PEP版六年级下册英语《unit2 A Lets try Lets talk》教案教学反思.docx
- 文档编号:18010350
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.45KB
PEP版六年级下册英语《unit2 A Lets try Lets talk》教案教学反思.docx
《PEP版六年级下册英语《unit2 A Lets try Lets talk》教案教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP版六年级下册英语《unit2 A Lets try Lets talk》教案教学反思.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
PEP版六年级下册英语《unit2ALetstryLetstalk》教案教学反思
PEP版六年级下册英语《unit2ALet’stryLet’stalk》教案教学反思
PEP版六年级下册英语《unit2ALet’stryLet’stalk》教案教学反思
Unit2Lastweekend
ALet’stryLet’stalk
教学目标
1.学习drank,show等单词。
2.全体学生能运用句型“Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”。
3.理解掌握运用动词过去式的句子。
4.能朗读课文,并能进行角色表演。
5.在小组的讨论交流中,培养学生综合运用英语的能力。
教学重点
运用句型“Howwasyourweekend?
Itwasgood.Didyoudoanythingelse?
”提问,并能结合实际回答有关周末活动的安排。
教学难点
一般过去时动词词尾的规则变化。
(此难点为预设难点,教师可根据班级实际情况调整)
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step1:
Warm-up
1.日常口语问候。
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,Ms.Wang.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
2.头脑风暴。
教师说中文,学生快速说出英文,复习词组:
seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong等。
3.谈话导入。
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
Ioftencleanmyroom/…
T:
Whatdidyoudoyesterday?
S:
IwatchedTV/…
Step2resentation
1.T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thanks.
T:
Howwasyourweekend?
S:
Itwasgood,thankyou.(is的过去式是was,师生互问互答)2.T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
S:
IoftenwatchTV.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Istayedathomewithmybrother.(教读)
3.教师在课件上呈现两组句子,引导学生认真观察,并尝试找出规律。
4.教师引导学生总结动词一般过去式的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed。
多与表示过去的时间短语搭配,如:
lastweekend,lastSunday等。
教师在课件上用红色标注-ed及last。
5.具体讲解。
(Let’stalk)单词:
drink—drank,drank是动词drink的过去式,教师领读,学生跟读。
引出喝茶的表达:
drinktea—dranktea。
例句:
Idranktealastweekend.
6.Whatdidtheydo?
(出示爷爷奶奶喝茶、看电视的图片)引导学生答:
TheydrankteaandwatchedTV.(教师板书并教读)
7.课件呈现:
show,children’sshow等词汇,学生说中文意思,教师教读。
8.T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
IwatchedTV/….Tidyoudoanythingelse?
Didyouplayfootball?
Didyoudoyourhomework?
…板书idyoudoanythingelse?
学生说说意思并熟读。
9.学生小组阅读对话并回答问题。
(1)WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?
(2)WhatdidMikedo?
10.学生讲解对话,教师补充答疑。
11.教师在课件上出示主情景图,引入Mike的周末活动。
询问学生:
WhatdoyouthinkofMike’sweekend?
Wasitinteresting?
教师在课件上呈现日历,使学生初步了解本课要学习的内容涉及过去的时间。
(Let’stry)
12.教师引导学生读题并分析预测。
13.学生读题并猜测答案。
14.教师播放本部分录音,学生听后选择正确答案。
15.师生核对答案时,教师请学生说出原因,引导学生推导时间,引出时间状语lastweekend。
Step3:
Consolidationandextension
1.听录音,跟读对话,分角色朗读。
同桌分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话。
2.活动1:
教师在课件上呈现Mike’sgrandma周末活动的图片,提问学生:
HowwasGrandma’sweekend?
Whatdidshedo?
Didshedoanythingelse?
组织学生创编新的对话并进行表演。
3.活动2:
教师与学生对话,提问该生上周末做了什么以及下周末打算做什么。
对话后教师示范如何转述该生的话,然后请学生依照示范与同学对话,并尝试转述同学的活动安排。
T:
Hi,Lily.Howareyou?
Howwasyourweekend?
Lily:
I’mfine,thankyou.Itwasgood.
T:
Whatdidyoudo?
Lily:
Iwenttotheparkwithmyparents.T:
That’snice.Didyoudoanythingelse?
Lily:
Yes,Icookedamealandwashedthedishes.Iplayedchesswithmydad.
T:
Wow!
Youareagoodgirl.Whatareyougoingtodonextweekend?
