一课一练 创新练习9年级化学答案.docx
- 文档编号:17760088
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:124
- 大小:69.08KB
一课一练 创新练习9年级化学答案.docx
《一课一练 创新练习9年级化学答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一课一练 创新练习9年级化学答案.docx(124页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一课一练创新练习9年级化学答案
化学(人教版)9上 · 1·
《一课一练 创新练习》化学(人教版)9上
参考答案
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
要点归纳
1.组成 结构 性质 变化规律
2.原子论 分子学说 道尔顿 阿伏加德罗 门捷
列夫
3.绿色化学
经典例题
例 B
分层作业
1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 火药
6.隔水、透气
7.(1)③④⑤ (2)② ⑤⑥
8.(1)②⑤ (2)④⑥⑧ (3)③⑦ (4)①
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
要点归纳
1.(1)没有生成其他物质 生成其他物质 是否有新
物质生成 (2)化学变化 物质不需要发生化学变
化就表现出来
2.(1)颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发
光等 (2)颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度
(3)性质
3.决定 体现
经典例题
例 C
分层作业
1.B 2.D 3.A 4.A 5.D
6.C 木炭用于取暖等
7.(1)黄 无 无 (2)固 气 液 (3)酒精或白
醋等 (4)小 (5)①颜色等 ②味道 ③气味、
味道等
8.⑤ ③⑧ ②④⑥ ①⑦
9.(1)水沸腾时产生水蒸气 (2)试管中产生大量气
泡 (3)不相同 A实验中试管中的水受热汽化成
水蒸气,并没有生成新物质,是物理变化;B实验中
产生的气体是生成的新物质,是化学变化
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
要点归纳
1.(2)性质 变化 变化过程 现象
2.实验
第1课时
经典例题
例 (1)①无 红光 热 ②有 热 (2)水 二氧
化碳 浑浊 不同
分层作业
1.C 2.B 3.D 4.B 5.A
6.C 在石蜡燃烧火焰上方罩蘸有澄清石灰水的烧
杯,石灰水变浑浊
7.(1)产生大量的热 (2)水 浑浊 二氧化碳
(3)熄灭 减小
8.(1)质软、难溶于水、密度比水小 (2)c 外焰
(3)水和二氧化碳
第2课时
经典例题
例 D
分层作业
1.A 2.C 3.B 4.A 5.B
6.B 将燃着的木条分别伸入集气瓶中,观察现象
7.(1)打开 关闭 (2)关闭 打开 澄清石灰水变
浑浊 (3)除去空气中的二氧化碳 证明有二氧化
碳放出
8.氧气 二氧化碳
9.(1)探究氧气和二氧化碳与澄清石灰水的反应情况
(2)二氧化碳能与澄清石灰水反应,氧气不能与澄
清石灰水反应
课题3 走进化学实验室
要点归纳
1.(1)直接接触药品 把鼻孔凑到容器口去闻药品
尝任何药品的味道 1~2mL 盖满试管底部
参考答案 · 2·
(2)横放 容器口 竖立起来 倾斜 试管底部
(3)倒放 向着手心 放平稳 凹液面的最低处
胶头滴管
2.(1)2/3 灯帽 湿抹布扑盖 (2)预热 1/3 擦
干 外焰
3.水 水 气泡
4.不聚成水滴 不成股流下
第1课时
经典例题
例 ④ ① ⑤ ⑧
分层作业
1.B 2.A 3.A 4.C
5.A 燃烧匙或蒸发皿等
