资源与评价语文八下参考答案.docx
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资源与评价语文八下参考答案
资源与评价语文八下参考答案
一 海燕
1.D
2.C(A.翡;B.震;D.轰)
3.
(1)比喻和拟人。
“黑色的闪电”比喻精确、传神,展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲地飞翔”总写海燕的行动,“高傲”赋予海燕以人的性格,是拟人的写法。
这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
(2)比喻、拟人和反复。
“敏感的精灵”“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。
4.高尔基春天的旋律海燕之歌俄 母亲童年在人间我的大学
5.反革命的黑暗势力
6.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量
7.动词“抱”“甩”,赋予狂风以人的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。
“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
8.①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情,预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃,一场人民革命行将到来,表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。
②祈使句的形式鼓舞人心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。
9.
(1)作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。
意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。
在鲜明对比中,衬托海燕英勇无畏,乐观豪迈。
(2)点明背景环境,烘托海燕的斗争精神,突出海燕的高达形象。
10.提示:
想象合理,体现出海燕、海鸥性格。
11.提示:
结合生活,合情合理即可。
12.
(1)相貌清秀而飘逸
(2)水面辽阔
13.伶俐可爱 隽逸从容。
14.隽妙无比的春之图、绝美的海天图。
15.这是作者在海上见到海燕时的联想,写故乡的小燕子是托物寄思,借以抒发思乡之情。
16.
(1)直抒思乡之情,点明大段描写燕子的用意。
(2)加深思乡之情的寄托,收束全文。
17.作者既赞美了故乡的小燕子,又赞美了大海上的小燕子,更以海燕反衬故乡的小燕子,烘托思乡之情。
18.郑振铎的《海燕》运用比喻、拟人等多种修辞方法,描写了海燕在海上悠闲舒适的生活,由此联想到家乡的小燕子,抒发了游子对家乡的思念;而高尔基的海燕则是与暴风雨抗争的海燕,已经演化成一个战士,充满了高昂的战斗热情,抒发了作者战斗的热情和信心。
因此写景是为抒情服务,相同的事物可以抒发不同的感情。
二 白杨礼赞
1.yān dài suō qí qiú dǐ zǎi náo
2.D
3.妙手偶得 坦荡如砥 旁逸斜出 纵横决荡
4.C
5.见闻杂记 托物言志 茅盾 沈德鸿 雁冰 幻灭 动摇 追求 春蚕 秋收 残冬
6.
(1)描写
(2)议论(3)抒情(4)记叙
7.
(1)短暂得像一支乐曲,可是乐曲虽然结束了,却用激昂的旋律振奋人心。
(2)但无数运动员的运动事业是永恒的。
8.成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。
现在适合学生传唱的儿童歌曲很少,急需从事儿歌创作的专业队伍。
9.A
10.比喻 突出了高原平坦,辽阔,色彩鲜明的特点。
11.黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥
12.远山的连峰就在你的脚下
13.①②③④||⑤⑥ 第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象;第二层写在高原上行驶涌起的感想。
14.D
15.
(1)让洛阳牡丹蒙上一层神秘色彩,吸引读者。
(2)对比反衬出牡丹不向世俗妥协、坚守个性的高贵品质。
16.形容使人感受很深,震动很大。
牡丹花整朵整朵的坠落,跨过萎顿和衰老,由青春而死亡,让人感受到它的壮烈。
17.答案要点:
作者写牡丹之美,是赞颂人的高贵品格。
维护人格的尊严,不畏权贵;遵循自然规律和行事准则,不趋媚世俗;为将美好留驻人间,不吝惜生命……这便是惊世骇俗之美。
(意思对即可)
18.参考示例:
现实生活中,人们往往注意到许多外在“美”“丑”,却不太注意或注意不到这些人或事物的内蕴。
三 石榴
1.jué瘠犀 腴liú fù 瑙 hào léi 陆离 柔媚 gŭ gū zhuó妍 艳 àng
2.⑴形容色彩繁杂 ⑵巧妙奇异的变化 ⑶忍不住笑 ⑷丰满
3.郭沫若 作家 诗人 学者 女神 屈原 虎符散文 爱 画 赞
4.⑴根据花瓣的色彩和外形作比喻,将花瓣比喻为“夏季的心脏”,形象生动的写出了石榴花的特征,表现作者对石榴的钟爱。
⑵用对比的手法,点出石榴不同寻常的品格。
5.
