小学生课外阅读先进单位安溪湖头中心学校.docx
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小学生课外阅读先进单位安溪湖头中心学校
创建“小学生课外阅读先进单位”自评报告
湖头中心(三安)小学
2014年3月25日
创建“小学生课外阅读先进单位”自评报告
湖头中心(三安)小学2014年3月25日
为进一步打造校园文化,提升办学水平,提高师生的人文素养,我校开展了一系列“学生课外阅读”活动。
依据安溪县教育局安教【2014】初1号文件精神,我校就创建“小学生课外阅读先进单位”工作进行自查自评,现将创建工作总结汇报如下:
一、领导到位,明确目标。
1、成立“课外阅读领导小组”。
为更好地指导、督促课外阅读活动的开展,学校成立了“课外阅读领导小组”,由校长、教导主任亲自监督,进行跟踪指导。
从活动前的方案审核,到活动中的具体指导,直至活动后的反思和总结,领导小组进行全方位跟踪指导。
组长:
王云晖(校长)
副组长:
苏东海(教导主任)
成员:
钱振良(总务主任)蔡晓军(总辅导员)
李江华(语文教研组长)李川泽(图书室专职管理员)
2、研制“学生课外阅读”活动方案。
为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,我们立足本校实际,于每学年初制定切实可行的《小学生课外阅读活动方案》。
各班队根据学校的方案,相应制定《班级课外阅读活动方案》,并于开学第一周送交学校教导处审核备查。
二、广泛宣传,全员参与。
1、召开全体师生“课外阅读”动员大会。
2、家校互动,共搭阅读平台。
通过家访、召开专题家长会、分发《湖头中心(三安)小学课外阅读考级方案》等,让家长明确如何引导孩子进行课外阅读,才能激发他们的阅读兴趣,以最终养成良好的阅读习惯。
三、开展活动,愉悦阅读。
1、提高图书室借读效率。
引进使用图书电子管理系统设备,配备专职图书管理员1名(李川泽)与协助教师1名(苏文萍),尽可能提高师生借读效率。
详见附件1:
《湖头中心(三安)小学图书室借书安排一览表》。
2、红领巾广播站开设“美文鉴赏”专栏。
每学期第二周开始,每天红领巾广播时段播报一篇“美文”(即学生优秀读书笔记或优秀习作)供全校鉴赏。
单周:
三、四年级投稿(每班至少1篇);双周:
五、六年级投稿(每班至少2篇)。
相关班主任应于前一周周四下午放学前将稿件送交少先队总辅导员,再由稿件审核小组进行择优选送播报。
稿件审核小组:
组长:
蔡晓军成员:
刘宝治易宝丽李玫玲李江华
组长职责:
每周五负责召集审核小组成员(2位)对稿件进行审核,从中择优推荐5篇为下一周美文播报内容。
奖励:
1.凡被推荐播报者,学校将在每月底对原作者(学生)进行表彰(颁发奖状与奖品);2.凡被推荐播报的美文,将在学期末文明班级量化中给予加分,以班为单位,每篇次累加1分。
不封顶。
3、举办“校园读书节”活动。
我校从2009年至今,已经成功举办了四届“校园读书节”活动。
活动内容包括:
①博学多艺好少年“强中强”终结战;②讲故事比赛;③现场作文比赛;④学生读书笔记评比活动;⑤阅读考级活动;⑥读书成果汇报展演;等等。
详见附件2:
《湖头三安小学“校园读书节”活动方案》。
通过“校园读书节”活动的开展,激发了学生的读书热情,也丰富了学生的知识储备,并渐渐养成良好的读书习惯。
4、开展小学生优秀读书笔记评选活动。
评比时间:
秋季11月份下旬、春季5月份中旬。
评比对象:
三至六年级。
届时随机抽取每班学生读书笔记若干份进行评选,按年段评出优秀笔记进行表彰。
5、开展阅读考级活动。
考级时间:
2013年12月24日下午第二节、2014年5月27日下午第二节。
考级对象:
申报参加考级的所有学生
考级地点:
各班教室
考级形式:
二至六年级(笔试方式),一年级(面试方式)。
考级内容:
《阅读考级方案》中各级别相关的书目内容。
由学校统一出卷、指派监考人员,并组织统一评卷。
评奖方法:
各级别考级笔试成绩达60分即为合格,学校将对过级合格者进行表彰。
具体操作详见附件3:
《湖头中心(三安)小学阅读考级活动方案》
6、举行现场作文竞赛。
比赛对象:
四至六年级各班推荐3名选手参赛。
比赛时间:
2013年12月11日下午第二、三节
比赛地点:
多媒体教室
评奖方法:
本项比赛按年级分组,各年段按参赛人数的40%截选优胜者进行表彰。
7、开展古诗词背诵比赛。
比赛时间:
每学期末。
比赛对象:
一至六年级,届时每班推荐5名学生参赛。
比赛要求:
口齿清晰,背诵力求完整。
背诵诗词篇目居多者依次排名,对优胜者进行表彰。
每周五早会时间,随机抽背5个班级(每班1名学生)到旗台前背古诗,并将背诵情况纳入班级每周量化项目(附加分)。
8、每月“博学多艺好少年”评选活动。
活动概述:
每月底对各班随机抽取学生5名,并对每位学生进行测评综合量化,每月每年段评出成绩优胜者若干名(20%),进行表彰(颁发奖状,拍照表彰)。
相关指导老师将在月考评中附加分。
计算方法如下:
获奖学生所在班的语数老师:
每生次得奖附加1分,每月累加,不封顶。
非语数教师月考评附加分=全校语数教师所得附加分总和÷全校教师数
测评项目与评奖人次:
年段
一年段
二年段
三年段
四年段
五年段
六年段
评奖人次
5
5
4
4
3
2
测评项目占分比率
1.日常作业书写30%2.熟唱校园歌曲20%
3.抽背古诗20%4.速算30%
5.常规常识问答30%(一年级)
具体操作详见附件4:
《湖头中心(三安)小学“博学多艺好少年”评选活动方案》
四、认真总结,以待提升。
学期末,学校组织召开创建“小学生课外阅读先进单位”活动总结会议,回顾成效,反思不足,力持课外阅读活动实效、持续开展。
★★★学生获奖摘记★★★
1、组织参加(国家级)“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动——感恩书信大赛,许小玲同学荣获二等奖,陈水堤、任建中等4位同学荣获三等奖。
2、组织参加(省级)第三届“小金星、海西”杯全国少儿主题书画大赛,许艺玲、吴正希等3位同学荣获一等奖,李梓涵等5位同学荣获二等奖。
3、组织参加(市级)泉州市中小学生“雷锋精神伴我成长”征文比赛,林晓茹、林坤扬分别荣获一二等奖。
4、组织参加(市级)“我的梦、泉州梦、中国梦”中秋“节日小报”创评活动比赛,陈怡靖荣获三等奖。
5、组织参加(县级)“中华诵·经典诵读大赛”,李知方、李筱柔等32位同学(团体)荣获一等奖。
6、组织参加区性“祖国好,茶乡美”小学生演讲比赛,林衍琪同学荣获一等奖,胡欣岚等4位同学荣获二等奖,林衍琪等6位同学荣获三等奖。
参加区性“小学生语文素养比赛”,林晨曦、李培栋等6位同学荣获一等奖,许淑柃等11位同学荣获二等奖,李思妤等10位同学荣获三等奖。
7、指导学生作文参赛或发表在各级各项教育刊物:
省级:
发表在“小学生周报“、“小学生作文辅导”、“启迪与智慧”、“作文大王”、“学苑创造”等刊物(共计32篇);
市级:
组织参加(县级)“学雷锋做有道德的人”第二十届爱国主义读书教育活动主题征文及演讲稿评选,许月婷、林晨曦同学分别荣获二、三等奖;
县级:
在“安溪县中秋节“节日小报”评选”中,陈怡靖、李思妤等5位同学荣获一等奖。
8、每学期组织开展(校性)“阅读考级“活动。
仅2013秋季,就有672人考级达标。
附件1:
《湖头中心(三安)小学图书室借书安排一览表》
附件2:
《湖头三安小学“校园读书节”活动方案》
附件3:
《湖头中心(三安)小学课外阅读考级方案》
附件4:
《湖头三安小学“每周一诗”目录》
附件5:
《湖头中心(三安)小学“博学多艺好少年”评选活动方案》
湖头中心(三安)小学
2014年春季
附件1:
湖头中心(三安)小学图书室借书安排一览表
三至六年级借书安排
星期
班级
午别时间段
一
二
三
四
五
说明
上午
7:
40——8:
10(早读)
整理图书
三2
四1
四4
五3
1.由各班主任组织本班学生持借书证在教室内排好队后,并带领学生有序到图书室借书;
