七年级下册音乐教案.docx
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七年级下册音乐教案.docx
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七年级下册音乐教案
《一二三四歌》音乐教案
1、教学目标
1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》,
并知道这首歌的音乐体裁。
2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。
二、教学重点难点:
了解进行曲音乐节奏、结构特征。
三、有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
四、教学过程1、作曲家介绍
这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲,歌唱家彭丽媛演唱
的《珠穆朗玛》你们听过吗?
也是臧云飞做的曲,他的作品还
有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等
2、师:
我们再来听一遍歌曲,你能边听着歌曲边想想部队里的生
活是怎样的吗?
还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样
声音去演唱的?
3、再听一遍歌曲(第一段歌词),同分析一下歌曲可以分为几个
部分?
并思考一下每部分所表现情绪是怎样的?
学唱第一段
歌词
5、跟琴完整演唱第一段歌词出现问题及时解决
7、歌曲的体裁类型有:
颂歌,进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等,你知道这首歌曲属于哪一类吗?
(进行曲队列行进当中演唱的歌曲)你还知道哪些进行曲?
8、以小组为单位,为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲
5、课堂小结
通过这节课的学习,我们应该学习解放军战士什么样的
精神?
(高度的乐观主义精神)什么样的品质?
(热爱祖国
热爱军营生活的高贵品质)教案
《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》音乐教案一、教学目标:
1、培养学生感受音乐、并用形体动作表现音乐的能力。
2、聆听歌曲,能够听辨乐曲的主题,了解曲作者的名字,能运用
音乐要素分析进行曲的主要特点。
二、教学重点:
了解进行曲的特点
三、教学难点:
感受各种进行曲的魅力,扩大音乐的视野
四、教学过程:
1、欣赏《婚礼进行曲》
师:
这首歌曲的情绪是怎样?
生:
抒情而庄重
师:
现在我们一同来哼唱歌曲的主题部分。
2、欣赏《葬礼进行曲》
师:
我们刚才听了两首管弦乐器演奏的进行曲,下面我们将欣赏
一首钢琴演奏的进行曲。
师:
歌曲的情绪是怎样?
生:
悲哀、悲伤地
师:
乐曲的速度怎样?
师:
缓慢的
师:
曲作者是谁?
(肖邦)简介肖邦
3、归纳进行曲的特点:
(1)多为偶数拍子,节奏鲜明,点音节奏较多。
(2)速度平稳,常用于队列进行,具有豪迈雄壮、高昂的情绪
和号召力。
五、教师小结
《中国人民解放军进行曲》《拉德斯基进行曲》音乐教案
1、教学目标
1、了解进行曲这种音乐体裁,对进行曲音乐的特点和用途有进一
步的了解。
2、能够听辨乐曲的主题,知道曲作者的名字;
2、教学重点、难点:
激发学生对进行曲的兴趣,使学生感受进行曲是一
种用于队列行进的音乐。
三、教学过程:
1、作者简介:
郑律成是当代继聂耳、冼星海之后又一位杰出的优
秀作曲家,是中国无产阶级革命音乐事业的开拓者
之一。
2、播放《中国人民解放军进行曲》
师:
因为音乐的节拍,规定了踏步的速度,所以走起来就非常的
整齐,这种用来统一步伐的队列音乐就叫做“进行曲”。
下
面我们就一起来了解进行曲的音乐特点。
4、聆听《中国人民解放军进行曲》
师:
这首歌曲的曲名叫什么?
《中国人民解放军进行曲》
师:
它是一首声乐曲还是器乐曲?
管乐队演奏的,他们分别是:
圆号、小
号、长号、大号
5、欣赏《拉德茨基进行曲》
师:
下面我们来聆听《拉德斯基进行曲》,展开你丰富的想象,乐曲描述的
什么呢?
音乐风格是什么?