(1)山中的石!
你背靠群峰时,意志就坚了。
(2)水中的萍!
你随波逐流后,根基就没了。
(3)空中的鸟!
你展翅蓝天中,宇宙就大了。
(4)空中的雁!
你离开队伍时,危险就大了。
(5)山顶的松!
你挺直腰杆后,根基就牢了。
(6)水中的鱼!
你游进大海时,境界就宽了。
(7)井底的蛙!
你越身地面时,眼界就宽了。
(8)地下的煤!
你燃烧自己后,贡献就大了。
6.
(1)C中学
(2)合格率与巩固率成正比例增长
7.shàn xiè zhā qiú huà piáo
8.对比的写法。
点出石榴树非同寻常的品格,总领全文。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
9.奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。
枯瘠 柔媚 遥知不是雪为有暗香来沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风
10.色彩和习性。
11.写石榴由骨朵到花的演变。
12.提示:
可从语言表达方面去谈。
13.交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
14.因为它们生长的环境不一样。
盆景里的兰草经过人的精心栽培,只是供人玩赏,样子虽美,但太甜、太媚,格调也俗气。
而山间幽兰则吸天地之灵气,秉大自然之毓秀,有自己的特色、富有灵性。
15.方圆几十里的人们(包括“我”)只知观赏兰花的形美即外在美,而忽视了他的“本质”,不懂“父亲”的良苦用心。
16.让“我”明白为人处世的道理:
人活在世上,不可失去“本质”,不要献媚迎合,拍马逢迎,应保持自己的节操,否则就会失去人格,这样也不会对社会对人类有所作为。
17.BE 提示:
A.未“刻画”兰草;C.不是表明兰草生长环境的恶劣;D.“我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有硬贴和拔高之嫌。
四 马说
1.pián cáo lì sù xiàn
2.①有时 ②即使 ③况且等同 ④方法 ⑤怎么⑥难道
3.①shí吃②sì饲养sì饲养③shí吃④sì饲养
4.①见现显露(或表现)②材才才能食饲喂③邪耶吗,表疑问
5.
(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
(2)又怎么能要求它能够日行千里呢?
(3)听它嘶叫却不懂得它的意思。
6.
(1)退之唐文学昌黎先生集 托物寓意
(2)策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
(3)人才 善于识别人才的统治者 愚妄无知,平庸浅薄的封建统治者
(4)千里马常有,而伯乐不常有
7.①表示肯定语气,肯定“食马者”的无知,表现作者的愤愤不平。
②表示句中停顿,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。
③表示反诘语气,表现食马者的无知,凝聚着作者愤慨之情。
④表示感叹语气,其间既有痛切之感,更有对“食马者”的辛辣嘲讽。
⑤表陈述语气,但流露出无限痛惜之情。
8.有志可成万里驹
9.①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记
10.A
11.食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也
12.食不饱,力不足,才美不外现。
怀才不遇 壮志难酬
13.不是,是借千里马难遇伯乐,最终被埋没的遭遇,对埋没人才的现状作了揭露。
14.在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。
没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”呢?
首先,马必须调节自身的进食与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马相同的水平,自己则利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度,千里马最终成功了。
显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。
15.①弹②花纹③交换、买④这样
16.①琴②工之侨③琴④这件事
17.可悲啊,这个世道!
难道只是一张琴的遭遇如此吗?
没有一件不是这样的!
18.揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气,寄寓了盲目守旧,势必摧残人才、阻碍改革的道理。
五 紫藤萝瀑布
1.bèngzhànzhù jīn dīng shāo huáiníng qiú穗 憾淀笼 酿 浆
2.①D憾②B密 ③B端④D伫
3.盛开 待放 沉淀 张满 尖底 绽开
4.①察言观色②伶仃③伫立 ④忍俊不禁⑤迸溅 ⑥辉煌
5.A
6.
