说课反思总结范文汇总.docx
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说课反思总结范文汇总
说课反思总结
小学二年级体育公开课《立定跳远》教学设计
一、指导思想
:
本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念,结合学生生理、心理特点,将运动实践的情境教学贯穿始终,让学生在有趣的情境中,积极主动地学习,使学生乐学、愿学、想学,充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间,培养学生创新精神和实践能力,发展学生个性和特长,重视学生的全面发展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教学目标
1、认知目标。
通过教师的讲解示范,使学生领会技术动作。
在思想上认识到自身不足,在练习时,加以注意改进。
2、能力目标。
通过练习,更好的改进提高立定跳远的动作质量。
3、情感目标。
通过讲练结合,让学生们即能用心去理解,又能通过锻炼去提高。
从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
三、课时目标:
1、通过本节课的学习,让每个学生在“玩中学,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法。
发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。
2、通过游戏发展学生的上肢力量,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神。
3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法,使学生热爱体育运动,并能够乐意接受教师的指导,从而体验成功。
四、教学重点、难点:
重点。
双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。
五、教法、学法:
教法。
引导法,游戏法、指导法、比赛法、评价法等。
学法。
让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿,相互学习来完成学、练的目标。
六、教学过程:
(一)导入新课:
1、师。
同学们,春天来了,冰雪融化,春暖花开,池塘里也热闹起来了,谁来说说池塘里都有些什么小动物呢。
今天老师想带上你们一起去池塘春游,你们想去吗。
2、准备活动一:
不同形式的跑、跳、走,请同学们认真听好出游的纪律安排:
(1)按照队列顺序,在前进过程中不能你推我撞、嬉戏,如果有同学不小心摔倒,要及时扶起或绕开,并及时告诉老师。
(2)在队列行进过程中,要按老师要求完成规定动作。
3、准备活动二:
游戏《小鱼游》
来到池塘后,学习小鱼游,注意,要保持小鱼游时的动作不变,并且不能游出池塘,否则小鱼会干死,老师带动学生一起在池塘里快乐地游。
4、池塘里还来了一群圆圆的脑袋,黑黑身体的小动物,叫蝌蚪。
学习从小蝌蚪到蛙的演变过程,小青蛙长大了,得学一些本领,对吗,今天我们就来学习立定跳远。
设计意图。
一个生动学习情景的营造,可以引起学生的新鲜感和亲和感,使他们情不自禁的注入自己的热情,主动参与学习活动,在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。
此活动还让学生达到了热身的效果,充分调动了孩子们的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。
二、学习新知
(1)立定跳远
1、师。
刚才同学们学青蛙跳都学得不错,这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗。
立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗。
2、教师边示范边讲解动作方法。
(动作方法。
两脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举。
然后两臂向前上方用力摆起,同时两脚蹬地,迅速向前上跳起出,跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘,落地时,小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡。
)
3、师。
刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙跳有什么区别。
4、学生边讨论边举手回答。
5、现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快。
6、学生自由练习。
(教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生)
7、分组练习。
(小组长评出动作做的最好的)
8、各组优秀者上前表演。
(学生评价好与坏的地方)
9、比赛游戏,两同学一组,石头、剪子、布,看谁最先找到妈妈,看谁跳得最好,动作跳得最漂亮。
(教师巡视指导及时评价奖励)
设计意图。
教师进行完整示范后,使学生获得了完整的动作表象,然后分组学习、讨论、练习,使学生的学习成为一种自觉自愿的行动,真正变“要我学”为“我要学”,同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。
整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。
并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。
10、教师评价鼓励,请获胜队介绍经验。
三、整理放松
1、师。
可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧,那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧。
