一年级音乐教案上.docx
- 文档编号:17920973
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:23.04KB
一年级音乐教案上.docx
《一年级音乐教案上.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级音乐教案上.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一年级音乐教案上
龙田镇中心小学一年级
(2)班音乐教案
2011---2012学年度第一学期
第一课好朋友第一课时
课题:
<<你的名字叫什么>>。
教学目的:
消除师生、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感,以便学好音乐并乐于参加音乐活动。
重难点:
感受<<玩具兵进行曲>>的特点。
教学过程:
一、组织教学,师生互相问好。
二、点名,以便尽快熟悉学生。
三、聆听<<玩具兵进行曲>>。
1、聆听,问:
乐曲里有什么?
再干什么?
在学生心里建立走和动是与音乐相关的意识。
2、看课本第2页画面问:
看到了什么?
(四个扛着枪很威武的样子的士兵。
)
3、复听,想象玩具兵样子表演,使学生对乐曲有良好的感受。
四、学唱<<你的名字叫什么>>
1、教唱歌曲一至两遍。
学生齐唱。
2、师生对唱加动作。
3、学生用自己的名字对唱。
4、指小组边唱边自编动作表演。
(一起问,轮流答)。
第二课时课题:
拉勾勾
教学目的
1、能够和大家一起整齐地演唱<<你的名字叫什么>>。
2、认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼、欢快的情绪。
重难点:
三排节奏型
教学过程:
一、聆听<<玩具兵进行曲>>,拍手、踏步。
二、复习歌曲
1、跟着老师一起唱<<玩具兵进行曲>>。
2、齐唱三遍
三、认识课本中的几种音乐学习标志。
1、见教材第4页问:
这些小朋友在做什么?
2、提醒看小朋友身边的标志:
小话筒表示唱歌表演,孔雀开
屏表示律动、歌表演、集体舞,乐徽表示演奏,小电脑表示动脑筋思考,小耳机表示聆听音乐,小书本表示学知识。
现在学习教材第6面,看书上什么?
表示什么意思?
(小话筒表示我来唱支歌)
四、学唱<<拉勾勾>>
1、听老师范唱,给学生完整的歌曲感受。
2、(勾勾表示小手指,意喻友谊的珍贵。
)同时,教育学生团结友爱。
3、范唱,学生轻轻地拍手合上歌曲的节拍,心里默唱。
4、指导直观地感受歌曲旋律的高低。
5、学生齐唱。
6、先请三名学生唱,后指小组唱,边唱边自编动作表演。
五、聆听<<口哨与小狗>>
1、聆听音乐,自由想象,注意音乐中出现了什么声音,(联想歌曲题目)。
2、讲解乐曲。
本歌曲描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼,形象逼真可爱。
3、复听歌曲,注意小狗的叫声出现了几次,为它的叫声涂上颜色。
4、再听乐曲,鼓励学生自己分角色扮演男孩和小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
第二课乐的一天1课时
课题:
<<其多列>>。
教学目的:
能整齐地用活泼、轻快的声音演唱<<其多列>>
重难点:
节奏谱。
教学过程:
一、听<<口哨与小狗>>拍手、踏步。
二、齐唱<<口哨与小狗>>。
1、看图形谱用手指着‘‘金勾勾、银勾勾”齐唱。
2、请四名同学边唱边自编动作表演。
三、学唱<<其多列>>。
1、问:
同学们知道我国有多少个少数民族?
听说过哈尼族吗?
知道哈尼族的小朋友平常做些什么?
由此引出课题。
2、范唱,学生感觉情绪。
3、见教材第11页,边听边看歌词,说说哈尼族的小朋友平时做些什么?
(接班上山砍柴,捡竹叶)这首歌就是他们在路上唱的。
4、教读歌词,以便更好地理解其内容。
5、教唱歌曲,(用轻快的声音演唱。
结尾的‘其多列’应唱得更为轻柔、亲切。
)
6、分小组拍手、踏步唱。
第二课快乐的一天1课时
课题:
快乐的一天。
教学目的:
能集中注意聆听<<快乐的一天>>初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
重难点:
创编节奏短句。
教学过程:
一、听<<其多列>>拍手、踏步。
二、复习歌曲。
1、跟老师一起唱<<其多列>>。
2、男、女生各唱一段,最后齐唱第三段。
3、请三名同学上台单唱,自编动作表演。
三、复习节奏谱。
1、学生依次读四行节奏。
2、看课本<<其多列>>的小人图形谱示意节奏,每根竹子代表一个小节线。
3、老师边唱边用手势的高低使学生意识到旋律的起伏,学生边唱边模仿。
四、聆听<<快乐的一天>>。
1、翻书第8页,数有几个画面?