6.(1)试管 烧杯 铁架台 酒精灯 (2)试管 量筒
7.腐蚀 有毒 药匙 镊子 胶头滴管 清洗 污
染试剂
8.(1)残留的药液会腐蚀标签 (2)把试管底部砸破
(3)手上的汗液会腐蚀砝码
9.(1)实验时要认真核对药品标签,以免取错药品
(2)实验时要严格按照操作规程操作
第2课时
经典例题
例 (1)加热前没有擦干试管外壁的水 (2)加热时
没有预热而直接固定加热
分层作业
1.D 2.D 3.C 4.B
5.B 试管夹
6.1/3 中上部 45° 外焰
7.(1)火焰可能会压入灯内,引起失火 (2)会使试
管受热不均导致炸裂 (3)污染药品 (4)酒精挥
发造成酒精灯不易点燃
8.(1)不能在实验室内打闹 (2)不能在实验室里吃
东西 (3)不能用手直接拿着试管加热等
9.【作出猜想】外焰(或内焰、焰心) 【问题与讨论】
(1)控制变量,避免因水的量不同而影响实验结果
(2)将一根火柴梗(或竹制牙签)平置于酒精灯火
焰当中,1~2s之后取出,观察到火柴梗(或竹制牙
签)与外焰接触的部分最先炭化,表明酒精灯火焰
的外焰温度最高
本章重点难点回放
1.B 2.C 3.C 4.B
5.A 酒精有特殊的气味或具有挥发性等
6.(1)I (2)D (3)G (4)B (5)CE(或EI或CIE)
7.用干而冷的烧杯罩在“白烟”上方,观察烧杯内壁
是否出现水雾 用火柴点燃“白烟”,观察“白烟”
能否燃烧(或将一个干而冷的碟子放在“白烟”上
方,观察能否得到白色的蜡状固体)
8.(1)无毒 (2)化学性质稳定 (3)不溶于水
9.(1)A (2)大于 (3)A (4)化学 下 上 1/3
外
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
要点归纳
1.(1)磷+氧气→点燃
五氧化二磷 磷燃烧产生大量白
烟,冷却后打开止水夹,水进入广口瓶内约占瓶容
积的1/5 1/5 (2)供给呼吸 帮助燃烧 (3)不
活泼 保护气
2.两种或多种物质混合而成的物质 一种物质组成
的物质
3.(1)氮气 氧气 78% 0.94% 二氧化碳
0.03% (2)氦、氖、氩、氪和氙 惰性气体 保护
气 (3)二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 烟尘 影
响人体健康 影响作物生长 全球气候变暖 臭
氧层破坏 使用清洁能源 积极植树、造林
第1课时
经典例题
例 B
分层作业
1.B 2.D 3.D 4.A
5.B 氮气等
6.(1)氧气 (2)氮气 (3)水蒸气 (4)二氧化碳
7.①②④⑤⑦ 它们分别由同种物质组成
8.(1)①燃烧匙 ②烧杯 (2)检查装置的气密性
(3)小 产生浓厚的白烟 燃烧停止 (4)氧气约
占空气体积的1/5 不支持燃烧 难溶于水
9.不能 镁既会消耗空气中的氧气,也会消耗空气中
的氮气,会造成所测定的结果偏大
第2课时
经典例题
例 A
化学(人教版)9上 · 3·
分层作业
1.C 2.B 3.C 4.A 5.D
6.C 二氧化硫等
7.(1)可吸入颗粒物 二氧化硫 (2)南昌 庐山
(3)Ⅰ级 (4)二氧化硫
8.水不能进入杯内 将空杯口向下使杯子浸没在盛
水的盆里后,再把杯口在水中微向上方倾斜 一串
气泡从杯口冒出
9.(1)用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清石灰水
中,观察现象 (2)澄清的石灰水变浑浊 (3)无
毒 不与食物反应 价廉、易获得
课题2 氧气
要点归纳
1.(1)比较活泼 碳、硫、磷、铁 放出 (2)用带火
星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中,木条立即复燃
(3)两种或两种以上 另一种物质 (4)氧
2.不一定 不一定 氧气
3.(1)无 无 略大 不易 (2)氧化 (3)剧烈
缓慢
经典例题
例 B
分层作业
1.D 2.B 3.C 4.A
5.C 磷、镁带等
6.①碳+氧气→点燃
