语文上册学案检测答案.docx
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语文上册学案检测答案
六年级上册自测训练参考答案
第一单元
1山中访友
第一课时
(一)课堂目标达成
1.邀请瀑布陡峭身躯蕴含侠客津津乐道
2.波光明灭 依然如旧 德高望重 津津乐道 别有深意 叽叽喳喳
(二)课后巩固提升
1.答案不是唯一。
邀(邀请)瀑(瀑布)峭(陡峭)俯(俯身)侠(侠客)津(津津乐道)
遨(遨游)爆(爆炸)削(剥削)府(政府)峡(峡谷)律(纪律)
2.在括号里填上恰当的词语。
(清凉)的山泉(德高望重)的老人静静地(靠着)
(飞流)的瀑布(挺拔)的身躯轻轻地(敲击)
第二课时
(一)课堂目标达成
1.略
2.对偶犬吠 归鸟
(二)课后巩固提升
1.
(1)清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气
(2)排比拟人
山泉溪流瀑布悬崖白云云雀对大自然的热爱之情
(3)反问山中的一切都是我的朋友
2.略
2*山雨
(一)课堂目标达成
1.山风云雾小曲绿草曲块片个
2.略。
(二)课后巩固提升
1.
(1)风起云涌,电闪雷鸣
越下越大,天地间像挂上了无数的珠链
天地间变的格外清爽
(2)……响起来。
‖ 在这电闪雷鸣中……雨点也小了。
‖ 云散了,雨停了……
(3)比喻:
太阳像个大火球 拟人:
小树无精打采地耷拉着脑袋。
2.略
3草虫的村落
第一课时
(一)课堂目标达成
1.俏(俊俏)庞(庞大)烤(烤熟)巷(小巷)谥(谥号)
峭(料峭)宠(宠物)拷(拷打)港(港口)谧(静谧)
2.静谧(熙攘、喧闹)(安静、宁静)
娇小(高大)(小巧)
勤勉(勤奋、勤快)(懒惰、懒散)
僻静(嘈杂、热闹、喧哗)(背静、幽静)
3.××√
(二)课后巩固提升
1.僻静幽静静谧
2.(拟人比喻)(拟人)(拟人)
3.(俏丽)的彩衣(花色斑斓)的小圆虫(粗壮)的黑甲虫
(勤勉)地奔忙(熙熙攘攘)地往来(友好)地交流
(好奇)的目光(意味深长)地对视(全神贯注)地振着翅膀
4.略。
第二课时
(一)课堂目标达成
1.略
2.
(1)我的目光随着爬行的小虫 奇异
(2)神志恍惚 拟人 作者对奇异游历的的沉醉和痴迷 结束想象,回到现实,收束全文
(二)课后巩固提升
1.略
2.游侠南国的少女音乐家村民测气候者工程师
3.
(1)虽然但是因为
(2)外形习性甲虫的喜爱赞美
(3)略。
4*索溪峪的“野”
(一)课堂目标达成
1.曹敬庄野山水动物游人索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美。
2.略
(二)课后巩固提升
1.
(1)略
(2)概括具体惊险磅礴随心所欲不拘一格
(3)……是野性的的美。
‖……“窈窕淑女”。
(4)排比比喻
2.年过花甲 怦怦直跳 望而生畏 婷婷玉立 并肩而行
3.略
口语交际习作一
第二课时
1.换成“插”不好。
因为前文把"彩色的粉末"形容成"二月的风荡来的春天的彩尘"了(粉末是不能插的),这里的“染”与前文照应,更生动形象地表现出孩子们像春天一样天真烂漫,生机勃勃。
2.作用有三个:
1.交代了时令,地点;2.描绘了早春的景象;3.以野外的缺乏生机,暖意的春景引发教室内孩子们对春的热望、生机和活力,以此形成对比,起了反衬的作用。
3.略。
第二单元
5詹天佑
第一课时
(一)课堂目标达成
1.我会读拼音写词语。
测绘杰出施工恶劣泥浆居庸关悬崖峭壁
2.我会比一比,组词语。
阻挠竣工嘲笑
饶恕峻峭潮水
(二)课后巩固提升
1.补充词语。
怒号攀越高深满天峭壁不已
2.选择恰当的成语填空。
坚坚艰艰艰坚艰坚坚艰
第二课时
一课堂目标达成
1.略
2.略
二课后巩固提升
1
(1)指赞叹不止,不间断的赞叹。
已:
停止。
(2)6
(3)爱国争气民族……
2.略
6怀念母亲
第一课时
(一)课堂目标达成
1.给加点字选择正确的读音。
bēnsāngdāisàngdàibèn
2.正确填写关联词。
虽然……但是……
不但……而且……
即使……也……
因为……所以……
3.略。
(二)课后巩固提升
1.略。
2.把下面词语补充完整,并解释所填的字。
寝:
睡觉。
咽:
吞下。
频:
多次。
腾:
翻腾。
3.下面关于母亲,母爱的诗句、格言你能填充吗?
