《饼干》小班教案.docx
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《饼干》小班教案.docx
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《饼干》小班教案
《饼干》小班教案
《饼干》小班教案1活动目标:
1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点:
知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
活动难点:
会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备:
1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程:
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子:
请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
2、教师:
饼干宝宝真多呀!
看看饼干宝宝长得一样吗?
(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。
)3、请幼儿说说自己的发现:
饼干有各种各样的,有大的,有小的;有圆形,有方形;有不同颜色;有的上面还有花……4、教师:
闻一闻饼干香不香?
尝一尝饼干是什么味道的?
饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝:
我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?
(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。
)三、瓶宝宝吃”饼干”,按形状分图形片。
1、观察”饼干”。
教师出示图形片:
瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃”饼干”吧!
这是瓶宝宝吃的”饼干”,看看有些什么样的”饼干”?
(幼儿观察、发现”饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的。
)2、)喂瓶宝宝吃”饼干”。
教师:
这么多的瓶宝宝要吃什么形状的”饼干”呢?
3、)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的”饼干”。
幼儿边喂边说:
瓶宝宝,给你吃”xx”饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的”饼干”。
(幼儿把小盘子里各种形状的”饼干”喂完)
活动延伸:
在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
《饼干》小班教案2教学活动目标
1、培养幼儿说完整话,在此基础上初步学习创编儿歌。
2、培养幼儿扩散思维和想象力。
活动准备圆形饼干若干,各种圆、半圆图若干,礼物盒,方形饼干一个
活动过程
一、导入:
摸箱送礼,引发孩子们兴趣
”孩子们,森林里的狮子王给你们送礼物来了,猜猜看是什么?
”
然后给每个幼儿发了一块。
提问:
“你手里的饼干是什么形状的?
”(圆形)。
二、幼儿大胆想象,并学习用完整语言表达
“圆圆饼干像什么?
”同时提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像…”。
孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来,饼干像……
三、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达,初步学习创编儿歌
“孩子们说的可真好,为了鼓励小朋友,狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”,要求:
“每个小朋友只能咬一口”。
提问“啊呜一口变成什么?
”将幼儿说的用图文结合的形式记录:
变……。
从圆形到半圆形的想象、表达,不知不觉已经呈现出了一首儿歌:
饼干像……,变......
饼干像……,变......
饼干像……,变......
饼干像……,变......
而这首儿歌是孩子们自己编出来的。
当孩子们看到自己编出来的儿歌时,在孩子们心中就多了一份成就感!
活动的延伸接着给幼儿出现了方形的饼干,让幼儿模仿圆形饼干为方形饼干创编一首儿歌。
《饼干》小班教案3一、活动背景:
本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。
以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。
重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类,并将分类的标准分层分配到各个游戏中,使活动层层递进、环环相扣。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、通过游戏,巩固幼儿对三角形,正方形,圆形的认识。
2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。
(二)活动准备:
1、活动场地。
2、录音机,录好各种声音的磁带。
3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形,颜色分红与绿),篮子若干。
4、请一位老师当猫妈妈,小鸭头饰若干,鸭妈妈头饰一个。
(三)活动过程:
1、教师演鸭妈妈,幼儿演小鸭,引起幼儿的兴趣。
(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。
师:
“小鸭子们醒来吧!
”
幼:
“哦!
妈妈我睡的多香呀!
”
(2)、引导幼儿跟着音乐,刷牙,洗脸,梳头,做早操,做游戏。
早操内容:
今天空气真真好,我们大家来做操。
伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢脚,踢踢脚,咕噜咕噜喝口水,游游泳,游游泳,再来把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一点。
游戏内容:
发给幼儿每人一个图形娃娃,帮图形娃娃找家。
图形娃娃的家在山洞里面,按不同的图形穿不同的山洞,把图形娃娃送回家。
(评析:
教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务,幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色,激发了幼儿活动的兴趣。
)
2、幼儿进行送饼干游戏
(1)、接到电话引起幼儿兴趣。
教师用语参考:
“猫妈妈打电话过来,说她的猫咪食品店的工作太忙了,想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干,好不好呀?