2、教师和学生一起做放松操。
3、教师小结
4、师生再见
设计意图。
在最后听着轻松的音乐,做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。
___年___月___日
立定跳远教学反思
立定跳远属于义务教育小学体育课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。
它是低年级跳跃动作的重点教材;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。
另外,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。
立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,老师们总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令___学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒。
现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调以“教师为主导,以学生为主体”。
要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出"主体性教学"的方法,做了一些尝试,主教材的部分采用了游戏教学法。
通过本次课的教学,我得到了很大的启发,很深的体会。
游戏教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。
学生通过分组比赛,进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。
因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。
___年___月___日
二年级《立定跳远》说课稿
一、教材分析:
我今天说课的内容是跳跃这个单元。
跳跃是人体的基本活动之一,并且是一项具有实用意义的体育项目,深受学生的喜爱。
立定跳远可以培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力。
因为二年级学生身体协调能力差,还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展,然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。
因此,本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。
二年级立定跳远要求的技术不是太高,课时安排比较多,因此学生有足够时间掌握其动作方法,发展跳跃能力。
使学生身体得到全面的锻炼,培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。
二、学生分析:
二年级的孩子身体素质以及接受能力都比较差,他们注意力也不是很集中,所以在教学时,教学内容一定要合理安排。
二年级学生具有生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,但体能较弱,个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。
因此,在立定跳远的教学中,就需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。
三、教学目标:
1、运动技能目标。
通过本节课的学习,让每个学生在“玩中学,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法。
发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。
2、身体健康目标。
通过练习和游戏发展学生的下肢力量,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神。
3、心里健康目标。
让学生在特定的情境中通过观看、体验、掌握学习的方法,使学生热爱体育运动,并能够乐意接受教师的指导,从而体验成功。
四、教学重点、难点:
重点:
双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。
难点:
上下肢协调配合,双脚轻巧落地。
五、教法、学法:
教法:
情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法:
尝试学习法、对比学习法、小组合作探究学习法
六、教学过程:
(一)情境导入,准备活动(准备活动由___个小游戏组成)
1、郊游。
(1)、教师首先让学生知道在行进过程中注意的事项,多方面活动肢体。
2“小鱼游”
教师根据小鱼游时的点,引导同学们在固定范围内跑。
(三)学习新知(学习新知共分___个步骤)
1、经过刚才情境导入的练习,教师这时导入这节课要学习的内容立定跳远。
立定跳远和小兔子、青蛙跳动作方法是差不多的,接着请学生们先看看教师做一下示范,然后学生们再来学习。
2、学生观看教师示范,教师边示范边讲解动作方法。
(动作方法:
两脚自然平行分开,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举。
然后两臂向前上方用力摆起,同时两脚蹬地,迅速向前上跳出。
落地时,小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡。
)
3、教师把立定跳远的动作完整的做了一遍,下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。
4、学生边讨论边举手回答。
5、请学生们自己来学一学,看谁学得快。
6、学生自由练习。
(教师巡视指导及时用手势评价奖励)
7、分组练习。
(小组长评出动作做的最好的)
8、各组优秀者上前表演。
(学生评价好与坏的地方)
9、分组跳过河看谁跳的最好,动作跳的最漂亮。
(教师巡视指导及时评价奖励)
