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五上家乡教案
第一课污染的环境危害
第1节第周
教学目标:
1.了解空气污染的含义、原因、危害及防止空气污染的方法。
2.能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。
3.知道空气对生命的意义,意识到保护空气清新的重要性。
4.关心自己赖以生存的空气环境,并能提出保护空气的建议。
教学重点与难点:
了解我们怎样为净化空气作贡献。
教学过程:
一、探究空气的重要性
1.憋气活动:
教师数秒数,学生憋气,能憋多久(不舒服时立刻停止,记下憋气的时间)。
2.提问:
憋气下来有什么感受?
为什么会有这种感受?
说明了什么?
3.讲述:
是呀,人的生命活动离不开我们周围的空气,陪伴我们生活在地球上的还有数不清的动物、植物。
你们看,它们在地球妈妈的怀抱里,生活得多么自由自在呀!
(播放多媒体课件)
4.除此之外,自然界里还有哪些生命体也需要空气呢?
它们为什么需要空气?
5.小结:
空气也是生命之源。
二、了解自然界中的生命和空气的关系
1.大家看看书上第12页的第一副图,这就是我们刚才所做的那个试验,通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论?
(我们的日常生活中离不开空气)
讨论回答这个问题
2.观察登山的图画,他们在地球上吗?
她为什么还要背一个氧气瓶呢?
这说明什么?
3.观察玻璃罩中的玫瑰和金鱼缸的图画,谈谈自己的看法。
4.借助教学光盘补充例子。
5.通过刚才的学习你知道了什么?
6.那我们的空气是不是取之不尽,用之不竭的呢?
如果有一天没有了可以利用的空气,那我们会出现什么情况呢?
三、了解空气污染的严重性
1、你喜欢什么样的空气环境?
为什么呢?
2、讲述什么叫空气的污染。
3、播放:
英国、美国烟雾事件的录像资料。
4、讨论:
(1)这两次烟雾事件告诉我们,空气污染会造成哪些危害?
(2)是什么原因造成了空气的污染?
5.小结:
当空气中增加了有害物质,空气就受到了污染。
交通运输工具排放的尾气、工业生产排放的废气烟尘、生活煤灶排放的烟尘废气污染着空气,人类活动是造成空气污染的主要原因。
四、课后拓展:
争当保护空气的小明星
1.回家记录“我家的节能行动”记录表,一周后交流,评选环保家庭。
2.调查了解当地防治空气污染的措施,并向有关部门以信或倡议书等形式提出自己的环保建议
第二课环境污染的类型
第2节第周
教学目标:
1.理解环境污染的危害,了解我国的环境质量现状和污染的类型
2.通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点,增加学生的忧患感、责任感,提高学生的环保参与意识
3.通过搜集信息、进行展示等活动,进一步了解民族文化,提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重难点:
通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点,增加学生的忧患感、责任感,提高学生的环保参与意识
教学方法:
案例探究法、讨论法、讲授法、角色体验互动法
教学过程:
1引言、提问:
环境危机除了自然资源遭到破坏以外,还包括什么?
2今天,我们一起研究环境污染的类型
3前几天,我们布置了一项课外作业,让大家以小组为单位分头走访环保部门,调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料,请问从大家的调查情况来看,环境污染主要有哪几方面?
4问:
通过调查,大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗?
