教学成绩差教师检讨书2.docx
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教学成绩差教师检讨书2.docx
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教学成绩差教师检讨书2
教学成绩差教师检讨书
教学成绩差教师检讨书
教学成绩差教师检讨书1
尊敬的校领导:
您好!
我此次想对我教学成绩差这件事做一个深刻检讨。
我觉得最主要原因是因为我没有认真备案和认真批改作业。
身为一名教师首先得要做好的就是备好每一节课的教案,一节认真的教案是一个老师上好一节课的前提和保障,而像我这种不认真备教案的行为,就是对教师职业的亵渎与侮辱,作为一名教师就应该认真去批改学生的作业,查出学生的不足,从而“对症下药”,才能提高学生的成绩。
学生既然认真的完成了作业,我们不认真的去批改就发现不了错误,就会使学生错下去,也许就会一直错下去。
不批改作业的行为就是对学生不负责任,对家长不负责任,甚至对教师这份职业不负责任,就是一种教学方面的误区,就必须更改。
经过我自己的深刻反思认为自己在以后的工作中应该改掉以前的种种错误思想,摆正工作态度,遵守校纪校规,改正方面将做到以下几点:
1、作为一名教师,应该认真的备写教案,钻研教材,力争上好每一堂课;
2、认认真真的督促学生完成每学期的作业量及学习任务;
3、遵守学校的所有规章制度。
我的工作错误已是不争事实,我并不想说出种种缘由来掩盖自己的错误。
比较我的错误原因完全在于我主观态度方面的不到位,不端正。
请领导相信我以后不会再犯下同样的错误,并且能做一名合格的教师,以后我会积极关注及帮助学习上有困难的学生,积极督促学生们的学习,教学生们怎样养成良好的习惯,认真辅导,耐心讲解,在学习和生活上,多多帮助学生。
做好一名小学教师,做到提高自己的修养和以身作则。
提高完善,努力把教育工作做得更扎实,更好、更出色。
努力提高职业道德的修养,教师的言行举止时刻影响学生,所以必须对自已提出高的道德要求,严于律己,认真备课,按时批改作业,热爱教育忠于职守,热爱学生诲人不倦,刻苦钻研,严谨治学,以身作则,为人师表!
检讨人:
某某
20某'某年某某月某某日
教学成绩差教师检讨书2
尊敬的某某领导:
您好!
古人常说,行有不得,反求诸己,但一开始,我并未能及时地进行自我反剩古人又说,君子务本、本立而道生,因此,在自我反省的过程中,一定要把犯错误的根本原因找出来,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事无补,将来还会犯更多更严重的错误。
在此次期中考试中,我所带领的班级整体成绩相较于之前下降了不少,对此,我针对此方面做一个较为深刻地检讨,悔悟后,归结原因如下:
1、责任心不强,工作作风不深入,不踏实。
作为一名科任老师,我最应该也是唯一要做的就是努力将自己的毕生所学都教授于手底下的这些学生们,我很抱歉由于我自己工作安排的失误,没有将自己应该要完成的任务完成好,致使同学们不能够更好地掌握应该要掌握的知识,从而在老师中对于考题表现出一种慌张无措的神情,更是使得每个人的成绩都下降到从未有过的冰点。
对此,我的错误极大。
2、在进行期中考试前,未及时与出题老师进行沟通,更为翻阅研习过其他老师的所出的试卷,导致我所教学班级的进度未跟上,在考试的题目上还涉及到较多的我没有教的内容。
我对我所犯下的过错,后悔不已,并对自己的高傲性格表示悔过。
3、平时的我,在对同学的日常生活上管理更多,完全偏离了重心,忽视了学生来到学校是为了学习知识,应对考试,以获取更好的功名。
平时我一直以生活上的一切来严格要求每一个,造成了重点的偏失。
通过这件事,我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度,感悟到:
1、作为学生,现在的学习最重要的就是为了考试,对学生的教导不仅仅要在生活上,二更多的实在学习上面是为了让每一位同学都可以拿取到心仪学校的录取通知书而心满意足的离开学校。
对于学生生活上的教导不能少,但也只是穿插于课堂书本教学上的,不能混淆主次。
2、学习最重要的境界是体悟。
如果学习中不能体悟,那只是记问之学,就好像人吃了东西没有消化,对身体当然就没有帮助,甚至还有害处。
在未来的教学工作中,我会尽力六给学生们思考问题的空间,其实在学习上较多的知识点之间都是相通的,这次在考试中我还未教授的知识点其实也是可以用之前的知识进行解答的,由于平时我没有对学生们这方面的能力进行锻炼。
使得他们早面对这些问题时,显得较为慌乱,没有好好地去思考。
这次在教学上的失误,使我非常的惭愧!