设计意图。
教师进行完整示范后,使学生获得了完整的动作表象,然后分组学习、讨论、练习,使学生的学习成为一种自觉自愿的行动,真正变“要我学”为“我要学”,同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。
整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。
并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。
(四)巩固知识(巩固知识通过猜拳进步游戏来学习)
方法。
画两条相距___m的线,两个同学为一组,两人猜拳,谁赢了谁就像前迈一步,要求是双脚起跳双脚落地,谁先到对面线,谁就算获胜。
规则:
1.往前跳时,必须双脚起跳双脚落地。
2.在猜拳时,两人必须同时出手,否则猜胜不算。
设计意图。
通过这个游戏让学生们巩固了立定跳远的方法,同时又让刚才比较单一的学习方法得到改变,学生们能够心情愉快地得到练习。
(五)稳定情绪(稳定情绪环节通过放松操来练习,有___个步骤)
1、学生们经过强烈的体育运动后一定很累了,接着让他们跟我一起做放松练习。
2、教师和学生一起练习。
3、教师小结
4、师生再见
设计意图。
在最后做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。
在本课的安排中,定有许多的不当之处,恳请各位领导老师批评指正。
透水事故反思总结
事故介绍:
1、“王家岭透水事故”
___时___分,华晋焦煤有限责任公司王家岭煤矿北翼盘区___回风顺槽发生透水事故,事故造成___人被困。
经全力抢险,___人获救,___名矿工遇难,直接经济损失___万元。
事故的直接原因是。
该矿___回风巷掘进工作面附近小煤窑老空区积水情况未探明,且在发现透水征兆后未及时采取撤出井下作业人员等果断措施,掘进作业导致老空区积水透出,造成+___m标高以下巷道被淹和人员伤亡。
事故的间接原因是。
地质勘探程度不够,水文地质条件不清,未查明老窑采空区位臵和范围、积水情况;水患排查治理不力,发现透水征兆后未采取有效措施;施工___不合理,赶工期、抢进度;未对职工进行全员安全培训,部分新到矿职工未经培训就安排上岗作业,部分特殊工种人员无证上岗。
2、正升透水事故
___汾西正升煤业有限责任公司东翼回风大巷掘进工作面发生一起重大透水事故,造成___人被困。
经过全体抢险人员___个昼夜的救援,___名被困人员中,___人成功获救,___人遇难,直接经济损失___万元。
直接原因是。
东翼回风大巷掘进过程中未严格执行《煤矿防治水规定》,在超过允许掘进距离的情况下继续掘进,导致煤壁不能承受小煤窑采空区积水压力,造成煤壁坍塌发生透水。
初步统计,从___年-___年,全国煤矿重特大(___人以上)水害事故___起,其中地表水引起事故___起,冲积层水引起事故___起,奥灰水引起事故___起,其余___起为老空积水造成。
追根溯源造成这两起透水事故的主要原因是:
1、安全理念不牢固,
2、安全措施不落实,
3、安全管理不严格,
4、安全培训不到位。
中兴煤业公司防治水现状:
当前煤矿水害重特大事故多发,矿井防治水工作形势十分严峻。
作为一名地测科科长,主要负责矿井地测防治水工作,透过两起事故,认识到我们在工作中一定要牢固树立“安全第
一、预防为主”的思想,通过平时的工作和学习不断提高安全意识,增强安全责任心,时时刻刻绷紧“安全”这根弦,将“以人为本”的理念深入人心,将“责任重于泰山”的安全意识根植于自己的头脑中,以严格的要求,严谨的态度,高度的责任感,起到带头作用,保证人身安全,实现公司的安全生产发展。
在今后的工作中要:
1、统一思想认识,坚持“安全第一”的思想不动摇,强调以人为本,突出安全,把安全放在一切工作的首位。
2、充分发挥职工学校学习培训的作用。
借助职工学校,___科、队管理人员、专业技术人员进行全面防治水相关知识学习;结合“干部上讲台,培训到现场”,加大职工培训力度,采取不同形式,对职工进行防治水知识教育培训,保证职工掌握必要得防治水知识,提高防治水工作的技能和抵御水灾的能力;
3、做好各种隐患的排查工作,加大隐患自查自纠力度,将事故苗头消灭在萌芽状态,防患于未然。
严把现场关,不放过任何一个问题,不能让同样的问题再次发生。
4、逐步建立健全各项安全规章制度,规范职工的操作行为,从职工自身出发,在工作中干标准活,做一名本质安全型职工,将危险因素降到最低。
5、经常学习、反思相关事故案例,增强所有职工的事故防范意识,提高安全隐患防范素质和自我保护意识,提高职工对危险源的识别、鉴别能力,做到预防为主。
6、严格按照《防治水规定》要求,配齐专业探放水人员、队伍、设备,全面加强我公司防治水基础工作,从基础出发,夯实防治水的根本。
李贵生董事长提出的“八个至关重要”:
1、头脑清醒、算好大帐、守住底线;
2、管理层次安全责任的明确落实;
3、安全管理的方法;
4、三基工作至关重要;
5、选好班子、配好干部;
6、反“三违”以反违章指挥为主;
7、学习提高素质;
8、工作作风、精神状态至关重要。
焦煤董事长“838”安全工作理念
焦煤武华太董事长提出的安全管理“八个理念”:
一是底线思维理念;二是以人为本理念;三是安全短板理念;四是细节决定成败理念;五是隐患就是事故理念;六是动态(范本)达标理念;七是安全是管出来理念;八是安全可控、事故可防理念。
焦煤武华太董事长提出的安全整治“三个重点”:
第一,高度重视高瓦斯、高突出和水文地质复杂矿井的安全工作;第二,高度重视资源整合矿井的安全工作;第三,高度重视非煤单位的安全工作。
焦煤武华太董事长提出的安全工作“八项措施”:
第一,分级管理;第二,系统会诊;
第三,动态(范本)检查到动态(范本)达标;
第四,明确“五人小组”制度,确保工作到位;第五,推进“三基管理”,提升“自主管理”;第六,加快矿井现代化升级,提效减面、提效减人;第七,转变工作作风,提高服务意识;第八,凝聚各方力量,优化安全环境。
高一说课活动总结
高一政治:
《发展生产,满足消费》说课稿
各位领导,上午好。
今天我要进行说课的内容是《发展生产,满足消费》,选自人民教育___思想政治必修之经济生活高一年级第二单元《生产、劳动与经营》的第四课《生产与经济制度》第一框题。
