高三考前作文辅导.docx
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高三考前作文辅导
高三考前作文辅导
一、了解高考作文的特殊性
高考作文是一种特殊的应用文。
有特定的目的、阅读对象、写作要求、批改方式、潜规则(必须点题,必须写够字数而不能过多或不足,卷面必须清晰,段落不能碎杂,文体特征不能模糊,说话不能犯忌,不能大段照搬引言材料,等等)得分技巧(“文貌”端正,巧弄“风情”)。
二、高考作文技巧点拨
重审题,写扣题文
示例:
山东寿光农民刘成德一心想种桃树发家致富,几年下来,收成都不好,家境每况愈下。
一次,为借助200元,连走了六家没人肯借他。
有一天,他发现一棵长歪了的桃树上接的果子个个都格外的好,他感到很奇怪,于是他专程去请教果树技术人员,得知歪着的树,光照条件好,所以果实大,味道好。
他回到家后,用绳子将桃树拉歪,别人看到都嘲笑他。
第二年,他的桃树开了满树的花,但是不久花都谢了,没有结果。
他没有气馁,又去咨询,原来是温度没有控制好。
第三年,他继续培养他的歪桃树,并且注意了温、湿度的控制,当年就获得了大丰收,果实多,个头大,味道好,他成功了。
乡亲们信服了他,全村人都学他种起了歪桃树。
刘成德为农民开辟了一条致富之路。
根据上述材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。
(诗歌除外)
重点题,写鲜明文
技巧1:
设立运思标志
技巧2:
注意扣题点睛
【例】 美枣生荆棘
中国历史上最璀璨夺目的一页,不是大唐盛世,也不是大宋词章,而是在那战国纷争,礼崩乐坏的黑暗时代诞生的百家争鸣。
[暗点题——黑暗时代是“荆棘”,“百家争鸣”是“美枣”——成果]
“风雨如磐暗故园”。
无独有偶,在近代列强进逼,国将不国的黑暗时代中,又站起了鲁迅等一大批斗士。
正如美枣常生于荆棘之中,真正的光明也常出现在极暗之后,也就是所谓的“乱世出英雄”。
[明点题]
一代诗圣杜少陵,亲身经历了唐朝的盛衰,经历了安史之乱的荆棘,目睹国破家亡,他怆然写下了“三吏三别”的不朽名篇。
[名篇是“美枣”,安史之乱是‘荆棘“——再次用例证明]
难怪有人说“国家不幸诗家幸”。
正是由于黑暗现实这丛荆棘,才孕育了伟大诗人这颗美枣。
没有亲身的体验就没有艺术的积淀,若不是“荆棘”刺痛了诗家的道德与良知,诗人又怎能写下“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的肺腑言?
[紧扣杜甫的例子加以深入分析,强调“荆棘”对“美枣”的促进]
荆棘,正是孕育美枣的绝好环境。
[结论性句子,强调“荆棘”的作用]
俄国二月革命,史称“贵族革命”。
那个年代,也是荆棘丛生的年代,一切都必须服从王权。
黑暗到了极致便可望得见星光。
一批心怀使命感的贵族两年站起来,对抗王权。
然而最终他们以关心祖国命运和同情奴隶的罪名走到了绞刑架下。
[贵族革命是“美枣”,俄国黑暗统治是“荆棘”——国外政治之例]
高尚,就这样产生于黑暗之中,正如美枣产生于荆棘之中。
[把上例总结一下,再次点题]
只要还是真正的人,还有人的良知,就不可避免地会被荆棘刺痛;只要还不是懦夫,还有反抗的勇气,就会不顾一切地与荆棘斗争。
经过斗争的锤炼,这就是荆棘中的枣比别的枣更美的原因。
[中外的事例都有了,这里强调一般意义]
遍布腐殖质的土中往往长出茁壮的植株;在黑暗与暴雨中飞翔的往往是无所畏惧的雄鹰。
正如荆棘中往往生长着美枣。
[再次点题]
既然如此,在我们遇到荆棘的时候,又何妨坦然接受,进而把自己变成一颗美枣呢?