(1)拟人手法,你争我抢,争着展示自己的美丽,争着展现自己的欢乐,写出了盎然勃发的生命力。
(2)“沉淀”赋予了静态的花朵以“动”感,形象地描绘出花色之艳、之浓。
7.远山坡上那一片黛色,是生命;花间小虫的嗡声诉说着生命的力量。
8.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
过去家庭所受苦难的回忆,体现当时社会的动荡。
9.承上启下,引出下文的回忆,为下文紫藤萝盛开铺垫。
说明它的生命力旺盛。
10.紫藤萝旺盛的生命力感染了我,让我对生命有所感悟,从而领悟到生命的长河是无止境的。
11.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
12.从花中得到感悟,化悲痛为宁静,感悟到生命的永恒,赞美生命的顽强,美好。
13.主要写了彩蝶树的花和叶;彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。
14.写法上:
都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。
内容上:
选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放;而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。
15.作者对失去朋友的惋惜。
对亲人缅怀朋友的欣慰,与对眼前美好生活的珍惜。
16.丰富了文章内容;与下文相呼应,融为一体;激发读者阅读兴趣;深化文章主题。
17.作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历,所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共,肝胆相照”的战友。
第一单元检测
1.甩 崖 翡 摔 掠
2.绝决 惊禁 默漠 惯贯 忧优 崖涯
3.
(1)散文诗《母亲》象征
(2)茅盾 沈德鸿雁冰北方农民,尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神;
(3)郭沫若 托物言志 爱石榴 画石榴 赞石榴
(4)对社会上某些问题的观点 不能识别人才,摧残、埋没人才
(5)宗璞 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的
4.
(1)乌云遮不住太阳
(2)翅湿沾微雨 (3)怅望青田云水遥(4)高斋闻雁来(5)采菊东篱下悠然见南山 (6)乡书何处达 归雁洛阳边 (7)蝉噪林愈静鸟鸣山更幽
5.
(1)错字,改正:
恢——灰;为——畏
(2)将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。
删去“张海迪的例子”
(3)将“顽固”改为“顽强(坚强、勇敢等)”。
将“甚至”改为“然而(但是、可是等)”。
(4)补:
在“数以千次”后加“的实验(试验、尝试等)”。
(5)调序:
将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前
6.示例:
①鸟是人类生活中的重要一份子,更是人类情感的寄托,“相伴过年华”。
②人类向鸟类学习,改善了自己的生活。
③人类向鸟类学习还有很长的路要走,要继续钻研和探究。
7.①饲养②等同(一样)③怎么④马鞭。
8.日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。
9.策马、食马。
(如答“策之”、“食之”也可。
)
10.围绕作者良好的愿望作答。
如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。
也可从希望统治者不要埋没、摧残人才(或要识别、任用人才)方面回答。
11.①伯乐“还而视之,去而顾之”。
②都说明了“世有伯乐,然后有千里马”这一观点。
也可用自己的话来回答。
12.生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。
13.①不任人摆布;②不禁锢自己;③不固守现状。
14.第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等,反衬出野菊花的勇敢和进取;第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊,反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。
15.参考示例:
句子:
西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛,鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。
理由:
本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法,刻画出野菊花鲜明的战胜者形象,语言节奏感强,富有感染力。
16.答案提示:
人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动;要在生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我。
17.用第二人称叙事,感觉作者与读者是面对面的交流,读来亲切自然。
18.“研究它”与“接触它”词语互换。
只有接触才能研究,符合逻辑认知规律。
19.示例:
人类应与自然和谐相处,采取必要的措施保护生态环境,如果人类仍以地球的主人自居,对地球为所欲为,结果必将破坏地球上的生态环境,自食恶果。
六 纪念白求恩
1.qiǎn 忱 dān ài cùi 延 殖 bó
2.
(1)殉 为忠于本职工作而贡献出生命。
(2)拈 接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
(3)益 好了还求更好。
(4)异 看见不同的事物,就改变原来的主意。
指意志不坚定,喜爱不专一。
3.
(1)毛泽东 加拿大 议论文
(2)高尚 纯粹 有益于人民
4.C
5.C
6.人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。
——列夫·托尔斯泰
美德有如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
——培根
我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。
——贝多芬
7.