(播放音乐)音乐结束同学们交流所想。
生:
威武的,欢腾的,检阅士兵时的场面;轻松的、欢乐的音乐风格。
师:
《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。
斯特劳斯”所创作。
他被称为“圆
舞曲之父”,而他的儿子“小约翰。
斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。
这首《拉德斯基进行曲》是老约翰献给拉德斯基将军的。
4、教师小结
《长江之歌》音乐教案
1、教学目标
1、感受歌曲中对长江的赞美之情,激发学生对母亲河长江的敬爱之情。
2、初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
3、理解歌曲内涵,用歌声表现对长江的深切情感。
二、教学重点:
通过分析歌词内涵、歌曲结构,感受音乐情绪。
三、教学难点:
理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系。
四、教学过程:
1、播放《长江之歌》视频(课件1歌曲视频)
2、简介曲作者
3、分析旋律
1)再听,歌曲分几部分(课件3歌谱)
2)分析A段。
讲创作手法,唱旋律,体会旋律的起伏与长江蜿蜒奔腾、一
泻千里的形象的紧密相联。
3)分析B段
4)分析乐句变化,了解音乐创作手法:
对比。
既有乐句的对比,也是乐段
情绪的对比。
5)完整欣赏歌曲
五、教师小结
《青春舞曲》音乐教案
一教学目的:
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣能够用自
然圆润的声音。
2、明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、用的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配
器谱。
二、教学重点、难点:
重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌
曲,扩大学生的艺术视野,难点是为《青春舞曲》伴奏。
三、教学过程1、导入新课
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,
板书课题“青春舞曲”。
2、歌曲学唱
(1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
(2)讨论总结
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:
有
些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的
青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。
(3)教师弹唱,学生跟唱。
(4)分男女组演唱。
(5)抽同学领唱再齐唱。
(6)根据歌曲旋律加歌词
四、教师小结
《梁山伯与祝英台》音乐教案
一、教学目标:
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
2、初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
二、教学重点:
欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
三、教学难点:
初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开部、再
现部、尾声。
四、教学过程:
1、播放《梁祝》音乐片段,教师语言导入。
2、协奏曲的概念。
是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏,并显示
其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
传统的协奏曲通常由三个乐章组
成。
进入20世纪后,协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
)
3、乐曲的创作背景。
(学生介绍)
4、奏鸣曲式的结构:
引子、呈示部、展开部、再现部(教师简单介绍)
5、出示课件。
展示整个乐曲的结构(由学生归纳,引子、呈示部、展开部、
再现部中有哪些故事片段。
)
6、学生谈谈自己听后的感想和体会,形式不限。
7、完整播放音乐作品。
五、课后小结
《辛德勒的名单》音乐教案
一、教学目标
1.能认真欣赏本课的影视音乐,并让学生了解电影音乐的特点、
功能。
2.能根据情节为电影片段配乐,并有参与表演的欲望。
3.能提高学生对电影音乐的兴趣和爱好,并能调动他们的积极性
和创造性。
二、教学重点:
能提高学生对电影音乐的兴趣和爱好,并能调动他们的积极
性和创造性。
三、教学难点:
能根据情节为电影片段配乐,并有参与表演的欲望。
四、教学过程:
1、课件演示:
电影片段
师:
请同学们仔细聆听这两个场景的音乐分别是用什么乐器演奏的?
音乐是怎样表现特定内容的?
2、在刚刚我们分析的三段影片中,音乐在情绪、节奏、速度上和画面都保
持一种怎样的关系?
影视音乐在烘托画面时,二者的关系是统一、一致、吻合的关系,这种音画美学的处理叫“音画同步”。
师:
接下来由老师为大家演奏一段影视音乐,同学们仔细聆听它是出自于哪部影片,并感受音乐中蕴含的情感。
3、简要介绍《辛德勒名单》剧情,课件展示并播放钢琴版的主题音乐)
师:
我们来欣赏影片中的屠杀场景(无声),假如你是编导,会配上什么类
型的音乐?
下面老师配上两段音乐,同学们看合不合适。
师:
那电影原声是如何配乐的呢?
(播放原声片段)
4、师生共同哼唱童声合唱,体会音乐本身的风格。
(课件出示曲谱)
5、完整欣赏音乐作品
五、课后小结
《拉库卡拉查》音乐教案
一、教学目标:
1.学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。
2、充分调动学生的学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与
音乐审美和体验活动,培养其音乐表现力。
二、教学重点:
学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。
三、教学难点:
引导学生通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体
验活动,培养其音乐表现力。
四、教学过程:
1、师生问好!
2、聆听歌曲范唱
欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐,体会歌曲的音乐风格……热烈、热情,欢快。
3、描绘什么样的场景?
出示课题《拉库卡拉查》。
4、完整聆听歌曲范唱。
要求学生边跳边读“拉库卡拉查”。
5、师生接口唱,节奏练习。
6、歌谱教学:
(1)指挥学生读节奏、唱歌谱,速度由慢渐快,加上柯达伊手势。
(2)老师钢琴自弹自唱,学生演唱衬词部分。
(3)乐句对比练习,学唱歌词。
7、完整演唱歌曲,每个乐句最后的延长音加上设计的手拍节奏。
8、衬词部分加上脚的律动,全体学生起立练习。
9、完整演唱全曲。
五、课后小结
《眺望你的路途》音乐教案
一、教学目标:
1、聆听并赏析《眺望你的路途》,知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
2、能在感受、体验影视音乐中,加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
乐于参与演唱和欣赏活动,并对其产生继续学习和了解的愿望。
二、教学重点:
聆听并赏析《眺望你的路途》,知道影视主题音乐在影
片中的基本特点及作用。
三、教学难点:
加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
乐于参与演唱和欣
赏活动,并对其产生继续学习和了解的愿望。
四、教学过程:
1学生在《眺望你的路途》中走进教室。
。
。
2、师生问好
3、导入课题
师:
课前,老师请同学们一起来欣赏一段视频,说说你看到的是什么场面,听到的是什么音乐?