[普遍意义,强化观点]
也许可以把这句话作为真理,暗透了便可望得见星光。
[再次点题]
【评析】
很少看到扣题与发挥结合得这么好的文章——把标题的内涵阐发得淋漓尽致,每个例子都与题对得上号,几次点题都富有哲理。
重标题和开头结尾,写新颖文
炼标题——芳草满园花满目
拟题要求:
1.标题范围尽量要小,不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。
万一标题太大,可以采用副标题的方式加以限制。
2.标题不能过长,标题过长则显得松散。
3.标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
拟题方法:
1.摆出观点,2.关键词组合,3.引用诗句,4.运用修辞,5.设置疑问。
(高考作文缺标题会扣2分,所以一定要写标题。
)
佳题例析:
1.《西安与南京——山与水的对话》(2004年江苏高考佳作)
巧用拟人,将两个城市和山水文化巧妙关联,形象生动,创意别致。
2.《诗人明月黄花》(2004年重庆高考佳作)
创意脱俗,典雅大气,富有诗意,令人回味。
3.《寻找心灵的故乡》(2002年高考佳作)
巧用比喻,活泼有趣,动感性强,形象而有启发性。
4.《心灵比色卡》(2002年高考佳作)
术语嫁接,出奇制胜,妙趣横生,让人联想。
5.《遭遇挫折,笑对痛苦》(2004年四川高考佳作)
朴实大方,形式整齐,内蕴丰富,具有激励效果。
6.《杂与空调,兼谈空调人生》(2003年上海高考佳作)
幽默而机智,耐人寻味,生活味浓,易产生情感共鸣。
7.《谏屈原书》(2002年高考佳作)
凸显体裁,文化味浓,典雅大气,名人效应明显。
8.《“苦恼”的周末》(学生习作)
反弹琵琶,幽默而机智,陈述充实的人生追求。
9.《父爱如山》(学生习作)
理趣大气,内蕴丰厚,诠释父辈博大的刚性之美。
10.《学会历史般的旁观》(2003年高考佳作)
朴实大气,沧桑而有思辩色彩。
炼开头——举头已觉满眼春
开头方法:
顺,逆;引,喻;释,比;问,记。
1.顺--紧扣话题,直截了当地摆出观点。
2.逆--欲进先退法。
即在议论与传统观点相对的观点时,为了不致引起读者的误解,文章开头先肯定传统观点(退),然后再提出自己的见解(进)。
人们常说,失败是成功之母,这句话确实有道理。
但是,反过来说,成功乃失败之母,在某种情况下,此话也讲得通。
这种开头给人耳目一新之感,有新意,自然有吸引力。
悬念
话题“自我认识与他人期望”
独上高楼
曾经以为,古代文人的生命会简单而明了,时代赋予他们简明的期望:
入相出将,封妻荫子。
然而,是谁?
偏偏要抛开那些世俗的期望,独上高楼,为自己的人生另择一条?
……
(一、李白二、苏东坡三、辛弃疾)
这个疑问会吸引读者思考,会情不自禁地看下去,而由此也带出了李白、苏东坡、辛弃疾三位成功人士的事迹及作者的深思。
3.引--引用名言法。
四川高考:
以纪念或铭记为话题写作文
席慕容说:
“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。
”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。
我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。
4.喻--设喻开篇法。
5.问--设问开篇法。
巧设问发人深思
话题“感情的亲疏远近与对事物的认识”
人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢?
梁启超《最苦与最乐》开头:
人生什么事最苦呢?
贫吗?
不是。
失意吗?
不是。
老吗?
死吗?