(1)母
(2)报得三春晖
(3)父母
(4)母爱
第二课时
(一)课堂目标达成
1.C
2.
(1)略
(2)感到自己与母亲的距离远了,与祖国的距离远了,与亲人的接触少了;
能怀念起故乡的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在。
对比;两位母亲
3.略。
(二)课后巩固提升
1.略
2.略
7*彩色的翅膀
(一)课堂目标达成
1.瓜蔓蔓延晕船头晕
2.
(1)略。
(2)战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情。
(二)课后巩固提升
1、须 yuè shènɡ 暑 1òu děi 辛 zhǒnɡ
2、盛夏酷暑,前半夜很难入睡,后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装,因为4点33分太阳在地平线露头,国旗得同时升上旗杆顶。
遇到阴雨天气,见不到太阳,国旗也依然按日出时间高高地升起。
3.每天清晨,随着升旗电钮的按动,升旗战士昂首并踵,挺胸收腹,向冉冉上升的五星红旗行注目礼。
4、略。
8*中华少年
(一)课堂目标达成
1.jìnghǎqiànlòuzīchú
2.略。
(二)课后巩固提升
1.
(1)屹立在东方的祖国,有着悠久的历史,灿烂的文化,是她哺育了我们,培养了我们。
感激、自豪
(2)祖国曾经遭受的屈辱。
低沉、缓慢
(3)中华少年建设中华的坚强决心
激昂
2.壮丽的山川中华少年的誓言
中华少年的英姿东方文化的美丽
3.略
第三单元
9穷人
第一课时
(1)课堂目标达成
1.草莓考虑魁梧填空搁板
倒霉虚心槐树城镇隔世
2.埋怨抱怨安静平静与其……不如……宁可……也……
(二)课后巩固提升
1.略。
2.
第二课时
(1)课堂目标达成
1.环境描写烘托主人公勤劳、善良的品质。
2.神态心理活动紧张担忧不安
3.神态动作语言宁可自己吃苦也要帮助别人。
(二)课后巩固提升:
略。
10*别饿坏了那匹马
(1)课堂目标达成:
1.
(1)“,。
”,,“。
,。
”
(2)冲偎
(3)3
(二)课后巩固提升
1.继而继续阻止阻挠控制 强制
2.第一次是残疾青年对“我”说的,他好像是关心自家的那匹马,不让它饿着,实际上是为了免去“我”卖马草的辛苦,可以安心看书;第二次,是残疾青年对碧云说的,这是他希望妹妹不要拒绝买这无用的马草;第三次,是“我”对残疾青年说的,表明了“我”对残疾青年的关心和感激。
11唯一的听众
第一课时
(一)课堂目标达成
1.沮丧抱歉溜洋溢慈祥声望
2.片面容溜走曲深深尽心尽力
(二)课后巩固提升
略
第二课时
(1)课堂目标达成:
略
(二)课后巩固提升
1.④ ⑤ ②
2.钟爱有加:
“非常喜爱”的意思,特别强调在一些同类的事物(人)中偏爱其中一个。
大名鼎鼎:
形容极其有名,名气很大。
3.屠格涅夫 列夫·托尔斯泰
4.略。
5.学会欣赏应该是一种做人的美德。
6.欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。
12*用心灵去倾听
(2)课堂目标达成
1.痴迷 陈旧 呼唤 暗语 见面
2.我对小精灵说:
“我一个人在家,我的手指被锤了砸伤了……”
“ 你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
”
这样写的好处是使全文层次分明,结构严谨。
(二)课后巩固提升
1.“困境”具体指①找工作四处碰壁;②靠朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济勉强度日;③只剩下一美元。
2.“我”珍爱这“最后一美元”的语句:
最后,我只剩下一美元,却怎么也不舍得把它花掉,因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
刹那间,我想起口袋里的那一美元,犹豫了片刻,我终于下定了决心。
3.反衬出我的善良。
4.“考试”是指对“我”品质的一种考验。
第四单元
13只有一个地球
第一课时
(一)课堂目标达成
1.晶莹资源恩赐滥用威胁慷慨渺小节制枯竭目睹矿产和蔼可亲
2.(节)制枯(竭)(竭)力(节)约动(乱)(滥)用泛(滥)避(乱)
3.略。
(二)课后巩固提升
1.近义词
和蔼(和气)恩赐(恩惠)随意(随便)毁坏(破环)
反义词
有限(无限)加速(减缓)精心(随意)保护(破坏)
2.比喻句是
(1)在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
(把地球比作一叶扁舟,说明地球的渺小)
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
(句中把地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系)
比喻的使用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力。
3.略。
第二课时
(一)课堂目标达成
1.báopiān
2.地球在宇航员的眼里是这样的:
这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是这样的美丽壮观,和蔼可亲,同时也是渺小的。
3.作比较列数字打比方的说明方法。
说明了地球的可爱、美丽与渺小
4.比喻拟人的修辞手法母亲摇篮形象地说明了地球与人类及万物生存的密切联系。
5.略
(二)课后巩固提升
1.
