青岛小学英语五年级下册Unit6FeelingsPartB教学设计闽教版三起249.docx
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青岛小学英语五年级下册Unit6FeelingsPartB教学设计闽教版三起249
Unit6Feelings
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
tired,sad,only,fourth和词组cheerup等。
2.学习句型:
Helookstired.Helooksverysad.
Ididn’tdowellinhighjump.I’monlythefourthinhighjump.
3.功能:
表达自己或他人的情绪感受。
◆语言技能目标
1.能正确认读和书写表示情绪的单词。
2.能运用所学语言表达自己的情绪感受。
3.能运用所学语言描述他人的情绪状况。
◆情感态度
教育学生时常保持乐观的好心情,尽力做好每一件事。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.听录音,齐唱歌曲:
AHappySong。
3.教师揭示课题并板书:
Unit6FeelingsPartB。
Step2Review
1.请学生出示上节课的作业,请个别学生利用上节课所学过的知识说一说自己喜欢的运动员在某项比赛中的成绩。
2.教师将学生说的句子写在黑板上,如:
×××isthesecondinhighjump.×××isthethirdinthebasketballgame.…
3.请学生熟读黑板上的句子。
4.播放本单元PartA的录音,学生模仿跟读。
Step3Presentation
(一)初读课文,理解课文大意
1.教师出示课本第38页的图,引导学生描述如下:
2.教师播放第45页Listenandfollow.部分的录音,学生边听边看课文,找出答案:
“I’monlythefourthinthehighjump.”教师把这个句子板书在黑板上。
(1)教学单词only,告诉学生only在数量词前起强调作用,表示“仅仅、只有、才”的意思。
(2)出示单词four与fourth,告诉学生th发/θ/的音,请学生读一读fourth。
并告诉学生fourth
也是序数词。
(3)出示单词first,second,third和fourth,巩固这四个序数词的音和用法。
(4)学习这个句子。
(二)学习单词tired,sad,angry和句子Helooks….
1.教师说:
“YangMingisonlythefourthinhighjump.Howishefeeling?
”
2.教师再次播放课文录音或CD-ROM,然后板书句子:
Helookstired.Helooksverysad.
(1)教学单词tired和句子Helookstired.引导学生边说边做相应的动作。
提醒学生注意,主语为第三人称单数时动词的变化:
look—looks。
(2)用同样的方法教学单词sad和句子Helooksverysad.
3.出示单词happy,sad,tired,proud,hungry和thirsty,请学生边读边做相应的动作。
最后出示单词angry,教学该单词。
4.游戏——表情秀。
游戏规则:
请两位学生面对面站在讲台上,其中一位学生看教师举起的脸谱图,并做出相应的表情,另一名学生用句型Youlook….猜出他的表情。
若猜对,全班学生说Yes.He/Shelooks…若猜错,全班学生说No.游戏继续。
(三)学习句子Ididn’tdowellinhighjump.
1.请学生看课文第二段的对话,教师播放录音,学生模仿跟读。
2.出示句子Ididn’tdowellinhighjump.
(1)教师告诉学生dowellin的意思是“某事做得好”,如:
Peterdidverywellin100-meterrace.Juliadidwellinlongjump.WangTaodidwellin200-meterrace.
(2)教师问学生:
“Whodidn’tdowellinhighjump?
”学生答:
ellinhighjump.”
3.教师说:
“YangMingdidn’tdowellinhighjump.Hewasverysad.WhatdidLilyandWangTaosay?
”
学生看课文,从中找出答“cheerup!
”和“Notallcanbethefirst!
”并教学。
(四)熟读课文
1.请学生翻开课本第45页,教师播放课文录音或者CD-ROM,学生模仿跟读。
2.教师再播放录音,请学生戴上头饰分角色跟读并表演。
3.教师出示Peter百米赛跑和YangMing跳高的图片,请学生复述故事内容。
如:
classmatesareproudofhim.sad.Hisclassmatessay:
“Cheerup!
Notallcanbethefirst!