二氧化碳 浑浊 ②铁+氧气
→点燃
四氧化三铁 火星四射 黑 ③镁+氧气
→点燃
氧化镁 耀眼的白 白 ④蜡烛+氧气→点燃
水+二氧化碳 浑浊 水雾 氧化 ④
7.(1)A (2)产生浓厚的白烟 (3)集气瓶炸裂
(4)都有热量放出(或都是氧化反应等)
8.密度比空气大 能支持燃烧
9.氮气 氧气 二氧化碳
课题3 制取氧气
要点归纳
1.(1)过氧化氢→水+氧气 高锰酸钾→加热
锰酸钾
+二氧化锰+氧气 氯酸钾
二氧化锰→加热
氯化钾+氧
气 (2)一种物质 两种或两种以上其他物质
2.改变 质量 化学性质
3.(1)A(或B或C) D (2)E 氧气不易溶于水
F 氧气的密度比空气略大 (3)检查装置的气密
性 从水槽中移出导气管 熄灭酒精灯
第1课时
经典例题
例 D
分层作业
1.A 2.C 3.C 4.B 5.D
6.C 试管口略向上倾斜(或实验结束时先熄灭酒精
灯后撤导气管等)
7.(1)高锰酸钾→加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气 (2)
A (3)用手捂住试管,导管口冒气泡,松手后导管
口形成稳定的水柱 橡皮塞没有塞紧 (4)③⑤
(5)倒吸(或试管破裂)
8.(1)锥形瓶 烧杯 (2)铁架台 水槽 (3)检验
装置的气密性 排水法 (4)用带火星的小木条伸
入到集气瓶中,若木条复燃,则证明收集到的气体
是氧气 (5)试管口未放一团棉花
第2课时
分层作业
1.C 2.D 3.A 4.D 5.A
6.B 高锰酸钾→加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
7.(1)低 氮气 (2)氧气蒸发出来,可以支持燃烧
8.(1)试管 长颈漏斗 (2)B ②③①④⑥⑤ (3)
催化 氯酸钾
二氧化锰→加热
氯化钾+氧气 (4)C
氧气的密度比空气大 用带火星的木条靠近瓶口,
如果木条复燃,则说明集满
9.(1)实验一:
反应慢 实验二:
二氧化锰加入水中不
产生氧气 实验三:
有大量气泡产生,带火星的木
条迅速复燃 (2)对比(或对照等) (3)①探究
MnO2在反应前后的质量是否变化 ②有大量气泡
产生 MnO2的化学性质没变(或MnO2仍然能加快
过氧化氢的分解速率)
本章重点难点回放
1.B 2.D 3.A
4.(1)分解 过氧化氢 (2)氧化镁 (3)产生明亮
的蓝色火焰,生成一种有刺激性气味的气体 吸收
二氧化硫气体,防止污染空气 (4)磷+氧气→点燃
五氧化二磷 (5)防止高温生成的四氧化三铁坠落
参考答案 · 4·
炸裂集气瓶底 (6)都是氧化反应(或都是化合反
应或反应条件均是点燃等)
5.(1)长颈漏斗 锥形瓶 (2)便于添加药品 适用
于制取较多量气体等 (3)先向锥形瓶内加入适量
的二氧化锰,塞入双孔塞后,再向长颈漏斗内加入
过氧化氢溶液 过氧化氢→二氧化锰
水+氧气
(4)引燃铁丝 (5)燃着的铁丝碰到集气瓶壁等
(6)①剧烈燃烧,火星四射 ②铁+氧气→点燃
四氧
化三铁 ③铁丝中含有碳
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
要点归纳
1.原子 质量和体积很小 总在不断地运动 相互
之间存在间隔
2.分子 原子
3.分子 原子
4.原子 原子
第1课时
经典例题
例 (1)酚酞试液遇蒸馏水不变色,酚酞试液遇浓氨
水变色 (2)酚酞试液变红色 氨气微粒从烧杯A
运动到烧杯B中,溶于水使酚酞试液变红 (3)没必
要 实验①和实验②已做过对比实验,故没有必要再
做实验③
分层作业
1.B 2.D 3.D 4.A 5.C
6.C 分子总在不断运动着
7.上瓶也充满了红棕色,下瓶颜色变浅 构成二氧化
氮气体的微粒不断运动扩散到上瓶
8.(1)溴蒸气的颜色加深 分子间存在间隙 (2)状
态 同种分子性质相同,不同种分子性质不同
9.(1)整瓶水变红 分子在不断运动 (2)液面低于
刻度线且距离较远 分子间存在间隙 便于观察
液面变化
第2课时
经典例题