5(答:
我国属于煤炭型污染,主要污染物有烟尘、二氧化硫,此外,还有氮氧化物和一氧化碳。
)
6学生交流,填写工作纸
7填写工作纸:
我参与“制造”的污染
8课后拓展:
争当保护空气的小明星
板书设计:
环境污染的类型
烟尘、二氧化硫
第三课当地的空气质量
第3节第周
教学目标:
1、描述空气质量对人体健康的影响。
2、提高学生的探究能力。
3、懂得爱护环境就等于爱护自己
教学重难点:
描述空气质量对人体健康的影响,提高学生的探究能力。
教学过程:
一、空气质量影响人类的健康
二、调查造成空气污染的主要原因
三、讨论大气污染的防治
四、了解当地的空气污染
1.调查交流吉林地区空气污染情况
2、采集和测算空气中的尘埃粒
五、空气质量报告
学生收集资料,汇报,交流。
六、“保护环境,清洁空气”主题作品
学生思考,填写工作纸
第四课水污染
第4节第周
教学目标:
1.知道水是一切生命之源,与人类的生活息息相关;知道地球上的淡水资源很少,教育学生要珍惜水资源,保护水资源。
2.初步树立节水意识,愿意节约用水。
反对浪费水,培养学生的环保意识;学会日常生活中几种常用的节水方法。
课前准备
课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
教学过程:
(一) 引入课题谈话:
奔腾的江河,平静的湖泊,涓涓的溪流,皑皑的白雪、晶莹的清泉,浩瀚的海洋,漂浮的彩云,是因为你的存在,你无私奉献,哺育地球万物、世界因你才精彩。
你就是生命之源——一切生物都不开的水。
(二)学习新课
1. 认识水是一切生命之源,与人类的生活息息相关。
出示图片
1. 无可代替的物质
庄稼的命根子
说一说:
师:
知道水是什么吗?
生:
水是一种液体。
师:
“我们日常生活哪些地方要用到水?
”
生1:
每天刷牙。
生2:
洗脸。
生3:
洗衣。
生4:
做饭都离不开水。
生6:
我们每天要喝水。
生7:
还有庄稼也离不开水。
师:
“是啊,同学们说得很对!
为什么说水是生命之源?
常言道:
鱼儿离不开水。
实际上,人更离不水,地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水,一个星期就会死亡。
动物没有水喝,不能生存,植物没有水,就会枯死。
”
2.了解地球上的淡水资源,懂得要珍惜水资源,保护水资源。
你知道地球有多少淡水资源?
(老师介绍:
地球的表面有70%以上被水覆盖着,称得上是个“水球”。
可是我们面临着严重的水荒。
这是因为,地球上的水97.5%是咸水,难以被人类饮用,只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。
其余的淡水则冰冻于南极和北极,或深藏于地下。
)
3.了解我国水资源情况:
(图片展示)
水是人类生存和发展不可替代的资源,是经济和社会可持续发展的基础。
我国水资源总量为2.8万亿立方米,居世界第六位,但人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水平的四分之一,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。
目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。
目前我国600多个城市中,400多个城市存在供水不足问题,其中比较严重的缺水城市达110个,农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。
4.思考:
你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢?
生1:
水龙头不关紧。
生2:
玩水枪。
体会一滴水的重要性:
看一看:
如果自来水龙头不拧紧,水一滴一滴的往下滴,10天就会漏掉1000千克水,这些水可供炼钢40千克,发电厂100度,生产化肥500千克。
(节约用水,就是创造财富)
5.小结:
一滴水看似平常,但可以积少成多,当浪费的人多了,浪费的时间长了,地球上就会有许多水资源被浪费掉。
思考:
1、水的用途很多,浪费水的现象也很多,可是水资源很有限,你有什么想法?
同桌说一说
2、假想:
如果一滴水都没有,这个世界会是什么样?
学生说(干裂的土地)
6、节水从我做起:
四人小组讨论:
说一说,用什么方法可以节约水呢?
小组汇报节水方法:
生1组:
我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应马上关起来。
养成好习惯节水法
生2组:
用节水器具节水法
生3组:
洗澡节水法
生4组:
一水多用、重复用水,洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉,而是用来浇花、冲厕所等。
生5组:
一水多用节水法
生6组:
厕所用水节水法
生7组;洗餐具节水法。
7.总结:
水是生命之源,地球上的淡水资源很少,但用途多、资源少、浪费多,我们要珍惜水资源,保护水资源。
要珍惜、节约每一滴水,从现在做起,从我做起。
三、 课外拓展
1.回家说给父母听:
为什么要节约用水及用哪些方法节水.
2.在家里的厨房、卫生间:
贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
*水是生命之源
第五课土壤污染与退化
第5节第周
教学目标:
1、通过查阅资料了解土壤和人类的关系;
2、能够对失去土壤的后果进行预测;
3、知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源
教学重难点:
1、学生能够查阅书刊和其他信息源。
2、能对某些行为形成正确的是非判断。
教学过程:
一、导入。
一、谈话导入,感受土壤的重要性
1.谈话:
同学们,经过这段时间我们对土壤的亲密接触,相信大家对土壤已经有了较深的认识。
谁愿意来说说你对土壤的认识吗?
