学年部编版语文四年级上册第三单元素养测评卷.docx
- 文档编号:17837240
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:227.23KB
学年部编版语文四年级上册第三单元素养测评卷.docx
《学年部编版语文四年级上册第三单元素养测评卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年部编版语文四年级上册第三单元素养测评卷.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学年部编版语文四年级上册第三单元素养测评卷
2019-2020学年部编版语文四年级上册第三单元素养测评卷
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、信息匹配
1.选择加点字的正确读音,用“√”标出来。
混乱(hùnhūn)惩罚(céngchéng)气急败坏(bàibái)
凶恶(èwù)花圃(bǔpǔ)传颂(sònɡgònɡ)
二、书写
2.看拼音写词语。
fānshēnhuǎnhuǎnxuèyèbēicǎn
měngshòunìshuǐjìngpèizhùmíng
三、填空题
3.先将词语补充完整,再按要求填空。
奔流不(______)风吹(______)淋各显神(______)
愤愤不(______)腾云(______)雾三头六(______)
1.形容我国民间传说“八仙过海”的词语:
________________。
2.形容神话人物“哪吒”的词语:
________________。
4.依据课文内容填空。
1.__________的东西,缓缓________,变成了天;____________的东西,慢慢________,变成了地。
2.在“快乐读书吧”中我们了解到了很多神话故事,你印象最深的一个中国神话故事是__。
我们也了解了很多古希腊神话中性格鲜明的人物,你印象最深的一个人物是_____。
四、排序题
5.根据课文内容在句子前的括号内填上正确的序号。
(______)女娲用炼好的石浆把天上的大窟窿修补好。
(______)女娲奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。
(______)女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。
(______)女娲把芦苇烧成灰,把喷涌洪水的地缝堵住了。
(______)女娲用乌龟的腿把人类头顶上的天空撑起来。
五、选择题
6.“嫦娥应悔偷灵药”的下一句是()
A.长河渐落晓星沉B.雪却输梅一段香
C.露似真珠月似弓D.碧海青天夜夜心
7.下列句子没有使用修辞手法的一项是()
A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间。
B.为人类造福,有什么错?
C.他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟。
D.他的气息变成了风和云,他的左眼变成了太阳,他的血液变成了江河……
六、语言表达
8.按要求完成句子练习。
1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
(缩句)
_____________________________
2.人们世世代代怀念着女娲和她的伟大功绩。
(修改病句)
______________________
3.宙斯又派了一只鹫鹰。
(扩写句子,至少扩两处)
________________________
七、判断题
判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“✕”。
9.《精卫填海》出自《山海经》。
(______)
10.《希腊神话故事》中记录了一个叫作燧明国的地方,国内有棵名叫燧木的火树,能够发出火光。
(______)
11.《精卫填海》一文中的“少女”指年轻的女孩。
(______)
12.我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心,他们尝试着用神话的方式给出解释,并依靠口头讲述使其代代相传。
(______)
八、现代文阅读
阅读课文语段,回答问题。
有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝(微光光明)透了进来。
巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声(响声巨响),“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
13.这段文字出自课文《__________________》。
14.用“\”画掉文中括号里不正确的词语。
15.下面的图片,与选段内容不相符的是(______)
16.盘古开天辟地是我国的()
A.神话故事B.历史故事C.寓言故事
17.根据课文内容,写一句赞美盘古的话。
_________________________________
阅读短文《精卫填海》,回答问题。
精卫填海
①传说太阳神有个聪明美丽的女儿叫女娃,她喜欢无边无际的大海,常常自个儿摇着一只小船,偷偷地跑到海上去玩。
②可有一天,女娃摇着小船儿在海上玩时,突然刮起了大风,小船被卷进了无边无际的大海里,女娃被淹死了。
女娃死后,变成了一只白嘴红脚的美丽小鸟,经常发出“精卫”“精卫”的叫声,人们叫它“精卫鸟”。
③精卫鸟恨大海淹死了它的前身——女娃,于是不停地衔着树枝和石子往大海里投,从不间断,希望能填平大海。
④从此,精卫鸟的后代持续不断地填海,海鸥也来帮忙。
千百年来人们传颂着这个故事,赞美精卫那坚韧不拔的意志和决心。
18.从文中找出下列词语的近义词。
赞扬(__________)一望无际(________________)
19.第①自然段中画横线的句子是对女娃的________描写。
20.精卫鸟为什么希望能填平大海?
