珠心算的方法.docx
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珠心算的方法
珠心算的方法
2010-04-19
【字号:
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一、基本知识
1、握笔:
打算盘时,笔不离手,握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间,下端夹在右手的中指和无名指之间,同时,中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
2、清盘:
将右手拇指和食指合拢,沿着横梁从右向左迅速移动,把算珠弹回原处离梁靠框。
3、个位档:
从右边数第三档定为个位档。
4、基本指法:
右手指法:
用拇指和食指拨珠,拇指负责下珠靠梁,食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
左手指法:
用食指和中指拨珠,其余三指轻握算盘上下框,食指负责下珠靠梁、离梁;中指负责上珠离梁、靠梁,左手的作用主要是辅助进位。
二、基本概念
1、凑数:
若两个数字之和为5,则称这两个数互为凑数。
1的凑数是4,2的凑数是3,3的凑数是2,4的凑数是1。
2、补数:
若两个数字之和为10,则称这两个数互为补数。
1的补数是9,2的补数是8,3的补数是7,4的补数是6,5的补数是5,6的补数是4,7的补数是3,8的补数是2,9的补数是1。
定数连加1:
指的是将1连续相加到某个固定的数,比如连加1到100,即为连续加1,加到答案是100结束。
定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。
三、基本加减方法
1、直加直减类:
直加:
口诀为“加看外珠,够加直加”例2+6
直减:
口诀为“减看内珠,够减直减”例8-7
2、凑5加减类:
凑5加:
口诀为“直加不够,下5减凑”例4+2(下5减2的凑数3)
凑5减:
口诀为“直减不够,去5加凑”例8-4(去5加4的凑数1)
3、满10加减类:
满10加:
口诀为“本档满10,加10减补数”例7+8(十位加1,个位减8的补数2)
满10减:
口诀为“本档不够,减10加补数”例10-6(十位减1,个位加6的补数4)
4、满10凑5类:
满10凑5加:
满10加口诀和凑5减口诀联合运用,例5+8(十位加1,个位减8
的补数2时“去5加3”)
满10凑5减:
满10减口诀和凑5加口诀联合运用,例13-7(十位减1,个位加上7的补数3时“下5减2”)
珠心算教学用手指操
珠心算教学用手指操
(1)一个手指变呀变,变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变,变成小兔跳呀跳;三个手指变呀变,变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变,变成螃蟹爬呀爬;五个手指变呀变,变成小鸟飞呀飞。
(2)一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五指开花了。
(3)大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,搓搓搓;妈妈旁边是哥哥,哥哥拍皮球,拍拍拍;哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,61615;小小个子就是我,我在学唱歌,12345,54321。
[小精灵儿童网站]
(4)一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走;四个小朋友,出门走走走,看见解放军,向他挥挥手;五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋,一把抓住他第一讲认识算盘、姿势
目的:
认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;
内容:
1、认识算盘各部分名称;
2、会正确拨珠姿势;
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:
珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:
大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程:
一、认识算盘
1、发算盘;师生自我介绍;
2、引出算盘,介绍算盘的作用;
3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意
义;5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变)
二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好
1、盘的位置(算盘放在桌子的中间,距离桌沿一拳头远。
)
2、身体姿势:
(有动作);练习:
可用角色游戏(司令与士兵);教儿歌(打算盘,并不难````````)
三、练习拨1——5单拨数
1、1——4的指法:
右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨,老师巡视检查。
2、5的指法:
右手食指拨入,拨去。
连拨数
3、游戏:
打机关枪“啪、啪、啪。
”(注意4变5的指法)
4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。
作业:
练习1——4。
第二讲6—10的拨法
目标:
学会6-10的拨法
内容:
1、复习上一讲的内容;
2、学习6-10的拨法;
3、1-10的珠译数。
难点:
1、9变10的指法;2、掌握合拨、分拨3、区别1、5;2、6;3、7;
4、8;9、10珠像图。
准备:
6-10数字卡。
过程:
一、复习1、熟悉算盘:
算盘的组成,珠姐弟的意义;2、打算盘的姿势:
听口令练习三次;3、拨1——5
二、学习6~10的拨法
1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6,演示:
6的拨法,强调合拨、分拨的指法。
练习:
拨入6,拨去6并用数字卡引出7、8、9,指法同6
2、练习拨6、7、8、9,听拨,看拨;3、儿歌:
(上一下一就是6,``````)[小精灵儿童网站]
4、6~9的连拨
5、认识0上厕所,休息,手指操(复习)
三、学习10的拨法
1、认识10,一根油条加一个鸡蛋是10;
2、盘上拨10;(认识十位档,强调左右手的位置),拨入10,拨去10;
