呼图壁县创新督导管理体制 加强督学责任区建设.docx
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呼图壁县创新督导管理体制加强督学责任区建设
1、创新督导管理体制加强督学责任区建设推动教育科学发展
呼图壁县督学责任区建设经验交流…………………………………………1
2、多措并举抓落实挂牌督导出成效
乌鲁木齐高新区(新市区)督学责任区建设经验交流………10
3、以责任督学挂牌督导为抓手促进教育事业科学发展
沙湾县督学责任区试点工作经验交流……………………………………16
4、积极推行责任督学挂牌督导制度探索构建新型教育督导服务体系
轮台县责任督学挂牌督导工作经验交流………………………………22
创新督导管理体制加强督学责任区建设推动教育科学发展
——呼图壁县督学责任区建设经验交流
首先,我谨代表呼图壁县教育和科学技术局向莅临我县检查指导工作的教育厅领导、兄弟地州县市的教育专家表示热烈欢迎,并向长期以来关心和支持我县教育事业发展的各位领导、专家表示衷心的感谢。
根据安排,我就呼图壁县创新督导管理体制加强督学责任区建设工作进展情况汇报如下:
一、基本情况
呼图壁县地处天山北麓、准噶尔盆地南缘,总面积9721平方公里,辖六镇一乡,有汉、哈萨克、回、维吾尔等25个民族,总人口23万,其中县属人口14万。
全县现有各级各类公立学校(园)28所。
在校(园)生22506人,教职工总数1905人。
“教育发展靠改革,工作落实靠督导”。
加强督学责任区建设,实施中小学校责任督学挂牌督导制度,是贯彻落实国务院《教育督导条列》最具体的行动和转变教育管理职能的必然要求,是规范办学行为、深化素质教育,提高教育质量,满足人民群众教育诉求,促进教育公平,确保教育内涵发展、科学发展的重要保障。
正是基于这样的认识,我们主动作为、积极尝试、深入思考,确立了我县督学责任区的工作理念和工作目标,创新督导管理体制,加强督学责任区建设,开展了卓有成效的探索与实践。
我县对督学责任区工作的探索始于2012年,责任区挂牌督学机构和督学办公室正式成立于2013年12月。
现有专兼职责任督学30余名。
在两年多的运行中,对优化教育发展环境,深化教育改革,强化教育管理,推动全县教育工作均衡、协调、健康发展以及提高全社会对教育事业认可度和满意度起到了很好的推动作用。
二、主要做法及经验
(一)健全组织管理,落实保障机制,为督学责任区工作正常开展奠定基础。
1、成立领导小组,拟定实施方案。
成立了由分管县长为组长,教育、财政、编委、人事等相关部门领导为成员的责任督学挂牌督导工作领导小组,就如何建立督学责任区、如何对学校进行监督、指导、评估等问题多次深入调研,拟定出台了《呼图壁县督学工作实施方案》。
2、落实保障机制,为督学责任区工作开展提供便利。
一是人员落实,按照德才兼备的原则,组建专兼职督学队伍。
选聘教育教学经验丰富、熟悉教育法律法规,在基层有一定威信,有专长、有时间精力、热爱教育、热心督导工作的人员担任责任督学,颁发聘书、举行挂牌仪式,为督学责任区制度的贯彻落实提供坚强的队伍保障;二是经费落实,每年划拨经费15万元并逐年递增,主要用于责任督学开展工作、改善办公条件、疆内外考察培训和表彰奖励等;三是场地落实,在每所学校为责任督学划定一间专用办公室,配齐桌椅、电脑、打印机等办公设施;四是制度落实,拟定出台了《督学责任区管理办法》(征求意见稿)和《呼图壁县督学工作考核方案》,将督学责任区建设和创强工作纳入年度考核,每学年制定详细的年度计划及工作方案,把具体任务进一步分解,层层签订责任书,使目标任务、工作内容、工作质量、管理责任、完成时限落实到人。
(二)明确职责任务,积极探索尝试,为督学责任区工作全面落实提供保障。
1、组织学习培训,提高督导能力。
为提高责任督学的督导工作能力,教科局牵头,教育督导室具体操作,组织责任督学认真学习《义务教育法》、《教育督导条例》等教育法律、法规、方针、政策及区州县有关基础教育工作的文件,提高责任督学的督导检查理论水平和政策水平。