例 D
分层作业
1.D 2.B 3.D 4.D 5.B
6.B ④(或⑤)
7.(1)分子都是由原子构成的 (2)每个氧分子是由
两个氧原子构成的 (3)在化学反应中,分子可分
成原子,而原子可重新组合成新的分子
8.(1)混合物 它们是由不同种分子构成的 (2)化
合 1∶2(或2∶1) (3)原子 原子
9.(1)汞原子之间有间隙,温度升高,原子之间的间隙
增大 (2)汞原子在不断地运动 (3)汞+硫→
硫化汞
课题2 原子的结构
要点归纳
1.原子核 电子 高速 质子 中子 核电荷数=
核内质子数=核外电子数
2.原子核
3.原子核 核电荷数 电子层 该层的电子数
4.(1)8 2 稳定 (2)4 失 (3)4 得
5.原子 正 负 右上角 带电量 氯化钠
6.质子数+中子数
第1课时
经典例题
例 B
分层作业
1.B 2.C 3.D 4.D
5.B 分子(或中子)
6.6 4 非金属
7.质子 中子 26 电子 高速 26
8.(1)原子核、质子 (2)电子 (3)原子 (4)分子
(5)分子、原子
9.(1)3 (2)13 (3)17 7 (4)C (5)原子的质
子数与核外电子总数相等(或上述原子的最外层电
子数从左到右依次增加等)
10.(1)不会 原子核 (2)B (3)C
第2课时
经典例题
例 C
分层作业
1.C 2.B 3.A 4.D
5.B 氧原子或水分子等
6.16 3 6 非金属
7.(1)D、E 最外层电子数少于4 失 (2)A (3)F
8.(1)分子 离子 (2)铜 氧气 氯化钠 (3)10
化学(人教版)9上 · 5·
阴离子 F-
9.(1)并不是每一种原子都有中子 同一原子的质子
数与核外电子数相等或原子的种类不同,质子数不
同 某原子的相对原子质量等于其质子数与中子
数之和 (2)14 13 19 39
10.(1)Na (2)S2- (3)阴离子
课题3 元 素
要点归纳
1.相同核电荷数(即核内质子数) 氧、硅、铝、铁
氧、碳、氢
2.一种元素 该元素的1个原子 大写 大写 小写
3.质子数 化学变化中 种类 个数 种类 个数
氢元素 氧元素 原子 原子
4.7 18
第1课时
经典例题
例 A
分层作业
1.A 2.D 3.D 4.C 5.C
6.C 原子种类等
7.相同核电荷数 核内质子数 氧 氮 氧、碳、氢
8.(1)B (2)C (3)A
9.(1)53 (2)53 (3)构成物质的微粒不同
10.(1)7 得到 Cl- (2)3 D (3)C、D
第2课时
经典例题
例 (1)18 (2)氯 (3)11
分层作业
1.C 2.A 3.B 4.A 5.A
6.C ⑤或⑥
7.(1)Au (2)I (3)3Fe
8.(1)氧元素或一个氧原子 (2)n个氯原子 (3)3
钾、锰、氧
9.(1)碳 P 17 (2)Si 14 (3)19.00 (4)Na、
Mg、Al (5)A (6)S (7)原子序数
10.(1)碳 硫 二氧化碳 (2)O
本章重点难点回放
1.A 2.D 3.D 4.B
5.A 原子(或离子)
6.(1)3 Li (2)D (3)C
7.(1)Ne H 2Al3+ 5OH- SO2-
4 (2)两个氮原
子 一个镁离子带2个单位的正电荷 两个硝酸
根离子
8.(1)①分子在不断地运动 ②间隙会增大 (2)阳
离子 O (3)离子 分子 原子
9.(1)金属 (2)38 87.62 (3)Sr2+
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
要点归纳
1.可供利用的淡水 1/4
2.水 渣 气 农药化肥 生活污水
3.节约用水 水体污染
经典例题
例 轻度缺水 节约
分层作业
1.C 2.D 3.B 4.C 5.C
6.A 大力提倡植树造林或取缔生产工艺落后、污染
严重的企业等
7.向学生们宣传(或倡导或号召)节约用水,爱护水
资源 用淘米水冲厕所(或淋浴时随时关闭水龙头
等)(合理即可)
8.(1)混合物 (2)极度 轻度 不 洗衣服的水用
