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小学语文
2011—2012学年第二学期小学六年级语文期末考试试卷
一、日积月累。
(43分)
1、看拼音,写词语。
(4分)
chú chuāng róng yù lǐng yù jīxiè
( )( )( )( )
shū jí bō xuē jiějiù kǒngbù
( )( )( )( )
2、照例子写字词。
(2分)
例:
表示“红”的意思的字:
赤 朱 丹 彤
表示“绿”的意思的字:
3、把不一类的一个词划去。
(1分) 画 笔 砚 墨 纸
4、按查字典的要求填空。
(3分)
“秉”字用音序查字法先查大写字母 ,再查音节 ,用部首查字法应查 部,“秉烛夜游”的“秉”字是 的意思。
“幽”字是 结构,共有 画。
5、根据要求写成语。
(2分)
①与合作有关的成语:
②表示感情深厚的成语:
6、根据词语之间意蕴的搭配说出一个成语。
(2分)
(1)西施 皱眉 模仿 丑陋 ( )
(2)鱼 湖面 皱纹 abcc ( )
7、给下面句子加上标点,表示不同的意思。
(2分)
闲人等不得在此小便
(1)、
(2)、
8、用修改符号修改下面一段话中的错误。
(5分)
西游记是中国古典小说四大名著,在世界文化史上也享有胜名,书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象,内容生动有趣,让人读了爱不失手。
9、判断下列各说法,对的打“√”,错的打“×”。
(6分)
(1)李大钊是中国共产党的创始人之一。
( )
(2)《两小儿辩日》选自《孔子•告子》,是记录孔子思想和言行的名著。
( )
(3)《凡卡》这篇课文是俄国作家契诃夫写的。
( )
(4)“《卖火柴的小女孩》这篇课文的内容和插图都很精美。
”这个句子没有毛病。
( )
(5)“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。
( )
(6)写文章的步骤是“审题、选材、定中心、列提纲、起稿”。
( )
10、将下列句子整理成一段通顺的话。
(3分)
( )它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。
( )银杏树又叫白果树。
( )银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品。
( )每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌时,人们才注意到银杏树又开花了。
( )那一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。
( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼。
11、读一读,想一想,填一填。
(1+2+4+2=9分)
(1)、人的生活应充满希望,在《静静的顿河》中, (作者)告诉我们
。
(2)、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成 ,
变成 ,变成 ,她变成了 。
(《跨越百年的美丽》)
(3)、优秀的古诗词是我们丰富的文化营养,我们要用心品味。
诵读于谦《石灰吟》中的“ , 。
”我们能感受到诗人的高尚情操;兄弟不和时,我们会用曹植的“ , ”来劝慰他们。
(4)老师,可记得我——个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹,有一条是为我而生;您那头上的银发,有一丝是为我而白。
“ ,
。
”这诗句不正是您燃烧自己、照亮别人的奉献精神的真实写照吗?
12、下面是某辩论会的甲方辩论记录,阅读后请在横线上写出甲方的观点和理由。
(2分)
仅仅将课本读好,就能提高语文成绩,那是不能令人信服的。
我要提醒对方,杨洋同学现在学习不错,难道不正是书本知识和课外实践相结合的原因吗?
观点:
理由:
13、在毕业之际,请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言:
(2分)
二、阅读理解。
(27分)
(一) 课内阅读(2+2+2+3+4=13分)
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲(xī jí)水生长,树苗自然就枯(kū ɡū)萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根,长成百年的大树就不成问题了。
”
种树人语重心长地说:
“( )我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗( )会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”
种树人的一番话,使我非常感动。
( )是树,人( )是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
1、给文中带点的字选择正确的读音。
2、在文中的括号里填上适当的关联词。
3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?
请在文中用横线画出能具体说明这个“不确定”的句子。
4、“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
”这里的“不确定”指的是什么?
联系生活实际,请举例说明。
5、当前,社会上出现这样的一些家长,他们百般宠爱子女,在这种溺爱之下,孩子养成了“饭来张口,衣来伸手”的习惯。
读了本文,你想对这些家长和孩子说些什么?
对家长说:
对孩子说:
(二)阅读短文《爱因斯坦的故事》,回答问题。
(14分)
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家,他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了,很少能呆在办公室里,一切日常事务性工作都由秘书处理。
一天,已经过了下班时间,办公室里的电话铃响了。
秘书不耐烦地拿起了听筒。
“请问,我可以和主任谈话吗?
”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。
可秘书一时没听出是谁,按老习惯回答:
“主任不在。
”“那么,请您告诉我,爱因斯坦博士住在哪儿?
是他新搬的家。
”
秘书婉转地回答说:
“不能奉告,因为爱因斯坦博士太忙,他不愿他的住处受到干扰。
”
这时,电话里的声音突然变低了:
“请你不要告诉任何人,我就是爱因斯坦博士。
我正要回家,可我忘记了自己住在哪里了,请你给我查一下我的住址。
”
秘书听了,竟忍不住哈哈大笑起来。
原来,这天爱因斯坦回家时,在路上边走边思考问题,走着走着,竟到了一个陌生的地方。
当他发现自己迷了路,想回家时,却又忘记了自己家的地址。
在没有办法的情况下,他只好打电话麻烦秘书查找地址了。
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力,可在生活上的记忆力却这么差,这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。
1、根据意思写词语。
(2分)
(1)形容名声非常显著。
( )
(2)形容人的态度温和,举止文雅。
( )
2、从文中找出下列词的反义词。
(3分)
分散—( ) 直率—( ) 熟悉—( )
3、用“因为……所以……”的句式,改写文中划线的句子。
(2分)
4、请根据第六自然段的意思,提出什么问题,再自己回答。
(2)
提出的问题:
回 答:
5、短文最后一个自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是
(2分)
6、你读了这篇课文后,你有什么感受或体会?