实在是不应该犯下如此的错误,致使学生们一起帮我背了黑锅,对此我会向每一位家长解释这次学生成绩下降的原因,并向他们表示歉意,与此同时,我希望能够得到领导、老师、同学以及家长的原谅。
希望在今后的教学过程中,我会多多向老教师进行学习,以学生的学业成绩为重,并以这次事件为警钟,坚决防止类似事件的再发生。
检讨人:
某某某
2022年某月某日
教学成绩差教师检讨书3
尊敬的某某领导:
您好!
我是一名数学老师,教书这么多年,但每到期中考期末考都是发现自己的教育那么苍白无力,学生考不出好成绩,很难考到满分,很多学生连及格都成了心中永远的痛,这是为什么,经过我对自己教学的分析,共总结出如下原因:
1、上课讲的太多,自认为自己讲得很到位,很出彩,很清晰,学生却听得一头雾水,学生对数学的兴趣感不强,数学的思维未能很好的培养。
我认为是时候要改变自己的风格,学习一些更好的培训模式,或是一些合作课堂、分层教学与大量训练等等模式,创造出我自己的教学风格,大面积、高效地实现教学质量的提高,减轻学生的数学学习负担。
2、练习未进行很好的分层和筛选,学生做得的题目我都未预先做过,而且讲解又不及时不到位,学生做过的题目没有足够的重视,而保证每一题都过关,那么做再多的题目都不能保证学生学得透,做得懂,真正做到一通百通,举一反三
3、上课对学生批评太多,及时鼓励不够,煽动和幽默欠缺,上课气氛沉闷,学生害怕我,畏惧我,何来好的、活跃的思维,自己应广泛涉猎数学杂志及数学原著,提升自己的数学素养和活跃自身的数学思维,拓展自身的数学视野,每天写教学反思,写教学实录,写说题解题思路,及自己的教学心得,由小见大,广拓深挖!
绝不只做一个只会上上课的教书匠,而要成为一名有自己教育思想、教育风格、教育成果的大教育家、思想家、改革家,继承传统,勇于创新,做集大成者,承先启后的大家。
4、没有认真的备课,何来精彩的课堂,课堂要么临时抱佛脚,要么不能很好的深入浅出,更不能很好的拓展延伸,教给学生更多的数学素养或数学之外的东西。
5、从来不倾听学生的心声,而高高在上,除了自己的一厢情愿的灌输,从来不与学生作认真的面对面的关于数学方面的交流。
通过以上的思考,我会在教学上认真总结修改自己的错误,好好备课,广泛借鉴名师的经典课堂实录,尤其是要多听听学生的意见,将课堂完全的交给他们,我要多余他们进行沟通交流,这样才能更好将我自己所掌握的东西都教授给他们。
教学也不是一味的教,还要看学生们有没有学进去。
我已经明确了自己接下来应该要努力的方向,希望领导们可以时刻关注我的改变。
检讨人:
某某某
2022年某月某日
教学成绩差教师检讨书4
尊敬的领导:
您好!
实在是非常的抱歉,作为一名老师,我却因为这样的事情写下检讨,我自己也是感到非常的惭愧。
在这次的考试中,我们班级的某某成绩再次落在了各班的后面,甚至学生们还出现了不在课堂中听课的现象!
出现了这样的情况,我必须好好的反省,好好的认清情况,改变这样的情况!
作为某某某班的老师,我真的感到很惭愧。
虽然我一直努力的想要去改变学生,想要努力的改变我们的班级,但是我却用错了办法,让学生们的学习出现了问题!
俗话说:
“没有教不会的学生,只有不会教的老师!
”自己作为一名老师,却将学生们的成绩教成了这样!
这造成情况是十分恶劣的,给学校和学生们造成的影响也是非常巨大的!