2014年,在常规学习的基础上选派2位责任督学到南京大学参加培训,2015年又组织4位责任督学赴重庆、长沙、福州、山东、西安等地考察学习,责任督学开展督导检查的理论水平和执行能力得到进一步提升。
2、合理划分区域,明确职责任务。
根据县域实际将全县划分为学前、小学、初中、高中、牧区等5个责任区,每个责任区4-5所学校或幼儿园,水平接近,便于指导和学习,由1名专职责任督学挂牌督导。
起草了《督学责任区管理办法》(征求意见稿),制定了《呼图壁县督学工作考核方案》,使每位责任督学明确建立督学责任区制度的意义、责任督学的基本职责、主要督导事项、督学责任区工作方法与要求、督学责任区内学校的职责、督学的选聘与任免、督导结果的运用等相关内容。
确立了“依法监督、科学指导、整改提高、示范推广”的基本职责和“监督、指导、检查、评估、服务”的基本职能,明确了责任督学的“五员”角色(宣传员、监督员、鉴析员、研究员和指导员)和“五进”任务(走进学校督管理,走进社会凝合力,走进家庭听反映,走进教室促课改,走进师生解困惑)。
(三)健全工作机制,规范运行程序,全面扎实有序开展督学责任区各项工作。
督学责任区工作按照规范化运行的原则,建立健全各项工作机制,坚持“五不”原则(指导不领导,帮忙不添乱,补位不越位,督办不包办、引路不占路),确保工作有序扎实开展。
1、坚持专项督导与随机督导相结合,实现督导工作点、面全覆盖。
自督学责任区成立以来,责任督学可直接列席教育行政会和教育工作例会,可直接参与教科局期初期末工作检查,可对学校管理和制度执行情况、招生收费择校情况、课程开设和课堂教学情况、学生学习、体育锻炼和课业负担情况、教师师德和专业发展情况等进行全覆盖式的督查督导。
可以针对某一问题专项督导,也可以根据工作进展和家长反映问题进行随机督导。
在督导过程中,通过听(听汇报)、查(查资料)、访(与师生家长访谈座谈),对学校工作进行深入细致的了解。
要求专项督导后写出督评报告或总结,随机督导后做好相应记录。
2、坚持教科局领导包校与督学责任区相结合,实现两级双线管理全覆盖。
两级指县、校两级,双线即教育督导线和行政管理线。
教科局领导蹲点包校是我县一贯坚持且行之有效的管理方式;而责任督学划片挂牌督导是督导工作的创新做法。
教科局领导担负管理职能,实施行政管理工作;责任督学担负监督指导职能,实施督导工作。
教科局领导蹲点包校与责任督学挂牌督导的结合,使得督导结果得以直接运用,既实现了“管、办、评”基本分离,又紧密结合,减少了中间环节,提高了工作效率,理顺了教育督导与行政管理的关系,推动了教育工作快速发展。
3、坚持月报制度,定期召开联席会议。
一是责任督学之间每月一次碰头会,沟通交流研讨,对上月工作进行小结,确定本月工作要点,对发现的典型经验和共性问题进行分析研究,形成督导评估报告;二是责任督学与督导室主任、教科局领导和人民政府分管领导碰头会,定期不定期汇报各责任区的督导工作情况,为领导决策提供依据。
4、坚持推行责任区督学工作台账管理和考核制。
建立督学责任区工作管理台账,对每次督导活动情况进行记载,认真填写责任督学随访督导检查记录,每月对工作完成情况进行整理汇总,下发工作通报;将督学责任区督导结果赋予一定的权重纳入对学校的双目标和年终绩效考核。
5、坚持督导结果公告、跟踪整改、定期回访制度。
责任督学针对督导督查工作进行登记,针对存在的问题提出整改意见和整改时限,必要时书面下达交办意见书或整改通知书并做好回访督导或跟踪督导。
一方面促进责任区之间的经验交流、优势互补和资源共享,提升区域教育的整体水平,另一方面提高督学们的责任感、荣誉感和工作主动性。
建立落实督导意见和整改要求的工作机制,要求学校对责任区督学提出的意见认真研究,做好自查自评,并在规定时限内完成整改。
对无故不执行责任区督学提出的正确督导意见或阻挠、拒绝责任区督学依法履行职责的学校,根据有关规定对主要负责人进行严肃问责,并与评优评先考核定等挂钩。