_______________________________
21.读了这篇短文,你从精卫鸟身上体会到了什么?
__________________________
阅读短文,完成练习。
神农尝百草
远古时代,有个叫神农的天神,他牛头人身,力大无穷,仁爱苍生。
那时候,人类吃野草野果,喝生水,吃地上爬行的小虫子,所以常常中毒、受伤、生病甚至死亡。
神农看了很着急,总在想办法来解救人类。
有一天,神农来到金冈一带,品尝草木,发现草木有酸、甜、苦、辣等味道。
他就将带有苦味的草给咳嗽不止的人吃,吃完后,咳嗽症状立刻减轻不少;他把带有酸味的草给肚子疼的人吃,这个人的肚子就不疼了。
于是,神农发现了药草可以为人类治病。
为了体验不同药草的药性,并根据不同的药性为人类治病,神农亲口尝百草。
尝百草不仅十分辛苦,而且还有生命危险。
有一天,神农尝药草中了十二次毒。
他被毒得死去活来,痛苦万分,所幸的是他又坚强地站起来了。
神农浑身是透明的,什么地方中了毒,那个地方就会变黑。
这样,神农就知道了什么药草会伤害人体的哪个部位,也知道了用什么药草来给人类治病。
可是后来,神农在尝一种名叫断肠草的药草时,不幸被毒死。
神农为了天下黎民百姓,献出了自己的生命。
22.文中的“____________”一词概括了神农的品质。
23.用“”画出文中的一个过渡句。
24.神农是怎样发现药草可以为人类治病的?
____________________
25.神农为什么要亲口尝百草?
____________________________
26.神农是神话里的人物,在我们的生活中,也有和神农一样无私奉献的人,你能举出一个例子吗?
________________________________
九、书面表达
27.习作。
本单元我们学习了《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》等神话故事。
如果让你请一位神话人物帮你做一件事,你会让他(她)干什么呢?
请以“我请帮个忙”为题目,写一篇不少于350字的记叙文。
要求:
(1)把题目补充完整,写在作文纸的第一行的中间位置。
(2)请他(她)帮忙做的事,要是他(她)所擅长的。
(3)展开丰富的想象,注意使用平时积累的好词佳句。
参考答案
1.hùnchéngbài
èpǔsòng
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音的识记。
混乱hùn,第四声;惩罚chéng,卷舌音;气急败坏bài,第四声;凶恶è,“恶“字是个多音字,读wù的时候组词可恶;花圃pǔ,声母是p;传颂sònɡ,平舌音。
2.翻身缓缓血液悲惨
猛兽溺水敬佩著名
【解析】
【详解】
本题考查学生的拼写能力。
完成本题时,先认真拼读给出的字音,明确要写的词语,写完后再次检查拼写是否有误。
书写时注意汉字的笔画和笔顺,工整、规范、美观的写在田字格中。
3.息雨通平驾臂各显神通三头六臂
【解析】
【分析】
【详解】
此题考察学生补写成语及运用的能力。
学生需注意平时的积累和识记,同时注意书写,特别是“驾”和“臂”两个字,下面部分分别是“马”和“月”,不要写错。
奔流不息:
水流奔腾而不停止。
风吹雨淋:
指人或物露天经受了风尘的吹拂和雨水浇。
多用来比喻经受磨练或严峻的考验;有时也指花木遭受风雨摧残,或比喻恶势力对弱势群体的迫害。
各显神通:
比喻在各自工作中显身手。
愤愤不平:
心中不服,感到气愤。
腾云驾雾:
意思是神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。
也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。
还形容有超自然的能力或技能等。
三头六臂:
意思是三个脑袋,六条胳臂。
比喻神通广大,本领出众。
1小题中,“八仙过海,各显神通”,相传八仙过海时不用舟船,各有一套法术。
民间有“八仙过海,各显神通”的谚语。
后以比喻各自拿出本领或办法,互相竞赛。
2小题,哪吒有一项特殊本领,就是三头六臂。
【点睛】
4.轻而清上升重而浊下降炎帝尝百草俄耳甫斯
【解析】
【详解】
本题考查学生的背诵识记。
第
(1)小题是《盘古开天地》里的内容。
注意同音字,尤其是第一个空“轻而清”注意区分这两个“qīng”,也可以根据句子的意思辨析。