都不是。
我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未了的责任。
6.记--描写和巧述
2005广东:
“纪念”
芬香永存
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
妈,你走后我变乖了。
……妈,您走后我更关心妹妹了……妈,您走后我就把头发留长了……妈妈,您走了,整个世界都变得那么陌生,……
妈妈您对我的好就像芬香永存,女儿却只能做这些小事来纪念您,愿妈妈安息。
——巧用题记,揭示主旨
例略
7比--运用“正反对比”入题、比兴
以“生存与生活”为话题
生存是油盐柴米酱醋茶。
生活是琴棋书画歌舞花。
生存仅仅为了活着,生活却不仅仅是为了生存。
“比兴”开头。
话题“残缺美”
天空没有不逝的彩虹,人生也没有永远灿烂的风景。
圆满很美,残缺遗憾有时也是美。
8释--阐释题目含义破题,引出正论。
例:
诚信是什么?
在我看来,诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气,诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真,诚信是伟大的人格那耀眼的闪光点,诚信是人生财富那最瑰丽的明珠,。
我们应该好好握住诚信背囊,不能抛弃它。
——《把握诚信》
开头容易出现的问题:
1、不必要的释题。
拐弯抹角离题千里。
落笔时,总爱兜圈子。
有人把它比作大头娃娃。
2、追求花样弄巧成拙。
故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢;
3、照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”。
4、老套。
炼结尾——回眸一笑百媚生
结尾方法:
回应材料,点明主旨;引用名言,总括全文;言尽意远。
余音绕梁。
“豹尾”例析:
1.扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳作琴弦,掬劲风当号角……拥抱博爱——紧紧地——一生无悔。
(2002年高考佳作《选择博爱,一生无悔》
巧用比喻,诗情画意,收尾有力,余味无穷。
2.回眸历史沧桑,掩卷长思,荡气回肠。
……擦干眼眸,却又见心桥流水人家!
(2003年高考佳作《心桥》)
点睛回味,引人深思.。
3.这一夜,我真的彻夜未眠。
……我无悔我的选择!
(2002年高考佳作《握住我的手》)
直抒胸臆,卒章显志,留有余味。
4.选择永恒,追求生命图腾,激昂生命斗志……选择永恒,虽九死犹未悔!
(2002年高考佳作《选择永恒》)
化用名言,振聋发聩,富有启迪意义。
5.人非草木谁无情?
认知常伴感情生。
欲识‘庐山’真面目,尚须不在‘此山’中。
(2003年高考佳作《漫读“感情”与“认知”》)
即兴赋诗,巧用名言,才华斐然。
6.西安无言,南京无言,一个背靠秦岭,一个脚踏长江,却一起面朝大海,霎时春暖花开。
“化用”海子诗句,贴切自然,富有意蕴。
忠告:
结尾的样式不一而足,考生应注意使文章的主旨更鲜明,结构更严谨,内容更有文采,使文章更具魅力。
重结构,写清晰文
框架出彩——让文章主体结构眉清目秀
新材料作文(议论文)基本结构应是:
引——提——联——议——结。
绕树三匝,何枝可依?
(2006年全国高考语文卷1满分作文)
“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?
”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问:
“何枝可依?
”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的。
诚然,它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
物如此,人亦然。
找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。
一代先师孔子,初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后,终于没有成功,然而它却是很好的老师,孔子的弟子遍及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见,只有找到自己的枝头,生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林,年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄,然而,在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势,他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔·盖茨,本是一名外国著名大学的学生,然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作,最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展,可是道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的枝头,生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的。
“绕树三匝,何枝可依?
”绕树三匝,并非枝枝可依!
人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功。
拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现“绕树三匝,此枝可依”!
“猪肚”例析:
1.《那山那水那人》(2004年江苏高考佳作):
那水那人(江南人灵动)
那山那人(北方人沉稳)
那水那山那人(灵动而沉稳)
分总式,条理清晰,构思巧妙。
2.《忙,不亦乐乎》(2004年上海高考佳作):
要忙得精彩,忙得不亦乐乎!