请写在下面。
(3分)
三、习作表达。
(30分)
对于一个学生而言,学校真可以称得上是第二个家了。
在这个“家”里,我们学习知识,掌握本领,结交伙伴,开展活动。
在这个“家”里,我们获得成功的喜悦,感受失败的酸楚……随着时间的流逝,我们一天一天地长大。
直到有一天,我们突然发现,自己终于要离开这个“家”了。
顿时,校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头……
请你以《校园里的_____》为题(从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词,填在题目的横线上),写一篇习作,字数不少于400字。
2011--2012学年度第二学期期末学业考试
六年级语文试题
(总分120分,考试时间120分钟)
题 号
一
二
三
总 分
得 分
得分
评卷人
一、积累与运用。
(20分)
1.根据拼音写汉字,并给加点的字注音。
(2分)
在轻松幽yǎ的环境里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花瓷碗,柔软而又自然地舒展着身体,做出各种令人惊羡的动作。
①yǎ ②摞
2.依次填人下面横线处的词语,恰当的一组是( )(3分)
①种树的人不再来了,桃花心木也不会 了。
②那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”,那一团团飘然而过的“艾得来斯”……真是 。
③因为我们是为人民服务的,所以,我们 有缺点,就不怕别人批评指出。
A.枯萎 美不胜收 如果 B.枯萎 琳琅满目 即使
C.枯竭 美不胜收 即使 D.枯竭 琳琅满目 如果
3.将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处(只填序号),使语意连贯。
(3分)
第一次看到动物的眼泪,我几乎是被那一滴泪惊呆了。
。
①此时,人们才会相信,动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪水,我才相信动物也和人一样,它们也有悲伤,更有
痛苦。
③只是因为它们没有语言,或者是人类还不能破译它们的语言,所以,当人们看到动
物的泪水时,才会感到惊愕。
④本来,我以为泪水只为人类专有,而动物因没有感情,它们也就没有泪水。
4.仿写句子。
(3分)
如果,你是湖水,我乐意是堤岸环绕;如果,你是山岭,我乐意是装点你姿容的青草。
如果,你是 ,我乐意是 。
5.名著阅读。
(4分)
《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作家 。
在岛上他通过 、 等办法活了下来。
6.填空。
(5分)
①千门万户瞳瞳日, 。
②洛阳亲友如相问, 。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
③粉身碎骨浑不怕, 。
(于谦《石灰吟》)
④ ,不拘一格降人才。
(龚自珍《己亥杂诗》)
⑤谁道人生无再少?
。
(苏轼《浣溪沙》)
得分
评卷人
二、阅读。
(50分)
阅读下面的文字,完成7~23题。
(一)(5分)
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
7.诗歌写了哪些动景?
(3分)
8.诗歌主要运用了什么表现手法?
描绘了一幅怎样的图景?
(2分)
(二)(10分)
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
——《两小儿辩日》
9.解释下列加点词语。
(4分)
①见两小儿辩斗,问其故 ②我以日始出时去人近
③我以日始出时去人近 ④孔子不能决也
10.翻译下列句子。
(2分)
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
11.两小儿运用了哪些方法把自己的理由说得充分而有力?
(2分)
12.从“孔子不能决也”中我们能学到什么道理?
(2分)
(三)(9分)
这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执着的追求。
这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着,当工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。
而皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。
但她什么也不管,只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新计量单位“居里”,变成一条条科学定理,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。
但是她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
上帝给的美形她都不为所累,尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢?
凭谁论短长,漫将浮名换了精修细研。
她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。
直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。
爱因斯坦说:
“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”
——选自《跨越百年的美丽》
13.结合选文内容,说说居里夫人的“美丽”主要表现在哪些方面?
(3分)
14.如何理解“这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然
发现的同时,也完成了对人生意义的发现”中的“人生意义的发现”?
(3分)
15.选文中划横线的句子中的四个“变成”对表现人物形象有什么作用?
(3分)
(四)(10分)
西湖的“绿”
宗璞
①六月间,我第四次来到西子湖畔……奇怪的很,这次却有着乎不同的印象。
六月并不是好时候,没有花,没有雪,没有春光,也没有秋意。
那几天,有的是满湖烟雨,山光水色,俱是一片迷蒙。
西湖,仿佛在半醒半睡。
空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香。
……
②雨中去访灵隐,一下车只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。
峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到石头缝里。
在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。
亭旁溪水铮淙,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影子中显得分外好看。
③西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。
黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲。
不能一一去说。
漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。
走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到地下。
走进看时,原来是树身上布满了青苔,绿阴阴的苏堤,更加绿了几分。
有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然如同一幅青绿绿山水画。
这种绿苔,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对它们的印象怎样。
④在花港观鱼,看到了又一种绿。
那是满池的新奇,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃勃的生机。
跳跃满池。
绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。
荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
16.选文主要描写了哪些景物的“绿”?
它们各具怎样的特点?
(3分)
17.选文通过描写西湖的“绿”表达了作者怎样的思想感情?
(4分)
18.从语言运用方面简要赏析第③段中划横线的句子。
(3分)
(五)(16分)
父爱陷阱
那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。
他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但这一切都是徒劳。
他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。
他所有的呼喊,父亲可能真的听不到。
可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。
他喜出望外,挥动双手,大声地喊着:
“爹。
我在
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