(1)因为不但还
(2)不能再生的原因是:
人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学药品“本来”强调这些资源的原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。
(3)“一系列生态灾难”指酸雨、洪灾、土地荒漠化等
(4)略
2.略
14*鹿和狼的故事
(一)课堂目标达成
1.生机勃勃面目全非一命呜呼毫不留情生命垂危苟延残喘自由自在罪魁祸首
2.我认为罗斯福总统的抉择是错误的,因为仅仅根据人类自身的片面认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。
略
(二)课后巩固提升
(1)勾当现象
(2)地大物博
(3)①人均耕地数量在世界上偏少②森林覆盖率低③自然保护区的相对数量在世界上排名靠后人为条件是:
人们破坏自然生态环境
(4)人为地破坏生态环境的行为更可怕人们不知环境保护为何事,不知社会公德为何物。
15这片土地是神圣的
第一课时
(一)课堂目标达成
1.骏马雄鹰婴儿眷恋松脂麋鹿
2.浓密的丛林清澈的湖水滋润心田滋养生命
温暖的怀抱甜美的味道运载木舟满载希望
3.读这句话时,“我们”、“你们”应该加重语气读。
这样读,说明了地球是你我的家园,
你我都生活在地球上,河水对所有人来说,都是非常重要的,应该好好保护河流。
(二)课后巩固提升
1.①比喻②排比拟人③设问④排比
2.略
3.略
第二课时
(一)课堂目标达成
(1)
(1)我们热爱河流,就像鱼儿离不开水一样。
(2)我们热爱书本,就像饥饿的人扑在面包上一样。
2.略
(二)课后巩固提升
1.只有才只要就
2.过渡句:
西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。
3.
(1)油棕
(2)天然饮料厂(3)一是生长速度快二是寿命长“木材仓库”
4.说明方法是:
(1)举例子如:
油棕被称为“世界油王”,可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。
(2)打比方如当你口干舌燥的时候,只要用刀砍断一根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。
(3)列数字如:
一般的可以活200到400年。
5.加题目是“绿色宝石”---西双版纳
6.略。
16*青山不老
(一)课堂目标达成
1.zǎiècānsùjīnmán
2.帮助资助领悟感悟
3.
(1)他说,他要在这山上种树,直到爬不起来为止。
(2)难道他不是真正与山川共存、与日月同辉了吗?
(二)课后巩固提升
1.
(1)老农在自然条件非常恶劣,生活条件非常艰辛的情况下,实现他的价值的。
(2)文中的另一种东西表面上是指老农创造的这片绿洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家园和造福后代的精神。
2.略
3.宝贵的东西就是与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神造福人类的精神。
第五单元
17少年闰土
第一课时
课堂目标达成
1.允 充 颈 项棒捧
汛 讯蓄畜扁匾
2.jǐng zéi chùgòngchā shú
课后巩固提升
略
第二课时
课堂目标达成
1.略
2.略
3.略
课后巩固提升
1.