两年来,责任督学们组织师生问卷调查3次,处理学生家长投诉百余起,走访学生家长200多人次,下发了督查通报11份,建立督学台帐52期,撰写论文、心得体会、调研报告30余篇,下校听课200余节,到学校举办专题讲座十余场(次),编印了《呼图壁县责任督学工作手册》;《呼图壁县督学责任区制度促教育发展》一文在亚心网、西域都市网、凤凰资讯及《新疆教育报》上发表。
三、取得的成效
(一)督促教育政策及重点工作全面落实。
我县督学责任区工作运行两年来,全面参与了教育政策及重点工作的推进,推动了工作的有效落实。
如义务教育学校标准化建设和均衡发展迎检工作,从拟定迎检工作方案准备迎检、到阶段性自查自评、再到最后顺利通过州、区、国家级评估验收,责任督学们做出了大量积极的工作。
再如教科局期初期末对学校贯彻教育会议精神、取得工作成效的全面检查,责任督学也全面参与其中。
(二)有效解决了行政管理科学决策缺乏信息、执行效果难以监督的难题。
实行督学责任区挂牌督导以来,责任督学广泛深入的调研分析为全县重大教育决策、政策的出台提供了事实依据。
对全县教师队伍建设的专项调研督导促成了《呼图壁县义务教育段学校校长、教师轮岗支教交流实施方案》和《呼图壁县教师“岗位大练兵”实施方案》的出台和落实;对各学校领导管理能力水平的调研督导,为县委调配学校领导提供了最基础的信息;对学校管理规范和教研教改现状的调研和督导促成了《呼图壁县优质学校和薄弱学校联合捆绑发展实施方案》的出台和落实。
上述政策措施有效促进了城乡、校际教育均衡发展;而“教师岗位大练兵”则依托教师专业素养的提升实现了教育教学质量的提升。
(三)顺畅沟通渠道,化解家校矛盾,提高了教育社会满意度
责任督学的挂牌,实现了对学校督导工作的公开化、透明化。
责任督学对学校依法治校、教师依法从教的督导督查,使教师的师德师风、学生的行为规范得到了全面提升。
广大家长在对学校、教师不满时,可以通过学校门口的督学牌与责任督学取得联系,避免了直接到教科局或县委政府上访告状;而责任督学所给出的处理建议以及做出的宣传解释工作则让社会家长更好地理解学校、教师。
因此,近两年来,教师从教行为进一步规范,家校矛盾、家师矛盾得到了有效化解。
教育得到了社会各界的支持和认可,家长及社会对学校、对教育的满意度明显提高。
总之,作为督导工作机制的一种创新,督学责任区使教育督导工作常态化、制度化,延伸了督导的工作手臂,使督导的工作阵地前移、重心下移,督导的内容更贴近学校实际,督导的方式更加贴心、服务更加到位,督导的结果也因而促进了学校发展提升。
“督”出了依法治教的良好氛围,“导”出了教育发展的良性循环,“评”出了教育的均衡发展,“估”出了教育事业的整体水平。
四、存在问题及今后工作思路
由于缺乏成熟的经验借鉴等原因,我们对督学责任区工作所作的探索与思考还不很成熟,在实际运作中还存在一些问题和困惑。
一是教育督导制度化、规范化建设还需不断完善。
所拟定和出台的一系列方案制度的科学性、规范性、可操作性都有很大提高的空间;二是保障机制需要进一步加强。
如责任督学下校乘车、伙食补助等工作经费需要明确并落实;三是目标责任制落实有难度。
责任督学大部分是退休或临近退休的老教育工作者,对他们实行目标责任制考核,落实起来很有难度;四是对责任督学的培训力度有待加强。
肩负业务指导和行政监督双重任务的责任督学应该在系统的培训后才能更好地胜任工作。
这些都有待于在今后的工作中深入思考、探索并完善。
我们也期待得到各位领导、专家的指导和建议。
在今后的工作中,我们将继续深入学习贯彻落实自治区党委教育工作会议精神,坚持教育优先发展战略不动摇,进一步深刻理解责任督学挂牌督导的工作意义,加大对督学责任区工作的探索力度,不断提升办学水平和教育质量,确保我县早日创建为自治区级教育强县,为推进呼图壁县社会稳定、长治久安、经济发展奠定坚实基础。
多措并举抓落实挂牌督导出成效
--乌鲁木齐高新区(新市区)督学责任区建设经验交流
