《动物的叫声》教案.docx
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《动物的叫声》教案
2021年《动物的叫声》教案
2021年《动物的叫声》教案1
活动目标:
1、培养幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备:
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
活动过程:
一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗?
”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。
”放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?
”幼儿自由说。
小结:
小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1)放录音“你听到是谁的声音呢?
”“那我们就把它请出来吧.(出示图片)”“它是怎么叫的呢?
”“我们一起来学学它的叫声吧。
”“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?
”每次叫四五个幼儿。
2)、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1)、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?
你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?
2)、开始游戏
现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?
一种声音一次。
放录音,游戏一遍。
现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱,学儿歌
森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
1)、老师念儿歌一遍。
2)、引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?
那我们一起来学一学吧!
幼儿跟念儿歌一遍。
小结:
今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。
但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?
活动反思:
教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化,而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程,拓展幼儿的语言表达能力,符合幼儿的年龄特点和学习特点,纷纷体验到了成功的快乐。
2021年《动物的叫声》教案2
活动目标:
1、乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。
2、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
磁带,小动物头饰
活动过程:
1、“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?
”
带孩子做小动物的模仿操2――3分钟
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。
”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!
”
“小朋友,你们听,谁来了?
”
“我们一起把小动物请出来吧!
”
小狗是怎么叫的?
你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。
再听听谁来了!
依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?
”
你们想不想跟小动物一起表演啊?
那我们一起来表演吧!
歌曲重复2――3遍
4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?
它是怎么叫的!
”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!
”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗
5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
活动反思:
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。
在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。
2021年《动物的叫声》教案3
活动背景
本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。
幼儿对各种常见动物已有了一定的认识,对动物头饰也特别感兴趣。
我就从幼儿感兴趣的事物出发,根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平,设计了本次活动。
在活动中,充分的调动了幼儿的学习积极性,我不时的出示幻灯片,既保证了孩子们的注意力不被分散,保持较高的兴趣,又使孩子们在轻松的环境中获得知。
活动目标
1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:
叽、呷、喵。
2、培养幼儿学习汉字的兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、丰富相关词汇。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。
2、投影仪、幻灯片。
3、小鸡、小鸭、小猫的图片,叽、呷、喵的汉字卡片。
活动过程
一、看一看(观察幻灯片)
1、出示小鸡的幻灯片。
师:
这是谁?
幼:
小鸡。
师:
小鸡什么地方最有趣?
幼:
鸡毛。
师:
为什么?
幼:
小鸡的鸡毛可以做毽子,我们可以用毽子来玩。
师:
很有趣。
幼:
小鸡的叫声也有趣。
幼:
因为小鸡叫时“叽叽叽”。
师:
对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作,之后,将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)
2、出示小鸭的幻灯片。
师:
这是谁?
幼:
小鸭。
师:
你们想和小鸭玩吗?
幼:
小鸭是在水里玩的。
幼:
我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。
师:
小鸭不但在水里玩,还可以在地上玩。
你们听过小鸭子叫吗?
幼:
呷呷呷。
师:
(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)
3、出示小猫的幻灯片。
师:
这是谁?
幼:
小花猫。
师:
你喜欢她吗?
幼:
喜欢。
师:
为什么?
幼:
它可以抓老鼠。
师:
那它怎样叫?
幼:
喵—喵。
师:
(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)
二、认一认,读一读
1、让幼儿结合图片,想象并认读表示动物叫声的汉字。
并采用集体练习和个别练习。
2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构,启发幼儿找找三个汉字的相同点。
三、想一想,说一说
师:
你见过的小动物还有哪些?
幼:
小羊。
师:
小羊怎样叫?
幼:
咩咩。
师:
说的真好。
......(以提问的方式,引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声,教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上,带领幼儿认读,让幼儿感知“口”字旁的汉字)
四、玩一玩
1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。
师:
小鸡小鸡在哪里?
幼:
在这里。
(戴小鸡头饰的小朋友起立)
师:
小鸡怎样叫?
幼:
“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)
(幼儿熟悉后,可变换游戏的角色。
)
2、找朋友
第一组:
教师将小动物图片帖到黑板上,请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。
第二组:
戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友,手拉手、站站队。
活动延伸
通过歌表演来巩固幼儿的认识。
我爱我的小动物
1=C4/4
565431/21235-/
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,
我爱我的小猫,小猫怎样叫,
我爱我的小羊,小羊怎样叫,
333555/33221-//
叽叽叽叽叽叽,叽叽叽叽叽。
呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷。
喵喵喵喵喵喵,喵喵喵喵喵。
咩咩咩咩咩咩,咩咩咩咩咩。
在教师琴声的伴奏下,幼儿自由创编动作,也可分组、分多种形式唱歌
活动反思
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。
在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
2021年《动物的叫声》教案4
设计意图:
喜爱动物是孩子们的天性,尤其是中班幼儿。
此活动充满童趣,容易引起幼儿学习的兴趣,且将音乐、游戏融入教学活动过程中,发展幼儿的语言表达能力,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:
"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。
活动目标:
1、培养幼儿认真倾听习惯
2、学习动物叫的声音及动作,及模仿能力
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
PPT、动物叫声、图片
活动过程:
一、音乐律动
二、奇思妙想,想一想
1、小朋友,你家里有哪些动物?