来冲厕所
9.其一:
B 其二:
价廉 无毒 高效 其三:
①农业
生产中合理施用农药、化肥,尽量使用高效、低毒、
低残留农药 ②生活中拒绝使用含磷洗涤剂 ③
加强对水质的监测(叙述合理均可)
课题2 水的净化
要点归纳
1.絮凝剂 静置沉降 吸附沉降 过滤 蒸馏 蒸馏
2.不溶于液体的固体
3.钙和镁化合物 钙和镁化合物 (1)①加入肥皂水
能产生较多泡沫 产生较少泡沫 ②蒸干后能
形成较多固体的是硬水,无固体形成或形成较少固
体的是软水 (2)加热煮沸 蒸馏
经典例题
例 (1)过滤雨水中的固体杂质 (2)蒸馏水
分层作业
1.C 2.D 3.A 4.D
5.C 蒸馏等
参考答案 · 6·
6.(1)地下水经过了沙石、土壤等的过滤(或地表水易被
污染等其他合理答案也可) (2)加明矾(或池底铺沙
砾等其他合理答案也可) (3)加热煮沸(或加漂白粉
等其他可在家中进行的合理方法也可) (4)在切去
底部、倒置的饮料瓶中,由下至上依次加入手绢、细沙
和小卵石(或画图等其他合理答案也可)
7.(1)铁架台 漏斗 烧杯 (2)①没有用玻璃棒引
流 ②漏斗下端的管口没有紧靠烧杯内壁 (3)滤
纸破损等
8.(1)烧瓶 (2)防止水暴沸 (3)冷水 将水蒸气
冷凝液化
9.(1)沉淀或过滤 (2)肥皂水 用硬水洗衣服会浪
费肥皂或洗不净衣服等 (3)过滤 不可以,会降
低净水效率或使过滤速度减慢等 混合物 (4)加
热煮沸 (5)合理答案均可
课题3 水的组成
要点归纳
1.难 小 淡蓝 发生爆炸 纯度
2.氧气 氢气 1∶2 氢 氧
3.同种元素 纯净 不同种元素 纯净
4.两 氧
经典例题
例 ①③ ②⑤ ④ ④
分层作业
1.C 2.B 3.D 4.C
5.C 生成物中都有氧气(或都属于分解反应等)
6.③⑩ ①②④⑤⑥⑦⑧⑨ ①②④⑥⑨ ⑤⑦⑧
⑤⑦
7.无 无 气 小 难 ①水 来源广泛 ②放出
大量的热 ③水 污染环境
8.(1)前者只是分子间隔发生改变,水分子本身没有
变化,发生的是物理变化,而后者水分子本身发生
改变,发生了化学变化 (2)气泡 2∶1 a 伸入
带火星的木条,看木条是否复燃 水→通电
氢气+氧
气 水是由氢、氧两种元素组成的(1个水分子中
含有2个氢原子和1个氧原子,水分子中氢、氧两
种元素的原子个数比为2∶1,其他合理答案均可)
9.(1)C (2)单质 (3)氢气+氧气→点燃
水 化合
(4)分子在化学变化中可以再分(或原子是化学变
化中的最小粒子,化学反应前后元素种类不变,合
理答案均可)
课题4 化学式与化合价
要点归纳
1.元素符号 数字 元素组成 1个分子 数目
2.(1)元素符号 He Al P 右下 N2 (2)右
左 MgO (3)左 右 NaCl
3.氯化镁 二氧化硫 三氧化硫
4.0
6.(1)相对原子质量 (2)总和
第1课时
经典例题
例 (1)3Cl- (2)Mg (3)5H2O (4)2个氮原子
(5)1个二氧化硫分子中含有2个氧原子
分层作业
1.A 2.B 3.D 4.B
5.C He(或Cu等)
6.(1)I (2)2O (3)Mg (4)O2 (5)He
(6)Fe3O4 (7)3P2O5
7.(1)钡元素(或一个钡原子或金属钡) (2)水或一个
水分子 (3)三个二氧化硫分子 (4)四个铝离子
8.(1)金属 稀有气体 元素符号 Fe 分子 O2
N2 (2)右 左 CaO (3)左 右 CaCl2
9.(1)Si 14 (2)S 6 S2- (3)Ne (4)MgO
(5)原子序数(核电荷数)依次增大(或由金属逐渐
过渡到非金属)
第2课时
经典例题
例 C
分层作业
1.C 2.D 3.B 4.B 5.D
6.C MgO或CaO等
7.单质 单质 化合物 化合物 氧化物
8.(1)2H2 (2)KMnO4 (3)3Fe2+ (4)SO2-
4
(5)3CO2-
3 (6)Fe+3
(OH)3
9.① ③ ① ② ①
10.(1)1 (2)Mg2+ (3)AlF3 (4)NaNO3 (5)周