播放“放牛班的春天”视频片段
师:
现在让我们走进《放牛班的春天》去了解一下《眺望你的路途》吧。
3、歌曲简介:
这是一首童声合唱曲。
为四四拍,二段体结构。
这首主题歌在影片中共出现两次。
第一次是作为画内音在片中出现,马修老师指挥孩子们演唱这首歌曲;第二次是作为片尾音乐出现,马修被迫离开学校,带着执意要跟他一起走的孤儿佩皮诺,去寻求新的事业。
4、
让学生认识主题曲具有高度概括剧情的作用,并进一步了解其多次出现的特点。
《赛乃姆》《我的金色阿勒泰》音乐教案
一、教学目标:
1、认识冬不拉乐器及冬不拉弹唱。
2、聆听歌曲体验少数民族的主要特点,感受其独特的民族风格
地域风格能用身体的律动来感受。
3、能够对我国新疆少数民族地区的民族民间音乐感兴趣,了解少
数民族音乐文化。
2、教学重点:
感受音乐作品,认识冬不拉乐器及冬不拉弹唱。
3、教学难点:
能够对我国新疆少数民族地区的民族民间音乐感
兴趣,了解少数民族音乐文化。
4、教学过程:
1、随着教师弹奏《青春舞曲》开始复习上节课所学内容。
2、作品简介
《我的金色阿勒泰》是一首颂赞歌曲,歌曲由主歌,副歌构成。
3、《赛乃姆》是歌舞乐为一体,是综合表现形式。
4、冬不拉弹唱是哈萨克族人民喜爱的一种演唱形式。
演唱者多自
弹自唱,分为歌唱性与说唱性两种。
5、思考题:
(复听两首歌曲)
两首歌曲旋律和节奏各有什么特点?
两首乐曲分别用了哪些乐器来演奏?
6、《我的金色阿勒泰》开始旋律上扬后出现拖腔,b7音的出现具
有民族地方特色。
7、《赛乃姆》是新疆维吾尔族木卡姆中一种民间歌舞。
曲调以3
为中心,歌舞曲节奏多用附点、切分节奏及密集节奏,变化拍
子多。
旋律多用小跳音。
8、完整欣赏音乐作品。
五、课后小结
《在那银色月光下》音乐教案
1、教学目标:
1、培养学生对民族音乐的喜爱,感受歌曲的艺术美。
2、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯,能有表情的演唱歌曲《在银色的
月光下。
2、教学重点:
初步了解塔塔尔民族的风俗习惯,能有表情的演唱歌曲
《在银色的月光下。
三、教学难点:
培养学生对民族音乐的喜爱,感受歌曲的艺术美。
四、教学过程:
1、组织教学:
出示课题。
同学们好!
这节课我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们
的风土人情,感受我国民歌的艺术魅力。
2、导入新课
出示曲谱,播放音乐《在那银色月光下》初步了解塔塔尔族的生活
环境、风俗习惯。
(二)、歌曲学唱
1、播放音乐《在银色月光下》,学生用哼唱
3、播放歌曲指导学生模唱歌词。
4、学习B段曲谱和歌词,齐唱全曲。
5、齐唱歌曲
6、简介作者,创作背景
五、课后小结
《红河谷》音乐教案
一、教学目标:
1、通过教唱歌曲,启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
2、提高学生正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。
3、通过学习《红河谷》,引导学生有感情地演唱歌曲。
二、教学重点难点:
弱起小节的了解、切分节奏的掌握。
三、教学过程
1、导入新课:
㈠师:
同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,请同学们仔细观察一下,这是哪个国家的景色?