(5个)。
来给每幅画面安个名字,想:
你会给它取什么名字?
(“早上起”、上学去”、来学习”、做游戏”、静静睡”)这是一个小朋友在快乐的一天中的学习和生活。
2、完整聆听音乐,初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
3、复听歌曲,让学生自由想象、创编动作表现每段音乐的内容。
(鼓励创编与众不同的动作表达自己的感受)。
五、复习歌曲<<你叫什么名字>>、<<拉勾勾>>。
第二课快乐的一天2课时
课题:
跳绳
教学目的:
学唱<<跳绳>>,学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪。
重难点:
音有长短。
教学过程:
一、学唱<<跳绳>>。
1、问:
同学们有没有跳过绳?
喜欢不喜欢?
跳绳可以一个人跳,也可以多个人跳是吗?
由此引出<<跳绳>>。
2、老师范唱后问:
这首歌情绪如何?
(欢快、活泼、跳跃)。
3、有感情地朗读歌词。
歌词形象地刻画了小朋友喜爱跳绳的心情,表达了小朋友们每天跳小绳,为建设祖国而锻炼身体的决心。
4、教唱<<跳绳>>。
在跟唱时声音要轻快而有弹性。
5、请两名学生上台唱<<跳绳>>。
二、创编与活动。
1、<<跳绳>>第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低,谁来试一试?
(我们都有把你来跳、下课时间多有趣、大家都来跳一跳、两人摇绳众人跳、小朋友们快来玩、我们一起跳一跳)。
2、有感情地演唱歌曲,自编动作表演。
3、用图形谱的方式感受音有长短。
4、以红球的线和乒乓球的点从视觉上感受音有长短。
三、复习第一课歌曲并表演。
1、全体学生有感情地演唱歌曲。
2、分组背唱歌曲。
3、请两名同学单独编创动作表演。
第三课祖国您好一课时
课题:
国旗国旗真美丽。
教学目的:
知道国旗、国歌是祖国的象征;能用自然、亲切的声音听<<国旗国旗真美丽>>。
重难点听国歌.
教学过程:
一、组织教学
二、学唱<<国旗国旗真美丽>>。
1、问:
国旗是什么颜色?
上面有什么?
美丽不美丽?
由此引出课题<<国旗国旗真美丽>>。
2、见教材16页,观察图画说出看到了什么?
3、范唱。
4、教学生读歌词。
讲述:
歌词抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚感情。
5、教唱歌曲。
6、在教唱的过程中(看17页上的图)注意强弱拍,边唱边拍手,要拍得自然。
7、表演<<国旗国旗真美丽>>。
三、听<<中华人民共和国国歌>>。
1、问:
会不会唱<<国歌>>?
在什么场合会唱<<国歌>>?
2、联系学校升国旗的时候,应该注意些什么?
3、教育学生热爱祖国。
四、编创与活动。
(教材第15页)
第三课祖国您好2课时
课题:
同一首歌
教学目的:
学习<<同一首歌>>。
能在歌词中表达对祖国的热爱之情;能按图格拍击节奏,创编节奏。
重难点:
创编节奏。
教学过程:
一、复习歌曲<<国旗国旗真美丽>>。
1、领读歌词。
2、有感情地朗读歌词。
3、齐唱一遍。
二、学习<<同一首歌>>。
1、看教材第18、19页上面有哪些少数民族的小朋友?
他们为什么拉着勾?
2、范唱<<同一首歌>>。
3、教唱<<同一首歌>>。
注意歌词中的‘像呀”的‘呀’要轻轻地带出来,‘妈妈”要唱得情切,结尾稍慢一些。
4、将歌词中的空格天上同学的名字,主要为调动学生的积极,学生会觉得唱起来会更亲切。
5、启发编创动作,以表达歌曲的情感。
(学生的编创予以鼓励和肯定),激发他们的积极性。
三、听<<颂祖国>>。
1、初听时,让学生轻轻拍着手合上音乐。
2、复听后问:
听了这段音乐你是想跳舞还是想散步?