(开头)
忙是问号。
忙是省略号。
忙是惊叹号。
要忙得精彩,忙得不亦乐乎!
(呼应开头)
总分总式,逻辑严谨,个性特征鲜明。
3.《感谢生活》(学生习作):
你勇敢地直面生活,生活将赐予你真
你虔诚地对待生活,生活将赐予你善
你热情得拥抱生活,生活将赐予你美
并列式(横式),整齐美观,引人深思。
4.《人生三境界》(学生习作):
看山是山,看水是水
看山不是山,看水不是水
看山还是山,看水还是水
层进式(纵式),内蕴丰厚,哲理深刻。
5.《故乡颂》(学生习作):
东——森林世界西——白雪皑皑
南——荷花飘香北——巨龙横卧
空间式,选景典型,形象丰满,意境深远。
6.《四季之歌》(学生习作):
春之恋夏之梦秋之韵冬之颂
时间式,分工合理,材料新鲜,构思精巧。
忠告:
框架模式因文而异,因人而异。
无论选择何种式样,考生应尽可能让文章有颗剔透的心(审题、立意),让文章的材料鲜活起来(选材、组材),让人物丰满起来(杂取种种),让事情生动起来(波澜、巧合),让景物美妙起来(修辞、烘托),让议论深刻起来(渲染、思辨)。
7、综合式(对照式与层进式的综合)结构:
这六个层次概括为六个字:
点、正、反、深、联、总。
“点”——开门见山,点明中心论点(或论题);略写
(简洁,醒目,4行,可用两段开头法)
“正”——正面举例论述;较详
(排比列举,写法:
角度—叙例—勾联)
“反”——反面举例论述;较略
(举例的三种形式:
实例、概括、假设)
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘最详
(方法:
辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等)
“联”——紧密联系现实展开议论;较略
(联系青年与改革)
“总”——总收全文,呼应中心。
略写
(或论点,或发出号召……)
议论文主题部分思路拓展的技巧:
1由此及彼
2由正(反)及反(正)
3由浅入深
附:
体现前三种思维方式的例文——
每个人都有一个宝藏
小学的时候,读唐朝诗人卢纶的诗:
“林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
”那时读书多拘于死记硬背,意思是不深究的,只知道一位叫李广的将军,晚上出去打猎,看见一只横卧的老虎,就拉开弓猛力地射去。
第二天早晨,他估计老虎死去了,就去探看,发现“老虎”不过是一块巨石,而射出的箭已深深地扎进石头里去了。
后来又读到有关此诗的演化,说李广当时很觉惊奇,不相信自己居然有如此大的劲力,于是又试着射了许多次,可箭还是一只只折了,最后他只好沮丧地放弃了。
人,包括别的动物,在生命危难的瞬间,释放出的自我挽救能量是巨大的,美国科学家做的“青蛙实验”几乎人人皆知:
在锅底慢慢地用温火加热,青蛙优哉游哉地在水里漂游,等到水热得不能承受时,却再也跳不出来了;相反,将一只青蛙猛掷入滚开的沸水中,它却能倏忽跃起而逃生。
可是,为什么平日里我们没有发现自身的这种潜能,而非要等到危机时刻才发出惊奇或无谓的慨叹?
要是我们把这种潜能发挥出来,用在工作和事业中去,会产生多么大的成效和功用啊!
美国戏剧家桑顿·怀尔德在其代表作《我们的城镇》中,写了一个叫艾米丽的姑娘死了,不过,她发现她可能有一个机会到人世活一天,于是她选择了她12岁生日那天,在那天开始的时候,她就有一种强烈的想品尝每一寸光阴的欲望。
然而让她伤心的是,她发现人们都在漠然地生活着,都没有像她那样怀着强烈的感情去感受生活。
在绝望中,她慨叹道:
“啊,大地,你真是神奇得使人无法认识你,人们是否在活着的时候认识了生活呢?