”
(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。
幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。
(3)、把饼干送到猫咪食品店处,巩固对三角形,正方形,圆形的认识。
①与猫妈妈问好。
②帮猫妈妈把饼干送入盒中,对三角形,正方形,圆形进行分类。
③与猫妈妈再见。
猫妈妈送饼干给幼儿,提醒幼儿说:
“谢谢猫妈妈。
”
(评析:
这个环节是本活动的重点,教师注重启发幼儿操作探索,主动讲述分类方法,让幼儿充分得到锻炼和发挥,并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励,巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。
)
(4)、把饼干发给幼儿,幼儿学说:
“我拿到了什么形状的饼干。
”
(5)、娃娃哭了,肚子饿,鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。
分三次送。
问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干,就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。
同时对幼儿进行德育教育:
“娃娃太挑剔了,可她人还小,我们就满足她的要求吧!
我们可不要学她哦!
”
(评析:
最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束,并将分类要求再次提高,使整个活动一气呵成,结局完整,取得良好效果。
3、结束部分:
教师用语参考:
“今天,小鸭子们表现真好,为猫咪送饼干,而且还把饼干让给小娃娃吃,妈妈真是要好好夸奖夸奖你,送你们一个大拇指,现在妈妈带你们到外面去玩好不好?
”
带幼儿跟着音乐离开教室,结束活动。
三、活动评价:
运用游戏的形式开展数学活动,符合小班幼儿的年龄特点,在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣极高,幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识,真正体现了幼儿的主体性,动手能力,语言表达能力,都有了很大的提高。
《饼干》小班教案4活动设计背景
在生活中,小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。
为此,我们以兴趣为出发点,巧妙地把教育目标蕴含其中,让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。
活动目标
1、通过各种器官来感知饼干的形状。
2、能按形状进行分类。
3、初步感知3以内数量关系。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
重点:
感知饼干的形状并能按其特点分类。
难点:
学会用感官感知﹑体验每一个事物。
养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。
活动准备
饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子
活动过程
1、《饼干歌》音乐,出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。
师:
今天老师带来一个神秘袋,里面有一样好吃的东西,请一个小朋友来摸一摸,猜一猜是什么?
(把饼干按组分给大家)
2、让幼儿自由观察饼干。
师:
请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?
幼:
有圆形的,有三角形的,有正方形的。
!
出自:
屈老、师!
师:
我这有3个不同盒子,他们是饼干宝宝的家,请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家,记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。
幼儿分组进行,教师指导。
3、请幼儿从餐盘中选一块饼干,用感官体验。
师:
饼干宝宝都回到了自己的家,他们很高兴…(敲门声)谁呀?
我们找一找。
(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)
师:
饼干宝宝又来找我们玩了,我们看看出来了几块饼干宝宝?
幼:
3块。
师:
每组有几位小朋友呢?
幼:
3位。
师:
请你们每人拿一块饼干,摸一摸有什么感觉?
幼:
…
师:
摸上去是粗糙的。
那你闻一闻有什么味道?
幼:
香香的。
师:
那么你咬一口是什么味道?
幼:
…、、
师:
饼干哪去了?
变没了,你吃的是么形状的饼干?
4、活动延伸
将橡皮你放在活动区,指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。
《饼干》小班教案5活动目标:
1、喜欢儿歌,并体会儿歌所表达的情趣。
2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并喜欢用语言表达。
3、能分析儿歌,培养想象力。
4、通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。
活动环节:
1、猜礼物,引起兴趣
师:
老师要送你们一份礼物,里面有一样好吃的东西,闻上去香喷喷,咬一口又松又脆真好吃,你们猜猜是什么?
幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。
教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:
如“饼干圆圆,像个太阳(苹果)”等。
2、吃饼干,发挥想象
师:
“这么香的饼干,你们想不想吃?
