新人音版小学一年级音乐下册教学设计让我们手拉手.docx
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新人音版小学一年级音乐下册教学设计让我们手拉手
新人音版小学一年级音乐下册教学设计让我们手拉手
让我们手拉手
一、导入
师:
同学们,这节课首先请大家听一段歌曲。
会唱的可以跟着音乐一起唱。
请大家随着音乐想一想自己的朋友。
教师播放音乐《朋友》。
师、同学们听过这首歌吗?
它的名字是《朋友》。
唱的是朋友之间的友情无价。
一位名人曾说过“没有彼此的尊重,友谊是不可能有的”所以互敬互让是建立在友谊的基础之上。
那么,就让我们手拉手,将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。
今天我们就来学习第六课《让我们手拉手》。
二、明理感悟、展示自我
1、正面学生们引导建立友谊的基础,互敬互让。
(1)【出示课件图片】请大家一起来欣赏几幅图片。
现在以小组的形式进行讨论:
通过这几幅图片你看懂了什么?
明白了什么道理?
(2)你在和你的朋友相处时是否出现过互相尊重、谦让的事情呢?
【小组汇报】
总结:
看来只有打好互相尊敬、互相谦让的事情呢?
2、反面事例.没有互敬互让做基础,友谊是不可能有的。
请看:
这几个同学能建立友谊吗?
总结:
友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。
3、同学们,如果遇到一些实际问题,你们会处理吗?
让我来考考你们吧!
我这有一些测试题。
每小组各选一题进行商讨解决的方法。
【出示课件】
▲当别人错怪你,来向你道歉时……
▲当别人不小心弄脏了你的作业本时……
▲当别人在气头上对你说脏话、气话时……
▲当别人与你约好,却没赴约时……
(各小组进行讨论交流解决方法)
师:
我们来检查一下各组做的怎么样。
★我们组的题目是:
当别人不小心弄脏了你的作业本怎么办?
我们表演出来的。
下面请我们组的两名同学来表演(生表演弄湿别人作业本后有礼貌的道歉)
★我们组的题目是:
当别人错怪你来向你道歉时怎么办?
我们也演出来了。
请两名小演员上台表演(省表演错怪你后来道歉有礼貌的道歉)
★我们组的题目是:
当别人与你约好,却没赴约时怎么办?
我们也表演出来了。
我们表演出来的。
下面请我们组的两名同学来表演(生表演与你约好,却没赴约时后有礼貌的道歉)
师:
同学们真爱动脑筋,好样的!
你们给了我大大的惊喜,小小年纪把问题处理的这么好,真不简单。
同学们,真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上。
它需要用心栽培浇灌。
这样做,我们同学关系才会和谐融洽。
三、感情升华、反馈交流
我们就已经知道互敬互让是得到友谊的前提,也许你平时就懂得尊重与谦让,也许你们这方面做得还不够好。
不过没关系,相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。
让我们一起让我们大家一起来采摘“互敬互让”的苹果好吗?
把符合采摘条件的苹果涂上美丽的颜色。
请同学们在手中的纸片写下自己通过本节课的学习都懂得了什么?
有什么感受呢?
然后读给大家听。
让我们大家一起行动,将互敬互让的苹果挂满整个“互敬互让”的友谊之树吧!
(分组到前面来挂)
【播放《友谊地久天长》的背景音乐,学生写感受、读,师生一起将卡片粘贴到友谊之树上。
】
然后让我们一起努力,一起营造一个快乐、幸福、温馨的家吧!
四、总结
我们在与同学相处时,一定要互敬互让。
多一份理解,就、多一份关爱,就会建立珍贵的友谊。
让我们大家一起手拉手齐唱《找朋友》希望同学们找到更多的朋友,拥有更多的朋友、更浓厚的友谊。
让我们手拉手
一、导入
师:
同学们,这节课首先请大家听一段歌曲。
会唱的可以跟着音乐一起唱。
请大家随着音乐想一想自己的朋友。
教师播放音乐《朋友》。
师、同学们听过这首歌吗?
它的名字是《朋友》。
唱的是朋友之间的友情无价。
一位名人曾说过“没有彼此的尊重,友谊是不可能有的”所以互敬互让是建立在友谊的基础之上。
那么,就让我们手拉手,将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。
今天我们就来学习第六课《让我们手拉手》。
二、明理感悟、展示自我
1、正面学生们引导建立友谊的基础,互敬互让。
(1)【出示课件图片】请大家一起来欣赏几幅图片。
现在以小组的形式进行讨论:
通过这几幅图片你看懂了什么?
明白了什么道理?
(2)你在和你的朋友相处时是否出现过互相尊重、谦让的事情呢?
【小组汇报】
总结:
看来只有打好互相尊敬、互相谦让的事情呢?
2、反面事例.没有互敬互让做基础,友谊是不可能有的。
请看:
这几个同学能建立友谊吗?
总结:
友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。
3、同学们,如果遇到一些实际问题,你们会处理吗?
让我来考考你们吧!
我这有一些测试题。
每小组各选一题进行商讨解决的方法。
【出示课件】
▲当别人错怪你,来向你道歉时……
▲当别人不小心弄脏了你的作业本时……
▲当别人在气头上对你说脏话、气话时……
▲当别人与你约好,却没赴约时……
(各小组进行讨论交流解决方法)
师:
我们来检查一下各组做的怎么样。
★我们组的题目是:
当别人不小心弄脏了你的作业本怎么办?