3、幼儿拨10;
4、学习9变10的拨法,指法:
右手分拨9,左手进1。
练习:
游戏:
打十响机关枪珠译数,数译珠,试用空拨盘拨珠作业:
练习5—7
第三讲一位数的直加
目标:
学会拨珠1-49,一位数的直加
内容:
1、学习拨珠1-49
2、一位数的直加
难点:
小数加大数
准备:
1、《摘苹果》
2、49以内的珠译数卡片
过程:
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10;
2、写出11、15等数让幼儿认,引出11—49。
3、认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。
4、练习拨珠1—49。
(听拨,看拨)
休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)
二、一位数的直加
1、加法:
加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义:
医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。
3、举例:
1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;
4、举例:
1+6(加大数),幼儿练习
三、游戏:
小红摘苹果
四、珠译数,数译数
五、空拨盘练习
作业:
练习8—10第四讲2-3位数的直加
目的:
学会2-3位数的直加
内容:
1、定数1的练习
2、三位数的拨法
3、2-3位数的直加
难点:
数位对齐,高位加起的理解
准备:
《小熊过桥》挂图
程:
一、一二位数分得直加
1、打定数1的练习,定时30秒
2、复习两位数加一位数(34+5教师打,故意打错得数为84,请幼儿指出)
3、练习:
23+522+5546+396+382+6
4、学习两位数的直加,
5、举例:
22+55强调数对齐,高位加起。
幼儿练习:
11+7353+4528+51
二、三位数的拨法:
1、提问:
111,只有两只手,三位数怎么拨呢?
(幼儿讨论)
2、认识百位档,左右手分别放在百位档与十位档,同时拨入1,然后右手在个位档拨入1。
3、练习:
123768444962743
休息,上厕所,手指操(大拇指是爸爸``````)
三、三位数的直加
1、举例:
22+11引出222+111
指法:
数位对起,高位加起,左右手同时在百位档和十位档加2,然后,右手在个位档再加2,够加直加。
2、练习:
151+333329+120456+543
特例:
104+250350+108[小精灵儿童网站]
四、游戏:
《小熊过桥》
五、心算:
1、进行珠译数训练
2、空拨盘:
例:
12+53+16
3、看盘心算:
例:
11+65+12
4、心算:
例:
5+114+5
作业:
练习15~17
关于珠心算(知识、教案、方法)全面公开②
幼儿园珠心算教案
教案:
1认识算盘学姿势
认识算盘学姿势
目的:
认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势;
内容:
1、认识算盘各部分名称;
2、会正确拨珠姿势;
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:
珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:
大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图;
《森林幼儿园》
程:
一、认识算盘
1、发算盘;师生自我介绍;
2、引出算盘,介绍算盘的作用;
3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房
子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、
梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;
5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”,
并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变)
二、打算盘的姿势
表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正
确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置(算盘放在桌子的
中间,距离桌沿一拳头远。
)
2、身体姿势:
(有动作);练习:
可用角色游戏(司令与士
兵);教儿歌(打算盘,并不难````````)
回答人的补充2010-03-2817:
47珠心算的方法
一、基本知识
1、握笔:
打算盘时,笔不离手,握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间,下端夹在右手的中指和无名指之间,同时,中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
2、清盘:
将右手拇指和食指合拢,沿着横梁从右向左迅速移动,把算珠弹回原处离梁靠框。
3、个位档:
从右边数第三档定为个位档。
4、基本指法:
右手指法:
用拇指和食指拨珠,拇指负责下珠靠梁,食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
左手指法:
用食指和中指拨珠,其余三指轻握算盘上下框,食指负责下珠靠梁、离梁;中指负责上珠离梁、靠梁,左手的作用主要是辅助进位。
二、基本概念
1、凑数:
若两个数字之和为5,则称这两个数互为凑数。
1的凑数是4,2的凑数是3,3的凑数是2,4的凑数是1。
2、补数:
若两个数字之和为10,则称这两个数互为补数。
1的补数是9,2的补数是8,3的补数是7,4的补数是6,5的补数是5,6的补数是4,7的补数是3,8的补数是2,9的补数是1。
定数连加1:
指的是将1连续相加到某个固定的数,比如连加1到100,即为连续加1,加到答案是10定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。
三、基本加减方法
1、直加直减类:
直加:
口诀为“加看外珠,够加直加”例2+6
直减:
口诀为“减看内珠,够减直减”例8-7
2、凑5加减类:
凑5加:
口诀为“直加不够,下5减凑”例4+2(下5减2的凑数3)
凑5减:
口诀为“直减不够,去5加凑”例8-4(去5加4的凑数1)
3、满10加减类:
满10加:
口诀为“本档满10,加10减补数”例7+8(十位加1,个位减8的补数2)