虽然,在一开始的时候,我们班上的学生确实都非常的调皮,比较难以管教。
但是在渐渐的熟悉了之后,其他老师采取的办法都很好的在课堂上管理好学学生们。
我在日常路过教室,总是能看见学生们在老师的管理下认真的看着书本。
但是反观我,自己的课堂和其他老师的安静课堂实在是无法相比的。
自己作为老师真的感到非常惭愧和愧疚。
过去我曾经希望以自己的热情来感动学生,来影响学生。
以为只要努力,不断的展现自己作为老师的坚持,他们就会慢慢的受到影响,渐渐的改变。
现在,我依然认为自己没有错。
但是!
自己实施这个方案的手法,却实在是大错特错了!
经过反省,我了解的自己这样的教学方式实在是太过理想化。
来到这样一个班级,我应该在前期先掌控好班级的学生,而不是一开始就采取这样的影响手段!
这样不仅造成自己没能在学生面前树立威严,反而导致自己的教学方式起了反作用!
这实在是一次重大的失误!
而且我居然还没能反应过来,造成了错误不断的堆积,变成了现在这样的结果!
真是非常的对不起!
了解了自己的错误后,我知道吸纳在必须改正!
不能让同学们跟着我继续错下去!
趁着这次的考试,我要彻底改变自己的形象,改变自己的教学手段!
当然,我也知道不能操之过急,我会好好的和其他老师商讨学习,让自己的教学重回正轨,让同学们再次能在这门课上认真起来!
此致
敬礼!
检讨人:
某某某
2022年某月某日
教学成绩差教师检讨书5
尊敬的某某领导:
您好!
在这里,我表达我对这次班级学生成绩下降的事件向您做深刻的检讨,如此的事件造成了不良的影响,我实在是相当的无比的愧疚。
首先我作为一名老师,我的职责就是贯彻执行国家、省、市、区的教育政策,并组织实施落实上级相关的安排,做好各项工作落实监督管理及指导工作对每一位学生的知识获取,成绩的管理做一定的工作。
而由于我自身教学出现错误,在近日的考试成绩上,未能得到较好的结果。
本人作为科任老师,有着严重的教学和管理责任。
这件事情发生后我对这次事件的产生进行了深刻的反思,并分析其原因有下面几点:
1、在教学上存在问题,我作为刚进入教学行业的新人,对于学生的学习习惯,生活品行都还未搞明白,对他们的要求可能比较不适合他们的发展。
我还没有完全的掌握一位老师与学生的相处之道。
2、在对学生的管理上还有较多的不足,平时我多是以和同学进行交谈的方式,但是大部分学生在这个时候并不愿意与老师做过多的交流,我实在是不知道他们的所需,无从对症下药。
3、度学生的学习上没有抓点紧,任凭他们自由发展。
对于我在教学工作上的管理监督失职,我觉得很大程度上是由于我的主观方面疏忽,没有很好的履行职责所致。
我这样的工作错误给学校声誉造成了不良影响,在此,我向各位领导及同志表示深深地歉意。
并郑重地向你们说一句:
非常抱歉,我错了!
我此项工作管理监督的失职,是我工作以来这么长犯下的非常严重的错误。
错误的发生,充分地说明我在思想上、政治意识上存在严重欠缺,在监管方面上存在严重疏忽,在工作上怠慢。
通过此次事件的发生,本人已深刻认识到在学校管理上既要以人为本,更要加强制度的执行,还要保证每一位学生的成绩上的提升。
为了进一步强化管理和提升效能。
近日我会进一步完善整个班级的规章制度,强化每一位学生的学习效率,并保证多在学业上想每一位同学进行关心。
对此,本人将作深刻的反思,检讨自己工作中不作为现象。
加强自身学习,提高自身素质,自觉努力做好本职工作,以身作则,维护教育系统良好形象。
并向领导做深刻检讨,请求对本人给予严肃处理。
检讨人:
某某某
2022年某月某日
教学成绩差教师检讨书6
尊敬的领导:
您好!