期数=电子层数(或最外层电子数=正价数,或负
价数=8-最外层电子数)
第3课时
经典例题
例 (1)180 (2)6∶1∶8 (3)40%
化学(人教版)9上 · 7·
分层作业
1.D 2.B 3.C 4.C 5.A
6.A CaO或FeO等
7.(1)2 (2)160 (3)98 (4)74 (5)158 (6)60
8.(1)钙 碳 氧 100 (2)+4 40% (3)80%
1.28
9.五 6∶1 37 313.5 氧 5.1%
10.(1)①③ (2)无色、液体(或有特殊气味,不溶于
水,溶于大多数有机溶剂) (3)①③④ (4)尽
量少吃方便面(其他合理答案均可)
本章重点难点回放
1.B 2.A
3.C 氧元素(或碳酸根等)
4.(1)蒸馏 (2)肥皂水 煮沸 (3)H2O→通电H2+
O2 增强水的导电性 B 可燃 (4)B
5.(1)①O2 ②CO2 ③SiO2 ④Al2
O3 (2)①Cl
②N2 ③SO2-
4 三个铵根离子 (3)三 9 1∶3
46 3∶2 12
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
要点归纳
1.质量总和 质量总和 种类 数目 质量
2.化学式 (1)通电 氢气 氧气 (2)质量 质量
质量 (3)水分子 2个氢分子 氧分子
第1课时
经典例题
例 B
分层作业
1.A 2.D 3.C 4.C
5.B 元素种类或原子数目
6.(A+B-C)
7.C、H O
8.(1)P+O2→点燃P2O5 (2)白磷燃烧消耗氧气,生成
固体五氧化二磷,使瓶中压强变小,小于外界大气
压,在大气压的作用下,C中气球变小,A内压强等
于外界大气压,所以A、C中气球大小不同 热量
(3)参加化学变化(或消耗或反应掉)的白磷的质量
和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量
9.(1)白烟 膨胀 逐渐变小 瘪下去 不变 (2)反
应生成的二氧化碳逸出,部分生成物质量没有称量到
第2课时
经典例题
例 (1)N2 (2)质量守恒定律
分层作业
1.C 2.C 3.D 4.C 5.A
6.C 在点燃的条件下,每168份质量的铁与64份质
量的氧气完全反应会生成232份质量的四氧化三
铁等
7.c+d c+d+b-a
8.(1)氧、氮 钾 (2)碳和氢
9.(1)反应物 22 (2)12 (3)C和H
10.(1)13g (2)C、H m(C)∶m(H)=12∶1
课题2 如何正确书写化学方程式
要点归纳
1.(1)客观事实
经典例题
例 (1)A、B、E (2)C、F (3)B、C、D、E (4)D、F
分层作业
1.D 2.C 3.D 4.B
5.B 2x=z(或3x=w等)
6.(1)A (2)C、E (3)B、D (4)C、D、E
7.(1)2H2O2
MnO22H2O+O2↑ (2)2Cu+O2△
2CuO (3)2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
(4)CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O
8.(1)2 2 3 (2)1 1 1 1 (3)1 2 2 1
(4)4 1 3 4 (5)2 7 4 6 (6)1 3 2 3
9.(1)C (2)化合 (3)2H2+O2点燃2H2O (4)分
子在化学变化中可以再分,而原子不能再分(或在
化学反应前后元素种类和原子种类或数目不变等)
10.(1)氧气量不足(或未除去铁丝表面的铁锈等)
防止高温生成的四氧化三铁坠入炸裂集气瓶底
3Fe+2O2点燃Fe3O4 (2)偏低 (3)①反应条件
都是点燃 ②都是化合反应(或氧化反应等)
(4)铁与氧气反应的生成物常温下是固体,而碳与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一课一练 创新练习9年级化学答案 创新 练习 年级 化学 答案