满10减:
口诀为“本档不够,减10加补数”例10-6(十位减1,个位加6的补数4)
4、满10凑5类:
满10凑5加:
满10加口诀和凑5减口诀联合运用,例5+8(十位加1,个位减8
的补数2时“去5加3”)
满10凑5减:
满10减口诀和凑5加口诀联合运用,例13-7(十位减1,个位加上7的补数3时“下5减2”)
珠心算教学用手指操
珠心算教学用手指操
(1)一个手指变呀变,变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变,变成小兔跳呀跳;三个手指变呀变,变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变,变成螃蟹爬呀爬;五个手指变呀变,变成小鸟飞呀飞。
(2)一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五指开花了。
(3)大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,搓搓搓;妈妈旁边是哥哥,哥哥拍皮球,拍拍拍;哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,61615;小小个子就是我,我在学唱歌,12345,54321。
(4)一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走;四个小朋友,出门走走走,看见解放军,向他挥挥手;五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋,一把抓住他第一讲认识算盘、姿势
目的:
认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;
内容:
1、认识算盘各部分名称;
2、会正确拨珠姿势;
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:
珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:
大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程:
一、认识算盘
1、发算盘;师生自我介绍;
2、引出算盘,介绍算盘的作用;
3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意
义;5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;[小精灵儿童网站]
0结束。
[小精灵儿童网站]
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变)
二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好
1、盘的位置(算盘放在桌子的中间,距离桌沿一拳头远。
)
2、身体姿势:
(有动作);练习:
可用角色游戏(司令与士兵);教儿歌(打算盘,并不难````````)
三、练习拨1——5单拨数
1、1——4的指法:
右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨,老师巡视检查。
2、5的指法:
右手食指拨入,拨去。
连拨数
3、游戏:
打机关枪“啪、啪、啪。
”(注意4变5的指法)
4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。
作业:
练习1——4。
第二讲6—10的拨法
目标:
学会6-10的拨法
内容:
1、复习上一讲的内容;
2、学习6-10的拨法;
3、1-10的珠译数。
难点:
1、9变10的指法;2、掌握合拨、分拨3、区别1、5;2、6;3、7;
4、8;9、10珠像图。
准备:
6-10数字卡。
过程:
一、复习1、熟悉算盘:
算盘的组成,珠姐弟的意义;2、打算盘的姿势:
听口令练习三次;3、拨1——5
二、学习6~10的拨法
1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6,演示:
6的拨法,强调合拨、分拨的指法。
练习:
拨入6,拨去6并用数字卡引出7、8、9,指法同6
2、练习拨6、7、8、9,听拨,看拨;3、儿歌:
(上一下一就是6,``````)
4、6~9的连拨
5、认识0上厕所,休息,手指操(复习)
三、学习10的拨法
1、认识10,一根油条加一个鸡蛋是10;
2、盘上拨10;(认识十位档,强调左右手的位置),拨入10,拨去10;
3、幼儿拨10;
4、学习9变10的拨法,指法:
右手分拨9,左手进1。
练习:
游戏:
打十响机关枪珠译数,数译珠,试用空拨盘拨珠作业:
练习5—7
第三讲一位数的直加
目标:
学会拨珠1-49,一位数的直加
内容:
1、学习拨珠1-49
2、一位数的直加
难点:
小数加大数
准备:
1、《摘苹果》
2、49以内的珠译数卡片
过程:
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10;
2、写出11、15等数让幼儿认,引出11—49。
3、认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。
4、练习拨珠1—49。
(听拨,看拨)
休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)[小精灵儿童网站]
二、一位数的直加
1、加法:
加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义:
医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。
3、举例:
1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;
4、举例:
1+6(加大数),幼儿练习
三、游戏:
小红摘苹果
四、珠译数,数译数
五、空拨盘练习
作业:
练习8—10第四讲2-3位数的直加
目的:
学会2-3位数的直加
内容:
1、定数1的练习
2、三位数的拨法
3、2-3位数的直加
难点:
数位对齐,高位加起的理解
准备:
《小熊过桥》挂图
程:
一、一二位数分得直加
1、打定数1的练习,定时30秒
2、复习两位数加一位数(34+5教师打,故意打错得数为84,请幼儿指出)
3、练习:
23+522+5546+396+382+6
4、学习两位数的直加,
5、举例:
22+55强调数对齐,高位加起。
幼儿练习:
11+7353+4528+51
二、三位数的拨法:
1、提问:
111,只有两只手,三位数怎么拨呢?