2.每人限借1本/次,先借完的学生可自行回教室安静看书;
3.做好纪律爱书教育。
8:
10——8:
35(早操)
整理图书
三4
四3
五1
六1
下午
1:
40——2:
05(午写)
三1
三3
四2
五2
六2
一至二年级及教师借书安排
星期
班级
午别时间段
一
二
三
四
五
说明
上午
8:
35—9:
15(第一节)
一2
一4
一5
二1
教师
借书
教师
借书
教师
借书
1.一、二年级由班主任持班级卡按照时间段到图书室借书,限95本以下/次;应做好班级出借记录。
2.教师借书每人限5本/次。
9:
25—10:
10(第二节)
一1
一3
二2
二4
二3
二5
教师
借书
整理
图书
寄宿生借书安排
星期
班级
午别时间段
一
说明
傍晚
6:
00—6:
25(晚自修前)
全体寄宿生
由生管教师组织全体寄宿学生在教室内排好队后,带领学生有序到图书室借书,每人限1本/次。
▲借书要求:
1.借书数量限制:
学生每人每次限1本,教师每人每次限5本,一、二年按班级借书每次限95本以下,三至六年级班级集体借书每次限70本以下;各班图书角的图书应做好班级出借记录。
每周可借书一次,所借的书籍可相互交换阅看。
2.在下一次借书前,应先还上一次已借的书,否则不予出借;严格按借书时间段借书,否则不出借。
3.为确保图书流通,每次借书时间不得超过两周;应爱护所借书籍,确保不损坏、弄脏、遗失等。
4.如遗失图书的按原价赔偿、遗失借书卡的按每张1.5元赔偿。
5.未遵守以上规定的,停借一周,情节严重的将按规定给予处分等处理,同时追究相关责任人责任。
附件2:
湖头中心(三安)小学第四届校园读书节活动方案
一、指导思想:
本着“用书香培养学生精神,用书香塑造学生人格,用书香为每位学生的可持续发展打底”的办学理念,通过扎扎实实地开展阅读活动,激发学生的读书热情,开阔学生的视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的综合素质。
二、活动主题与口号:
“携手畅读,共筑中国梦”
三、活动目标:
1.通过活动的开展,让学生的阅读落到实处,养成良好的读书习惯,形成良好的读书风气;
2.通过活动的开展,丰富学生的知识储备,活跃学生的思维;
3.通过活动的开展,使阅读逐渐成为我校的办学特色。
四、活动领导小组:
组长:
王云辉
成员:
苏东海钱振良蔡晓军李丽婷
五、活动指导小组:
组长:
李丽婷
副组长:
李江华陈松树
成员:
各班班主任
六、活动安排:
★班级:
1.制定切实可行的读书计划
各班要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划,确定两本必读书和一本选读书,可参见学校阅读考级推荐目录,每人不少于3本,并认真督促检查,确保计划得到落实。
2.营造良好的班级读书氛围
各班要充分利用好班级的黑板报、学习园地等,积极营造书香氛围。
教师也以身示范,积极融入到读书活动中。
3.积极开展各种班级读书活动
①在班级里开展好书推荐的活动,可以开设专门的阅读课让学生进行交流,也可以利用早会等时间在班级里进行交流;
②积极开展“一日三读”(晨间感情读、午间休闲读、晚间放松读);
③开展形式多样的以读书为内容的班队活动,不断激发学生的读书兴趣,如背诵比赛、古诗词诵读、班级故事会等。
各班也可以根据班级实际情况制定阅读评价方法,评选班级的“读书大王”、“读书之星”等。
4、努力创造良好的阅读条件
各班要努力充实班级图书角,可向校图书室批量借阅适合学生阅读的图书或要求学生往班级图书角存书,进行交换阅读,也可发动学生家长积极为孩子读书提供书籍。
同时,组织好班级读书纪律,给学生提供一个良好的读书环境。
★学校:
第一阶段:
启动阶段(11月27日——11月29日)
①成立第四届校园读书节组委会,明确任务(11月28日召开会议)
②11月28日——30日宣传发动,营造氛围,做好环境布置
校园悬挂条幅,班级出黑板报,让校园充满浓烈的书香氛围。