(1)假冒牛魔王
(2)遭遇三百多个野兽
8.每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义(共产主义)精神。
9.白求恩同志是加拿大共产党员……当做自己的事业;共产主义精神(国际主义精神)
10.国籍、政治面貌、年龄、来中国的目的、工作地点等,为下文体现白求恩的精神做事实依据。
11.A
12.“白求恩同志……当作自己的事业”。
事实。
13.运用设问句,提出疑问,引起读者的思考,强调、突出论点。
14.涵 鞭策 启蒙 躁
15.文章借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人生的哲理;同时,以标点喻人生使文章的说理更生动,更形象。
16.作者巧借省略号的作用,告诉人们以一颗宽容之心去谅解别人的过错,换来的是别人的感激,赢得的是浩瀚的天空。
17.第一:
人生是一个过程,是一个不以生为始,不以死为终的过程。
第二:
人生贵在追求与奋斗,人只有在不断的追求与奋斗中才能彰显生命的意义。
18.示例:
曾经的历程就像退了潮的海,虽己不再汹涌澎湃,但它还是把贝壳留绐了沙滩。
曾经的历程就像落了山的大阳,虽己不复光辉,但它把星星留给了苍穹。
19.示例:
人生是书名号,因为在人生的书册里留下了我们追寻梦想的足迹,书写了我们铸就辉煌的历程。
(能举出其它的标点符号,且言之成理亦可)
评语:
七 敬业与乐业
1.骛 pōu 亵 pián tiáo 妄 qiǎng聒 qū
2.
(1)不二法门:
比喻独一无二的门径。
(2)主一无适:
专心于一件事,一点也不向别处分心。
(3)强聒不舍:
硬要罗嗦个不停。
(4)旁骛:
在正业以外有所追求;不专心。
3.《礼记》成书于西汉,大半采自先秦儒家著作。
《老子》春秋时期道家的代表著作。
《论语》儒家经典著作。
《庄子》战国时道家的著作之一。
4.示例:
见到奔腾的江河,你只盼无愧的做浪花中的一滴,虽是一滴,却能滋润禾苗。
5.C
6.答案示例:
王选是著名科学家,汉字照排技术与北大方正集团创始人。
7.答案举例:
《水浒传》;鲁智深或鲁达;见义勇为或嫉恶如仇;人物故事示例:
拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。
8.设问。
用设问句开头,引出下文,论述怎样才能做到“敬业”。
9.因为我们都在为社会做事,我们的职业都是神圣的,只要尽力尽心干好本职就是敬业。
10.进一步强调敬业的重要性
11.举例论证,引用论证,正反对比论证。
举例略。
12.开放性试题,答案不唯一。
参考:
可围绕“人生无论做什么事,都要敬业,这样才能成功”来回答。
13.青年学生不要总是上网浏览,要多读(年长者写的)书。
14.第①段中“新闻记者采访”这件事是借“总会网上浏览”的害处提出观点。
第④段中的论据“我写书评”,则用自己的亲身体验来证明观点。
15.这是开放性题,但基本依据仍然是文本。
如同意,则要紧扣文章作者的观点作补充论证。
若不同意,则要指明其不合理的地方,还要有适当的论据和论证。
当然也可以辨证地加以分析。
示例一:
我同意第二处。
因为每个人的经历、个性、审美眼光都有差异,读什么书,喜欢什么样的书,就好象吃菜,有人爱咸,有人爱淡。
如果一个爱吃辣的人把重庆火锅推荐给一个根本就不能吃辣的人,那么即使火锅本身很美很有特色,对不爱辣的人来说也等于白说。
庄子说“君非我,安知我不知鱼之乐”,你和我,彼此了解尚且如此之难,何况是别人推荐的书呢?