”“我们一起来吃饼干。
”
幼儿随着老师边吃边想象:
“啊呜一口,变成什么?
”?
“再啊呜咬一口,又变成什么?
”
教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:
如“啊呜一口,变成月亮(香蕉)等。
”
3、欣赏儿歌,感受改编
师:
“老师还要吃一块饼干,老师一边吃一边还会念儿歌,你们可要仔细听!
”
(1)老师边吃边念儿歌,幼儿欣赏。
幼儿学习念儿歌。
(2)熟悉并喜欢改编儿歌的活动。
教师引导幼儿边吃边改编儿歌:
“圆圆的饼干还会变什么?
我们一边吃
一边想,看谁最会动脑筋。
”
幼儿吃吃玩玩,欣赏改编的儿歌。
活动反思:
活动中,我先在课前准备了教具,画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱,帮助幼儿快速记住歌词内容。
同时,图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌,在老师引导下学会看图谱,结合图谱体会儿歌所表达的情趣。
通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。
同时,通过改编歌曲内容,也能发挥孩子的想像力,并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。
这些都值得肯定。
《饼干》小班教案6活动目标:
1.运用粘贴、印章画等技能为自己制作的"饼干"设计包装袋。
2.乐意在集体面前介绍自己的作品。
活动准备:
1.印章画
2.PPT:
饼干包装袋欣赏
3.第一次活动完成的饼干(图形),白色包装信纸里。
4.操作背景音乐
5.操作时的擦手毛巾
活动过程:
一、激发兴趣。
1.指:
昨天,我们一起做了一些饼干。
谁来说说你做的是什么饼干?
什么口味的?
什么形状的?
2.
二、欣赏PPT
1.指:
好吃的饼干都有一个漂亮的包装袋。
那这些漂亮的包装袋是怎么做的呢?
现在我们一起来欣赏一下。
猜猜这里面可能是什么饼干?
你是怎么知道的?
从哪儿看出来?
2.语:
原来,里面是什么饼干,包装袋上就有图案表示出来。
这样,我们仔细看,就能知道里面装的饼干是什么形状的?
什么味道的了?
三、幼儿操作
指:
我们做了那么多,味道又好吃,形状又好看的饼干,要是也能装在漂亮的包装袋里,就好了,是不是?
那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢?
工作台上有圆形,三角形,正方形的印章,还有各种形状,水果,蔬菜图案。
那怎么做才能让别人一看就知道什么口味?
什么形状?
哦,将他们印在包装袋上面!
也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。
那现在,我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧!
四、
指:
谁想来介绍自己的饼干?
猜猜看他做的是什么饼干,什么味道?
活动延伸:
指:
带上你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干?
《饼干》小班教案7活动目标:
1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。
2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3.乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述”给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。
活动准备:
1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。
2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片),瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3.活动前请幼儿将手洗干净。
活动重点
能按形状对饼干进行分类。
活动难点
乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述”给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。
活动过程
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子。
教师:
瞧,这个盘子里有许多好吃的饼干,请每人拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。
2、教师:
饼干宝宝真多呀!
看看饼干宝宝长得一样吗?
(鼓励幼儿打开小包装饼干,仔细观察)
3、请幼儿说说自己的发现:
饼干有各种各样的,有大的、有小的;有圆形,有正方形……
4、教师:
闻一闻,饼干香不香?
尝一尝,饼干是什么味道的?
饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
教师出示瓶宝宝。
教师:
我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?
(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的)
三、瓶宝宝吃”饼干”--按形状分图形片
1、观察”饼干”。
教师出示图形片:
瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃”饼干吧”!
这是瓶宝宝吃的”饼干”,看一看、摸一摸、说一说,这些”饼干”是什么形状的?
