心得体会 提升自身信息技术能力的方法.docx
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心得体会提升自身信息技术能力的方法
提升自身信息技术能力的方法
提升自身信息技术能力的方法第二篇、信息技术能力提升培训心得体会
提升自身信息技术能力的方法
信息技术能力提升培训心得体会(范文一)
通过一个多月的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。
听了专家的讲座和培训老师的指导后,我感触最深的是微课的认识与制作方法。
培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。
通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、认识了新的课程——微课
在x月24日余xx老师和25日陈xx教授的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程。
他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
二、如何根据本学科的特点设计微课
通过这一阶段的学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。
一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。
因此,
在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。
我尝试做到如下几点:
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如:
在这次培训中,我根据本学科小学四年级语文的教学,我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课,让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。
这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计,突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
三、培训模式微课化
在这次培训中,除了三天的集中培训外,大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。
在这些培训微课中,老师讲解非常明了、清晰,只要培训者发时间去观看,就能掌握其中的知识点,即使一下了看不明白,可以反复地去看,直至自己学会为止,这符合了微课的设计理念。
同时,学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动,而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答,这样就产生了学员与老师互动,学员与学员互动的培训模式。
这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践,让我们做到学习工作两不误,真是两全其美。
培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一言能尽。
在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
信息技术能力提升培训心得体会(范文二)
这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个新式的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。
课程学习中,充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等,让我感触最深,受益匪浅。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思,我有了新的感想。
现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后,以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑,不能放手学生,不敢把课堂还给学生。
今天我终于从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了,利用研修时间,我静静的聆听专家的讲座,与同事进行热烈的讨论,认认真真的作业和反思,虚心学习到了许多先进的教学理念,更新了自己的教学观念,了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法,提高了自己的专业技术水平。
此次课程学习中,我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘,又关注技术文化与信息文化理念的表达。
要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标,这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术,要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化(即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等)诸多方面,要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
明天我必须要树立先进的教学理念。
