我的口语课堂.docx
- 文档编号:17822658
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:1.95MB
我的口语课堂.docx
《我的口语课堂.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我的口语课堂.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
我的口语课堂
对话表演---口语学习的催化剂
------小记我的一堂英语口语课
表演形式是进行语言学习的一种有效载体。
课堂对话表演具有较强的综合性,它集认知领域、情感领域和身体领域于一体,有利于教育目标的达成。
我们的英语课堂,不仅是听和说的课堂,更是表演的舞台。
基本上每个模块,我们都要求学生在第二节课上给老师和同学们做汇报表演。
当然,一些简单的对话基本上当堂课孩子们就会完成。
我也鼓励学生自编对话,表演出来,如在表演英语课本剧的初始阶段,学生先会对所学的小故事进行改编,为自己喜欢的角色配上对话。
今年我带六年级,第一模块是去快餐店点餐的对话,学完这一模块之后的周末呢我给孩子们留的作业是:
每人设计一个菜单要求16K纸,自己进行装饰,分别归类(面食,饮料,水果)并且制定价格,周一进行汇报表演。
孩子们的热情可想而知,周一虽然看似我浪费了一节课,但是得我和孩子们的收获是不言而喻的,台上的表演者精神抖擞,台下的观众跃跃欲试,这样既复习巩固了旧知又激发了学习兴趣,孩子们都盼望着我们第二模块结束时是不是也进行一次总结性的口语课。
学生从 “说英文”中感受乐趣,以至自然而然把知识运用于日常生活中。
增加语言输入量,使学生之间的交流内容更丰富,不局限于教材。
看孩子们做的菜单
来吧,咱店里美食多多哦(*^__^*)嘻嘻……
来 吃点什么 (吃了,店里才有进账哦!
O(∩_∩)O哈哈~)多点哈!
偶 偶是店主----兼---兼-----兼服务生
你不用笑啊?
是不是等着进账啊?
告诉你:
我们可是要大点特点啦
好事儿还在后头呢!
不行!
竟然吃霸王餐!
给钱!
给钱!
O(∩_∩)O哈哈~
我 我并天下竟然有这种人!
还是亲童鞋呢!
我 ---------- 不 --------- 干 --------- 了!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口语 课堂