引导幼儿观察、发现”饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸”饼干”,着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶宝宝吃”饼干”。
请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的”饼干”。
鼓励幼儿边喂边说:
瓶宝宝,给你吃ⅩⅩ饼干。
(提醒幼儿把小盘子里各种形状的”饼干”喂完)
小结:
小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。
《饼干》小班教案8活动目标:
1.阅读图书的内容、情节,丰富相应的词汇和句式。
2.通过讲述、讨论及观察画面,表达自己对图书的理解。
3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解
活动准备:
1.图书《要是你给老鼠吃饼干》
2.ppt:
《要是你给老鼠吃饼干》
3.黑色水彩笔一支。
4.大的范样纸一张。
5.食物:
饼干一袋。
活动过程:
一、假设吃饼干,感受诙谐、体验句式:
要是你给……
1.教师拿出实物饼干,“假设着”请幼儿品尝。
教师:
要是我给你吃饼干,你会……
2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”
3.教师:
要是我给老鼠吃饼干呢?
他就会怎样呢——
二、阅读图书,感受故事“连环、轮回”的快乐。
1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读:
要是我给老鼠吃饼干,老鼠会——。
(1)出示课件,引导幼儿观察。
师:
你看到了什么?
(老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。
)师:
为什么它要用餐巾纸呢?
师:
这只小老鼠很爱干净,吃完东西还不忘擦擦嘴巴。
它擦好嘴巴,想检查自己擦干净没有,于是来到哪里呢?
(2)出示课件
(二),引导幼儿观察。
师:
老鼠来到哪里了?
老鼠照着镜子,会怎么想?
(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:
这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。
他一照镜子,觉得自己的头发不整齐。
瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。
(3)出示课件(三),引导幼儿观察。
师:
等到头发剪好了,又发生什么事情了?
(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?
(打扫)
2.想象故事后半部分情节。
师:
老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间。
它做的事儿真不少!
你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?
(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。
)
3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。
(1)老鼠究竟做了什么呢?
我们来看一看故事。
(出示课件,引导幼儿观察。
)师:
刚才你们看到了什么?
(老鼠看书,画画,站在冰箱前看画,想喝牛奶)随着情节的推进
(2)小老鼠看到冰箱,觉得口渴了,它想喝一杯牛奶。
既然喝牛奶,它会想要一块饼干来一起吃。
(又要吃饼干了!
故事又要重新开始了)小老鼠吃饼干喝牛奶后,发生了一连串有趣的事,转了一个圈,最后又要吃牛奶和饼干了,有回到故事的`开头了,有趣吗?
4.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?
(集体讲述故事)在阅读到结束时,让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。
(周而复始一遍)。
三、用故事中的语言复述故事,感受回味的快乐。
1.教师出示“范样纸一张”,大家边跟着教师视屏、阅读,边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”
2.引导座位幼儿轮流循环。
四、边吃边谈,拓展图书
内容教师分饼干给幼儿品尝,丰富词汇:
要是我给你吃饼干,你会——
《饼干》小班教案9活动目标:
1、进一步感知3以内的数量,并按量的多少把物体归类。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、乐意参加点数活动,大胆判断物体的数量是否一样多。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程:
1、复习感知3以内的的数量。
游戏:
按数量指令,点数不同颜色的小饼干。
(评析:
孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。
我分别以不同布偶小动物的口吻,让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”,能较好激发孩子的操作兴趣,大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。
)
2、学习判断数目的多少,并按量归类。
(1)出示贴有数字的大嘴小动物分类盒,提出,按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。
(2)让幼儿找出相同数量,不同形状的各种小饼干,摆在桌面上。
(3)幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。
(评析:
让孩子找出同样数量不同形状的饼干,主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的;把按数量找出的饼干摆在桌面上,目的是可以检验幼儿是否掌握;喂饼干的操作游戏,幼儿喜欢,但具体喂小动物时,一些幼儿出现没有按要求的数量喂,而是随意,只是感受喂动物的兴趣中。
)
3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动:
利用幼儿用书,完成“小兔种菜”操作练习。
反思:
结合学习目标,活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好,分别利用布偶动物,以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏,通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程,帮助孩子在游戏的操作过程中,直观感知数量的多少。
把饼干摆在桌面上的环节,可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况;但对于在“喂小动物”环节中,一些孩子没有按数量喂,而是兴趣在不停的“喂”,尊重这些孩子的兴趣,对于按数量归类的掌握,可以通过不同形式的延伸活动,帮助他们巩固掌握。
《饼干》小班教案10活动目标:
1.结合生活经验感知物品的不同形状,重点了解三角形的物品。
2.学会听口令进行游戏,并体验活动带来的乐趣。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
重难点:
让该子们在对饼干形状的感知中,了解生活中不同形状的物品
学会听口令游戏
活动准备:
1、每人贴一片不同形状的饼干图片。
2、三角形物品的PPT图片、实物夹心饼干一块、三角铁一个。
活动过程:
一、引起兴趣
1、认识自己身上的图形并介绍自己。
师:
今天老师扮演的是饼干妈妈,你们是饼干宝宝。
跟妈妈打个招呼。
看,饼干妈妈是什么形状的?