学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台,必须改变过去以教师为中心的陈旧教育观念,尝试让学生自主学习,在此基础上展示交流,在交流中获得能力提升,情感得到升华;明天我必须养成终生学习的习惯,重新认识学习的重要性,在学习的自觉性上发生改变,以便能开阔自己的思维和认识,提高了自己的知识与教学能力;不断的丰富自己,充实自己,使自己的思考得到提升,对问题的看法有更深的认识,课后经常撰写教学反思,提高教学实效。
信息技术能力提升培训心得体会(范文三)
x月14日至x月21日,我有幸在华东师范大学参加了全国中小学教师信息技术运用能力提升工程培训,通过这8天的培训,感觉获益匪浅。
这八天时间,先后聆听了蒋xx、闫xx、顾xx、朱x、郑xx、李xx、祝xx、蒋xx、吴x9位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座,围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施,通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解,使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展,全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案,教育信息化规划的内容、方法和策略,区域信息化套餐课程建设,信息技术下的校本研修,远程培训的质量管理,培训管理中的信息技术应用,项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式,以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。
上海是中国科学技术最发达的区域,到上海参加这次培训,并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世
界的一些教育教学情况,真的是开阔了我的眼界,使我进一步对现阶段的教学,对教学改革有了新的认识和理解。
总体上,通过这次培训,我有以下几点感悟:
1、当今我们正处在一个教育大变革时代。
我国的教育发展到如今的地步,可以说是到了一个比较高的水平,但还要继续发展,教育必须要向世界看齐,必须减负增效,必须同时代同步,必须同现有的信息科学技术同步,用先进的信息科学技术引领教育,促进教育,这样才能使教育不断发展和超越,传统教育在我国已有多年,我国的教育要长足发展,提高质量,必须应用现代先进的信息技术,先进的信息技术将推动教育的时代变革。
2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。
3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫,任务艰巨。
4、应该珍惜这次培训机会,回去之后再认真梳理、学习、提高,把学到的知识用到自已的实际工作中,并且要发挥骨干作用,发挥自己的培训作用,培训、引领我校教师认真学习教育信息技术,并且能尽力用到教学实际中,提高教学质量。
第三篇、xx年教师信息技术能力提升培训个人研修计划
提升自身信息技术能力的方法第四篇、信息技术能力提升培训心得体会
提升自身信息技术能力的方法
信息技术能力提升培训心得体会
定边09班—baishenghong陈锦兵
我有幸参加这培训,使我受益匪浅。
通过聆听专家讲座,观摩优秀的教学案例,以及网上合作交流的心的学习方式,使我开阔了眼界、增长了知识,提高了自身的业务水平,转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。
进一步提升教师的教育教学水平,促进教师专业化发展水平的提高,进一步培植健康、和谐的教育文化。
下面我具体总结如下:
一、加强学习,保证质量
我为了在这次培训中有大的提高,努力实现“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合,“掌握知识”与“运用知识”相结合,“看”与“做”相结合,“培训”和“教研”结合,不断提高我的工作效率。
我根据有关规定,结合本人实际,制定学习计划、学习时间表。
并且做到专家上课前自学本模块内容,使自己听课时带着问题去听、去与专家的经验作比较。
最后我还利用周末时间,不断思考专家提出的问题,做到对问题的解决一丝不苟。
由于培训前做了充分准备,培训中认真思考,及时完成作业,保证了此次培训的质量。
二、培训后的收获
1、更新了观念
通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、开阔了视野提升自身信息技术能力的方法
培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去,
3、为以后的教学搭建了交流的平台
这次网络培训虽然时间紧,但经过努力我完成了学习的任务,特别的是有了一方小小的天地里,在这里智慧与思想发生美丽的碰撞,实践与探索实现亲切的交融,教师专业素质得以提升;这里是交流的平台,是学术的天堂,是展示教师个性的舞台。
虽然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的无限时光,我将与
广大的教师朋友在博客这个大舞台上尽情地交流、学习,为教育质量的提高坚持不懈。
4、提高了信息技术与学科教学的运用水平
这次培训虽然只涉及到课件PPT制作的技巧,但这些技巧还是初步的,我在学习了模块一后,进一步练习,提高了使用PPT的技术。
特别是在学科教学中,促进了我的教学,提高了课堂教学的有效性。
5、让教师关注了学生的心理健康
以前的培训,要么关注技术,要么关注理念。
这次培训是一种综合素质的培训,它要求教师全方位地了解教育对象、教育过程。
特别是关注了学生的心理健康,把学生的心理健康摆到了比较重要的位置;关注了现代社会的独生子女问题,让我培训了一次心理学,学到了教育特殊学生的一些方法。
最重要的是让我感到:
加强小学生心理健康教育已是当前教育中的一个大问题,我们人秋教育人一定要重视学生的心理。
对于我来说是一次难忘的充电机会。
我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。