为全面贯彻落实国务院教育督导委员会办公室《关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》(国教督办〔2013〕2号)、《自治区人民政府教育督导团关于建立督学责任区制度的通知》精神,切实强化督学责任区工作责任,乌鲁木齐高新区(新市区)区委区政府高度重视、精心组织、自2014年初正式建立督学责任区制度,启动责任督学挂牌督导工作,经过近两年的不懈努力,取得了一定的成效。
现将我区督学责任区挂牌督导工作开展情况向与会领导及各位同仁进行汇报。
一、基本情况
2011年1月,乌鲁木齐市高新区与新市区实行“区政合一”,下辖5个乡镇,9个片区管委会,4个街道,23个行政村和146个社区居委会,区域面积300多平方公里,全区常驻人口80多万人。
辖区现有中小学校45所(其中,区属学校32所,市属学校5所,事业办学2所,民办学校6所)。
中小学在校生77959人(小学在校生42426人,初中在校生23887人,高中在校生11646人),义务教育阶段流动人口子女占全区在校生的43.95%。
驻区中小学在职教职工5223人,专任教师4506人。
二、主要做法与经验
(一)高度重视,提供保障
1、高度重视,成立领导小组。
我区成立了以分管教育副区长为组长的督学责任区建设工作领导小组,领导小组办公室设在区政府教育督导室,负责制定方案、建立健全制度、督学选聘、责任督学挂牌督导实施、评估、管理等日常工作。
2、建章立制,提供制度保障。
我区出台了《乌鲁木齐高新区(新市区)中小学校责任督学挂牌督导实施方案(试行)》和《乌鲁木齐高新区(新市区)人民政府教育督导室聘任区属学校挂牌责任督学决定的通知》等配套文件。
印发了《高新区(新市区)责任督学工作守则》、《高新区(新市区)责任督学工作职责》、《高新区(新市区)责任督学督导要求》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》,并制定了《高新区(新市区)责任督学工作记录表》、《督学责任区中小学校责任督学建议整改通知书》等,汇编成《责任督学挂牌督导工作记录手册》,一校一册配发责任区督学,为责任督学挂牌督导工作提供了制度保障。
3、选聘督学,加强督导队伍建设。
我区按照选聘督学的标准要求,组建了由28名专职、兼职及挂牌责任督学组成的督导队伍。
区政府为区教育督导室配备专职督学6名。
现任的中小学第六届兼职督学是从区属中小学校选聘10名优秀校长组成;现任的幼儿园第一届兼职督学是从区内幼儿园选聘6名优秀园长组成。
2014年,我区又面向全疆,从担任过教育行政管理、教育督导及教育科研专家中选聘了6名挂牌责任督学,并报乌鲁木齐市政府教育督导室批复后,任命为第一届中小学挂牌责任督学。
目前,一支素质过硬、专业性强的督导队伍正在形成。
4、加大投入,提供经费保障。
区政府建立了督导经费保障机制。
一方面将督导经费纳入年初预算(每年30万,不包括挂牌责任督学经费),为督学开展工作、学习培训等提供必要的条件保障。
另一方面每年投入19.44万元,对责任督学给予适当的经济补贴,为督学责任区工作的高效运行提供了强有力的物质保障。
5、加大宣传,营造良好氛围。
自2013年底起,利用网络及各种会议广泛宣传建立督导责任区的目的、意义、任务,形成了共识,为推进挂牌督导工作营造了良好的氛围。
(二)明确职责、强化管理
1、全面覆盖,合理分区
我区根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况,坚持质量互补、相对集中的原则,将区属中小学划分6个责任区,每个责任区督学由组长、挂牌责任督学、联络员三人组成,每名责任督学负责5所学校。
按照统一规格制作标牌,标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项,在校门显著位置予以公布。
2、细化责任,规范程序。
责任督学对学校依法依规办学进行监督;对学校管理和教育教学进行指导;受理、核实相关举报和投诉;发现问题并督促学校整改;向责任区联络员或组长报告情况,提出意见。
通过校园巡视、推门听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等形式对学校相关工作进行详细了解,同时做好督导记录,形成反馈意见,及时和学校沟通交流,对于重大问题,报告区政府教育督导室,提出整改意见。
