新版三年级下册第十单元期末复习.docx
- 文档编号:17895827
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:26.38KB
新版三年级下册第十单元期末复习.docx
《新版三年级下册第十单元期末复习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版三年级下册第十单元期末复习.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新版三年级下册第十单元期末复习
第十单元期末复习
第一课时乘法和混合运算复习
教学内容:
教材第104-105页期末复习“内容回顾”和第1-6题。
教学目标:
1.使学生整理并进一步掌握两位数乘两位数的计算方法,能口算整十数的乘法,初步掌握两位数乘法的简单估算,能正确笔算两位数乘两位数。
2.使学生能有条理地说明连乘实际问题的思考过程,能正确解答连乘的实际问题,提高分析、推理等思维能力。
3.使学生能主动回顾学习内容,交流学习感受、体会,感受本学期学习的收获,培养学会数学的信心;能主动参与归纳等活动,培养积极思考的品质和认真计算的习惯;体会数学的应用。
教学重点:
正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。
教学难点:
正确计算乘法和混合运算的得数。
教学准备:
课件
教学过程:
一、知识系统整理
1.谈话导入。
谈话:
上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况进行回顾总结,并把复习情况记录在报告单里,大家准备好了吗?
2.小组讨论。
讲述:
看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习,下面请同学们在小组内交流各自的复习情况,看看自己有哪些方面需要补充的。
学生每四人一组进行讨论、交流,教师巡视指导。
3.全班交流。
提问:
你最感兴趣的是哪部分知识?
学得最好的是哪部分知识?
你觉得哪些知识有困难?
(指名汇报)
师揭题:
本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。
二、查漏补缺训练
1.完成教材第104页“期末复习”第1题。
让学生以开火车的形式汇报答案,并说说计算方法。
小结:
像20×40,我们可以先算2×4,再在得数的后面补上两个0。
口算50×60时要注意,得数的末尾有3个0。
2.完成教材第104页“期末复习”第2题。
指名上台板演,其他学生独立完成。
提问:
笔算两位数乘两位数时要注意什么?
学生汇报后,师小结:
(1)相同数位要对齐。
(2)计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数,再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。
用哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和这一位对齐。
最后把两次乘得的数相加。
(3)用交换乘数的方法进行验算。
3.完成教材第104页“期末复习”第3题。
先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序,再指名板演,其余学生独立在练习本上完成。
最后集体订正。
归纳混合运算的顺序:
算式中既有乘、除法,又有加、减法,应先算乘除法;算式里有括号,应先算括号里面的。
三、综合运用提升
1.完成教材第104页“期末复习”第4题。
要求:
不计算,在得数大的算式后面画“√”。
师注意提醒学生看清运算符号。
2.完成教材第105页“期末复习”第5题。
让学生先读题,理解题意,再估一估,最后独立解答。
师讲解:
把39看成40,把88看成90,那么39与88的积大约是3600,但不高于3600,所以估计是够的。
3.完成教材第105页“期末复习”第6题。
让学生先读题,再列式解答,最后集体交流,并说说解题思路。
四、反思总结
通过本课的学习,你有哪些收获?
还有哪些疑问?
五、课堂作业
《补》
第二课时年、月、日与千米和吨复习
教学内容:
教材第105页期末复习第7-10题。
教学目标:
1.使学生进一步掌握年月日时之间的关系,并应用解释相关问题;进一步认识24时计时法和普通计时法的时间,计算简单的经过时间;进一步了解千米和米、吨和千克之间的关系,正确进行千米和米、吨和千克之间的简单换算;能解决相关实际问题。
2.使学生参与整理年月日和24时计时法,千米和吨的相关知识的活动,在解释单位的换算、计量单位的应用中,培养归纳、整理知识和对问题的分析、推理等能力,提高知识应用意识。
3.在学习活动中,进一步感受数学与生活的联系,体验数学的应用价值,提高学习数学的兴趣,发展学生的情感、态度和价值观。
教学重点:
掌握相关单位的进率、换算或改写。
教学难点:
不同计时的改写和相邻单位间的换算。
教学准备:
课件
教学过程:
一、知识系统整理
提问:
这学期我们学习了有关年、月、日与千米和吨、分数和小数的哪些知识?
揭题:
本节课我们就来复习这几方面的内容。
二、查漏补缺训练
1.复习年、月、日。
(1)谈话:
我们学过哪些有关年、月、日的知识?
师引导归纳:
年分为平年和闰年,平年2月28天,闰年2月29天,通常每4年一闰,公历年份数除以4没有余数;而公历年份数是整百数的,必须除以400没有余数才是闰年。
一年有12个月,1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月,4月、6月、9月、11月是小月。
平年一年有365天,闰年一年有366天。
(2)回顾:
24时计时法有哪些知识?
24时计时法怎样转化成普通计时法?