还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,它将在我今后的工作中发挥更大的作用。
这次培训充分考虑了教育现状,结合具体的课例说明如何运用信息技术教育资源,指导的具体实在,可操作性强。
使我明白了在信息时代,教育资源共享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。
作为基层教师,我们应该立即行动起来,学习这种现代化的教育手段,以利提高我们自身的教学水平和开阔学生的眼界。
参加培训的日子,每一天都能从学习中发现火花和热情,通过培训使教师以最快的速度获取最新的信息技术,能及时的把新的信息资源运用于教育教学中,提高师资队伍的整体素质,促进教学模式、更新内容和方法,能有效地提高教育教学质量,陶冶学生的情操,创设表现师生教学的意境。
开发学生的智力,提高学生的思维能力,通过远程教育我可以看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。
这次培训利用图片、背景音乐、在讲课中适时利用数字电影、动画,通过图
文并茂、有声有色的演示,让我们在轻松愉快的气氛中提高了学习的兴趣,充实了教育教学理论知识,更新了自己的教育理念,是一次有意义的学习和培训。
我期待信息技术教育资源能早日走进我们的课堂,使我们的课堂也丰富多彩起来,使我们的孩子,透过现代化的教育媒体,也看到更广阔的世界。
信息技术教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。
作为参加信息技术能力提升培训的教师,我们任重而道远,我们将把学到的教育理念、理论知识转化为教学行动落实在具体的课堂教学实践活动中带动全校的教师把信息教育的理念确实运用到教学实际中,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力,运用教师的课程、教学、管理智慧,促进教师的自我成长,课堂中重视教学三维目标的统一,关注学生学习的过程,做快乐教师教快乐学生。
第五篇、信息技术提升作业
提升自身信息技术能力的方法
作业1
看完专家对《中小学幼儿园教师信息技术应用能力标准》解读,我对教育信息化的发展有了新的认识,也深切地感受到自己在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习。
信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,因此我希望借助这次培训机会认真学习,努力提高自己的信息技术应用能力。
通过学习,我还看到了别的教师已经很熟练的运用信息技术进行教学并取得了良好的成效,真是无比羡慕,羡慕之余,我也很想赶上他们,做一名合格的具备现代信息技术应用能力的教师,我深刻的认识到如果没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的人民素质,要做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师,学习是提高自己的最佳途径。
首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,在我今后的工作中有着非常重要的作用,我也下定决心在今后的工作中,我一定扎实工作,努力学习,把所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,做一名具有运用现代信息技术能力的教师。
浅
作业2:
谈学习几何画板之感受
以前只听说过几何画板,但从没学习和使用过,这次通过学习和练习,我认识到了这是一款具有极大控制性,灵活性的软件。
把几何画板运用到数学课堂多媒体教学中,比如圆和圆的位置关系、直线和圆的位置关系、二次函数图像的变换、三角形的全等和相似、还有一些常见题目的动画演示等,这些知识若通过几何画板演示,学生就能直接观察到它们的运动路径,使抽象的知识变得更加形象和直观,学生接受起来就很容易了。
同时,如果学好了几何画板,直接在课堂上操作,通过多媒体演示,既节省了时间,又提高了课堂效率。
由此我体会到几何画板在数学教学中的用途是如此之大,与日常教学息息相关,我深深滴喜欢上了这款软件,也下决心学好如何使用它,所以我反复看,并将有关的教师讲解笔记下载,对上面的练习题也模仿进行操作,功夫不负有心人,我已经简单的会使用了。
下面我谈谈自己的学习体会:
首先学习从基本功能开始,首先必需熟练运用好直线,线段,三角形,圆形,椭圆,垂线,二次函数等图形的绘画操作。
在学习过程中,我也是遇到了不少的难题和困惑。
我感觉单单用这个软件去制作课件并不难,难的是制作之前的构思巧妙与否,如何才能达到最佳效果。
其次自己的自学能力毕竟有限,有许多地方都不明白,如果有老师给予一定的引导会更加好一些。
其次是对几何画板的认识要提高。
问题与解决是数学的心脏。
提出问题并解决问题是数学发展的原动力。
由于各种原因,现在的初中数学教材中,难以体现出“问题与解决”的韵味,也没有机会让中学生接触丰富的数学遗产。
问题提出的唐突化,过度的公式化、形式化及解题的模式化,使数学失去了原有的魅力。
至使部分学生错误地认为数学只是符号与公式的组合,难以激发他们学习数学的热情和兴趣。
而《几何画板》它的精髓是:
动态地保持了几何图形中内在的、恒定不变的几何关系及几何规律。
它的最大特点是:
按给定的数学规律和关系来制作图形(或图象、表格),从中观察事物的现象,通过类比和分析提出问题,还可进行实验来验证问题的真与假,从而发现恒定不变的几何规律,以及十分丰富的数学图象的内在美、对称美。
再者《几何画板》能够突出要点,有助于学生理解概念掌握方法;画板动态反映了概念及过程,能有效地突破难点;画板强大的交互性,让学生有更多的参与机会;画板通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充,并通过对真实情景的再现和模拟,培养学生的探索、创造能力;画板操作过程的可重复性,可以有效地克服学生的遗忘.