③第四届校园读书节开幕式
时间:
2013年12月2日上午8时
地点:
学校内操场
开幕式议程:
1.升国旗;
2.致开幕词;
3.宣布第四届校园读书节开幕;
4.宣布第四届校园读书节活动方案及分工安排。
第二阶段:
活动阶段(12月2日——12月28日)
①博学多艺好少年“强中强”终结战:
(每月被评为“博学多艺好少年”的获奖对象汇集一堂进行比赛)
1.比赛时间:
2013年12月3日下午第2节
2.比赛地点:
多媒体教室
3.比赛对象:
一至六年级每月被评为“博学多艺好少年”的获奖对象
4.评奖方法:
本次比赛按年级分组,各年级组取前30%进行表彰。
5.比赛负责人:
苏东海刘宝治
②讲故事比赛:
1.比赛时间:
2013年12月10日下午第1、2节
2.比赛地点:
内操场
3.比赛对象:
一至六年级每班推荐1名选手参赛
4.评奖方法:
本次比赛按年级分为低、中、高三个组,即一、二年级为低年级组,三、四年级为中年级组,五、六年为高年级组。
各年级组取30%进行表彰。
5.比赛负责人:
蔡晓军苏秀燕
③“携手畅读,共筑中国梦”现场征文比赛:
(出版校刊《扬帆》)
1.比赛时间:
2013年12月11日下午第二、三节
2.比赛地点:
多媒体教室
3.比赛对象:
各班提前自行举行比赛,然后推荐2名选手参赛,参赛时上交班级征文。
4.评奖方法:
本次比赛按年级分组,各年级组取前30%进行表彰。
5.比赛负责人:
李江华李秀敏
④学生读书笔记评选。
1.比赛时间:
2013年12月18日下午第3节
2.比赛地点:
多媒体教室
3.比赛对象:
三至六年级每班推荐5本参赛
4.评奖方法:
本次比赛按年级进行。
各年级取30%进行表彰。
5.比赛负责人:
钱振良李丽婷
⑤阅读考级:
1.时间:
2013年12月25、26日下午第二、三节
2.地点:
各年段备课室
3.对象:
申报参加考级的学生
4.方法:
本次考级按年级分为组,考核合格即进行表彰。
5.比赛负责人:
苏东海钱振良蔡晓军李江华许梅兰
协助:
湖头中心(三安)小学阅读考级评委组成员
⑥读书成果展演:
1.活动形式:
以班级为单位,根据场地特点,排练能够倡导读书,展示读书成果的有关节目,要求紧扣主题,富有创意。
本次展演将评出一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个。
2.时间:
2013年12月28日上午8时30分~10时
3.地点:
内操场
4.音响:
陈松树刘文萍
5.背景设计:
林小玲
6.节目安排:
李雅冰
7.主持人:
学生两名,李丽婷负责指导
8.舞台监督:
刘宝治、苏培丽
9.保卫人员:
何晓霖、李加才各班班主任。
10后勤保障:
钱振良
11.负责人:
李雅冰、李丽婷
协助:
汪荣华、许秋华、黄梅香、王珍梅、许玲玲
(12月13日下午第三节节目初审、20日下午第三节节目终审,27日下午二、三节彩排)
第三阶段,表彰阶段(12月28日)
第四届校园读书节闭幕式
时间:
2013年12月28日上午10时~10时30分
地点:
学校内操场。
参加对象:
全体师生
闭幕式议程:
1.致闭幕词。
2.对本届艺术节活动进行总结表彰,为“读书之星”授章,为“书香班级”授牌。
3.宣布第四届校园读书节闭幕。
七、宣传口号:
1.书籍点亮人生,书香洋溢校园
2.精读一本好书,点亮一盏心灯
3.与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵
4.万般皆下品,惟有读书高
5.书山有路勤为径,学海无崖苦作舟
6.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲
7.读一本好书,就是在和高尚的人说话
8.书籍是人类进步的阶梯
9.腹有诗书,其德自谦;腹有诗书,其身自正;腹有诗书,其志自坚。
10.让读书成为习惯,使书香充满校园
湖头中心(三安)小学
2013年9月2日
附件3:
湖头中心(三安)小学课外阅读考级方案