怎样求一天内经过的时间?
(3)完成教材第105页“期末复习”第7题。
让学生先独立完成,再集体交流,说说思考的过程。
2.复习千米和吨。
板书:
1千米=1000米
1吨=1000千克
(1)完成教材第105页“期末复习”第8题。
让学生说说进率,并说出换算的思考过程,完成后进行集体交流。
(2)完成教材第105页“期末复习”第9题。
指导学生看懂图意,让学生结合图下的文字信息和问题,找出图中的有效信息。
引导:
钟面从几时到几时,经过了多长时间?
引导学生独立列式解答,集体交流。
(3)完成教材第105页“期末复习”第10题。
指名读题,让学生根据问题寻找有用的条件,再让学生独立列式,说说思考的方法。
最后集体交流。
三、总结交流
提问:
这节课你对哪些知识有了进一步的了解?
你有哪些收获?
第三课时分数和小数的初步认识复习
教学内容:
教材第105-106页期末复习第11-16题。
教学目标:
1.使学生进一步认识分数和小数的含义,能比较简单小数的大小;能解决简单的求一个数的几分之一、几分之几是多少,及简单的小数加、减法的实际问题。
2.使学生能结合具体情景说明分数的含义,能说明简单小数的含义;能联系分数含义分析求一个数的几分之一、几分之几是多少的简单实际问题的数量关系,进一步发展数感和分析、推理能力。
3.使学生能应用学会的知识思考、解释,培养乐于思考的品质和习惯;感受数学学习的积累和收获,体会数学知识的实际应用,增强学习数学的积极性。
教学重点:
简单的分数、小数的含义和应用。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、揭示课题
谈话:
今天我们复习分数和小数的初步认识。
(板书课题)
二、复习分数
1.复习分数。
引导回顾:
把一些物体看成整体平均分成几份,这样的一份是几分之一,几份就是几分之几。
(1)完成教材第105页“期末复习”第11题。
课件出示图片,让学生说说图意。
再进行独立填写,指名说意思。
(2)完成教材第106页“期末复习”第12题。
让学生拿出准备好的12根小棒,分别拿出它的
、
、
、
。
要求:
说说每次拿出几根?
指名汇报:
是把12平均分成3份,表示这样的1份,是12÷3=4(根);
表示这样的两份,是12÷3×2=8(根)。
2.复习小数。
提问:
写成小数是多少?
(0.1)
写成小数是多少?
(0.3)
回顾:
小数中的圆点叫作小数点。
小数点左边的部分是整数部分,右边的部分是小数部分。
(1)完成教材第106页“期末复习”第13题。
出示数轴,先让学生填写数轴上的数,然后集体交流,说说想法。
(2)完成教材第106页“期末复习”第14题。
课件出示题目,让学生比较4个小数的大小。
说一说:
谁第一?
谁第二?
谁第三?
(3)完成教材第106页“期末复习”第15题。
让学生先说说每个分数表示什么意义,再涂色。
指名上台演示,说说是怎么涂的。
(4)完成教材第106页“期末复习”第16题。
让学生读题,理解题意。
提问:
你能用小数表示两种布各买了多少米吗?
(8分米是1米的
,是0.8米,1米4分米是1.4米)
追问:
买这两种布一共要付多少元?
3.6+6.2=9.8(元)
你还能提出哪些用加、减法计算的问题?
三、反思总结
通过本课的学习,你有哪些收获?
还有哪些疑问?
四、课堂作业
《补》
第四课时长方形和正方形的面积
教学内容:
教材第106-107页期末复习第17-22题。
教学目标:
1.使学生进一步认识面积的含义,理解和掌握长方形和正方形的面积计算公式,能正确计算长方形和正方形的面积;进一步认识面积单位并能正确地选择、应用,能正确进行面积单位间的简单换算。
2.使学生经历整理长方形、正方形面积的相关知识,能区分面积和周长的不同,加深认识长方形和正方形面积公式的推导过程;能测量、计算长方形、正方形的面积,进一步发展比较、分析、推理的能力和空间观念。
3.使学生主动整理、比较相关知识,感受自身认知的增长和能力的发展,提高学好数学的信心;了解面积和面积计算在现实中的应用,感受数学方法的价值,增强学习数学的自觉性。
教学重点:
掌握面积的含义和长方形、正方形面积的计算。
教学难点:
体会面积和周长之间的联系与区别。
教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话引入
谈话:
本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。
二、查漏补缺训练
1.回顾长方形和正方形的面积及有关的实际问题的知识。
(1)提问:
什么是面积?
我们学过的面积单位有哪些?
(物体表面的大小就是这个物体的面积。
面积的单位有平方厘米、平方分米、平方米)
(2)说说1平方厘米、1平方分米、1平方米之间的进率。
板书:
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
(3)长方形和正方形的面积和周长的公式是什么?
