幼儿园大班教案洞洞里的动物doc.docx
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幼儿园大班教案洞洞里的动物doc
幼儿园大班教案:
洞洞里的动物
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
2020-01-23
一、活动目标:
1、知道一些住在洞洞里的动物;
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;
3、培养幼儿观察力和想象力。
二、活动准备:
1、自制生活在洞里的动物ppt课件;
2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;
3、音乐:
舞曲一段;
三、活动过程:
一、导入活动:
儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。
师:
我们念的儿歌里说到了一只什么动物?
它喜欢住在什么样的洞里?
除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?
(请幼儿与同伴相互交流)
二、组织活动:
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?
小朋友想不想知道啊?
(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:
“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:
你们在哪里也发现过蚂蚁?
它长得什么样子?
生活在什么地方?
平时喜欢吃什么?
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维:
还有哪些住在地洞里的动物?
(交流)
教师小结。
(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师:
原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。
瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!
(放舞曲音乐)
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏:
送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!
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