普通话教学教学大纲.docx
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普通话教学教学大纲
《普通话教学》教学大纲
一、教学对象
(一)省内大专层次学生:
地处北方方言区,其语言面貌多数为二级甲、乙两等,对普通话的语音基础知识缺乏系统地学习,也缺少科学的指导。
此课程主要解决以上两方面的问题。
(二)藏族大专层次学生:
学生大多来自藏族语言区,汉语为第二语言,学生有些经历内地地区学习,有些经历汉藏双语教学区的学习。
藏汉语在语音方面的差异,使得学生语言面貌多数为三级甲、乙两等,更需要进行系统的普通话理论学习与实践训练,以适应社会对其语言表达方面的要求。
二、课程的性质、任务、目的
(一)课程的性质:
普通话是国家通用语言,普通话教学是对学生的普通话规范程度,熟练程度进行较为科学系统地学习和训练,以顺利通过普通话水平测试,并达到规定的普通话水平等级,普通话水平测试又是由政府专门机构主持的国家级资格证书考试。
(二)课程的任务
普通话是我国各行业的规范语言,是各民族、各方言区的通用语言,显示通过学习和培训进行普通话水平测试,从而获得本行业岗位人员持普通话等级证书上岗资格,因此就必须使学生更全面、系统、深入地了解和学习普通话,从而使我国的推广普通话工作进一步走向规范化、制度化、科学化。
(三)课程的教学目的
通过对普通话测试的性质、意义的了解提高对该课程的认识,在课堂教学中,加强对普通话语音知识的学习,认识各方言区语音与普通话的差异,并进行科学地、行之有效地、有针对性的训练,从而提高普通话水平,并顺利获得普通话等级证书。
三、教学大纲编写的依据和原则
(一)教学大纲编写依据
国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部(国语[1994]43号)《关于开展普通话水平测试工作的决定》,教育部、国家语委制定的《普通话水平测试大纲》(教语用[2003]2号),河北省誉为组织有关专家和实际工作者编写的《河北省普通话培训测试教程》(河北教育出版社2004.7),《普通话与口语表达教程》(河北科学技术出版社2004.10)
(二)编写原则
从学生实际出发,从普通话训练与考核的要求出发,制定科学、完备的教学和训练内容,重成果,讲实效。
四、课程的教学要求
首先进行普通话基础知识学习,然后对方音问题进行辨正,最后进行口语表达训练。
对方言区学生和民族学生进行有针对性的辅导,正确处理普及与提高的关系,使教学方法更合理,教学效果更凸显。
五、课程的考核
考核的要求:
以普通话水平测试的内容为依据,分四个板块,即单音节字词诵读、多音节词语诵读、作品朗诵、命题说话,分项对学生的水平进行考核。
形式:
口试。
时间为7~8分钟/学生。
六、课程体系结构
(一)普通话概述(2学时)
(二)普通话等级测试标准,测试的方式、内容、范围(2学时)(三)普通话测试试卷分析及评分标准,小拟测(2学时)(四)普通话语音基础知识(2学时)(五)声母和声母辨正(4学时)(六)韵母和韵母辨正(4学时)(七)声调和声调辨正(2学时)(八)声、韵、调辨正综合训练(2学时)(九)音变知识(2学时)(十)河北方言词汇语法特点(4学时)(十一)普通话的节律(2学时)(十二)朗读知识(2学时)(十三)朗读作品指导及训练(6学时)(十四)说话要求、辅导及训练(4学时)(十五)考核(4学时)
总学时44学时左右。
七、教学内容
第一讲普通话概述
教学目的:
掌握普通话内涵,了解推广普通话的性质、意义。
教学重点:
普通话定义;推普的意义
教学难点:
普通话定义
教学时数:
2学时
教学内容:
一、什么是普通话
二、推广普通话的意义
三、推广普通话的政策和工作目标、思路
四、怎样学好普通话
五、作业:
结合自身体会,深刻理解推普的意义。
第二讲普通话等级测试标准,测试的方式、内容、范围
教学目的:
了解普通话水平测试等级标准;了解测试的方式、内容和范围。
教学重点:
同上
教学难点:
测试内容
教学时数:
2学时
教学内容:
一、普通话水平测试的性质和意义
二、普通话水平测试工作的组织实施
三、普通话水平测试等级标准
四、普通话水平测试的方式、内容和范围
作业:
进一步了解普通话水平测试的内容
第三讲普通话测试试卷分析及评分标准,小拟测
教学目的:
了解普通话测试试卷分析及评分标准,通过拟测了解学生的知识基础。
教学重点:
普通话测试试卷分析及评分标准
教学难点:
同上
教学时数:
2学时
教学内容:
一、普通话水平测试用样卷
1、100个单音节字词样卷及分析
2、多音节词语样卷及分析
3、朗读短文分析
4、命题说话分析
二、拟测
三、作业:
进一步理解测试中的问题
第四讲普通话语音基础知识
教学目的:
掌握普通话语音基础知识,为进一步学习奠定基础。
教学重点:
语音的性质;语音单位的几个基本概念
教学难点:
语音的性质;基本概念的理解
教学时数:
2学时
教学内容:
一、什么是语音
二、语音的性质:
1、物理性质:
音高、音强、音长、音色
2、生理性质:
发音器官的构造
3、社会性质
三、语音单位
1、音节和音素
2、元音和辅音
四、元音的分类
五、辅音的分类
六、作业:
1、进一步认识自己的发音部位
2、进一步理解几个语音概念
第五讲声母和声母辨正
教学目的:
学习普通话声母发音知识,以掌握正确的发音方法,从而提高自身发音质量。
教学重点:
声母的发音;声母的辨正
教学难点:
同上
教学时数:
4学时
教学内容:
一、辅音的发音
1、发音部位2、发音方法
二、声母的发音:
发音原理及例词练习
三、声母辩证
1、舌尖前音(zcs)与舌尖后音(zhchsh)
2、舌尖前音(zcs)与舌面音(jqx)
3、舌尖后音(zhchsh)与舌面音(jqx)
4、零声母音节
5、舌尖中浊边音l与舌尖后浊擦音r
6、唇齿清擦音f与舌面后清擦音h
四、练习
五、作业:
对照普通话声母的发音,查找自己方音中的问题所在。
加强练习。
第六讲韵母和韵母辨证
教学目的:
学习普通话韵母发音知识,以掌握正确的发音方法,从而提高自身发音质量。
教学重点:
韵母的发音;韵母的辨正
教学难点:
同上
教学时数:
4学时
教学内容:
一、元音的发音
1、舌面元音2、卷舌元音3、舌尖元音
二、韵母的发音及例词练习
1、单元音韵母
2、复元音韵母
3、带鼻音韵母
三、韵母辨正
1、oeuo的辨正
2、er韵母
3、撮口呼韵母ǖ与合口呼韵母u
4、ao与iao
5、eiuei与enuen
6、前鼻韵母anianuanǖan
7、后鼻韵母angianguang
8、前臂音韵母eninuenǖn和后鼻音韵母engingueng(ong)iong
9、neng和nong
四、练习
五、作业:
对照普通话韵母的发音,查找自己方音中的问题所在,加强练习。
第七讲声调和声调辨正
教学目的:
学习普通话声调知识,以掌握正确的发音方法,从而提高自身发音质量。
教学重点:
声调的知识;声调的辨正
教学难点:
同上
教学时数:
2学时
教学内容:
一、声调的特性
二、调值和调类
三、普通话的声调系统
四、声调的辨正
1、明辨自己方言的调类
2、分辨阴平字和盐阳平字
3、区分阳平字和上声字
4、改读方言的调值
五、声调操练
六、作业:
对照普通话声调的发音,查找自己方音中的问题所在,加强练习。
第八讲声、韵、调辨正综合训练
教学目的:
通过学习普通话声、韵、调知识,掌握了正确的发音方法,为进一步提高发音质量而进行巩固练习。
教学重点:
声、韵、调的知识和辨正
教学难点:
同上
教学时数:
2学时
教学内容:
一、检查对声母、韵母、声调知识的掌握情况