Lily:
I’mgoingtovisitmygrandparents.
T:
Soundsgreat.
4.课堂小练习。
(PPT展示)
(1)分别找学生做;再找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。
5.学后反思。
Step4:
Homework
1.用正确的格式抄写句子,并写出中文意思。
2.熟读Let’stalk的对话。
3.完成练习册对应习题。
板书设计
Unit2Lastweekend
drink—drankchildren’sshows
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.
WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
Didyoudoanythingelse?
教学反思
六年级学生具有贪玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特点。
他们已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经大体掌握,在图片的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
在本课时的教学设计上要注重激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,同时要培养团队精神,增强学生合作意识。
本课时最后一个任务的设计,可以让学生小组合作编对话,看谁的想象力更加丰富,编的对话既具有创造力又准确合理,并将所编对话表演出来。
这一任务的完成,需要更丰富的语言,能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力,也是对整节课的总结和提升。
教学目标
1能听懂“Let’stry”部分,为学习“Letstalk”部分对话做准备。
2能询问和回答过去所发生的动作。
3能以正确的语音语调朗读对话,并能理解对话大意。
4教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能够做到经常关心别人。
教学重点
能听懂并学会说句子:
Whatdidyoudo?
并能在实际情景中灵活运用并回答。
教学难点
针对“Whatdidyoudo?
”的灵活回答。
教学准备
人物头饰、教学光盘。
教学过程
Sep1:
Warm-up
(1)Freetalk.
T:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
帮助学生回忆学过的动词短语。
S:
Iusuallycleanmyroom/dohomework/playfootball/watchTV...
T:
Whatareyougoingtodothisweekend?
引导学生回答。
S:
I’mgoingtoclimbmountains/stayathome.…
(2)根据“Freetalk”引出“Let’stry”。
A:
Sarah和Mike也在谈论这周的活动安排,让我们一起听听他们的安排吧。
B:
听对话,完成选择,并核对答案。
Step2:
Presentation
(1)由“Let’stry”引出对话。
Mikeisgoingtocallhisgrandpa.What’sMikegoingtotalkaboutwithhisgrandpa?
(2)在听听力之前,教师采访学生上周的活动。
T:
Iusuallycleanmyroomontheweekend.Lastweekend,Icleanedmyroom,too.Whatdidyoudolastweekend,S.?
S1:
IwatchedTVathome.
T:
Whatdidyoudolastweekend,S2?
S2:
Iplayedfootballwithmyfriends.
教师可多问一些学生,强化训练句型“Whatdidyoudo?
”
(3)教师将刚刚学生回答的动词词组板书在黑板上,并用不同颜色标上过去式后缀-ed示范规律,如:
cleanmyroom→cleanedmyroom
watchTV→watchedTV
playfootball→playedfootball
(4)让我们一起来看看Mike和Grandpa上周在做什么:
听“Let’stalk”,听第一遍时,学生跟读,学习正确的语音语调。
听第二遍时,思考并回答:
Whatdidgrandpadolastweekend?
WhatdidMikedolastweekend?
听第三遍时,理解对话大意,教师通过动作示范帮助理解:
“drinktea,children’sshow”的意思。
(5)出示对话,让学生找出含有“-d”形式的动词过去式,教师进行补充归类。
不规则:
is→wasdo→diddrink→drank
规则:
stay→stayedwatch→watchedclean→cleanedwash→washed
(6)同桌二人练习对话,戴上头饰,并分角色表演对话。
Step3:
Consolidationandextension
(1)替换对话中的关键动词,重新编写对话并表演对话。
(2)完成“Let’stalk”之后的问题:
“Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
”
(3)小组互相调查上周所做的活动,运用句型“Whatdidyoudo?
I+以-ed…”,并在小组做交流。
Step4:
Homework
跟读“Let’stalk”,学习正确的语音语调。
教学反思
本部分主要讨论过去所完成的动作,要求学生能灵活运用句型Whatdidyoudo?
并知道如何灵活回答,了解一些动词的过去式变化,并知道特殊过去式的变化形式,如:
is→was,do→did,drink→drank等。
本部分学习虽然有一定的难度,但在学习原有动词短语的基础上,再了解过去式的变化,也能收到较好的教学效果。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- unit2 A Lets try Lets talk PEP版六年级下册英语unit2 Lets try talk教案教学反思 PEP 六年级 下册 英语 unit2 talk 教案 教学 反思
链接地址:https://www.bingdoc.com/p-18010350.html