(圆形)跟妈妈一样形状的宝宝在哪里?
(在这里)
2、认识另外两种图形
(1)问:
你是什么形状的呀?
(方形的)跟**一样形状的饼干宝宝在哪里呀?
(在这里)
(2)问:
你是什么形状的呀?
(三角形)三角形饼干宝宝在哪里?
(在这里)
(3)过渡:
原来,我们今天有圆形饼干,正方形饼干还有三角形的饼干。
二、迁移生活经验,感知图形。
1、说说生活中圆形、方形的物品。
师:
妈妈的饼干是圆圆的,那你们还见过哪些东西像圆形一样也是圆圆的?
(个别幼儿回答)
师:
我们这里还有方形的饼干,那你们还见过哪些东西像正方形一样也是方方的?
(个别回答)
2、重点了解三角形的物品。
师:
还有什么形状的饼干呀?
(三角形的)你们还见过哪些东西也是三角形的呢?
(1)幼儿讨论后回答。
(2)师:
妈妈也找到了一些三角形的东西,我们一起来看看。
根据幼儿回答出示PPT图片。
(屋顶、帐篷、衣架、围巾等)
3、过渡:
生活中像三角形的东西可真多呀。
三、游戏活动:
图形找家
1、师:
看,妈妈还有一个三角形的朋友,这是谁呀?
(不知道)妈妈告诉你,这叫三角铁,想不想跟这个三角铁玩游戏呀?
那怎么玩呢?
听好了。
2、提出游戏要求:
师:
后面有三个家,一个是圆形的家、一个是正方形的家、还有一个是三角形的家。
待会先想想自己是什么形状,应该回哪个家?
听到三角铁的铃声响就赶快回家。
3、师生边念儿歌边游戏。
(1)一二一二慢慢走,前跑跑后跑跑,转一圈跺跺脚,扭一扭跺跺脚,听到铃声就回家。
师:
我们来看看宝宝的家找对了没有。
(2)再次游戏:
我们再来玩一次游戏,这次可千万不要找错家了哦。
我们玩累了,休息一会吧。
四、音乐游戏:
夹心饼干
1、师:
看,妈妈还带来了什么?
引导幼儿说出夹心饼干。
师:
夹心饼干是由几片饼干合在一起的?
是什么形状的?
2、总结:
夹心饼干是要由两片形状一样的饼干合在一起的,要圆配圆,方配方,三角配三角。
中间还要刷点什么?
有什么味道的?
2、幼儿游戏:
师:
那我们一起来做夹心饼干好吗?
(教师示范)妈妈先来刷果酱,刷,刷,刷刷刷…..谁来跟我做夹心饼干?
(找与自己形状不一样的)
3、师:
你们想不想试试看?
待会我们跟着音乐一起刷果酱,音乐停止后我们就找和你形状一样的饼干宝宝抱一抱好吗?
先刷点奶油:
刷,刷,刷刷刷,刷,刷,刷刷刷,
走一走,看一看,
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