《语文课程标准》在“实施建议”中提出:
“要培养学生广泛的读书兴趣,扩大读书面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程,又是孩子们精神成长的过程,如果小学生有了浓厚的阅读兴趣,形成了良好的阅读习惯,那么他将会受益终生。
为了激发学生的读书热情,开阔学生视野,提高学生的审美情趣,学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下:
一、考级目标:
1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3.为打造书香校园,积累文化底蕴,使学校真正成为学生享受成长快乐的理想乐园。
二、考级内容与方法
1.级别设立
1-6年级学生(整个小学阶段)共设3个等次12个等级和1个终极称号。
根据学生完成规定的相应阅读字数、背诵篇目和读书笔记情况,把学生的阅读水平划分为3个等次,即:
“读书小童生”(一、二年级学生)、“读书小学士”(三、四年级学生)、“读书小硕士”(五、六年级学生);每个等次分为4个级别:
“一级、二级、三级、四级”,共12个级别,如:
“一级读书小童生、二级读书小童生、三级读书小童生、四级读书小童星”依此类推,通过考级,分别冠以各等级级别称号,并授予相应的徽章,使每位学生心理上产生极大的满足感,从而激励学生的阅读热情。
12个等级都通过,并继续坚持阅读的,还可获得“读书小博士”的终极称号(一般是六年级学生)。
2.考级内容
(1)一至六年级考级内容:
年级
阅读要求
考级方式
各级别参考书目
小
学
一
年
级
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文;背诵指定的课文或段落。
3.学习默读,做到不出声,不指读。
4.能初步借助读物中的图画进行阅读。
5.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文20篇(段),课外阅读量不少于2万字。
6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的诗,能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
8.认识课文中常用的标点符号。
9.喜爱图书,爱护图书。
1.平日语文课堂学习观察积累评价。
2.抽签背诵优秀片段。
3.指定课文朗读。
4.抽选自备的带图片的读物阅读。
5.抽签背诵优秀诗文。
6.询问学生阅读课外读物的情况。
7.学生抽签诵读。
8.询问抽查。
9.平日语文课堂学习观察积累评价。
一级读书小童星
1.读第一册语文书上的文章,背5篇。
2.必背古诗篇目(10首):
当学期《校园每周一诗》目录中自选10首。
3.必读书目:
拼音版《宝葫芦的故事》《猜猜我有多爱你》。
4.选读书目:
《格林童话》《洋葱头历险记》《小红帽》等
5.中华经典:
《三字经》
6.学生书包中的书。
二级读书小童星
1.读第二册语文书上的文章,背5篇。
2.必背古诗篇目(10首)
当学期《校园每周一诗》目录中自选10首。
3.必读书目:
注音版《成语故事》《蓝猫淘气三千问》等
4.选读书目:
《郑渊洁童话舒克和贝塔历险记》《笨笨猪》
5.中华经典:
《千字文》
6.学生书包中的书。
小
学
二
年级
小
学
二
年
级
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;背诵指定的课文或段落。
3.学习默读,做到不出声,不指读。
4.借助读物中的图画进行阅读。
5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思。
诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文30篇(段),课外阅读量不少于3万字。