(幼儿讨论)
2、认识百位档,左右手分别放在百位档与十位档,同时拨入1,然后右手在个位档拨入1。
3、练习:
123768444962743
休息,上厕所,手指操(大拇指是爸爸``````)
三、三位数的直加
1、举例:
22+11引出222+111
指法:
数位对起,高位加起,左右手同时在百位档和十位档加2,然后,右手在个位档再加2,够加直加。
2、练习:
151+333329+120456+543
特例:
104+250350+108
四、游戏:
《小熊过桥》
五、心算:
1、进行珠译数训练
2、空拨盘:
例:
12+53+16
3、看盘心算:
例:
11+65+12
4、心算:
例:
5+114+5
作业:
练习15~17
关于珠心算(知识、教案、方法)全面公开②
幼儿园珠心算教案
教案:
1认识算盘学姿势
认识算盘学姿势
目的:
认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势;
内容:
1、认识算盘各部分名称;
2、会正确拨珠姿势;
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:
珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:
大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图;
《森林幼儿园》
程:
一、认识算盘
1、发算盘;师生自我介绍;
2、引出算盘,介绍算盘的作用;
3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房
子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、
梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;[小精灵儿童网站]
5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”,
并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变)
二、打算盘的姿势
表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正
确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置(算盘放在桌子的
中间,距离桌沿一拳头远。
)
2、身体姿势:
(有动作);练习:
可用角色游戏(司令与士
兵);教儿歌(打算盘,并不难````````)
三、练习拨1——5
单拨数
1、1——4的指法:
右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇
指拨入1,食指拨去1。
2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边
让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨,老师巡视检查。
2、5的指法:
右手食指拨入,拨去。
连拨数
3、游戏:
打机关枪“啪、啪、啪。
”(注意4变5的指法)
4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。
作业:
练习1——4。
6--9的拨法
目标:
学会6--9的拨法以及0—9的正确书写
内容:
1、复习上一讲的内容;
2、学习6--9的拨法;
3、0--9的珠译数。
难点:
1、掌握合拨、分拨
2、区别1、5;2、6;3、7;4、8;珠像图。
准备:
6--9数字卡;
0--9珠译数卡片。
过程:
一、复习
1、熟悉算盘:
算盘的组成,珠姐弟的意义;
2、打算盘的姿势:
听口令练习三次;
3、拨1——5
二、学习6~9的拨法
1、学习拨入6、7、8、9
用5引出6,
演示:
6的拨法,强调合拨、分拨的指法。
练习:
拨入6,拨去6
用数字卡引出7、8、9,指法同6
2、练习拨6、7、8、9,听拨,看拨;
3、儿歌:
(上一下一就是6,``````)
4、6~9的连拨
5、认识0
上厕所,休息,手指操(复习)
三、练习0—9的连拨
1、区别1、5;2、6;3、7;4、8珠像图
2、练习:
游戏:
打9响机关枪
3、珠译数,数译珠,试用空拨盘拨珠
四、学习0—9的的认、读、写
1、练习0—9的正确书写
2、写数、画珠
作业:
练习5—81—49的拨数
目标:
学会拨珠1--49
内容:
学习拨珠1--49;
准备:
49以内的珠译数卡片;
过程:
一、学习拨珠1—49
1、复习拨珠1—9
2、认识10,学习拨10,学习9变10的拨法
3、游戏“打十响机关枪”
4、写出11、15等数让幼儿认,引出11—49
5、认数、数数、拨数练习
二、游戏:
开火车(珠译数、数译珠)
休息、上厕所、手指操(一个手指点点……)
三、练习1—49的连拨
1、幼儿念老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化,[小精灵儿童网站]
19到20的变化,直到49
2、幼儿连拨1—49
四、空拨盘练习(脑想、空拨)
作业:
练习9—10
一位数的直加
目标:
学会一位数的直加
内容:
1、拨珠49--100
2、一位数直加
难点:
数位对齐的
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