2、那你喜欢什么小动物,你会学它的叫声吗?
三、眨一眨,我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小动物的图片及声音
(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)
3、你听到有哪些动物的叫声?
四、猜一猜,看一看
1、小动物的叫声可真好听,让我们大家一起来学学它们的叫声吧!
2、你喜欢什么动物呢?
请你学学它的叫声?
幼儿学小动物的叫声,教师出示图片。
五、活动结束
今天,小朋友学会了动物的叫声,回家与家人一起分享快乐!
附儿歌:
《有趣的叫声》
我是小牛,我就这样叫,哞---,哞---,
我是小猫,我就这样叫,喵-,喵-,
我是小鸭,我就这样叫,嘎,嘎,嘎,嘎,
我是小鸡,我就这样叫,叽叽,叽叽,叽叽,叽叽。
【活动反思】
这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动,在实施过程中体现了以下两个特点:
一、探究过程快乐。
1、快乐的游戏情境。
以幕后打招呼的游戏导入活动,先引导幼儿感知声音的粗细,进而探究声音的其他简单变化,再到技术加艺术化的口技尝试,让幼儿始终保持着较高的兴趣。
2、快乐的交流表演。
教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化,而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程:
声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化;特别是在模仿口技表演环节,幼儿很主动地要求表演,技能上无可厚非是欠缺的,但表演的范儿还是十足的,俨然就是一个个小小的口技演员,纷纷体验到了成功的快乐。
二、经验提升无痕。
1、无痕解决重难点
幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢,为了解决这一重难点,我设计了记录表,尝试让幼儿自己做记录,这样便于记录者交流,也便于教师了解幼儿的思考过程,同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题;幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢,我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。
此类方法的运用,使难点易化,有利于幼儿主动建构提升经验。
2、无痕提升再拓展
科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展,于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
2021年《动物的叫声》教案5
活动目标:
1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
活动准备:
1、经验准备:
活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具
活动过程:
一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象
1、教师边念儿歌边示范手势
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。
1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?
我们也把他们请到游戏里来。
2、教师边做手势边讲述如:
小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活动目标
1幼儿能正确感知小动物的叫声。
2幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。
3幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。
五.活动准备
1小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。
2小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。
3多媒体
六.活动难点
幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。
七.活动重点
幼儿掌握动物叫声,并作出相应的小动物的动作。
八.活动过程
(一)活动前律动
手指操
(二)导入
教师:
小朋友你们喜欢小动物吗?
你们喜欢都什么小动物呀?
(提问几个小朋友)看来大家都有自己喜欢的动物朋友,老师也有很多喜欢的小动物朋友,今天呀老师把他们都带来了,他们说他们也想和你们做朋友呢。
你们想不想知道他们都是谁啊?
(三)进入主题
教师:
好的让我们来认识第一位好朋友,竖起你们的小耳朵好好听听它是谁?
(播放小羊的叫声)
教师:
这是谁的声音?
(教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声,适当示范模仿动物特征)小羊是怎么叫的?
(拿出小羊的图片)
教师:
小朋友学的真像,小羊咩咩的叫,那我们再听听谁又来了?
(放猫咪的叫声)这是谁的叫声?
(引导幼儿回答,并模仿叫声。
然后拿出动物图片)小猫怎么叫的?
老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声,引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物
(四)听音乐
教师:
(1)"小朋友们的小耳朵可真灵呀,一下就听出是谁的叫声了。
下面
我们来听一段音乐,听听音乐中有哪些小动物在唱歌?
(播放"我
爱小动物"的音乐,引导小朋友说出音乐中出现的小动物)
(2)"音乐播放完了,小朋友们听见谁在唱歌了?
"(当幼儿说出听
见的动物时,教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上,调动幼儿积极性)
"现在你就是__(幼儿回答的动物)了,我爱我的__,刚才在音乐中__是怎么唱歌的?
"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)
(3)"小朋友真棒!
"(教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声,便于幼儿掌握音乐节拍。
)"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了?
"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声,然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害,听到这麽多小动物在唱歌,现在小羊站起来,小羊在音乐中怎么唱歌的?
(戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌,然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来,这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍)
(五)做游戏
教师:
今天我们交好几个小动物朋友,小动物们请我们去它们家里做客,现在我们搭上小火车去小动物家,唱歌给它们听好不好?
(教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌)
九结束部分
教师:
"小动物们听到你们的歌声非常高兴,现在我们要回家了,下次再来做客!
"(教师与幼儿搭小火车回到座位)
"小朋友们今天我们认识了几个新朋友,它们都是谁呀?
(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗?
现在我们活动结束了,小朋友们再见!