因此,“新鲜的馍”还是自己亲自选,亲口尝为好。
示例二:
我不同意第二处。
我认为读别人的评论可以帮助自己快速了解想知道的内容。
在了解的基础上,如果没有兴趣可以不读,反之,可以进一步深究。
何况,中学生的阅历浅,学习紧,面对知识甚多,鱼目混珠的信息,拓展阅读,确实需要有人帮我们精挑细选一些书目。
初中新课标附录就推荐了必读书目。
通过对推荐文学作品的阅读,自我感觉并没有什么坏处,相反,通过书目我还了解了其他许多名家作品。
可以这么说,推荐书目让我的视野开阔了。
因此,读读有信度的人推荐的书是中学生的选择之一。
八 多一些宽容
1.jīn bìng jièdì jí 迥 隔 豁 谅
2.青——清 汤——荡 伯——泊 歉——谦 潮——朝 从——纵
3.C
4.答案:
⑴在“为奥运服务”后加“的愿望”⑵“婺剧对我”改为“我对婺剧”
5.答案不唯一。
示例:
小草微微笑,请您旁边绕 你也轻轻,我也青青
小草真可爱,爱护不要踩
6. 答案举例:
《水浒传》武松:
武松醉打蒋门神。
鲁智深:
鲁提辖拳打镇关西。
《西游记》孙悟空:
孙悟空三打白骨精;孙悟空三调芭蕉扇。
猪八戒:
猪八戒醉酒戏嫦娥;猪八戒背媳妇。
《朝花夕拾》长妈妈:
长妈妈讲美女蛇的故事。
藤野先生:
藤野先生为我修改讲义。
《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金:
在病榻上写作。
朱赫来:
引导保尔走上革命道路。
7.包容 融化 化解
8.要建立和谐的人际关系,最重要的是要豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人(要建立和谐的人际关系,就要多一些宽容)。
9.保持健康的心胸,建立纯洁的人际关系。
10.前者从正反两方面讲道理,后者只从正面讲道理。
11.答案不唯一,示例:
建立社会主义和谐社会。
12.hàn dí jiǎo xǐng
13.与人为善 文中用奥尔德林以善念化解人们的不平和尴尬的事例证明了“与人为善是一种征服人心的力量”这一分论点;在论证“与人为善是一壶洗涤灵魂的净水”这个分论点时,运用了道理论证、引用论证、比喻论证的论证方法。
(举例略)
14.作用是在前面论证的基础上,使人明白怎样做到与人为善;使论证更深入、严密。
15.只要说补的事例能证明分论点即可。
如:
蔺相如用与人为善的做法对待廉颇的不满,感化廉颇负荆请罪,化解了两人之间的误会。
16.答案不唯一,只要围绕“与人为善”谈出感受即可。
九 人的高贵在于灵魂
1.miǎn bǐ hè chuǎi 携 庸 厢 萎
2.
(1)地位高
(2)比喻沉浸在某种环境中 (3)想像,推测
3.B
4.如果我是细雨,我将滋润所有的花草。
如果我是暴风雨,我将荡涤所有的罪恶。
如果我是森林,我将抵挡所有的风尘。
如果我是彩虹,我将闪亮整个天空。
5.答案示例:
(1)那么唐僧为什么不戴呢?
(2)孙悟空是猴不是人,作为动物当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题。
(3)我们强调主要靠自律,并没有完全排除他律。
6. 参考答案:
孙悟空:
桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。
猪悟能:
一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
唐玄奘:
崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙悟净:
忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等;但缺少自己的见解。
7.车厢里闹哄哄的,旅客们在聊天、打牌、吃零食;少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记; 我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中,我心中充满感动。
8.表达作者对青少年时代专心读书的美好生活的回忆和珍惜,以及对自己现状的一种无奈和惆怅。
9.B
10.指放弃精神追求,只注重外部的物质利益。
11.此题为开放性试题,言之成理即可。
12.智慧 胆识
13“只追前一名”是指要有明确可行的目标,真实适度的期望,脚踏实地,不懈努力,分时限、分阶段去实现人生的抱负。
(意思对即可)
14.首先,引用俗语解释了“只追前一名”;然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大的结果;最后提出明确可靠的目标、真实适度的期望,能引领人们朝前走的观点。
(意思对即可)
15.例如:
整合中的广告商要与他签订合同的话,“就是1000个剧本,他也会退避三舍。
”这就说明目标太高,期望太大就会让人望而生畏,从而有力地证明了人要有明确可靠的目标,真实适度的期望。
又如:
事例中广告商没有明确给他提出要求,这样他就能放下包袱,轻装上阵,把期望缩小到一个剧本,分阶段完成目标。
这与观点明确而可行的目标,真实适度的期望能引领人朝前走是一致的。
(如从反面回答,自圆其说也可。
)
16.例如:
做事要有明确可行的目标,要脚踏实地、稳扎稳打、不懈努力,做好今天,做好当前。
(意思对即可)
十 陋室铭
1.馨 鸿 牍 苔 蜀
2.
(1)刘禹锡梦得唐
(2)记载 警戒自己或者称述功德 用韵 (3)对偶
3.
(1)只是 散布得远的香气,这里指品德高尚。
(2)博学的人 平民,这里指没有什么学问的人。
(3)调弄,这里是弹奏的意思。
不加装饰
(4)这里指奏乐的声音 形体,身体。
(5)出名
4.
(1)山不在于高,有仙人就出名了.
(2)到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。
(3)没有奏乐的声音扰乱耳
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