一年级下册语文教案12古诗两首 人教部编版.docx
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一年级下册语文教案12古诗两首人教部编版
一年级下册语文教案-复习计划与教案人教部编版
部编版一年级下册语文复习计划与教案
复习计划
一、指导思想
充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、重难点内容
识字
1.会写200个汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
2.会认读400个常用的汉字,并且能知道偏旁部首、结构,能连词,能正确连接读音。
3.能了解课文中的汉字规律,激发识字兴趣。
词语
1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词,固定短语ABB/AABB,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
2.理解词语意思,并能正确地造句。
句子
1.能把句子补充完整。
2.能通顺流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文。
3.能读懂句子,理解课文意思。
写话
1.能根据图画上的内容,抓住关键信息,如时间、地点、人物、做什么、怎么样,完整地写一段话,表达情感。
并能正确使用标点符号。
三、复习方法:
1.复习拼音:
复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。
特别注意大小写的不同形式,还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字:
让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字:
采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语:
采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子:
采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习课文:
采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。
7.语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。
(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证,提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。
四、后进生辅导提高措施:
1.期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习,笔上做题,当面批改,当面改错。
2.背诵课文坚持对后进生个别抽背,督促完成好。
3.检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。
4.督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。
5.组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。
五、全册复习课时安排:
略
复习教案
1
第一课时
复习内容:
第一单元识字知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够背诵要求背的课文。
3.复习拼音,认识大写字母,读记《汉语拼音字母表》。
复习重点:
1.笔画名称,正确书写字词。
2.背诵课文《春夏秋冬》《姓氏歌》,日积月累中描写春天的四字词语。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读识字1—4课课文。
2.分组比赛背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》,日积月累中描写春天的四字词语。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
霜、吹、夹、赵。
2.齐读会写的字,读准字音。
重点字形:
春、雪、入、气
3.复习偏旁:
雨字头、双耳旁、走字旁、金字旁、病字旁。
笔画:
横折提。
4.书空重点笔顺:
方、万。
笔顺规则:
先外后内再封口。
三、练习检测:
1.形近字
入( )方( )晴( )左( )
人( )万( )睛( )右( )
2.反义词
出——入降——升好——坏 清——浊
晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害
喜欢——厌烦 广大——窄小
3.近义词
保护——爱护 喜欢——喜爱
4.词语搭配
保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟
爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物
2
第二课时
复习内容:
第二单元课文知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够读熟课文。
背诵《春晓》。
复习重点:
1.笔画名称和偏旁,正确书写字词。
2.背诵《春晓》。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读1—4课课文。
2.男女比赛背诵《春晓》。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
村、诉、匹、再。
多音字:
觉
2.齐读会写的字,读准字音。
易错的字:
吃、没、样、金
3.复习笔画:
横折折撇、横折弯钩、横折弯
4.复习6个偏旁。
重点:
心字底、单耳旁。
5.书空重点笔顺:
为、北。
三、复习量词。
四、练习检测:
1.易写错的字
广()各( )种( )着()办()
厂()个()和()这( )为()
2.近义词
洁白——雪白 睡觉——睡眠
到处——处处雄伟——宏伟
壮观——壮丽 开心——快乐
各种各样——多种多样
3.反义词
远——近弯——直快——慢
想念——忘怀温暖——寒冷洁白——乌黑
4.词语搭配
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河
遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方
雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花
各种各样的梦各种各样的花各种各样的人
各种各样的工作 各种各样的笔
多么开心多么难过 多么可爱
多么善良多么难忘 多么动听
3
第三课时
复习内容:
第三单元课文知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够读熟课文。
背诵《赠汪伦》。
复习重点:
1.笔画名称和偏旁,正确书写字词。
2.背诵《赠汪伦》。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读5—7课课文。
2.男女比赛背诵《赠汪伦》。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
捉、死、邻、连。
多音字:
只、种、乐、得
2.齐读会写的字,读准字音。
易错的字:
哥、很、行、
3.复习3个偏旁。
重点:
倒八头。
4.书空重点笔顺:
哥、乐。
三、复习音序查字法。
四、练习检测:
1.易写错的字
他( )房( )跟( )元( )
地( )居( )很( )无( )
2.多音字
3.近义词
偷偷——悄悄 忽然——突然
飞快——急速 孤单——孤独
许多——很多 快乐——(高兴、欢快、开心)
4.词语搭配
偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑
飞快地游飞快地跑飞快地走
安安静静地睡觉安安静静地休息
安安静静地坐着
4
第四课时
复习内容:
第四单元课文知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够背诵要求背的课文《静夜思》、《寻隐者不遇》。
复习重点:
1.笔画名称和偏旁,正确书写字词。
2.背诵课文《静夜思》、《寻隐者不遇》。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读课文8—11课课文。
2.分组比赛背诵《静夜思》、《寻隐者不遇》。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
思、光、粽、早、念、洒、嘴。
2.齐读会写的字,读准字音。
易错的字:
低、晚、再、真、
3.复习笔画:
竖折折钩、卧钩
4.复习4个偏旁。
重点:
衣字旁、立字旁。
5.书空重点笔顺:
水、鸟、书、心。
笔顺规则:
点在上方或左上方,先写点;点在右上方,后写点。
三、复习身体部位词和轻声词语。
四、练习检测:
1.易写错的字
着( )牛( )直( )干( )
看( )午( )真( )千( )
2.多音字
3.词语搭配
美丽的夜晚青青的箬竹叶青青的小草
青青的小苗白白的糯米白白的哈达
白白的积雪红红的枣红红的太阳红红的脸蛋
一座美丽的桥一座陡峭的高山一座高大的宫殿
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
5
第五课时
复习内容:
第五单元识字知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够背诵要求背的课文《古对今》、《人之初》、歇后语。
复习重点:
1.笔画名称,正确书写字词。
2.背诵课文《古对今》、《人之初》、歇后语。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读识字5—8课课文。
2.分组比赛背诵课文《古对今》、《人之初》、歇后语。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
蜻蜓、藏、朝、操。
2.齐读会写的字,读准字音。
重点字形:
身、之、声、迷
3.复习偏旁:
火字旁。
4.书空重点笔顺:
义。
5.复习形声字和带有“口字旁”、“提手旁”、“足字旁”的字。
复习选字填空。
三、练习检测:
1.易写错的字
间( )往( )休( )又( )运( )清( )在( )
问( )网( )体( )义( )远( )青( )再( )
2.反义词
古—今 圆—方 善—恶 近—远
朝—夕 严寒—酷暑 热闹—冷清
6
第六课时
复习内容:
第六单元课文知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够背诵要求背的课文。
复习重点:
1.笔画名称和偏旁,正确书写字词。
2.背诵课文《古诗二首》、《荷叶圆圆》、气象谚语。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读课文12—14课课文。
2.分组比赛背诵《古诗二首》、《荷叶圆圆》、气象谚语。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
踪、晶、坡、闷、萤、
2.齐读会写的字,读准字音。
易错的字:
爱、美、再、直
3.复习身字旁。
4.书空重点笔顺:
美、爱
三、复习有关夏天的词语,照样子补充句子、加标点。
四、练习检测:
1.近义词
展开——伸展笑嘻嘻——乐呵呵
2.反义词
低——高展开——收拢潮湿——干燥
3.词语搭配
亮晶晶的眼睛亮晶晶的星星亮晶晶的雨点
透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯
4、加标点
小红,你为什么来迟到( )
公园里的花真美啊( )
明天上午( )我们去春游( )
7
第七课时
复习内容:
第七单元课文知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够读熟课文,背会有关学习的名人名言。
复习重点:
1.笔画名称和偏旁,正确书写字词。
2.背会有关学习的名人名言。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读课文15—18课课文。
2.分组比赛背诵有关学习的名人名言。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
次、所、经、熊、摘
2.齐读会写的字,读准字音。
易错的字:
找、已经、常、瓜、
3.复习牛字旁。
4.书空重点笔顺:
非、
三、复习形声字,形近字填空、笔顺规则:
左上包围和右上包围的字先外后内。
四、练习检测:
1.易写错的字
次( )找( )己( )白( )快( )住( )爪( )
吹( )我( )已( )百( )块( )往( )瓜( )
2、写一写:
虫+吴=( )
你+心=( )
娘-女=( )
瓢-票=( )
8
第八课时
复习内容:
第八单元课文知识复习。
复习目标:
1.正确认读会认字,掌握会写字。
2.复习巩固词语,能够读熟课文,背会《画鸡》。
复习重点:
1.笔画名称和偏旁,正确书写字词。
2.背会《画鸡》。
复习过程:
一、美文积累:
1.齐读课文19—21课课文。
2.分组比赛背诵《画鸡》。
二、复习会认会写的字:
1.拼音连读会认的字,并开火车组词。
重点字音:
娘、熟、领、拨、傻
2.齐读会写的字,读准字音。
易错的字:
病、医、象、爬、
3.复习车字旁。
4.书空重点笔顺:
象、
三、复习归类识字,造句。
四、练习检测:
1.词语搭配
高高的树上高高的山高高的兴安岭
高高的楼房高高的竹竿
可怕极了难过极了高兴极了
漂亮极了可恶极了好极了
掌握方向掌握技术掌握方法
掌握本领掌握知识掌握规律
一年级下册语文教案-12、古诗两首人教(部编版)
12、古诗两首教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识“首、踪”等12个生字。
2、会写“首,采”等7个字。
(二)能力目标
正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
(三)情感目标:
有朗读古诗的兴趣。
体会纯真的童心和朴素的美感。
二、教学重点:
认字和写字,练习朗读。
三、教学难点:
分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。
四:
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,我们的古代有很多古诗,很美丽的,我想大家一定背诵过今天呀,我们将学习一篇古诗,我们一起去看看。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《古诗两首》,请大家把课题读两遍。
本课是两首古诗,《池上》的大意是:
一个小娃偷采白莲,不懂得隐藏自己的踪迹,这首诗写的是“偷采白莲回”的情趣。
《小池》的大意是:
泉眼珍惜地让泉水悄然流出,倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。
嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面,就有蜻蜓飞来落在上头。
这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的情景。
两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shǒuzōnɡjìfúpínɡquánliúàiróuhélùjiǎocǎiwúshùjiān
首 踪迹浮萍 泉 流 爱 柔荷露角 采无 树尖
2、分析生字:
一个一个生字分析:
看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
是否多音字,反义词等。
例如
学习生字泉:
音节:
三拼音节,偏旁:
水字旁,结构:
上下结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
多音字
多音字
lù露出
露
lòu露脸
jiǎo豆角
角
jué角色
反义词
无——有阴——晴大——小早——晚
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:
说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。
2、学生领读。
(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字(我会读)
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、我会读(课后朗读)
1、学生一起朗读。
2、开会车朗读。
六、考一考你
汉字魔术
变一笔
天——(无)
写偏旁
采——()踪——()
露——()浮——()
加偏旁
对——()用——()
何——()亦——()
反义词
阴——(晴)无——(有)晚——(早)
七、升华学习
游戏:
摘果子游戏
老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。
并且用这个字组词语,再用所组词语说一句话。
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:
我们学习了本课的生字。
4、初读了课文
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
.第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示课文插图。
(二)学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几行几句话。
三、分析课文,深悟课文
第一项:
分析《池上》
1、分析题目池上:
池子上面
2、了解作者:
白居易(772年~846年),字乐天,晚年又号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家,有“诗魔”和“诗王”之称。
3、学生一起读第一行:
小娃撑小艇。
撑:
撑着,小艇:
小船
一个小娃撑着一艘小船。
4、男生读第二行:
偷采白莲回。
回:
回来,偷偷地采别人家的白莲回来。
5、女生读:
不解藏踪迹,
解:
懂得。
藏:
隐藏。
踪迹:
行踪。
不懂得隐藏自己的行踪。
6、学生一起读:
浮萍一道开。
浮萍:
一年生草本植物,浮在水面。
道:
水道,开:
荡开
船行水面,浮萍荡开一条水道。
7、《池上》写了夏天哪些景物?
白莲、浮萍
8、老师总结:
这首诗写的是夏天“偷采白莲回”的情趣。
写写娃娃偷采别人家白莲,不懂得藏匿行踪,写了小娃的天真无邪,淳朴可爱。
第二项:
分析《小池》
1、分析题目小池:
一个小水池
2、了解作者:
杨万里 (1127—1206),字挺秀,吉州吉水(今吉水县)人。
南宋著名诗人。
3、学生一起读:
泉眼无声惜细流。
惜:
珍惜。
从泉眼中无声地流出一道细流,似乎非常珍惜细细的流。
4、男生读:
树阴照水爱轻柔。
晴柔:
晴天的柔和:
树阴倒映在水面,喜爱这晴天的柔和风光。
5、女生读:
小荷才露尖尖角。
荷叶那尖尖的小角刚刚露出水面。
6、学生一起读:
早有蜻蜓立上头。
里:
站立
早就有蜻蜓飞来站立在上头了。
7、《小池》写了夏天哪些景物?
泉眼,树荫,小荷,蜻蜓
8、老师总结:
这首诗写的是夏天“小荷才露尖尖角”的情景,作者写了夏天小池美丽景色的描写,表达了对自然景物的热爱之情。
板书
小娃乘小艇
池上 偷采而归 偷采白莲归 天真无邪,淳朴可爱
不解藏踪迹
暴露踪迹
浮萍一道开
泉眼——惜
池旁 树荫——爱
小池 生动有趣,生机勃勃
池内 小荷——露
蜻蜓——立
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读:
四个人一小组,进行接力朗读。
六、考一考你
按课文内容填空
1、()娃撑()艇,
偷()()莲()。
()解藏踪迹,
浮萍()()()。
2、()()()()惜()流,
()荫()()爱()柔。
()()()露()()(),
()()蜻蜓()()()。
七、课文升华
1、池上眼中的夏天是“偷采白莲归”的情趣。
杨万里眼中的夏天是“小荷才露尖尖角”的情景。
2、说一说:
你看到的夏天的美景是什么样的?
例如:
管老师眼中的夏天是:
溪水音乐会
夏天,雨过天晴,我踏着弯弯曲曲,充满梦幻般的小路走进山谷,昔日几乎干涸的山谷里又有了清澈的溪水窃窃地流。
沿着溪边小路顺势而上,山溪上上下下,左右徘徊,高高低低,组成一场心旷神怡的音乐会。
3、写一写:
以“我眼中的夏天”为题,
写一写你看见的夏天的景色,看谁写的好。
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析了课文,背诵了课文
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏:
老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
二、指导写字
(一)指导书写汉字首
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“首”共9笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(二)指导书写汉字采
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“采”共8笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(三)指导书写汉字无
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“无”共4笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(四)指导书写汉字树
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“树”共9笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(五)指导书写汉字爱
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“爱”共10笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线
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