(学生交流。
)
2、教师简要小结,揭示课题。
二、欣赏课文插图,自我总结土壤和人类的关系。
1、欣赏课文16页的插图。
2、用自己的话说说土壤和动植物的关系。
3、简要说说土壤和人类的关系。
三、畅所欲言,感知土壤的重要性。
1、提问:
大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础,那么,谁来说说:
土壤为人类提供了什么?
2、学生以小组为单位进行讨论交流。
3、全班根据准备资料进行讨论交流。
四、了解土壤退化的原因及危害
填写工作纸
在工作纸上写出你的观点和发言提纲
板书设计:
土壤污染与退化
第六课噪声污染
第6节第周
教学目标:
1、教育学生了解噪声的危害。
2、知道怎样减少噪声。
教学重难点:
了解噪声的危害,知道怎样减少噪声。
教学过程:
一、什么是噪音
二、噪声的危害
1、损坏听力
2、影响学习工作.干扰睡眼
3、影响心血管功能和内分泌系统
4、危害中
5、影响儿童的智力发育
三、如何减少噪声的危害
1、不去嘈杂的地方。
2、少在交通繁忙的马路
四、课后小结
第七课水土流失与植被破坏
第7节第周
教学目标:
1、初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,养成关心周围水资源的环保意识。
2、节约用水,爱护水资源。
教学准备:
地球仪、扮演外星人及其他角色的头饰、白纸数张
教学过程:
(一)宝贵的水资源
1、外星人来访:
一儿童头戴外星人头饰出场:
“我是外星人地质队员,我们的星球上出现了水质污染,已严重地影响了本星球居民的日常生活和生命安全。
今天我被派到这里来考察地球上的水资源,希望能向地球人取点经或申请援助。
”
2、小朋友们,我们地球上的哪些地方有水,请你带外星人到那里去考察水资源。
3、利用地球仪,在全班儿童的互动参与下带领外星人分别到海洋、高山、平原、沙漠等地区考察地球上的水资源。
教师相机在黑板上做记录。
4、外星人:
“地球上的水虽然不少,但哪些是干净可用的水呢?
”
分别请几名儿童扮演海水、江水、河水、湖水、泉水、地下水,与外星人交流水资源的情况。
如:
外星人:
“海水真多,吃不完用不完。
”
海水:
“海水太咸,既不可以吃,也不好直接用,再多的海水也没有用。
”(其他同学可作补充)
5、随机解决“自来水哪里来?
”(识图解决)
6、小结:
虽然地球上的水资源那么丰富,可可利用的干净水资源是那么贫乏。
但在我们的生活中却还有浪费水的现象。
请你联系生活谈谈自己或别人浪费水的现象。
全班交流
(二)节约用水
1、节约用水人人有责,爱护水资源是我们每个人都应该做的事。
那么,我们可以用些什么方式宣传呢?
(全班交流,教师板书:
写广告词、设计一个标志、编儿歌、画宣传画、制定节水计划、写宣传标语……)
2、小组合作制作:
四人小组快速商量选定内容并合作完成小制作(教师提供纸张)
3、全班展示交流,并说明设计理由
(三)总结
通过这节课的学习,你懂得了什么?
(四)拓展延伸
保护水,节约水,是我们大家的责任。
那么,就让我们把设计的优秀宣传画、宣传标语等张贴在我们学校有水龙头的地方吧!
第八课家乡的自然灾害
第8节第周
教学目标:
1、使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。
2、训练学生保护自己的意识
教学重难点:
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。
教学过程:
观看影片《龙卷风》。
一、十大自然灾害
水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。
突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。
二、自然灾害及其特点
地质灾害:
地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害:
水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象
环境灾害:
由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废
水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命
1看书39页。
回答问题,填写工作纸
2、交流,补充
四、课外拓展:
保护家乡,是我们大家的责任。
那么,就让我们设计一些优秀宣传画、宣传预防自然灾害的标语吧!
板书设计:
家乡的自然灾害
种类特点
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- 家乡 教案