”
4.情感教育。
教师出示句子:
Notallcanbethefirst.Weshouldkeepthegoodstateofmind.Tryourbesttodoeverything.帮助学生理解这段话的含义,并告诉学生,不是所有人都能成为第一,我们要保持良好的心态,尽力做好每一件事。
(五)巩固练习。
1.学说韵律诗:
Feelings。
2.完成课本第46页的Askandanswer.部分。
(1)教师出示图片中所学动物的图片,请学生读并拼写出单词。
(2)教师与学生做问答练习,如:
T:
Whoisangry?
(教师做生气的表情和动作)
S1:
Thetigerisangry.(要求回答的学生要表演出老虎生气时的表情与动作)
T:
Whoissad?
(教师做难过的表情和动作)
S2:
Theelephantissad.(要求回答的学生要表演出大象难过时的表情与动作)…
(3)教师播放录音,学生模仿跟读并做相应的表情与动作。
(4)同桌同学表演对话。
3.完成课本第48页的Listenandnumber.部分。
(1)教师播放录音,学生独立完成练习,教师个别指导。
(2)展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。
4Extension综合活动:
看图说话
1.教师出示不同的图片,如:
“生日聚会”、“骑自行车摔倒”、“卫生大扫除”、“赢得比赛”、“放学回家肚子饿”、“运动后口渴”等。
2.教师示范:
教师出示“生日聚会”图,引导学生说:
Theyarehavingabirthdayparty.Theyareveryhappy.教师出示“骑自行车摔倒”图,引导学生说:
让学生用类似的方法说出下列各图:
Peteristhefirstintherace.Weareproudofhim.Heisdrinkingwater.Heisverythirsty.
3.学生选择一至二个情景先在小组内说一说。
4.请几位学生展示汇报,其他学生给予帮助与补充。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价部分。
4.与自己的同伴说一说自己今天的感受。
赠送试卷
五年级Module2
一、判断读音是否相同。
相同T,不同F。
()1.A.drawB.saw
()2.A.chairB.hair
()3.A.classB.pass
()4.A.teacherB.head
()5.A.whyB.where
二、单项选择。
()1.Shedancedinalotof_____.
A.cityB.citysC.cities
()2.Didshelearnany____?
A.foreignlanguagesB.foreignlanguageC.foreignEnglish
()3.Sheisa____.
A.danceB.dancerC.teach
()4.He____Englishlastyear.
A.islearningB.learnC.learnt
()5.Tenyears_____,Iwasachild.
A.agoB.beforeC.later
()6.MsSmartlearnt___.
A.danceB.todanceC.dancing
()7.--_______arethey?
--They’remygrandparents.
A.WhoB.WhatC.Whose
()8.--Whatsheyesterday?
--Shemadeacake.
A.do,didB.did,didC.did,do
()9.He______Englishnow.
A.learningB.islearningC.learnt
( )10.Fiveyearsago,he_____toschool. Nowhetoschoolbybus.
A.Walked,wentB.walks,goesC.walked,goes
三、选答语。
()1.Whoarethey?
A.Yes,shedid.
()2.DidhelearnEnglish?
B.Yes,itis.
()3.Isthisyourmother?
C.They’remyparents.
()4.Whatdidshedolastnight?
D.Shecleanedtheroom.
()5.Didshewriteabook?
E.No,hedidn’t.
4、连词成句,注意大小写及标点符号。
1.ten,years,MrLi,teacher,was,ago,a(.)
_____________________________________________
2.now,he,English,is,English(.)
_____________________________________________
3.grandma,English,learn,your,did(?
)
_____________________________________________
4.foreign,learn,she,languages,did,any(.)
_____________________________________________
5.is,your,this,grandpa(?