将《几何画板》引入数学课堂教学,有助于提高课堂效率,增大知识的覆盖面。
能给学生以更多的操作机会,培养学生的动手动脑的能力。
有助于培养学生敏捷思维和观察问题、分析问题、解决问题的能力。
利用现代化的教育手段进行快速训练,有助于个性特长的培养和发挥。
《几何画板》为数学教师使用现代化教学媒体提供了方便。
教师可以自己动手根据不同的教材,不同的生源素质开发出不同的教学辅助软件。
在课堂教学中可以很自由地掌握教学节奏以及教学深度与广度。
还有《几何画板》为“数形结合”创造了一条便捷的通道,它不仅对几何模型的绘制提供信息。
同时,可以解决学生难以绘制的图形,而且提供了图形“变换”的动感,丰富多彩的“动画”模型,给学生一种耳目一新的视觉感受,使学生从画面中去寻求到问题解决的方法和依据,并从画面中去认清问题的本质,而且学生从这些变换中还会特别想动手去探究,这会大大吸引学生的学习兴趣。
另外其丰富的测算功能使得对问题的观察,试验和归纳成为现实。
《几何画扳》操作的实用性,既减轻教师的工作负担,改变教学环境又为问题的有效解决提供便利。
我认为利用《几何画板》的优势,就是大大增加了信息的容量。
《几何画板》显示画面的快捷、容量大、可储存的优势,这些都可以提高单位时间的利用率,为知识信息量的增大提供了空间,数学学习必须因材施教。
通过多媒体网络系统,把师生所设计的《几何画板》上的内容进行有效地交互、评价,达到共同学习、共同探讨。
多媒体技术具有独特交互功能,它可以向师生提供更加有效的控制和使用信息的手段。
同时也开阔了学生的视野,交互为师生的共同活动、交流及教师对学生学习情况的及时跟踪评价、及时反馈提供保证。
交互也为学生提供了学习活动的场所,对学生主体性发挥,激发学生想象力、创造力十分有益,为教学质量的进一步提高提供方法。
目前我校的电教化设施不断改进,多媒体设备已普及到班级,虽然不能象上海那样学生人手一台电脑设备来上课,但是我相信几何画板会被越来越多的数学老师掌握,它会深入课堂,深入学生。
在以后的学习和工作中,我一定会努力学习几何画板这个先进而又方便的软件,并把它运用到的教学中去。
作业三:
二次函数的图像与性质
(2)
教学目标:
2221、能作出y=ax和y=ax+c的图象,并能够比较它们与y=x的异同,经历探究二次函数图像
平移的过程,理解a与c对二次函数图象的影响。
222、说出y=ax和y=ax+c的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.以及他们之间的联系。
23、会从图像的平移变换的角度认识型二次函数y=ax+c的图像特征。
2教学重点:
从图像的平移变换的角度认识y=ax+c型二次函数的图像特征。
教学难点:
对于平移变换的理解和确定,学生较难理解。
教学设计:
一、回顾旧知
二次函数y=ax2的图像和特征:
1、图像名称;2、顶点坐标3、对称轴;
4、当a>;0时,抛物线的开口向,顶点是抛物线上的最点,图像在x轴的除顶点外);当a0时,抛物线的开口向,顶点是抛物线上的最点图像在x轴的(除顶点外)。
二、合作学习
在同一坐标系中画出函数图像y=2x2,y=2x2+1的图像。
(1)请比较这2个函数图像有什么共同特征?
(2)顶点和对称轴有什么关系?
(3)图像之间的位置能否通过适当的变换得到?
(4)由此,你发现了什么?