第
(2)小题结合“快乐读书吧”完成,首先我们要分清楚中国神话故事和古希腊神话故事,考查学生课外阅读的积累。
回答符合题意即可。
5.24153
【解析】
【详解】
本题考查学生对课文内容的掌握,按照事情发生的先后顺序对句子进行排序。
女娲先捡来五彩石熔炼,然后用炼好的石浆补好窟窿。
用乌龟腿把天空撑起来,杀死恶龙,最后把芦苇烧成灰堵住洪水。
所以正确的顺序是24153。
6.D
【解析】
【分析】
【详解】
此题考察学生对课本古诗的背诵。
“嫦娥应悔偷灵药”一句出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》,全诗为:
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
题目问“嫦娥应悔偷灵药”的下一句,因此本题选择D。
“长河渐落晓星沉”是“嫦娥应悔偷灵药”的前一句,所以不选。
“雪却输梅一段香”出自宋代诗人卢梅坡的《雪梅》,全诗为:
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
“露似真珠月似弓”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》,全诗为:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
【点睛】
7.C
【解析】
【分析】
【详解】
此题考察学生修辞手法的运用。
学生需掌握常用的修辞手法,如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等,并知道如何区分。
A项运用了比喻的修辞手法,是把盘古比作一根柱子。
B项看标点符号是“?
”,要考虑是反问句还是设问句,或者是疑问句。
设问是自问自答,这里没有,所以不是设问句。
反问句是用疑问的句式,表达肯定的观点,答案就在句中。
疑问句是真正的提问,提问者不知道答案。
本题“为人类造福,有什么错?
”意思就是“为人类造福,没有错。
”答案已经在其中,所以是反问句,因此本题运用了反问的修辞手法。
C项中有“像”字,但不是比喻句。
这里面“像猫头鹰一样的鸟”的“像”是表示这种鸟和猫头鹰差不多,长得像,没有比喻的成分在里面。
D项运用了排比的修辞手法,“他的气息变成了风和云”“他的左眼变成了太阳”“他的血液变成了江河”三句句式结构相同,且满足三句及三句以上的要求。
综合来看,本题选择C。
【点睛】
8.气息变成了风和云。
人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰。
【解析】
【分析】
【详解】
此题考察学生病句修改、缩句及扩句。
学生需掌握病句的类型,以及缩句和扩句的方法。
第1小题考察学生缩句。
在缩句时,要注意保留句子的主干,主干即主语、谓语和宾语,同时不能改变句子原意。
做题时需要去掉形容词语,“的”字前面的词语删去;去掉修饰词语,“地”字前面的词语删去;去掉补充说明的词语,“得”字后面的词语删去;去掉状语,如时间、地点等状语;去掉数量词语,如一批、一个等;保留“了”“着”“过”。
本题“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
”中,“气息”是主语,需保留;“变成”是谓语;“了”字要保留;“四季的”和“飘动的”是形容“风”和“云”的,需删去;“风”和“云”是宾语,要保留。
所以缩好的句子是:
气息变成了风和云。
第2小题考察学生病句修改。
常见的病句类型有成分残缺、前后矛盾、搭配不当、重复啰嗦等。
此题“怀念伟大功绩”搭配不当,“伟大功绩”应用“传颂”“赞扬”等词来搭配,所以本题修改后为:
人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。
第3小题考察学生扩句。
扩句就是根据表达的需要添加上定语、状语、补语等成分,使句子更具体形象,与缩句相反。
本题要注意审题,至少要扩两处,可以在“宙斯”和“秃鹫”前加上形容词,所以我们可以扩写成:
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰。
【点睛】
9.√
10.✕
11.✕
12.√
【解析】
【分析】
9.