大多数的人都在虚度年华。
”答案不言自明了:
是懈怠!
是对时日的漠然、对享乐安逸的沉溺和追逐!
因为懈怠,让我们失去了拼搏的勇气,因为贪图享乐,让我们再也觉不出潜存的危机,从而像那只温水中的青蛙一样,慢慢地被社会淘汰了。
这真是让上帝都痛心不已的事。
“非不能也,是不为也!
”一个人采取积极乐观向上的态度并不难,可是你不去做,一味地消极避世、得过且过,却是连鬼神也奈何不了的。
扪心自问一下,你是否每天都在一种忧患和危机之中度过,是否真诚地拥抱了每一缕阳光和晨曦?
又是否真切地去体味了生命的意义与内涵—“认识了生活”呢?
所以,再不要抱怨日子的平淡和生活的庸常无奇吧,回头好好地审视一下自己,你都是怎样度过你的每一天、每一分钟?
如果你仍旧放任你的步子在大街上闲逛,那就赶紧停住,去试着做一点有用的事吧。
每个人身上都有着一个巨大的宝藏,那里面本身就蕴藏着无坚不摧的能量和威力。
开发需要你自己,当你把自己置于悬崖的边缘而无时不有一种切肤的危机感的时候,你就拿到了开启宝藏的金钥匙。
由浅入深的两种形式:
(1)是什么—为什么—怎么样—会怎样。
如写作《要钻牛角尖》,可以这样纵向展开:
(1)什么是“钻牛角尖”:
对任何事情,哪怕是极细小的是事情,都采取认真钻研的态度(是什么);
(2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造(为什么);(3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法(怎么样);(4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才(会怎样)。
(2)个人——集体——国家民族
虚怀若谷,是人高尚情操的表现,也只有具备了这一点,才是健全的品格。
三国周瑜,年少有为,才智过人,堪称一代儒将。
可是面足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明,周瑜不是虚心向他人学习,而是嫉妒诸葛亮的才华,不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实,反而发出“
既生瑜,何生亮”的慨叹,最终忧愤而死。
这一史实说明了嫉妒的危害,它就像绊脚故事石,阻碍我们的发展,使我们不能清楚地认识自己的缺点,更不利于健康品格的形成。
一个人如此,一个国家也如此。
要想发展,必须博采各家之长,正视自己的不足,历史给我们的教训是深刻的。
十年浩劫结束,邓小平同志领导人民拨乱反正,提出改革开放,发展生产力,吸收外国先进经验的政策,使福州大地再次呈现了勃勃生机,这不正是承认别人优点,虚心学习,不嫉妒的结果吗?
两者比较,道理昭然若揭。
(3)由表及里
例略
由近(远)及远(近)
孤独是一种悠然。
通过阅读,我可以追随金庸笔下的刀光剑影纵横驰骋于险恶江湖;或是跟从徐志摩尽情领略风吹雨打之乱世情缘;抑或逆溯千年,细细品味屈子报国无门的苍凉悲楚。
时而“老夫聊发少年狂”,时而“八千里路云和月”……此时此刻,这种精神上的飘飘欲仙是多么悠然惬意啊!
孤独是一种享受。
我可以关起门窗,吼上一段荡气回肠的笑傲江湖给自己捧场;披一件大氅,做一个蔑视的表情于镜前孤傲自赏;我还可以随心所随地烹一锅美味然后风卷残云,放一碟百看不厌的经典爱情片喜泣无常;或许我还会悄然于窗前窥视外面匆匆过客与人世沧桑……此时此刻,我忽略众人的口味,回避人前的目光,淡忘世俗的伤害,沉醉于自我的意境之中是多么的轻松快意啊!