我很抱歉我的教学成绩这么差,让您操心了,身为教师,教学是我的职责,而我在一众老师中,我的教学成绩如此差,就有点说不过去了,我所教学的班级的整个平均成绩太差了,导致拖累了其他科目的成绩,让这个班级的总体平均分比别的班级差许多,是我的过错,在这跟您道歉,也向您检讨。
我在学校教数学,我只教一个班级,所以也只有我教的这个班级的数学成绩很差,整个班级只有一两个学生的数学能够几个,其他人的数学基本上都只有三四十分,真的特别的差了。
而我教的这个班的数学差,并不是学生的原因,经过您这次的批评教育,我反省了自己,也反思自己过去的教学情况,我发现我对他们学习数学热衷不热衷根本不关注,只想每天自己完成了教学,就不管事了。
虽然我每天都备课和做教案,但我那是为了应付领导的检查而做,真正的去实施的时候就没有那么详细了。
我教学的班级的课我也是在讲台上讲自己的,没有跟学生有过多的互动,而且一般也只跟那几个成绩及格的学生有一些互动,其他人我是不管的。
这样就导致学生偏科很严重,由于我的不管理,不公平公正的对待,让大部分的学生没有学生数学的兴趣。
再加上我自己也偷懒,我每天下完班后就不想在做与工作无关的事情了,所以给学生布置的作业就很少,他们因此没有作业去巩固一天学习的知识的机会。
当别的老师下课还在批改作业的时候,我已经准备下班回家了。
这样来看,我才发现自己竟然没有一点老师的模样。
为学生布置作业是我工作应该要去负责的一部分,而我反而不去布置,还助长学生们偷懒的习惯,导致他们也不爱做作业,上课更是不怎么听课,各玩各的。
这都是我把他们惯的,也是我这个老师没有尽到责任。
我虽然是他们的数学老师,但是在他们的学习中却没有扮演应该扮演的角色,没有给他们提供过帮助,即使再看到学生不上课,我也没有去对他进行教育,所以当他们最后的成绩出来时,直接拉低了班级平均分。
我错了,我不该这样只顾自己,身为一名老师,我就应该努力把学生们的学习搞好,固然学习是学生自己的事情,但是老师是他们的引路人,他们的引导者,我要是不去监督他们学习,他们数学成绩怎么可能好呢?
所以我今后会努力改正自己偷懒的毛病,尽可能的勤快教学,把这个班级的数学给提升上来,让我的教学成绩也得到上升。
希望领导对我能原谅,让我有机会去弥补。
此致
敬礼!
检讨人:
某某某
2022年某某月某某日
教学成绩差教师检讨书7
尊敬的领导:
您好!
这段时间由于自己工作中的疏忽导致教学成绩十分差,即便其中也有学生自身的原因也应该让身为教师的自己好好反思,明明小学阶段的教学任务并不繁重却出现了成绩差的表现,不得不说很有可能是自己在教学工作中的怠惰所导致的,无论是学校领导还是家长都对学生平时的成绩十分关注,然而此刻的惨淡教学成绩让我觉得自己应该进行深刻的检讨比较好。
在我看来出现这种问题的缘故还是因为教学时过于注重形式,仅仅是将课本上的知识照本宣科地讲下去又怎么能够获得良好的效果,对于备课工作不够认真且在正式的课程中仅仅只注重于形式,这种教学的效果还不如让学生自己拿着教材进行自习呢,想到这样的结果还是应该在平时的课程之中多花费些心思才行,毕竟身为教师的自己也应该要在课堂上划分出重点才行,若是因为教授内容过于简单便不用心只会让自身的教学能力得不到提升,到时候面对学生的沮丧与家长的失望又该如何回应他们呢?
须知有些时候自己教学的思维与学生听课的想法是完全不同的,我要站在学生的角度思考问题才能明白如何提升他们的学习成绩,而此刻教学成绩差的表现便是学生很难弄懂课堂上所讲的知识点,陷入这种恶性循环而不自知便会导致这段时间的教学工作很难获得成果,而且对我来说若是无法让学生的成绩得到提升自然也会被家长所埋怨,面对当前的现状还是尽快调整原有的教学方针才能让学生获得提升,而且自己在这个过程中要认真对待才不会让教学成绩差的事情再次发生。
除了基础的备课工作需要做好以外还要做好公开课的记录,尤其是这次教学成绩差暴露出来的问题需要虚心请教其他的教师,找出教学成绩差的原因并采取有效的措施进行改正才是现阶段的自己应该做的,而且对于学生在平时测验中的错题也要重点进行讲解才能让他们有着更深层次的理解,在上课时要求学生做好笔记并为他们解答相应的疑惑才行,如果可以的话应该还要求学生准备错题集并记录学习中的每个难点。
对于当前阶段的自己而言提升教学成绩的方法其实有很多,但重要的还是自己能够意识到问题所在并愿意尽快采取相应的措施才行,即便是为了提升自己平时的教学水平也应该在接下来的工作中不断努力,而且既然我已经接手了这个班级的教学工作就应该要为了学生们的成绩负责。
检讨人:
某某
2022年某月某日
教学成绩差教师检讨书8
尊敬的老师:
您好!