二、结合自身方言问题,查找问题所在,并进行有针对性的训练
三、结合练习材料进行系统练习。
四、作业:
同学之间结对子,在日常说话时随时发现方言问题,互相监督,互相帮助,互相提高。
第九讲音变知识
教学目的:
通过学习普通话音变知识,掌握了正确的音变方法,以便提高发音质量。
教学重点:
音变知识
教学难点:
同上
教学时数:
2学时
教学内容:
一、什么是语流音变
二、变调知识
1、上声变调
2、“一”和“不”变调
三、轻声
1、轻声的性质
2、轻声的词汇语法作用
四、儿化
1、儿化的读音规律
2、儿化的词汇语法作用
五、语气词“啊”的音变
六、例词例句操练
七、作业:
在日常说话、读文章时,注意运用音变知识,提高普通话水平。
第十讲河北方言词汇语法特点
教学目的:
通过学习河北方言词汇和语法特点,掌握河北方言与普通话词语方面的差异,以提高普通话水平。
教学重点:
河北方言词汇特点
教学难点:
河北方言与普通话词汇语法方面的差异
教学时数:
4学时
教学内容:
一、河北方言词汇特点
二、河北方言与普通话常用词语对照
三、河北方言语法特点
1、河北方言特殊的语法成分
2、河北方言的特殊重叠方式
3、河北方言里特殊的词语组合
4、河北方言的特殊句式
四、讨论:
结合自身方言在词汇和语法方面与普通话之间的差异,查找问题。
五、作业:
将讨论延续,并要求学生写成书面材料。
第十一讲普通话的节律
教学目的:
通过学习,掌握普通话节律的有关知识,以提高普通话水平。
教学重点:
节律的相关知识的理解和运用
教学难点:
节律知识的运用
教学时数:
2学时
教学内容:
一、什么是普通话节律,及其作用。
二、停延
1、停延的含义和作用
2、停延的种类
三、重音
1、重音的含义和作用
2、重音的种类
四、句调
1、句调的含义和作用
2、句调的种类
五、语速
1、语速的含义和作用
2、语速的种类
六、作业:
掌握所学知识,对朱自清的《春》进行节律方面的分析并试读此作品。
第十二讲朗读知识
教学目的:
通过学习,掌握普通话朗读的有关知识,以提高普通话水平。
教学重点:
朗读的相关知识的学习和运用
教学难点:
朗读知识的运用
教学时数:
2学时
教学内容:
一、朗读的含义
二、朗读的要求
三、朗读的技巧
1、呼吸技巧
2、共鸣技巧
3、吐字归音技巧
四、试读朱自清的散文《荷塘月色》
五、作业:
试读当代名家散文
第十三讲朗读作品指导及训练
教学目的:
运用普通话朗读的有关知识,对《普通话培训测试教程》中的40篇朗读作品进行具体辅导。
教学重点:
朗读的相关知识的运用
教学难点:
朗读知识的运用
教学时数:
6学时
教学内容:
一、作品中出现的难点音辅导
二、作品中轻声、儿化、变调等字词的处理
三、作品中的停延、重音、句调、语速等的处理
四、指导学生多读、多揣摩,加强练习
五、作业:
40篇朗读作品的诵读。
第十四讲说话要求、辅导及训练
教学目的:
了解说话的相关知识,提高自身说话的水平。
教学重点:
说话的相关知识的学习和运用
教学难点:
说话知识的运用
教学时数:
4学时
教学内容:
一、说话的含义
二、说话的要求
1、言之有物——重内容
2、言之有理——合逻辑
3、言之有文——讲修辞
三、普通话水平测试中的说话测试
1、语音标准程度
2、词汇和语法规范程度
3、自然流畅程度
四、对《普通话培训测试教程》中的40篇说话题目进行具体辅导。
五、指导学生进行说话练习
六、作业:
精心准备40篇说话话题。
第十五讲考核(4学时)
一、考核形式:
以学生个体,采用口语的形式
二、考核内容:
以普通话水平测试的考核内容为主,进行单音节、多音节、朗读作品、说话四项考核。
三、考核时间:
每位学生需7分钟左右。
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