)
_____________________________________________赠送
五年级英语下册习题册
第一模块
一、重点单词:
life生活different不同的ago以前any任何,一些
television电视机field田地us我们(宾格)
grandchildren(外)孙子(女)radio收音机fire炉火
grandmother(外)祖母lady女士,夫人telephone电话
hope希望
二、重点短语及知识点:
inChina在中国manyyearsago许多年前
enoughfood充足的食物lotsof许多
watchTV看电视havegot有,拥有
everyday每天fouryearsago四年前
atelevisionprogramme一个电视节目
lastnight昨晚talkabout讨论
ona(the)fire在火上inthefields在地里
asmall(big)house一栋小(大)房子
过去式:
is——wasare——werelive——lived
否定形式:
were——weren’tdid——didn’t
现在分词:
change——changingcome——coming
复数形式:
bus——buses
三、重点句型:
1.Welivedinasmallhouse.我们住在一间小房子里。
2.It’saprogrammeaboutChina.它是一个关于中国的节目。
3.LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.许多年前中国的生活完全不同。
4.Therearelotsofbusesandcars.有许多公交车和小汽车。
5.Weliveinabighouse.我们住在一间大房子里。
6.YesterdayIwatchedTVwithmygrandchildren.昨天我和孙子们一起看电视了。
7.Thankyoufortalkingtous.谢谢您和我们谈话。
(for后面的动词要加+ing形式)
8.Shedidn’thaveatelevision.她那时候没有电视。
9.IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.昨晚我看了一个关于中国的访谈节目。
10.Anoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.一个年老的女士谈论了她许多年前的生活。
11.Shecouldn’treadorwrite.她不能读也不能写。
(could或者couldn’t+动词原形)否定句里要用or,不用and
12.A:
Howwasitdifferent?
有什么不同?
B:
Thereweren’tanybuses.那时候没有公交车。
(否定句和疑问句中要使用any,不能使用some)
13.A:
Wherewereyouthreedaysago?
三天前你在哪里?
B:
IwasinQiuJiagou.我在邱家沟。
14.A:
Whatdidyoudothere?
你在那里干什么?
(疑问句中有一个did表示过去式,所以后面的动词要用原形,例如本句中的do)
B:
Iplayedwithmyfriends.我和我的朋友玩。
第二模块
一、重点单词:
learnt(learn的过去式)学习these这些dancer舞蹈演员
class班级study学习hard努力的retired退休的
二、重点短语及知识点:
Chinesecity中国城市city(复数)cities
foreignlanguages外语fiveyearsago五年前
byschoolbus乘校车walktoschool步行去学校
readabook读书makeacake做蛋糕
过去式:
dance——dancedlearn——learntmake——madeteach——taught
现在分词:
learn——learningstudy——studied
go(第三人称单数形式)goesdance(名词形式)dancer
三、重点句型:
1.A:
Whyisshewearingtheseclothes?
她为什么要穿这些衣服呢?
B:
Becauseshewasadancer.因为她是个舞蹈演员。
2.ShedancedinlotsofChinesecities.她在中国许多城市跳过舞。
3.A:
DidyourgrandmalearnEnglish?
你奶奶学过英语吗?
B:
Yes,shedid./No,shedidn’t.
4.HeislearningEnglishnow.他现在正在学习英语。
(now表示现在进行时,所以learn+ing)
5.ChenHaiisanEnglishteacher.陈海是一位英语老师。
(English前面要用an)
6.Nowhegoestoschoolbyschoolbus.他现在坐校车去上学。
(三单形式)
7.A:
Whoarethey?
他们是谁?
B:
They’remygrandparents.他们是我的爷爷奶奶。
8.A:
Who’sthis?
这是谁?
B:
It’smygrandma.这是我奶奶。
9.A:
Isthisyourgrandpa?
这是你爷爷吗?
B:
Yes,itis.是的。
10.A:
Whatdidshedoyesterday?
她昨天干什么了?