我们表演出来的。
下面请我们组的两名同学来表演(生表演弄湿别人作业本后有礼貌的道歉)
★我们组的题目是:
当别人错怪你来向你道歉时怎么办?
我们也演出来了。
请两名小演员上台表演(省表演错怪你后来道歉有礼貌的道歉)
★我们组的题目是:
当别人与你约好,却没赴约时怎么办?
我们也表演出来了。
我们表演出来的。
下面请我们组的两名同学来表演(生表演与你约好,却没赴约时后有礼貌的道歉)
师:
同学们真爱动脑筋,好样的!
你们给了我大大的惊喜,小小年纪把问题处理的这么好,真不简单。
同学们,真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上。
它需要用心栽培浇灌。
这样做,我们同学关系才会和谐融洽。
三、感情升华、反馈交流
我们就已经知道互敬互让是得到友谊的前提,也许你平时就懂得尊重与谦让,也许你们这方面做得还不够好。
不过没关系,相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。
让我们一起让我们大家一起来采摘“互敬互让”的苹果好吗?
把符合采摘条件的苹果涂上美丽的颜色。
请同学们在手中的纸片写下自己通过本节课的学习都懂得了什么?
有什么感受呢?
然后读给大家听。
让我们大家一起行动,将互敬互让的苹果挂满整个“互敬互让”的友谊之树吧!
(分组到前面来挂)
【播放《友谊地久天长》的背景音乐,学生写感受、读,师生一起将卡片粘贴到友谊之树上。
】
然后让我们一起努力,一起营造一个快乐、幸福、温馨的家吧!
四、总结
我们在与同学相处时,一定要互敬互让。
多一份理解,就、多一份关爱,就会建立珍贵的友谊。
让我们大家一起手拉手齐唱《找朋友》希望同学们找到更多的朋友,拥有更多的朋友、更浓厚的友谊。
让我们手拉手
一、导入
师:
同学们,这节课首先请大家听一段歌曲。
会唱的可以跟着音乐一起唱。
请大家随着音乐想一想自己的朋友。
教师播放音乐《朋友》。
师、同学们听过这首歌吗?
它的名字是《朋友》。
唱的是朋友之间的友情无价。
一位名人曾说过“没有彼此的尊重,友谊是不可能有的”所以互敬互让是建立在友谊的基础之上。
那么,就让我们手拉手,将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。
今天我们就来学习第六课《让我们手拉手》。
二、明理感悟、展示自我
1、正面学生们引导建立友谊的基础,互敬互让。
(1)【出示课件图片】请大家一起来欣赏几幅图片。
现在以小组的形式进行讨论:
通过这几幅图片你看懂了什么?
明白了什么道理?
(2)你在和你的朋友相处时是否出现过互相尊重、谦让的事情呢?
【小组汇报】
总结:
看来只有打好互相尊敬、互相谦让的事情呢?
2、反面事例.没有互敬互让做基础,友谊是不可能有的。
请看:
这几个同学能建立友谊吗?
总结:
友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。
3、同学们,如果遇到一些实际问题,你们会处理吗?
让我来考考你们吧!
我这有一些测试题。
每小组各选一题进行商讨解决的方法。
【出示课件】
▲当别人错怪你,来向你道歉时……
▲当别人不小心弄脏了你的作业本时……
▲当别人在气头上对你说脏话、气话时……
▲当别人与你约好,却没赴约时……
(各小组进行讨论交流解决方法)
师:
我们来检查一下各组做的怎么样。
★我们组的题目是:
当别人不小心弄脏了你的作业本怎么办?
我们表演出来的。
下面请我们组的两名同学来表演(生表演弄湿别人作业本后有礼貌的道歉)
★我们组的题目是:
当别人错怪你来向你道歉时怎么办?
我们也演出来了。
请两名小演员上台表演(省表演错怪你后来道歉有礼貌的道歉)
★我们组的题目是:
当别人与你约好,却没赴约时怎么办?
我们也表演出来了。
我们表演出来的。
下面请我们组的两名同学来表演(生表演与你约好,却没赴约时后有礼貌的道歉)
师:
同学们真爱动脑筋,好样的!
你们给了我大大的惊喜,小小年纪把问题处理的这么好,真不简单。
同学们,真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上。
它需要用心栽培浇灌。
这样做,我们同学关系才会和谐融洽。
三、感情升华、反馈交流
我们就已经知道互敬互让是得到友谊的前提,也许你平时就懂得尊重与谦让,也许你们这方面做得还不够好。
不过没关系,相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。
让我们一起让我们大家一起来采摘“互敬互让”的苹果好吗?
把符合采摘条件的苹果涂上美丽的颜色。
请同学们在手中的纸片写下自己通过本节课的学习都懂得了什么?
有什么感受呢?
然后读给大家听。
让我们大家一起行动,将互敬互让的苹果挂满整个“互敬互让”的友谊之树吧!
(分组到前面来挂)
【播放《友谊地久天长》的背景音乐,学生写感受、读,师生一起将卡片粘贴到友谊之树上。
】
然后让我们一起努力,一起营造一个快乐、幸福、温馨的家吧!
四、总结
我们在与同学相处时,一定要互敬互让。
多一份理解,就、多一份关爱,就会建立珍贵的友谊。
让我们大家一起手拉手齐唱《找朋友》希望同学们找到更多的朋友,拥有更多的朋友、更浓厚的友谊。
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