三年级省情.docx
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三年级省情.docx
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三年级省情
三年级下册省情礼仪教案
我和别人不一样
教学目的:
1、让学生懂得,每个人都有长处和不足,要学会认识自己的优点,正视自己的不足。
2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同,要懂得按角色行事。
教学重点和难点:
正确地认识自己,悦纳自己。
教学方法:
1、听故事
2、讲述与讨论
(学生分组讨论,5-6人为一小组)
3、角色扮演
4、学生自我欣赏与相互欣赏
教学过程:
一、课堂导入:
创设情景,进入良好的活动课氛围。
(5分钟时间)
教师:
今天,郝老师要带大家去旅游,同学们,你们高兴吗?
现在我们已经来到了快乐岛,这儿不仅景色优美,还有许多“快乐果实”,你们想不想尝一尝?
同学们你们做过的最得意的事情是什么?
说说自己身上最大的优点是什么。
二、认识自我
(一)讲故事,明道理(5分钟)
(二)活动:
“我是谁”(7分钟)
目的:
引导学生多方面关注自己,引发学生了解自己的兴趣。
三、悦纳自我
(一)活动:
聪明的我(6分钟)
目的:
引导学生看到自己的长处,发现自己的优势,增强自信。
优点自察,优点轰炸。
1、小组交流,相互之间找优点。
2、引导学生讨论:
通过刚才的优点自察和优点轰炸,你有什么感受?
(二)活动:
我的特别之处(8分钟)
目的:
自己的哪些长处是别人没有的?
自己的哪些长处是通过活动体现出来的?
(三)展示优点,发扬优点。
(5分钟)
1、课件展示:
我们今天很幸运,快乐岛上正在召开运动会,我们一起去看看。
《森林运动会的启示》
四、扮演好自己的角色(8分钟)
五、采摘快乐果
让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己:
我真的很不错,我真的很不错,
同学交往快乐多
一、游戏激趣,动画引入。
二、思前想后,感悟宽容:
过渡:
是不是人人在交往过程中都能这么做呢?
你有什么想说的?
(引导学生说出发生矛盾很正常,但是如果胸怀宽广一些,就能减少争吵,获得朋友,否则,小事也会酿成大错,造成不可弥补的损失)
三、真情回放,结合实际生活体会宽容:
过渡:
一对同桌本来关系特要好,可是今天,不知为什么,他们闹翻了脸,到底是什么事呢?
(教育学生学会原谅别人,让大事化小,小事化无,使大家心情都更舒畅些呢!
)
四、聚焦生活,说出你的故事
过渡:
让我们把镜头拉近,聚焦我们身边1、想想平时同学相处的过程中,有没有发生过不愉快的事?
如果再让你碰到这样的事,你会怎么做?
(1)小组讨论
(2)学生讲述。
我爱爸爸妈妈
教学目标:
1、通过教学,让学生明白,父母为子女的成长付出了很多,理应受剑子女的孝敬。
2、正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力,孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
教学重难点:
领悟父母的爱心,学会孝敬父母。
教学过程:
一、导入新课:
课前音乐欣赏:
播放歌曲《烛光里的妈妈》,渲染气氛,情感铺垫。
二、活动一:
体味父母的爱。
师:
同学们,在刚才影片中的危难时刻,我们感受到了父母的爱,那么,在日常生活中,那份爱我们感受到了吗?
1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻,然而更多的是弥散在日常生活中。
轰轰烈烈是爱,平平淡淡也是
2、其实,在我们的家庭生活中,爱我们的不只是父母。
(
活动二:
孝敬父母是我们的责任
三、结束语:
我希望爸爸妈妈永远忘却忧愁,永远健康、幸福!
合作力量大
教学目标:
1、帮助孩子了解合作的重要性和必要性。
体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。
2、能力目标:
能初步掌握如何进行团结合作、培养合作能力。
3、情感、态度与价值观:
让孩子们在活动中能友好地与他人合作,并培养学生们的爱国主义情感。
教学重点:
通过各种游戏、活动等方式能让学生明白团结合作的重要性。
教学过程:
(活动一)1、热身:
手指拍手掌。
(讨论游戏感受)
2、刚才大家都玩了这个游戏,有什么发现呢?
(活动二)同舟共济
目的:
集思广益,团结友爱,创新思维,努力尝试,靠团体力量,克服困难,达成目的。
准备:
每7人一组,一组一张大报纸,把大报纸视为大海中的一条船。
要求:
7人必须同时站在船上,一个也不能少,必须同生死共命运。
成员必须想方设法一起登上“船”,脚不能落在“船”外,并且必须保持3秒钟。
(活动三)欣赏歌曲《团结就是力量》
教师总结:
老师希望,同学们能从中悟出道理来,在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作,让我们的班级变得更加团结、强大。
做个快乐的人
一、教学目标
1、认识目标:
认识人的基本情绪;
2、情感目标:
开心快乐过每一天;
3、行为目标:
学习消除烦恼的方法,学会寻找快乐。
二、教学过程
(一)激发情感、导入新课。
1、示脸谱图(提问:
这是什么图?