3、明确要求,保证效果。
依据《督导要求》,一是责任督学根据我区督导工作年度安排,针对热点、难点问题进行专项督导。
二是采取经常性督导和随机督查调研相结合。
每月对责任区学校不少于一次以上的经常性督导,每次不少于半个工作日。
三是实行督导工作“首问责任制”,对各方面举报、质询及时作出答复,接受社会监督。
四是当学校举行重大活动、迎接上级部门组织的评估验收时,责任督学积极给予指导。
五是责任督学列席学校重大会议,为学校开展培训或举办讲座。
六是要求责任督学随机督查与调研不影响学校正常教学秩序,要依法督导,客观公正,廉洁自律。
4、监督过程,落实规程。
督导工作手册,涵盖督学职责、督导事项、督导常规、督导要求、督导规程、工作守则等六个部分内容,为责任督学按规范做好各项督导工作提供了依据。
建立责任督学工作例会制度,定期听取责任督学工作汇报,研究处理相关问题。
与此同时,建立了责任督学督导工作考评制度。
三、认真履职,成果斐然
自2014年实施责任督学挂牌督导以来,6名责任督学先后271次深入到各学校了解情况指导工作;列席学校会议36次;受理群众来电来访176次;举办多场以依法执教、学校文化建设、师德师风、品牌特色建设、家庭教育等为主题的讲座;与各学校领导、教师、安保人员、学生等进行座谈、参加学校教科研月活动,为学校迎检开展培训和指导。
通过各位挂牌责任督学的敬业奉献、扎实工作,责任督学挂牌督导工作取得显著成效:
1、保证学校正确的办学方向。
督学督促学校贯彻、执行和落实党的教育方针、国家法律、法规和政策,依法依规办学,推动义务教育均衡优质发展。
2、增强了教育督导的效果。
形成了责任督学与中小学校的良性互动,把挂牌督导变成学校发展的内在需求,促进学校走内涵发展、持续发展、优质发展的道路。
3、化解了教育热点难点问题。
责任区督学积极汇集学校、师生、家长的意见和建议,提出的意见建议大部分得到采纳,教育热点、难点问题得到关注和解决。
责任区督学提出的师资短缺问题,得到区委区政府的高度重视,启动人才强教工程,两年来,面向社会公开招聘教师372名。
4、加快学校内涵和特色发展。
一是帮助学校理清办学思路。
用发展性的评价理念,指导学校修订章程、完善制度,编制好“十三五”发展规划。
二是助推学校课程改革。
责任区督学充分发挥示范引领作用,积极参与并指导学校课程改革工作。
三是引导学校品牌特色建设。
督学们为学校品牌特色建设出谋划策,各校特色建设工作如火如荼地开展,经过两年时间,我区已命名两批共26所学校为“区级品牌特色学校”,还有多所学校被评为自治区和市及特色学校。
我区第35小学被中国少年科学院授予自治区唯一一家“中国少年科学院科普教育示范基地”的称号,同时也是乌鲁木齐市科技特色学校。
第9中学被中国教师发展基金会授予“全国特色学校”。
第54中学被命名为自治区高中课改样本校。
第63小被命名为自治区书法艺术实验学校称号;第80小学五十多个学生社团吸引了俄罗斯教育访华团前来观摩交流;乌市第79小学、90中学在开展落地式家庭教育改革的过程中,积极开展《阅读北京》、《阅读一城山水品味六朝古都》的研学旅行活动,受到家长、学生的喜爱,市、区宣传部门及相关媒体也派记者跟踪报道。
四、督学责任区工作主要困惑及今后努力方向
1、如何处理督学工作的权威与学校的自主发展问题。
文件明确督学拥有诸如“随机督查学校;列席重大会议或活动;调阅学校相关文件、资料;评优选先上具有参与权和否决权”等相关职权。
但在实际把握上还存在一定的困难。
2、如何处理督导结果的运用及监督落实的问题。
督学提出的合理化建议,怎样才能得到保障落实,还缺乏有效的平台和有力的机制保障。
总之近两年来,通过责任区督学深入扎实的工作,高新区(新市区)教育取得了一定的成绩。
今后,我们将深入学习兄弟县市区的先进经验,在上级教育部门的正确指导下,不断创新工作思路,丰富完善工作制度,为教育均衡发展、教育强区建设做出新的更大的贡献!