3、再听时,启发学生动起来,选择课本上的两个动作,也可自编动作。
四、复习歌曲<<跳绳>>、<<其多列>>、<<拉勾勾>>、<<你叫什么名字>>。
第四课可爱的动物1课时
课题:
动物说话。
教学目的:
能够用亲切、柔和的声音演唱<<动物说话>>。
重难点:
学唱歌曲。
教学过程:
一、学唱<<动物说话>>。
1、翻开教材,找一找有些什么动物?
它们各自是怎样说话的?
(叽叽、嘎嘎、吱吱喳喳、咕咕呱呱)由此引出<<动物说话>>。
2、完整地聆听<<动物说话>>。
3、教读歌词
4、教唱歌曲
5、演唱时提示,怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情。
二、复习已学过的歌曲。
第四课时可爱的小动物3课时
课题:
我有一只小羊羔
教学目的:
在歌声与表演中表达对小动物的喜爱之情;认识木鱼、碰钟;练习为歌曲演唱伴奏。
重难点:
乐器伴奏。
教学过程:
一、学唱<<我有一只小羊羔>>
1、以完整地、有感情地范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
2、读歌词,使学生想象出小羊羔活泼可爱的样子。
并感受小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
4、在演出中变换形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。
5、编创活动。
二、认识乐器。
1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确方式。
2、认识木鱼,学习敲击的正确姿势。
在观察示意图的同时,让学生自己探索发现。
三、乐器伴奏。
1、按节奏和节拍的强弱读歌词,做到有感情。
2、唱歌,启发学生自编歌词表现自己喜爱的小动物。
3、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的原点,有大有小,就是敲击时有重有轻。
四、复习学过的歌曲。
第五课静静的夜1课时
课题:
小宝宝睡着了。
教学目的:
通过聆听,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
学习用柔和的声音演唱,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
重难点:
欣赏<<摇篮曲>>。
教学过程:
一、复习<<可爱的小动物>>、<<我有一只小羊羔>>。
二、学唱<<小宝宝睡着了>>。
1、听唱。
学生跟着歌声轻柔地拍节拍,体会歌曲甜美的意境。
翻开教材第27页,讲解歌词描绘的静静的夜。
2、教唱歌曲。
提示:
要唱得连贯、轻柔,唱好结束句。
3、根据此歌的意境,注意碰钟敲击的力度、音色,轻轻地为歌曲伴奏。
三、聆听<<摇篮曲>>。
四、编创活动。
(教材30页)
1、结合学生的生活实践理解音的强弱。
2、敲击身边的物体,如:
桌子、提水桶等,敲击出强、弱两种声音。
3、将学生分成两组,用强弱两种声音自由拍击既定节奏。
五、复习已学过的歌曲。
第六课爱劳动一课时
课题:
大家来劳动。
教学目的:
通过聆听<<三个和尚>>,感受音乐所描绘的人物形象。
能
够编创歌词、创编动作表演及‘劳动”是主题的编创形式。
重难点:
二拍子的实值。
教学过程:
一、学习歌曲<<洗手绢>>。
1、领读歌词。
2、有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲<<洗手绢>>。
4、试唱<<洗手绢>>。
二、学唱<<大家来劳动>>。
1、范唱,体会歌曲情感。
2、看教材第37页<<大家来劳动>>是一首劳动生活的歌曲,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力劳动的情景。
3有感情地朗读歌词。
4、用轻柔而蕴含力量的声音演唱<<大家来劳动>>,感受歌曲的坚定有力。
5、学会歌曲后,跟着老师唱唱名。
6、乐器伴奏。
三、聆听<<三个和尚>>。
1、初听时,启发学生听音乐想象:
讲述了一个怎样的故事?
为什么三个和尚没水喝?