"
附手指操:
一根手指,一根手指,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬。
二根手指,二根手指,变变变,变成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,变变变,变成小花猫,喵喵喵。
四根手指,四根手指,变变变,变成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,变变变,变成小蝴蝶,飞飞飞。
2021年《动物的叫声》教案6
目的:
1、培养幼儿的倾听力
2、学习动物的叫声准备:
准备:
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。
过程:
一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗?
”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。
”
放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?
”
幼儿自由说。
小结:
小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1)放录音“你听到是谁的声音呢?
”
“那我们就把它请出来吧.(出示图片)”
“它是怎么叫的呢?
”
“我们一起来学学它的叫声吧。
”
“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?
”每次叫四五个幼儿。
2)、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1)、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?
你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?
2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?
一种声音一次。
放录音,游戏一遍。
现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱,学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?
那我们一起来学一学吧!
幼儿跟念儿歌一遍。
小结:
今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。
但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?
2021年《动物的叫声》教案7
活动准备:
节奏图谱卡片若干。
活动过程:
看图谱,拍节奏。
师:
今天老师给小朋友们情来了四位小动物客人,我们一起说有请,然后把它们一个一个请出来好不好?
出示小牛节奏图谱,
小牛:
“小朋友,你们好。
”幼:
“小牛,你好。
”
小牛:
我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?
师:
恩,真棒!
赵老师也来学一学。
(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手)咦?
赵老师学的和小朋友学一样吗?
(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)
师:
有的小朋友说我学叫的时候拍手了,现在我再来学一次,小朋友们一起来数一数我拍了几次手?
师:
好跟老师一起来拍一次。
出示小猫节奏图谱
小猫:
小朋友们好,你们好!
幼:
小猫,你好!
师:
让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次,小猫叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手)。
师:
小朋友也一起来学一学吧。
出示小鸭节奏图谱
小鸭:
小朋友,你们好!
幼:
小鸭子,你好!
师:
让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手)
师:
小朋友也一起来学一学吧。
出示小鸡节奏图谱
小鸡:
小朋友,你们好!
幼:
小鸡,你好!
师:
呀,两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手)
师:
小朋友也一起来学一学吧。
听儿歌,拍节奏。
师:
小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的儿歌,你们想不想听?
(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做)
师:
请小朋友们一起来跟我学一学。
儿歌:
有趣的叫声
我是小牛,我就这样叫,哞——
我是小猫,我就这样叫,喵——喵——
我是小鸭,我就这样叫,嘎嘎嘎嘎
我是小鸡,我就这样叫,叽叽叽叽叽叽叽叽
活动延伸:
师:
好说的真不错!
今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?
好,听小猫说什么……
小猫:
喵——,小朋友们,今天能够和你们一起玩,真高兴,在说再见之前,我还要告诉小朋友们一个秘密,你们看,我们每个小动物旁边,都有一个这样的小符号,他们的名字叫音符,下次让我们一起来玩好吗?
好,那再见了!
活动目标:
初步了解稳定、均匀的节奏。
认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
2021年《动物的叫声》教案8
活动目标:
1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩,发准读音。
2、通过认读活动,初步了解汉字的一种规律,即以“口”为偏旁的字均与口有关系。
3、知道汉字的结构,培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备:
1、教具:
字卡叽、呷、喵、咩,动物图片,
2、幼儿人手一份字卡,以及每位幼儿一个字宝宝。
3、其它动物及字卡
活动过程:
1、以猜谜导入活动。
今天有一些小动物要到我们班来做客,你们欢迎吗?
(欢迎)我们一起把它们从谜语里找出来吧。
(小鸡、小鸭、小猫、小羊)
2、通过提问引导幼儿说出动物叫声,并学习相应字卡。
师:
“我们小朋友真能干,把它们都找出来了,表扬一下自己。
我还要考一考你们:
这些动物的叫声都一样吗?
”(不一样)依次学习四种动物叫声,并出示相应字卡。
师:
“这些字里面还藏着一个小秘密呢,我们一起来找一找。
看一看它们哪些地方是一样的?
(都有一个口)为什么都有一个口字呢?
”(因为这些字都是从嘴巴里发出来)
教师小结:
原来这些字宝宝里面都有一个口字,我们就把它称为口字偏旁。
(出示字卡,认读两遍)
3、游戏《我的小鸡在哪里》
(1)教师介绍游戏方法:
老师说什么小动物在哪里,你们就学小动物的叫声说____在这里,
(2)请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来,并说出字宝宝的名称。
(3)请你和旁边的小朋友交换字宝宝,在玩一次游戏。
(4)送字宝宝回家。
4、幼儿操作
(1)教师讲解操作要求:
卡片上有一些小动物也想找字宝宝,你们愿意帮它们找吗?
(愿意)先看一看是什么小动物,再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边,贴好后读读字宝宝。
(2)幼儿操作。
活动延伸:
在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁,并学学它们的叫声。
2021年《动物的叫声》教案9
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
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