下面我就谈谈对本框教材的理解、说教材、教法与学法等四个方面介绍说我是如何进行《发展生产,满足消费》的教学设计的。
一、说教材的地位和作用
今天我说课的内容是高一经济生活第二单元《生产、劳动与经营》第四课《生产与经济制度》第一框《发展生产,满足消费》。
在此之前,学生已经学习了“生活与消费”的,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
这一课是继上一单元的树立正确的消费观问题,通过分析消费与生产的关系问题,巧妙地把消费过渡到生产,从而实现本单元的基本任务——回答“如何生产“这个问题。
因此,本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题包含的一些经济理论,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考重要内容之一。
本框的逻辑结构是。
根据本单元的基本任务,即回答“如何生产”这个问题,由上一单元的消费问题引出生产与消费的辩证关系,指出生产对消费具有决定作用,消费对生产具有重要的反作用——由生产__决定性作用引出___国家必须大力发展生产力的内容,帮助同学们认识到生产在经济生活的基础地位和核心作用,引导学生深入了解我国的基本经济制度,深刻认识到我国的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心,为下一课介绍“我国的基本经济制度”做好铺垫。
二、教学目标
新课程标准中对本课教学的要求着重是理解,所以,在教学目标是着重理解“生产与消费的关系、如何发展生产力”。
所以,依据课程标准、教材内容和学生的实际,我把本框题的教学目标确定为:
1.知识目标。
理解生产与消费的辩证关系,尤其是掌握消费对生产的反作用;通过学习生产对人民生活水平的重要作用,懂得___应大力发展生产力的积极意义;了解我国各项工作的中心是经济建设,理解___改革的实质是发展生产力。
2.能力目标。
通过对生产与消费之间的辩证关系的学习,初步培养学生的辩证思维能力;准确认识生产在社会生活中__决定性作用,从而培养正确认识我国当前___要以经济建设为中心的观察和思考的能力,以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标。
深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础;牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念自觉坚持党的基本路线与我国___初级阶段的基本经济制度,树立“科技是第一生产力”的思想,大力推进自主创新;在教学活动中激发学生对经济常识的学习兴趣,调动学生的参与经济生活的热情。
三、说教学重点
重点:
生产与消费的关系;如何大力发展生产力依据:
社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费相互联系的四个环节,而生产与消费的概念比较抽象,对其关系不容易理解,需要加以解释这两者的关系。
上一单元已经学习了消费的内容,这一节课主要通过消费与生产的关系,巧妙的将消费过度到生产,正确把握生产与消费的关系,从而使学生认识到生产在经济生活中的基础地位和核心作用。
另外,通过讲解大力发展生产力的措施这个内容,可以让同学们深切领略到我们国家对发展生产力的重视,以及发展生产力的重要性,提高同学们分析问题、解决问题的能力。
难点:
社会再生产四个环节间的关系
依据。
学生对于社会再生产的四个环节在概念上,并不是很清楚,甚至很抽象,于是四个环节间的关系更是难以把握,尤其是生产与消费的关系,因此把这一内容作为本框题的教学难点。
四、说教法
1.本课的教学方法我主要采用讲授式、讨论式、探究式教学法。
为了体现新课程改革的要求和实现预设的教学目标,我将采用讨论式教学方法并结合多媒体展示材料以及要提问的问题,由被动灌输变为主动参与探究和学习,改变学生在学习中的被动状况,从而激发同学们对本课的兴趣。
另外对于比较抽象的知识,我将采用讲授式教学结合板书讲解,使学生能够清楚地掌握知识。
2.教学手段:
(1)直观演示法:
利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
(2)活动探究法:
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动___能力。
(3)___讨论法。
针对学生提出的问题,___学生进行___和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以___法:
思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课:
(2—___分钟)
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据。
一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。
这是政治教学非常重要的一个环节。
2.讲授新课:
(___分钟)
在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结,强化认识。
(2—___分钟)
课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
板书:
发展生产,满足消费
一、生产与消费的关系
(1)生产决定消费
(2)消费对生产的反作用(3)社会再生产的四个环节
二、发展生产力
(1)理由和意义
(2)发展生产力的意义(3)如何发展社会生产力5.布置作业
针对高一年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业。
说课总结常用语
小学数学评课常用语:
1.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。
2..教学是教师与学生交往互动
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