这段时间由于自己工作中的疏忽导致教学成绩十分差,即便其中也有学生自身的原因也应该让身为教师的自己好好反思,明明小学阶段的教学任务并不繁重却出现了成绩差的表现,不得不说很有可能是自己在教学工作中的怠惰所导致的,无论是学校领导还是家长都对学生平时的成绩十分关注,然而此刻的惨淡教学成绩让我觉得自己应该进行深刻的检讨比较好。
在我看来出现这种问题的缘故还是因为教学时过于注重形式,仅仅是将课本上的知识照本宣科地讲下去又怎么能够获得良好的.效果,对于备课工作不够认真且在正式的课程中仅仅只注重于形式,这种教学的效果还不如让学生自己拿着教材进行自习呢,想到这样的结果还是应该在平时的课程之中多花费些心思才行,毕竟身为教师的自己也应该要在课堂上划分出重点才行,若是因为教授内容过于简单便不用心只会让自身的教学能力得不到提升,到时候面对学生的沮丧与家长的失望又该如何回应他们呢?
须知有些时候自己教学的思维与学生听课的想法是完全不同的,我要站在学生的角度思考问题才能明白如何提升他们的学习成绩,而此刻教学成绩差的表现便是学生很难弄懂课堂上所讲的知识点,陷入这种恶性循环而不自知便会导致这段时间的教学工作很难获得成果,而且对我来说若是无法让学生的成绩得到提升自然也会被家长所埋怨,面对当前的现状还是尽快调整原有的教学方针才能让学生获得提升,而且自己在这个过程中要认真对待才不会让教学成绩差的事情再次发生。
除了基础的备课工作需要做好以外还要做好公开课的记录,尤其是这次教学成绩差暴露出来的问题需要虚心请教其他的教师,找出教学成绩差的原因并采取有效的措施进行改正才是现阶段的自己应该做的,而且对于学生在平时测验中的错题也要重点进行讲解才能让他们有着更深层次的理解,在上课时要求学生做好笔记并为他们解答相应的疑惑才行,如果可以的话应该还要求学生准备错题集并记录学习中的每个难点。
对于当前阶段的自己而言提升教学成绩的方法其实有很多,但重要的还是自己能够意识到问题所在并愿意尽快采取相应的措施才行,即便是为了提升自己平时的教学水平也应该在接下来的工作中不断努力,而且既然我已经接手了这个班级的教学工作就应该要为了学生们的成绩负责。
此致
敬礼!
检讨人:
日期:
教学成绩差教师检讨书9
尊敬的领导:
您好!
在此非常感谢您能抽出宝贵的时间来看我的检讨,我作为一名中学教师,在后半学期我没有按照学校规定制度及教学进度计划写教案,没有让学生们按任务量写作业,未及时批改作业,作为一名教师这就是一种不负责任的行为,本人为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。
本次严重错误都是因为本人工作态度不端正导致的工作失误,我对错误的全面认识如下:
首先,作为一名年轻的人民教师,我的思想觉悟上存在严重不足,我的工作作风懒散,不够严谨。
像我这样的工作业务失误,在大多数情况下,都是因为自己对工作态度的不端正、不上进才犯下的。
我这种对工作“不重视、不专心,不严谨”恰恰暴露出我懒散的工作作风。
而我在日常工作中又缺乏谨慎态度,没有以一个严谨、认真的态度面对自己的工作。
我此等错误的发生,跟我在日常工作中存在懈怠、偷懒、怕吃苦等因素是分不开的。
这表露出了我在工作作风上的严重问题,以及在工作上的不成熟和不严谨。
教师是一个神圣的职业,被誉为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,无私奉献的红烛;是连接知识与学生的“桥梁”;是知识的传授者。
家长既然把孩子交给了我们,我们就有责任去教好学生。
身为一名教师首先得备好每一节课的教案,一节认真的教案是一个老师上好一节课的前提和保障,像我这种不认真备教案的行为,就是对教师职业的亵渎与侮辱,作为一名教师就应该认真去批改学生的作业,查出学生的不足,从而“对症下药”,才能提高学生的成绩。