22三、探究二次函数y=ax和y=ax+c图像之间的关系
1、结合学生所画图像,引导学生观察y=2x2与y=2x2+1的图像位置关系,直观得出y=2x2
向上平移1各单位的图像2+1的图像。
教师可以采取以下措施:
①借助几何画板演示几个对应点的位置关系,如:
向上平移各单位(0,0)0、1)
(这样可以让学生很直观形象的观察到这2个函数图象的关系,很方便学生理解总结二者之间的关系。
)
2、请你总结二次函数y=ax2+c的图象和性质.
22y=ax((a≠0)的图像y=ax+c的图像。
2函数y=ax+c的图像的顶点坐标是(0、c),对称轴是直线x=0
3、多媒体出示下面表格,引导学生完成表格
四、课堂巩固练习:
21.函数y=x-1的图象,可由y=x2的图象向平___移个单位.
22.把函数y=3x+2的图象沿x轴对折,得到的图象的函数解析式为_______.
223.已知(m,n)在y=ax+a的图象上,(-m,n)_____(在,不在)y=ax+a的图象上.
24.若y=x+(2k-1)的顶点位于x轴上方,则K_______
五、课堂检测:
学练优:
21页当堂检测1-10
六、谈收获:
(从知识上和方法上进行总结)
1、知识上:
2、方法上:
六、布置作业
课本第36页作业题
作业4
结合你的教学实际,谈谈信息技术在实际教学应用中的必要性
当今这个时代是以网络为基本特征的知识经济时代,信息技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面,我认为在初中数学教学中运用信息技术,是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战,是教学改革一次质的飞跃。
因为它从根本上激发教与学的兴趣,
将抽象化为具体、将枯燥变为生动,可极大地调动起学生学习的积极性,吸引学生主动参与学习过程,充分发挥了学生的主体作用。
下面我简单谈谈自己的认识:
1、信息技术的运用,使课程的导入形式变得多样,易于激发学生学习的兴趣。
教育家乌申斯基说:
“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。
”。
数学教学中利用信息技术创设情境激发学生的兴趣,吸引学生的注意力。
教师在教学中根据所学内容,利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等,这些直观形象、富有吸引力的感性材料,往往能调动了学生学习的积极性。
2、信息技术的运用,增强教学的直观性,帮助学生理解教学内容,并有利于激发情愫,产生探究欲望
在新课导入环节中通过运用多媒体激发起了学生兴趣后,多媒体的运用不能就此嘎然而止,我们要将一些抽象的数学知识通过一些便捷的途径或方式呈现出来。
比如我们就可以利用《几何画板》给“数形结合”创造了一条便捷的通道,还能对几何模型的绘制提供信息。
同时,利用它解决学生难以绘制的图形,而且提供了图形“变换”的动感,丰富多彩的“动画”模型,给学生一种耳目一新的视觉感受,使学生从画面中去寻求到问题解决的方法和依据,并从画面中去认清问题的本质,而且学生从这些变换中还会特别想动手去探究,这都会大大吸引学生的学习兴趣。
3、信息技术的运用,增大课堂教学的容量,拓展学生的视野。
信息技术的运用能够大大增加了信息的容量。
多媒体软件所显示画面的快捷、大容量和可储存的优势,为知识信息量的增大提供了空间,数学学习必须因材施教。
通过多媒体网络系统,师生可以在多媒体上面进行有效地交互、评价,达到共同学习、共同探讨。
多媒体技术具有独特交互功能,它可以向师生提供更加有效的控制和使用信息的手段。
同时也开阔了学生的视野,交互为师生的共同活动、交流及教师对学生学习情况的及时跟踪评价、及时反馈提供保证。
交互也为学生提供了学习活动的场所,对学生主体性发挥,激发学生想象力、创造力十分有益,为教学质量的进一步提高提供方法。
4、信息技术的应用能够有效的突破教学的重难点
多媒体信息技术还能够突出要点,有助于学生理解概念掌握方法;比如数学中的几何画板的动画功能就能动态反映了概念及过程,能有效地突破难点;画板强
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