启发理解劳动换来美好生活得道理。
2、复听时,随着音乐表演,鼓励进入角色,用自己编创的动作表现劳动的愉快心情。
四、复习<<跳绳>>、<<其多列>>、<<拉勾勾>、><<你的名字叫什么>>。
第七课小精灵1课时
课题:
小青蛙找家。
教学目的:
通过聆听<<小青蛙>>,感受民族乐器所表现的动物,演唱
<<小青蛙找家>>,表现喜爱小动物的心情。
重难点:
欣赏<<小青蛙>>。
教学过程:
一、复习<<洗手绢>>、<<大家来劳动>>。
二、学唱<<小青蛙找家>>。
1、问:
同学们喜不喜欢小青蛙?
引出课题‘小青蛙找家’。
2、用心听范唱,体会其演唱的情绪------活泼有趣。
3、教读歌词。
4、提示:
用轻快、富有弹性的声音边演唱边跳。
三、聆听<<小青蛙>>。
1、初听,感受我国的民族乐器是怎样表现<<小青蛙>>的。
2、复听,听音乐做动作,把感受到的音乐用语言表达出一个简短的故事。
第七课小精灵2课时
课题:
小蜻蜓。
教学目的:
能用轻柔的声音演唱<<小蜻蜓>>,表现爱护动物,保护大自然的心情。
通过聆听<<野蜂飞舞>>,感受西洋乐器所表现的动物。
重难点:
欣赏<<野蜂飞舞>>。
教学过程:
一、复习歌曲<<小青蛙找家>>。
二、学唱<<小蜻蜓>>。
1、范唱,让学生体会歌曲的情感。
2、用模仿唱的方法学会<<小蜻蜓>>,提示:
演唱时,唱得柔和、抒情。
3、让学生描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
4、鼓励学生自编动作,激发学生的创编热情。
5、乐器伴奏。
三、聆听<<野蜂飞舞>>。
1、初听时,结合课本画面想象野蜂急促地上下飞舞的形象。
2、复听时,随着音乐模仿野蜂飞舞的动作,体会音乐表现野蜂飞舞时忽上忽下,声音时强时弱的特点。
四、复习学过的歌曲------信息反馈。
第八课小小音乐家1课时
课题:
<<布娃娃弹琴>>。
教学目的:
学习用甜美而富有弹性的声音演唱。
重难点:
音的长短。
教学过程:
一、复习<<小青啊找家>>、<<小蜻蜓>>。
二、学唱<<布娃娃弹琴>>。
1、听录音,初步感受歌曲。
2、范唱,学生跟着歌声击拍。
3、跟唱。
(1)‘叮叮咚’要唱得轻快,
(2)注意唱速,稍慢但不要拖拉,是歌曲演唱达到优美、抒情的效果。
4、敲击碰钟为歌曲伴奏。
三、聆听<<星光圆舞曲>>。
1、初听,感受乐曲的情绪。
2、边听音乐边用手指敲击节拍。
3、随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
四、编创与活动:
音的长短。
1、结合生活中经验感受、理解音的长短。
2、用打击乐器敲击,说出那个声音长,哪个声音短。
3、讨论课本上的思考题,用笔在纸上画出长短线条。
第八课小小音乐家3课时
课题:
欣赏<<号手与鼓手>>。
教学目的:
通过聆听,感受、分辨不同乐器的音色、节拍,感受音乐中描绘的‘小音乐家’的形象。
重点的:
欣赏乐曲。
教学过程:
一、聆听<<号手和鼓手>>。
1、完整听歌曲,当听到喇叭声时举手表示。
2、复听乐曲,陡手做打鼓和吹喇叭的动作。
3、分组表演。
二、复习音的长短及强弱。
三、复习学过的歌曲------信息反馈。
第九课游戏1课时
课题:
<<火车开了>>。
教学目的:
通过演唱<<火车开了>>、<<火车波尔卡>>,表达自己童年生活幸福、欢乐的情绪。
重难点:
欣赏乐曲。
教学过程:
一、复习<<布娃娃弹琴>>。
二、学唱<<火车开了>>。
1、听录音歌曲,初步感受。
2、默读歌词。
3、范唱歌曲,学生轻声跟着哼唱,自编动作表演。
三、聆听<<火车波尔卡>>。
1、出听乐曲,感受乐曲鲜明的形象。
2、引导说说乐曲中描述的会出是怎样开动的。
3、复习歌曲。
随意做动作感受。