学生既然认真的完成了作业,我们不认真的去
批改就发现不了错误,就会使学生错下去,也许就会一直错下去。
不批改作业的行为就是对学生不负责任,对家长不负责任,甚至对教师这份职业不负责任,就是一种教学方面的误区,就必须更改。
经过我自己的深刻反思认为自己在以后的工作中应该改掉以前的种种错误思想,摆正工作态度,遵守校纪校规,改正方面将做到以下几点:
1、作为一名教师,应该认真的备写教案,钻研教材,力争上好每一堂课;
2、认认真真的督促学生完成每学期的作业量及学习任务;
3、遵守学校的所有规章制度。
我的工作错误已是不争事实,我并不想说出种种缘由来掩盖自己的错误。
比较我的错误原因完全在于我主观态度方面的不到位、不端正。
请领导相信我以后不会再犯下同样的错误,并且能做一名合格的教师,以后我会积极关注及帮助学习上有困难的学生,积极督促学生们的学习,教学生们怎样养成良好的习惯,认真辅导,耐心讲解,在学习和生活上,多多帮助学生。
做好一名小学教师,做到提高自己的修养和以身作则。
提高完善,努力把教育工作做得更扎实、更好、更出色。
努力提高职业道德的修养,教师的言行举止时刻影响学生,所以必须对自己提出高的道德要求,严于律己,认真备课,按时批改作业,热爱教育忠于职守,热爱学生诲人不倦,刻苦钻研,严谨治学,以身作则,为人师表!
检讨人:
某某
2022年某月某日
教学成绩差教师检讨书10
尊敬的领导:
您好!
我写下这一封检讨书给您,是想向您道歉。
我最近的教学成绩很差,我辜负了您对我的信任。
在这学期开学的时候,我也曾信誓旦旦向您承诺,这学期我一定会好好工作,让我们学生们成绩有所提高的。
但这一次的考试结果却是非常的不尽人意,不仅您对我失望,我对自己也是非常的失望的。
我们班的学生在这一次的考试中,成绩不仅没有进步,反而还退步了不少。
我对自己的工作能力也产生了怀疑,是不是我的能力有问题,才会出现这样的一个结果。
我觉得自己在这一段时间的工作是非常的尽心的,我的休息时间有很大一部分都被我用来备课了。
我本来对自己的教学成果是信心满满的,但这一次的考试成绩却给了我当头一棒。
我觉得自己工作得挺好的,上课的时间我都在认真的给他们讲课,每一节课的内容都是我精心准备的,讲课的方式我也在心里演练了很多遍。
所以这次我看到这个成绩的时候也非常的震惊,我本以为他们会有进步的,就算没进步,也应该保持在之前的成绩,我没想到他们还退步了。
我觉得这样的情况肯定是因为我的问题,可能是我的教学方法不适合他们,或者是他们接受不了我这样的教学风格。
我觉得我接下来工作的重点应该是找到一个最适合他们,他们也最喜欢的教学方法,让他们更好的获取知识。
我也不能把注意力全部都放在自己的课堂上,也要注意课堂的纪律。
若是我在讲台上激情澎湃的讲课,讲台下却没有人听,那就是我在自娱自乐,做的是无用功。
同时我也要注意课堂作业的布置,我觉得我应该按照学生们不同的情况来布置不一样的作业。
学的快一点的就布置一些难度高一点的,学的慢一点的就布置难度低一点的。
之后我也会多尝试一些不一样的教学方法,对收集学生们的反馈,找到最适合的那一个。
我不知道我的这些做法会不会让他们的成绩有所提高,我只能看他们下一次的考试成绩来判断了。
如果还是这样,我也会另外想办法,我是绝对不会放弃的。
这段时间的教学成绩差,我也进行了检讨。
作为老师,我身上的责任是很重的,没有犯错的机会,我的行为对学生的影响是很大的。
所以我要更加严格的要求自己,不会再让自己出现这样的情况。
此致
敬礼!
检讨人:
某某某
2022年某某月某某日
教学成绩差教师检讨书11
尊敬的校领导:
您好!
在此非常感谢您能抽出宝贵的时间来看我的检讨,我作为一
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