本题考查文学常识。
《精卫填海》是上古神话传说,出自先秦时代《山海经》,象征着永恒志定、坚韧无畏。
说法是正确的。
10.
本题考查文学常识。
燧明国的故事源自《中国古代神话》,不是《希腊神话故事》,说法错误。
古书所载燧明国,仅仅是中国上古时代的一个氏族部落而已,是后人对于燧明部落的形象称谓。
传说,燧人氏建立了“燧明国”,遗址位于黄河下游的河南商丘。
燧明国的人,不识四时昼夜,其人不死,厌世则升天。
国有燧木,又叫火树,屈盘万顷,云雾出于其间。
有鸟若鹗,用咀去啄燧木,发出火光。
燧人氏从中受到启发,于是就折下燧枝钻木取火,被后人尊称为“燧皇”,位列三皇之首。
11.
本题考查文学常识。
《精卫填海》一文中的“少女”指的是炎帝神农的小女儿,名唤女娃,并非指年轻的女孩。
因此说法是错误的。
精卫填海,是中国上古神话传说之一。
相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿,名唤女娃,一日女娃到东海游玩,溺于水中。
死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟,每天从山上衔来石头和草木,投入东海,然后发出“精卫、精卫”的悲鸣,好像在呼唤着自己。
12.
本题考查关于神话的文学常识。
本小题的说法是正确的,叙述了神话故事的起源。
13.盘古开天地
14.光明响声
15.B
16.A
17.您用自己的身体创造了美丽的世界,您的形象无比雄伟、高大。
【解析】
13.本题考查学生对课文内容的掌握,根据课文语段去判断它所在的课文。
14.本题考查学生对课文内容的掌握,同时我们也可以根据语境去判断,注意题干的要求画掉不正确的词语。
根据语境大鸡蛋裂开了一条缝,能够看到的光应该是非常小的,所以透进来的应该是微光,而不是光明,所以光明一词在这里不正确。
根据数量词一声可判断后面跟巨响更为合适,响声可以用一阵、一丝、一点等来形容,因此响声一词在这里不正确。
15.本题考查学生对语段内容的了解。
B选项图片描述的内容是盘古头顶天脚踏地,站在天地中间,将它们分开。
而这个内容并没有语段中出现的。
故B选项不正确。
16.历史故事故事根据发生的时间不同,可以分为三种:
一种是指刚刚发生的故事,比如新闻故事;一种是指未来发生的故事,比如科幻故事;还有一种是指过去发生的故事,比如成语故事。
一般来讲,狭义的历史故事就是指第三种,而广义的历史故事除了包括第三种,还包括第一种。
那是因为,已经发生的故事和刚刚发生的故事(主要是新闻故事),在某种意义上,无法进行严格地区分。
寓言故事:
寓言故事是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
神话故事:
神话是人类最早的幻想性口头散文作品,是人类童年时期的产物,文学的先河。
神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
本文的人物盘古是虚构的,盘古开天地这个故事起因是当时人们知识的匮乏和对于自然的敬畏。
所以其是神话故事。
17.本题结合整篇课文对盘古的人物介绍,言之合理即可。
注意题干要求写赞美盘古的话。
18.赞美无边无际
19.动作
20.因为精卫鸟恨大海淹死了它的前身,所以希望填平大海。
21.读了这篇短文,我从精卫鸟身上体会到了坚韧不拔的意志和决心。
【解析】
18.近义词是指意思相近或相同的词语。
完成本题需要注意题干要求我们在文中找词语的近义词。
19.通过“自个儿摇着一只小船”“偷偷地跑”可以看出这是动作描写。
20.本题考查学生对文章内容的掌握,在文章的第三段可知道精卫鸟希望填平大海的原因是:
精卫鸟恨大海淹死了它的前身——女娃,于是不停地衔着树枝和石子往大海里投,从不间断,希望能填平大海。
21.从第三自然段“精卫鸟不停地衔着树枝和石子往大海里投,从不间断”和从第四自然段“精卫鸟的后代持续不断地填海”这两处可以看出精卫鸟对于填平大海这件事意志坚定、不可动摇。
且文章的最后也降到了人们传颂这个故事,赞美精卫鸟那坚韧不拔的意志和决心。
22.仁爱苍生
23.神农看了很着急,总在想办法来解救人类。
24.他在品尝草木时,发现草木有酸、甜、苦、辣等味道。
不同味道的草木能治不同的病。
25.神农为了体验不同药草的药性,并根据不同的药性为人类治病,亲口尝百草。
他的这种为人类勇于尝试、无私奉献的精神令人佩服。
26.钟南山
【解析】
【分析】
22.