四、编创与活动:
火车开了。
活动方法:
将学生分成四组,齐唱‘‘火车开了’’。
从一个‘‘站’向另一个‘‘站’开去,到了一个‘‘站’,读拍歌谣,然后向另一个‘‘站’‘‘开’去。
要求读拍歌谣准确、清晰。
然后再继续游戏。
第九课游戏2课时
课题:
<<躲猫猫>>
教学目的:
学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音,准确的演唱歌曲。
重难点:
游戏。
教学过程:
一、复习<<火车开了>>。
1、领读歌曲。
2、有感情的朗读歌词。
3、试唱一遍。
4、分小组表演。
二、学唱<<躲猫猫>>。
1、听录音感受歌曲的风格。
2、范唱,学生拍手感受。
3、再范唱,学生心里默记歌词。
4、学会歌曲,开始游戏,共同商议游戏的方法,使大家在编唱中活动起来。
四、聆听<<捉迷藏>>。
1、出听乐曲,感受乐曲生动活泼的情绪。
2、复听乐曲。
随着乐曲做动作。
五、游戏方法:
将学生分小组进行,每组找出一个人担任‘找’的任务。
开始唱<<躲猫猫>>,其余的同学互相串座位‘躲’起来,让一学生蒙上双眼找,捉到躲起来的同学听声音喊出他的名字为胜,然后交换‘找’的人。
最后,共同唱起<<躲猫猫>>。
游戏结束。
第九课游戏3课时
课题:
欣赏<<号手与鼓手>>。
教学目的:
通过聆听,感受不同乐器的角色、节拍,感受音乐中描绘的‘小音乐家’形象。
重难点:
欣赏。
教学过程:
一、复习<<躲猫猫>>。
1、领读歌词。
2、有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲<<躲猫猫>>。
4、分小组表演。
二、编创与活动。
1、填写课本中出现的火车的叫声和大车轮转动的声音以及大车轮、小车轮转动的声音。
2、把听到的声音发出来给大家听。
3、分小组设计‘‘火车开来了”又‘开’走了的情景,设计读节奏的方法,看哪一组表现的形象、生动。
三、复习学过的歌曲------信息反馈。
第十课过新年1课时
课题:
<<小拜年>>。
教学目的:
通过听<<平安夜>>、<<小拜年>>感受不同的音乐情绪。
重难点:
欣赏乐曲
教学过程:
一、复习<<火车开了>>、<<躲猫猫>>。
二、学唱<<龙咚桨>>。
1、用模仿的方法学会歌曲。
2、听录音,感受歌曲的情绪唱熟歌曲。
3、编创秧歌舞。
(动作自编,边唱边表演)
三、聆听<<小拜年>>。
1、初听,感受东北民间音乐的风格。
2、想一想:
冬季里都做哪些游戏?
3、复听模仿冬季里你喜欢的游戏。
四、编创与活动。
认识锣、鼓、镲,学习其演奏方法。
1、示范演奏姿势。
2、学生分组探索演奏方法,要求:
(1)有几种敲击法?
(2)怎样敲击长短不同的声音?
3、展开各小组探索的方法,看哪一组发现的方法多,敲击出的不同的声音多。
第十课过新年2课时
课题:
新年好。
教学目的:
通过唱歌曲<<新年好>>,感受中外小朋友过新年的不同情趣,并通过歌舞的学习,表现过年的愉快心情。
重难点:
游戏。
教学过程:
一、复习歌曲<<龙咚桨>>。
1、领读歌词
2、学生有感情地朗读歌词。
3、请三名学生上台表演。
二、学唱<<新年好>>。
1、听<<新年好>>录音,感受歌曲的旋律。
2、全体学生自编动作表演歌曲,再选两名学生为同学们的歌声伴奏,用碰钟敲击每小节第一拍,也可敲击第三拍。
三、聆听<<平安夜>>。
1、初听,提示:
说说心里有什么感受?
2、将录音放弱,随录音讲解关于平安夜的故事,让学生们对这首歌有所了解,带着感情充分地感受歌曲的安宁,祥和的音调,在复听时随着歌声轻轻做动作。
四、复习所学的歌曲。
2011年9月4日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 音乐 教案