由具体(抽象)到抽象(具体)
简单,只两个字眼儿,简单得无须解释,又深刻得难以言说。
一个馒头,一碗粥,一碟小菜,心满意足地吃下来,这是简单;三口人,两份工资,锅碗瓢盆地过日子,这是简单;高级职称三个名额四人要,那我就退下来,下次再来,这是简单;中伤之言,一笑置之,小人原本少教养,跟他计较不值,这是简单;破破烂烂,可卖则卖,该扔就扔,决不留情,这是简单……
由特殊到一般
一个女孩曾站在白宫前对自己说,我将来要在里工作。
这个信念让她从小开始学习政治,关注社会,关注民生。
终于,她成为第一个踏进白宫的黑人女性。
她——赖斯,为了兑现儿时的诺言,脚步变得坚稳,成为美国国务卿之后,她举重若轻,她在国与国之间的交流中显示了一个成功女性的沉稳和坚韧,她的生命也变得厚重!
她的成功来源于她的意志,她的意志来源于她的作为黑人,作为女性的责任感,而这一切,成就了她负重而美丽的人生!
这种因勇于负重而成就自我的人不胜枚举。
苏轼勇于负重,历经沧桑,直面磨难,青史留名。
武则天勇于负重,胸怀大志,历尽艰辛,终成女皇。
美国总统林肯勇于负重,废除奴隶制,阻止美国分裂,赢得后人景仰。
无数事实证明,生命不能负重,必然胸无大志,虚度光阴,经不起风雨的吹打。
唯有负重的生命方能直面风暴,矢志不渝,到达成功的彼岸。
附:
并列式结构佳作
2005江西卷:
“脸”是大家熟悉的字眼,其内涵是丰富的。
平时我们常会想起与“脸”有关的情境,思考与“脸”相关的问题。
请以“脸”为话题,写一篇文章。
要求:
(1)所写内容必须在话题范围之内。
(2)立意自定。
(3)文体自选。
(4)题目自拟。
(5)不少于800字。
(6)不得抄袭。
给生命一个笑脸
只要心情是晴朗的,人生便没有雨天。
给生命一个笑脸,迎接属于你的生命晴空。
——题记
没有嫣然绽开的花蕾,便没有四季宜人的温馨;没有潺潺流过心田的微笑,便没有人生的洒脱。
我们虽然哭着来到世上,但应该用微笑面对人生,给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生。
一.印度洋海啸:
敬畏生命——坚强的笑脸
当狂风袭卷海岸,摧毁了房屋和农田,吹不走的是人们求生的必胜信念;当暴雨肆虐港湾,冲垮了堤坝和建筑,冲不散的是人们敬畏生命的坚强微笑。
忘不了当地人民手拉手,肩并肩地向洪水抗争时的团结,忘不了来自世界每一个角落前来援助的仁人志士的友爱。
尽管肤色不同,种族各异,不变的是人人脸上深蕴的那一缕微笑,如阳光般灿烂温暖,驱走灾区人们内心的严寒。
给生命一个坚强的笑脸,沉着冷静地去面对,去迎对、去解决暂时的障碍,去迎取雨过天晴的那一天。
二、闾丘露薇:
举重若轻——勇敢的笑脸
她,凤凰卫视的一个战地记者,一个弱女子,却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。
在那些道貌岸然却临危退缩的人面前,她用生命和誓言承受了常人认为不该承受的重压。
硝烟弥漫,战火冲天,闾丘露薇冒着生命危险,一次又一次地向全国观众展现了最新最真实的新闻资料。
她用镜头直面现场,用勇敢直面危险……
当她站在“全国十佳青年”的领奖台上,人们又看到了那熟识的笑脸,一个诠释着勇敢、执着的微笑,一个举重若轻的纤纤身影!
给生命一个勇敢的微笑,敢为人之不敢为,去化解心中的那团迷雾,为自己,为他人开拓一条平坦宽阔的新路。
三.刘翔:
超越极限——自信的笑脸
刘翔,一个黄皮肤黑头发的中国青年,一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙,他创造了奇迹,实现了几代人的夙
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