㈢播放歌曲
简介歌曲:
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
2、学习歌曲简谱
3、根据歌曲简谱学习歌词
4、解决重难点乐句。
5、播放歌曲伴奏
四、课后小结
五、布置作业
《凯皮拉的小火车》《化装舞会》音乐教案
一、教学目标:
1、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用,并能以语言、
动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。
2、初步了解巴西的风土人情和音乐文化,激发学生探究多元文化的
兴趣。
3、聆听《化妆舞会》,感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲
的节奏特点。
二、教学重点:
感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用,并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。
三、教学难点:
用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象,表达快乐的情绪。
四、教学过程:
一、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》
1、完整聆听,体验作品意境问题:
乐曲是描绘火车吗?
描绘的是怎样的火
车?
结束时又怎样?
2、了解作曲家及作品《凯皮拉的小火车》是巴西著名作曲家罗波斯于1930年创作的。
3、分段聆听:
4、再次欣赏乐曲,简介乐器作者吸收了巴西民族音乐要素,如悠长的民
歌旋律,大小调式交替特点。
三、聆听管弦乐《化装舞会》
(一、)导入
(二)、聆听乐曲,感受乐曲
1、聆听全曲,说说你感受到的乐曲情绪是怎样的?
生:
欢快、愉快……
(三)、聆听全曲,分析乐曲结构:
1、说说乐曲可以分成几部分?
(三个部分)2、每部分由哪些主题构成?
(A+B+A,)
(四)、节奏练习:
(五)音乐知识简介
管弦乐:
西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成,专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管弦乐队。
四、小结:
《无锡景》音乐教案
一、教学目标:
1、学习歌曲《无锡景》,能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律
优美、娇甜软腻的特点唱出来。
2、通过小组合作学习,培养学生的创新能力、合作能力以及对歌
曲的二度创作能力。
3、通过对江南美景的体验,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主
义国家丰富的人文内涵,激发学生的强烈的爱国主义热情。
二、教学重点:
让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲,获得音乐审美体验和审美情趣。
三、教学难点:
准确把握歌曲中出现的衬词,表现出江苏民歌特有的风格。
四、教学过程:
一、导入:
(视频导入) 。
二:
引出课题——《无锡景》(课件出示)
(一)欣赏《无锡景》全曲。
MTV(课件出示)
(二)请同学们带着几个问题来欣赏
1.歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产?
2.歌曲表达了一种什么样的思想感情呢?
(身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。
)
三:
新歌教唱
1、学习歌曲简谱
2、掌握典型节奏型
3、根据旋律加歌词
4、播放歌曲范唱,完整演唱歌曲
六:
小结;
《桃花红杏花白》《龙船调》音乐教案一、教学目标:
1、通过欣赏,使学生体验湖北民间歌曲的艺术魅力,从而产生民族自豪
自信心。
并对中国民族歌曲产生兴趣。
2、感受湖北对白方言,了解山歌特点,体验地方民歌带来的审美情趣。
3、通过欣赏,了解湖北民间风情,从而产生民族自豪感和自信心。
二、教学重难点:
感受、体验土家族民歌特点,拓宽音乐文化视野。
三、教学过程:
一)、欣赏歌曲《龙船调》聆听宋祖英演唱《龙船调》回答问题:
1、歌曲表现了什么样的情绪?
(清新活泼、诙谐幽默)
2、这首歌哪些地方给你留的印象比较深?
为什么?
(歌曲的半说半唱对白,
具有湖北地方风味)
二)、歌曲简介:
《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调,是在湖
北广为传唱的一首民歌。
三)、再次聆听:
1、这首歌曲属于民歌中的山歌还是号子?
2、你能找出歌曲中的衬词吗?
3、歌曲采用了哪一种演唱形式(对唱)4、歌曲是哪个民族的?
(土家族)
四、小结:
通过《龙船调》歌曲的学习,让我们了解了不同地区的民歌有
同、的特点,从而产生了了解我国民歌的浓厚兴趣。
《沂蒙山小调》音乐教案一、教学目标:
1、通过体验音乐之美,让学生在学习中感受歌曲风格,增强学习民族音乐
兴趣,培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。
2、能认真欣赏音乐,感受歌曲的风格特征,体会歌曲的特点,了解歌曲中
的表现手法。
3、有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》,尝试进行用鱼咬尾
的创作手法进行旋律创编活动。
二、教学重点:
演唱歌曲《沂蒙山小调》
三、教学难点:
运用¡°鱼咬尾¡±创作手法进行艺术创编活动
四、教学过程:
1、导入新课
运用成语接龙的游戏导入新课,为后面创编活动做铺垫,同时活跃
课堂气氛。
2、学唱歌曲
1、跟琴学唱曲谱,注意衬腔的节拍。
2、分析曲谱特色
3、用¡°啦¡±来唱曲谱,注意外笑内抬。
4、填词练唱。
5、根据歌曲伴奏加歌词i
五、总结下课
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