通读全文,可见文章第一段是对文章总的概括,综合全文看,仁爱苍生最符合神农的品质。
23.
过渡句:
一个句子承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容,这个句子就是过渡句。
即呈上启下。
文章第三段首句可见承接上段人们经常死亡,他感到很痛心,来接下一段他勇尝百草。
24.
这道题考察对全文的理解以及对段意的概括。
从短文第三段可以得出结论。
25.
他为别人着想,自己以身试药。
为了体验不同药草的药性,并根据不同的药性为人类治病,亲口尝百草。
无私奉献的精神令人敬佩。
26.
无私奉献的精神在我们生活中非常多,两弹一星钱学森,中国杂交水稻之父袁隆平,以及国宝医生钟南山。
任何举例都可以。
要符合要求。
27.例文:
我请大圣帮个忙
如今空气质量太差,原本干净清澈的水源也变得浑浊肮脏了,天不再那么蔚蓝了,云朵也不同往日一般洁白。
齐天大圣孙悟空神通广大,精通七十二变,武艺高强,想必一定能够帮上忙,解决环境的问题。
我思索着,耳边忽然传来一声:
“来者何人?
”我抬头一望,只见众猴孙簇拥着一位猴王:
头戴凤翅紫金冠,身穿锁子黄金甲,脚踩藕丝步云履,手持如意金箍棒,双目炯炯有神。
我不由得心中暗喜:
哈哈,这不正是孙大圣吗?
我急忙上前,道:
“孙大圣,如今人类生存环境糟糕,小生特地前来求助。
”大圣听后,爽快道:
“好,俺老孙便跟你前去瞅瞅。
”
回到人间,一辆汽车缓缓驶过,大圣见之,一跃而起,从林间小道上跃到了公路上,大喝道:
“何方妖魔?
”说罢,便抽出金箍棒,我慌忙上前阻拦:
“大圣,这叫汽车,是人类的一种交通工具。
”“可是……”我叹了口气,“这东西正是人类环境遭到破坏的祸首啊!
”“此话怎讲?
”大圣一脸的凝重。
“大圣,您瞧,这汽车排出的尾气,正是造成原本蔚蓝的天空变得灰蒙蒙的祸首啊!
”“嗯,这好办。
”大圣一挥手,天空顿时变得蔚蓝蔚蓝的,太阳也散出了万道金光。
大圣拔下一根毫毛,呼地一吹,汽车居然不再排出尾气,成了太阳能的!
我们来到了臭气熏天的、堆满垃圾的草坪和小路上,大圣弹弹指头,垃圾通通消失,小草复苏,花儿再度盛开,芳香扑鼻,路边还多了保护环境的标语和小型垃圾桶;来到了被污染的小溪边,大圣抽出金箍棒一挥,小溪变得清澈见底,那些祸首——化学工厂排出的废水统统消失……
“起床!
”随着妈妈的怒吼,我从梦中惊醒了:
看来保护环境,还需要从我们自己做起啊!
【解析】
【详解】
本题为半命题作文,要求以“我请帮个忙”为题目写一片想象作文,请神话人物帮的忙应该是他(她)擅长的,也就是要求我们了解你所描写的神话人物的人物特点及其本领。
然后合理想象,你要请他(她)帮什么忙?
为什么要请他(她)?
写想象作文应和写记叙文一样,在写法上也要写“实”,要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。
即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活,让人读了有身临其境之感。
写想象作文也要重视语言文字的表达,章法结构,使人读起来能感到文章通顺,条理清楚,给人留下深刻的印象。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 部编版 语文 四年级 上册 第三 单元 素养 测评