代表什么情绪?
)
2、小结:
脸谱上分别代表高兴、生气、伤心、害怕这几种情绪。
3、过渡:
每个人都会有这些情绪,下面我们一起来感受一下。
请五位同学到讲台前,老师读句子,要五位同学说出并表演出他们的情绪,其他同学观察每个人的脸部表情和行为。
A、考试得了100分。
B、爸爸周末要带我去动物园玩。
C、下课时间,我与同学因为抢球而打了起来。
D、我心爱的文具弄丢了。
E、在电视中看到恐怖的画面。
4、讨论交流
(二)联系实际,指导行为。
1、讲一讲
①当我不开心时,我会怎么做?
②你还有其他好办法吗?
告诉全班同学。
2、过渡:
有人不高兴时不想吃饭,不理睬人,生闷气,这样会影响健康,时间长了还会气出病来;有人不高兴时又哭又闹,还会摔东西,这样也不好,损坏了东西,还会妨碍别人,惹得别人也不高兴。
相信自己行
教学目标:
1.使学生发现自己更多的优点,摆脱自卑的束缚,找到自信的依据。
2.在认识自我的基础上悦纳自我,拥有成功的人生。
教学过程:
一、音乐导入
1.欣赏歌曲:
《相信自己》
二、活动
(一)肯定自我
(二)最有成就的三件事情
1.播放音乐《日光海岸》
2.哪位同学愿意起来分享一下你最成功的三件事情?
(找3——5位同学)
3.这些事情让你对自己有了哪些认识,或者对于提高你的自信有什么帮助?
4.通过刚才的交流,你对谁有了新的认识?
(目的在于通过别的同学指出对方的优势增强信心。
)
三、总结
展开想象的翅膀
教学目标:
1、激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的魅力。
2、创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。
教学重点:
激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力。
教学过程:
一、激发兴趣,揭示课题.
1、师:
我们一起来看,它像什么(出示桂林景点"象鼻山"图片)这就是桂林的著名景点"象鼻山"。
在很多风景点,人们根据山脉,岩石的形状通过想象给他们起了有趣的名字,吸引了无数中外游客。
现在,有家旅游公司要请同学们帮忙,他们发现了一处自然景点,那里也有很多的奇山怪石,只是还没有好好地开发。
(出示一幅景点照片)这就是其中的一个景点,你能为它起个有趣的名字吗?
2、学生小组讨论后,进行交流。
3、师:
同学们的想象都很有意思,生活中还有很多美丽,有趣的事物都是通过人们的观察,想象发现出来的,关键是你有没有学会运用奇妙的想象力.(出示课题)
二、发散思维,拓展想象。
1、看图想象(出示人物图片)
(1)师:
想象无处不在,你们看,这里有几个人,他们有着不同的动作,表情,请你仔细地观察,想一想:
他们怎么发生了什么事
(2)学生小组讨论后,进行交流。
校园里的树
教学目标
一、科学概念
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里有一定的生存需要。
二、过程和方法
1.用各种方法观察一棵树描述一棵树。
2.用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
3.用实物来补充语言描述的不足。
三、情感、态度、价值观
能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。
教学过程:
一、导入
我们美丽的校园中有许许多多树木。
今天我们就一起来到校园里观察树木吧。
二、观察前的准备工作
1.明确任务。
每位学生都要亲身去观察一棵树,那如何来观察呢?
2.学生介绍观察方法。
先思考后汇报
师:
观察顺序是由远及近、由整体到局部。
主要的方法有:
画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等。
把观察到的内容记在笔记中。
3.画简图方法:
在远处先观察整棵树的形状,并把它画下来。
三、学生观察校园里的树木并做好记录
1、每组选择一棵树作为观察对象。
2、比一比哪一组观察到的内容最多,记录的最好。
四、交流观察的内容
1.交流:
用实物展示台,展示学生的观察记录,评一评,哪一最好?
2.小组讨论:
你观察了什么树,它生长在什么地方,有些什么特征?
3.学生交流.
4.不同的树有什么相同之处,又有什么不同之处?
五、总结、课后延伸
通过深入讨论我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。
请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化,把你的意外发现都记录下来。
板书设计
校园的树木
相同不同
长在泥土里树的形状不同
需要阳光、水树干有粗细
都有根、茎、叶节叶片形状不一样
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