板书:
长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
长方形的周长=(长+宽)×2
正方形的周长=边长×4
2.基础练习。
(1)完成教材第106页“期末复习”第17题。
学生独立完成,小组里交流并互相评价。
提醒学生注意区分周长单位和面积单位。
(2)完成教材第107页“期末复习”第18题。
先让学生说说进率,再填写,最后交流是怎么转换的。
三、综合运用提升
1.完成教材第107页“期末复习”第19题。
出示表格,先让学生独立填写,然后指名汇报,并让学生说出计算方法。
2.完成教材第107页“期末复习”第20题。
(1)让学生读题,了解题意。
(2)思考:
先算什么,再算什么?
(3)让学生独立计算,汇报交流。
3.完成教材第107页“期末复习”第21题。
(1)让学生读题,说说题意。
(2)进行小组合作,将两个长方形拼成正方形,并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。
(3)让学生算出正方形的周长和面积。
(4)让学生将两个长方形拼成长方形,说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。
(长40厘米,宽10厘米)
(5)让学生计算出长方形的周长和面积。
4.完成教材第107页“期末复习”第22题。
让学生小组合作,观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。
先估计它们的面积,再进行测量和计算。
四、反思总结
通过本课的学习,你有哪些收获?
还有哪些疑问?
五、课堂作业
《补》
第五课时解决问题与数据的收集和整理复习
教学内容:
教材第107-108页期末复习第23-28题,思考题和回顾评价。
教学目标:
1.使学生进一步了解从问题想起的策略。
能应用数学知识和策略解决简单的两步计算的实际问题;进一步了解数据的收集整理和汇总过程,掌握数据收集和汇总的方法,能参与调查和汇总数据,说明数据蕴含的信息。
2.使学生进一步认识分析数量关系的基本方法,感受实际问题里数量间联系发展分析数量关系和解决问题的能力,培养应用意识;经历收集数据、汇总数据和分析数据的过程,体会分析数据的方法,初步感受数据的价值,培养初步的数据分析观念。
3.
教学重点:
加深对收集数据的意义的理解。
教学难点:
灵活运用解决问题的策略解决实际问题。
教学准备:
课件
教学过程:
一、知识系统整理
1.谈话:
这学期我们学过解决问题的策略有哪些?
学生回答,教师小结:
从问题想起,用画线段解决问题。
2.这学期我们学过了数据的收集和整理,从中你学会了什么?
(根据问题收集数据,进行整理和分析)
3.揭题:
本节课我们要复习解决问题的策略与数据的收集和整理。
二、查漏补缺训练
1.完成教材第107页“期末复习”第23题。
(1)让学生读题,找出问题。
提问:
从问题想起,你能找出数量关系吗?
(总的长度-已经铺的长度=还要铺的长度)先求什么,再求什么?
(先求已经铺的长度)
(2)让学生列式解答,集体交流。
2.完成教材第107页“期末复习”第24、25题。
(1)让学生读题,找出问题,并说说数量关系。
(2)让学生独立列式解答,集体交流,说说思考方法。
3.完成教材第108页“期末复习”第26题。
(1)让学生读题,理解题意。
提问:
要求“成人服装比儿童服装多多少套?
”你能画出线段图吗?
学生列式解答。
(2)解决问题“两种服装一共有多少套?
”
让学生修改线段图,并列式,指名交流,说说每道算式表示的意义。
5.完成教材第108页“期末复习”第27题。
(1)让学生整理条件,说出需要的条件,先独立列式,再全班交流。
(2)追问:
你还能提出什么问题?
三、综合运用提升
1.完成教材第108页“期末复习”第28题。
提问:
你会背古诗吗?
(学生试背)
(1)出示表格:
这些古诗,你喜欢哪一首?
先在小组里调查,再全班汇总。
(2)让学生先分小组调查,再汇总全班同学的信息。
(3)根据整理的信息,解决问题。
①这几首古诗,你们班同学最喜欢哪一首?
②这些古诗中哪些是唐诗?
喜欢唐诗的一共有多少人?
③根据统计表上提供的信息你还能提出哪些问题?
你能解决这些问题吗?
教师注意引导学生用不同的方法统计。
2.完成教材第108页“期末复习”思考题。
(1)让学生读题,理解题意,并找出解决问题的关键。
提问:
实际上松鼠妈妈每天只存几个?
(3个)经过1天存满多少个?
(53个)
(2)让学生接下去填写表格,并根据表格寻找规律。
四、反思总结
1.通过本课的学习,你有哪些收获?
还有哪些疑问?
2.回顾本学期的学习情况,你觉得你能得几颗星?
五、课堂作业
《补》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版三年级下册第十单元 期末复习 新版 三年级 下册 第十 单元 期末 复习