(1)虽然但
(2)少年闰土:
健康、活泼
中年闰土:
麻木、愚钝、受尽生活折磨,命运悲惨
(3)“欢喜”是久别重逢,“凄凉”是二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。
想到自己目前的生活现状,不觉凄凉、自卑起来。
(4)略
(5)略
2.略
18我的伯父鲁迅先生
第一课时
课堂目标达成
1. 追悼 爱抚 逝世 愉快 碰壁 微弱 咳嗽
2.自传 圆圈 张冠李戴 扁担
传说 羊圈 冠军 扁舟
3.哀悼爱戴爱抚饱经风霜恍然大悟张冠李戴囫囵吞枣
课后巩固提升
1.严峻 严肃 严格
沉重 沉着 沉静
爱戴 爱抚 爱护
第二课时
课堂目标达成
1.(3)√
2.为自己想得少,为别人想得多
3.提示:
失声痛哭 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜 三更半夜 模模糊糊 接连不断 囫囵吞枣──读书要边读边思考,而不能囫囵吞枣。
恍然大悟──他说出了事情的真相,我们才恍然大悟。
4.略
课后巩固提升
1.音序 部首 尢 十
2.感到惊奇或奇怪;一刻也不能等待。
3.替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里(希望你也能帮帮他,让他懂得去帮助其他的人)(答案不唯一)
4.外貌 年龄 穿着 勤劳节俭
5.三年前,她第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,是一位好心的姑娘帮她投了一块钱。
今天她正好有机会还南京人一份情。
同时她希望能把这样助人为乐的美德延续下去。
(大意对即可)
6.友谊 真爱 爱之链(答案不唯一)
19*一面
课堂目标达成
1.⑤④③①⑤①②
2.瘦三黄里带白精神抖擞地浓墨写的隶体‘一’字
把整个生命献给革命事业的刚毅坚强
课后巩固提升
(1)鲁迅颜黎民如何读书关心进步青年
(2)①只看一个人的著作,结果是不大好的
②专看文学书,也不好的
③可以看看世界旅行记
20*有的人
课堂目标达成
1.
(1)妄
(2)障(3)韧(4)憎恨(5)溃(6)抑
2.D
3.D
课后巩固提升
1.臧惫及
锋勇辟
2.
(1)√
(2)×(3)√
3.略
4.略。
第六单元
轻叩诗歌的大门·诗海拾贝
第一课时
课堂目标达成
1.
(1)李白杜甫
(2)李商隐杜牧(3)苏洵苏轼苏辙(4)李清照
2.
(1)A
(2)A(3)B(4)C(5)C(6)C
课后巩固提升
1.
(1)采菊东篱下
(2)大漠沙如雪
(3)夕阳无限好(4)会当凌绝顶
(5)西出阳关无故人(6)恰似一江春水向东流
(7)不破楼兰终不还(8)隔江犹唱后庭花.
2.D
第二课时
课堂目标达成
1.略
2.五野径云俱黑,江船火独明随风潜入夜,润物细无声
课后巩固提升
1.
(1)《诗经》305
(2)现实生活(3)赋比兴
(4)四五绝七绝八五律七律
2.略
第三课时
课堂目标达成
1.《采薇》 四言古诗 《诗经》
《西江月·夜行黄沙道中》宋词 辛弃疾
《天净沙·秋》 元曲 白朴
《太阳的话》 现代诗 叶赛宁
《白桦》 外国诗 艾青
《春夜喜雨》 唐诗 杜甫
2.
(1)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
(2)慈母手中线游子身上衣
(3)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
(4)随风潜入夜润物细无声略
课后巩固提升
1.描写“四季”的诗:
春:
《春晓》唐 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《春日》宋朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得春风面,万紫千红总是春。
夏:
《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
《小池》 宋 杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
秋:
《山行》 唐杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
(张继《枫桥夜泊》)
冬:
《江雪》宋柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
2.略。
与诗同行
第一课时
课堂目标达成
略
课后巩固提升
1.
(1)思乡悲苦断肠人在天涯一点飞鸿影下青山绿水,白草红叶黄华
(2)D
第二课时
课堂目标达成
1.“我”是太阳,“你们”是指人民。
2.拟人的修辞手法,便于运用对话和呼告的方式来抒发感情,使语气显得更亲切,更容易与读者亲近。
3.用第一人称让人倍感亲切,同时又激起了人们对“花束”“香气”“露水”“亮灯”这一类美好事物的向往之情,催人奋进。
4.象征着光明、希望和胜利。
课后巩固提升
1.C。
2.此题为开放性试题,无惟一答案。
如“两行慈母泪,万缕恩师情。
”理由:
这句诗运用对偶的修辞方法,句式整齐,;生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情,;同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3.这首诗表现了作者在离别之际想到了老师的点滴生活以后对老师的依依不舍和感激之情。
4.“老师”是和蔼的,他一直鼓励学生,给予他们爱和知识,当他的学生要离开时,他会欣慰的笑,会在心中为他们祝福,老师把学生送向了光明,而他们仍然无私奉献,永远守在自己的讲台上。
5.略
第三、四课时
略
第七单元
21老人与海鸥
第一课时
(一)课堂目标达成
1.塑料饼干乐谱营地歇息吉祥抑扬顿挫
2.