6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的诗,能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
8.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.喜爱图书,爱护图书。
1.平日语文课堂学习观察积累评价。
2.抽签背诵优秀片段。
3.指定课文朗读;
4.抽选自备的带图片的读物阅读。
5.抽签背诵优秀诗文。
6.询问学生阅读课外读物的情况。
7.学生抽签诵读。
8.询问抽查
9.平日语文课堂学习观察积累评价。
三级读书小童星
1.读第三册语文书上的文章,背5篇。
2.必背古诗篇目(10首):
当学期《校园每周一诗》目录中自选10首。
3.必读书目:
《晨间故事365》《晚安故事365》
4.选读书目:
《小布头奇遇记》《寓言故事三百首》、《民间故事三百首》《阿凡提的故事》、《狐狸列那的故事》《窦蔻流浪记》《小猪唏哩呼噜》《爱丽斯漫游奇境》等
5.中华经典:
《百家姓》
6.学生书包中的书。
四级读书小童星
1.读第四册语文书上的文章,背5篇。
2.必背古诗篇目(10首):
当学期《校园每周一诗》目录中自选10首。
3.必读书目:
《三毛流浪记》、《中华歌谣100首》
4.选读书目:
《三个小宠物》《世界儿童文学名著精选连环画》、《小老虎历险记》、《我不是坏小孩》、《窗边的小豆豆》《丁丁历险记》等
5.中华经典:
《弟子规》
6.学生书包中的书。
小
学
三
年
级
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问。
3.能初步联系上下文,理解词句意思,能借助字典理解生词。
4.能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法。
7.初步学习略读
8.能在课文中及课外阅读中积累词、句。
9.诵读优秀诗文30篇。
10.养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于20万字。
1.教师指定课文朗读。
2.平日语文课堂学习观察积累评价
3.询问抽查;
4.询问抽查;
5.询问抽查;
6.询问抽查;
7.平日语文课堂学习观察积累评价
8.询问学生阅读课外读物的情况,检查学生读书笔记;9.学生抽签诵读。
10.抽查读书笔记,谈话了解。
一级读书小学士
1.第五册语文书上的文章,背8篇。
2.必背古诗篇目(12首):
当学期《校园每周一诗》目录中自选12首。
3.必读书目:
《海底两万里》、《山海经》
4.选读书目:
《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》、《吹牛大王历险记》、《严文井童话》、《骑鹅旅行记》等
5.中华经典:
《笠翁对韵》
6.学生书包中的书。
二级读书小学士
1.第六册语文书上的文章,背8篇。
2.必背古诗篇目(10首):
当学期《校园每周一诗》目录中自选10首。
3.必读书目:
《爱的教育》、《安徒生童话》
4.选读书目:
《大林和小林》、《长袜子皮皮的故事》、《木偶奇遇记》、《魔法师的帽子》等
5.中华经典:
《论语》
6.学生书包中的书。
小
学
四
年
级
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会默读,能对文中不理解的地方能提出疑问。
3.能联系上下文理解词句意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
借助词典和生活积累等方式理解生词的意义。
4.能把握文章内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品,关心作
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