以责任督学挂牌督导为抓手促进教育事业科学发展
——沙湾县督学责任区试点工作经验交流
沙湾县地处新疆天山北坡经济发展带中部,准噶尔盆地南缘,辖区面积1.31万平方公里,地方人口21万人。
全县有各级各类学校31所(教学点2个),其中小学17所、初级中学2所、完全中学2所、九年一贯制学校8所、高级中学1所、中等职业技术学校1所。
在校学生28617人,其中小学13946人、初中7604人、高中6469人、职业技术学校598人。
幼儿园37所,其中公办15所,民办22所,在园幼儿5641人。
为认真贯彻落实国家《教育督导条例》和自治区中长期教育改革与发展规划纲要,进一步推进教育督导制度创新,根据国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导办法》,按照新教督办函[2012]36号《关于建立督学责任区自治区级试点县的通知》要求,我县以促进教育科学发展为目标,在督学责任区试点工作中认真部署,科学谋划,狠抓落实,形成教育督导的长效机制,保障了素质教育的全面实施,督学责任区试点工作取得较为明显的成效。
现将我县督学责任区试点工作开展情况汇报如下。
一、领导重视,合力推进,为督学责任区建设奠定坚实基础
县政府高度重视督学责任区试点工作,成立了以分管副县长为组长,各乡镇场、相关部门领导为成员的督学责任区试点工作领导小组,结合实际研究制定了《沙湾县督学责任区制度试点工作实施方案》、《沙湾县教育督导责任区督学公示制度实施方案》等。
领导小组多次召开专题会议,就督导室人员的编制、督导办公经费等问题认真研究,协调解决存在的问题。
从2013年起,县财政每年为教育督导安排8万元工作经费,实现了教育督导经费在县财政预算中单列,有力保障了督学责任区工作扎实开展。
二、创新机制,狠抓落实,责任区督学作用得以充分发挥
我县通过积极探索与实践,形成了具有沙湾特色的督学责任区制度体系,保障了督学责任区各项工作规范运行。
1、实行责任区督学公示挂牌制度。
根据我县行政区划和学校分布情况,将全县分设为三个督学责任片区,每个责任片区设1名组长,统筹片区内教育督导工作。
县政府从校长、教育行政人员、教学骨干及相关部门选聘30名督学,每个学校配备1名督学,将督学的姓名、照片、职务、联系电话在校门口醒目位置挂牌公示,明确责任区督学的工作职责,形成了全覆盖的教育督导工作网络。
2、实行教育督导员和优化教育发展环境义务监督员制度。
聘任45名教育督导员,协调、配合责任区督学做好所辖区域、所在学校的教育督导评估工作,教育督导员聘期为三年,在督政和督学工作中切实发挥了配合、联络、协调等作用。
聘请退休老干部、老教师等5名优化教育发展环境义务监督员,组织监督员开展明查暗访,有效规范了学校的办学行为。
3、实行督学工作室挂牌督导制度。
2015年3月,我县在各学校、幼儿园设立了24个督学工作室并挂牌。
县教育督导室为部分督学工作室配备了电脑,各责任区学校、幼儿园积极配合督学工作,为督学开展工作提供了办公桌椅等必要的办公设备,督学工作室保证“四牌一证”齐全,即《沙湾县督学工作室职责》公示牌、《沙湾县政府教育督学行为准则》制度牌、督学岗位工作牌、“督学工作室”门牌和督学工作证。
各责任区督学坚持每周在督学工作室工作至少一天,积极参加学校组织的各项大型活动及重要会议,参与学校重要事项的议事决策,并通过明查暗访、推门听课、座谈走访、问卷调查等,督促指导学校教育教学工作,了解师生及家长的意见建议。
家长也通过公示的责任区督学电话向督学反映学校在教育教学管理中存在的问题,督学工作得到了师生和家长的认可。
4、建立责任区督学经常性督导检查机制。
在督学责任区建设工作中,我们充分发挥督导机构的行政监督职能,调动责任区督学的积极性、主动性,建立完善了责任区督学经常性督导检查长效机制。
每年,由责任区督学对责任区内学校教育教学质量、办学条件、规范办学行为、实施素质教育等工作开展综合性督导检查指导,对社会各界普遍关注的教育热难点
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