(二)课后巩固提升
1.
(1)驼褪色褪色褪了色外貌生活节俭
(2)生动起来企盼神态描写对海鸥真挚的爱
(3)急速纷纷瞻仰扑扑动作对老人的一片深情比喻海鸥白色漩涡
2.略
第二课时
(一)课堂目标达成
1.略
2.
(1)半包围之9画Yyí
(2)我们听到了老人去世的消息。
没有想到,后来海鸥为老人守灵,因为海鸥对老人的感情太深了。
(3)略
(二)课后巩固提升
略
22﹡跑进家来的松鼠
(一)课堂作业
1.chǔzhùdiāocōngcuàn
2.略
3.
(1)跳蹭咬
(2)相同点:
描写对象都是松鼠,表达的同样是对于松鼠的喜爱之情。
不同点:
上文笔墨着重点在于对松鼠动作的描写,下文笔墨着重点在于对松鼠外貌的描绘。
(二)课后巩固提升
略
23最后一头战象
第一课时
(一)课堂目标达成
1.威风有神跋涉排山泣不重逢
2.词义:
形容很有气势,雄赳赳气昂昂的样子。
造句略
词义:
形容一下子明白过来。
造句略
3.略
(二)课后巩固提升.
1.dǎozhòngxuèlā
2.日寇暴躁遭遇欲望
冠军干燥糟糕沐浴
博学石碑偏僻话筒
搏斗脾气劈开木桶
3.略
第二课时
(一)课堂目标达成
1.略
(二)课后巩固提升
(1)训导员三番五次欺骗黑子,致使黑子产生了错误的判断。
黑子开始时很肯定自己的结论,第二次有些怀疑,后来干脆看训导员的颜色判断。
(2)只要答案符合文意即可。
(3)动物和人一样也有自尊,人和动物应平等的生存在世界上。
24*金色的脚印
(一)课堂目标达成
1.chòngzháduóàn
2.ABB:
光秃秃冷清清金灿灿
ABAC:
人山人海不慌不忙再接再厉
3.用自己的话说说感受,只要答案符合文意,不违背人与动物和平相处的原则即可。
(二)课后巩固提升
略
第八单元
25伯牙绝弦
课堂目标达成
1.序号:
①
⑤①④①②
2.填空见课文。
1句子含义:
伯牙擅长弹琴,钟子期擅长听别人弹的琴。
伯牙弹琴的时候,心里
想到高山,钟子期听了(赞叹)道:
“你弹得太好了!
简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!
”
句子体会:
我们体会到伯牙琴技出神入化,钟子期善于倾听,并且欣赏水平高超,更使我们感受到子气发自内心的赞叹及伯牙遇到知己时欣喜若狂的心情。
2句子含义:
伯牙把钟子期当做他的知音,子期死了,伯牙认为世界上再没有知
音,便把琴摔破,终身不再弹琴。
句子体会:
千里马常有,而伯乐不常有,千金易得,知己难求,人生遇一知己很是不容易啊!
(二)课后巩固提升
1.句子模仿秀
学生可以展开丰富想象造句,温馨提示:
伯牙鼓琴,志在蝴蝶,钟子期曰:
“善哉,翩翩兮若飞蝶!
”
伯牙鼓琴,志在轻烟,钟子期曰:
“善哉,袅袅兮若炊烟!
”
伯牙鼓琴,志在杨柳,钟子期曰:
“善哉,依依兮若杨柳!
”
伯牙鼓琴,志在白雪,种子期曰:
“善哉,皑皑兮若白雪!
”
2.(略)
26月光曲
第一课时
(一)课堂目标达成
1.比一比,再组成词语。
此题是对本课字词的辨析,通过组形近字加以区分巩固。
答案:
(略)
2.读句子,给加点的字选择正确的读音。
①qū qǔ
②de dí
③yuè lè
课后巩固提升
1.略
2.略
第二课时
(一)课堂目标达成
1.按原文填空。
(参考课文)
2.不是比喻句的一句是:
③
3.用“__”在文中画出实在事物,用“~~”划出联想的内容。
实在的事物:
一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子。
月亮越升越高。
(其它句子都是联想的内容)
4.皮鞋匠的联想描绘了三
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