B:
Shemadeacake.她做了个蛋糕。
第三模块
一、重点单词:
egg鸡蛋email电子邮件sandwich三明治traditional传统的
delicious美味的,可口的hamburger汉堡ate(eat的过去式)吃
gave(give的过去式)给tonight在今夜,今晚
drank(drink的过去式)
二、重点短语及知识点:
anemail一封邮件Englishfood英国食物
anEnglishbreakfast一顿英国早餐atschool在学校
atraditionalEnglishdinner一顿传统的英国晚餐
Chinesefood中国食物lastnight昨晚
过去式:
have——haddo——dideat——ategive——gavebuy——bought
第三人称单数形式:
do——doessay——says
sandwich(复数)sandwichesdoes(否定形式)doesn’t
三、重点句型:
1.A:
Whatdidshehaveforbreakfast?
她早餐吃的什么?
B:
Shehadeggsandsausages.她吃的鸡蛋和香肠。
2.IhavegotanemailfromLingling.我收到玲玲的邮件。
3.YesterdayshehadanEnglishbreakfast.昨天她吃了一顿英国早餐。
4.A:
DoesLinglinglikeEnglishfood?
玲玲喜欢英国食物吗?
B:
Yes,shedoes.\No,shedoesn’t.是的,她喜欢。
\不,她不。
5.A:
Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?
你昨天早晨吃的什么?
B:
Ihadeggs我吃的鸡蛋。
6.TodaySamatesixhamburgersatschool.今天山姆在学校吃了六个汉堡包。
7.WegaveourhamburgerstoSam.我们把我们的汉堡包给了山姆。
8.TonightMumisgoingtocookChinesefoodforLingling.
今晚妈妈打算给玲玲做中国食物。
9.A:
Whatdidyoueat\drinklastnight?
昨晚你吃的\喝的什么?
B:
Iate\drank…我吃的\喝的…
10.A:
Whatareyougoingtoeat\drinktonight?
你今晚打算吃\喝什么?
B:
I’mgoingtoeat\drink…我打算吃\喝…
第四模块
一、重点单词:
library图书馆find找到CD-ROM电脑光盘
bring带来,拿来newspaper报纸use使用
card卡片easy简单的information信息
timetable时间表,时刻表dictionary字典
二、重点短语及知识点:
makeane-card做电子卡片goodat擅长于
gotothelibrary去图书馆onShelfC在C书架上
librarycard图书证bringback带回来
intwoweek’stime两周内findout找出
Chineseword汉字inthetimetable在信息表里
inthedictionary在字典里ontheCD-ROM在光盘上
atthezoo在动物园inthenewspaper在报纸上
onthecomputer在电脑上onTV在电视上
buy(过去式)bought
三、重点句型:
1.A:
Wherearethebooksaboutcomputers,please?
请问电脑书在哪里?
B:
TheyareonShelfC.在C书架上。
2.Iwanttomakeane-cardforMum.我想给妈妈做一张电子卡片。
(want后面加to,to后面则用动词原形make;e-card前要用an修饰,不用a.)
3.Let’sgotothelibrary.让我们去图书馆吧。
(let’s后面加动词原形)
4.Wecanfindabookaboute-cardsthere.在那里我们能找到关于电子卡片的书。
5.A:
CanIhaveyourlibrarycard,please?
我能看一下你的借书证吗?
B:
Yes.Hereyouare.是的,给你。
6.Pleasebringbackthebookintwoweeks’time.请两周内还书。
7.Wherecanyoufindoutaboutanimals?
你能从哪里找到关于动物的书?
8.YoucanfindoutaboutChinesefood/wordsonthisCD-ROM/inthedictionary.
你在这张光盘\字典里找到关于中国的食物\汉字。
9.ThereisalsoaCD-ROMinit.里面有一张光盘。
(在…里面要用in)
10.I’mnotgoodatit.我不擅长。
(goodat固定短语,擅长于)
11.Hereisacardforyou.这是给你的卡片。
(for“为了…;给…)
12.It’seasywithacomputer.电脑很简单。
(with“用…”)
第五模块
一、重点单词:
light轻的broken坏的,破的heavy重的
pocket口袋,兜儿hard困难的
二、重点短语及知识点:
lookat看,看一看thankyouverymuch非常感谢
Iwill(缩写形式)I’ll
big(反义词
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