部编版九上世界历史知识点.docx
- 文档编号:17753508
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:31.36KB
部编版九上世界历史知识点.docx
《部编版九上世界历史知识点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版九上世界历史知识点.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版九上世界历史知识点
部编版历史九上世界历史知识梳理
第一单元古代亚非文明
第1课 古代埃及
1.尼罗河与古埃及文明
(1)兴亡:
古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国;公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
?
(2)版图:
经历了古王国时代、中王国时代、新王国时代三个王国时代,“图特摩斯三世”时期埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明:
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
?
2.金字塔:
古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治
(1)统治:
法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:
随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
?
第2课 古代两河流域
1.古代两河流域文明
(1)范围:
“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又称“美索不达米亚”。
?
(2)建国:
约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的?
小国。
(3)统一:
约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国
(1)统一:
公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治:
实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响:
汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
?
3.《汉谟拉比法典》
(1)地位:
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 。
?
(2)内容:
古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是其一大特征。
(3)意义:
法典内容十分广泛,可以清晰地了解 古巴比伦 社会。
法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
(4)评价:
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
?
第3课 古代印度
目标:
通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。
1.古代印度河流域文明
(1)兴起:
最早出现于印度河流域。
(2)建国:
公元前1500年左右, 雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。
(3)鼎盛:
孔雀 王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
2.森严的种姓制度
(1)建立:
雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。
?
(2)主要内容第一等级是婆罗门(掌管祭祀);第二等级是刹帝利(掌管军事和行政权力);
第三等级是吠舍(从事农业、畜牧业和商业);第四等级是首陀罗(要为前三个等级服务)。
在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”贱民。
(3)特点:
各等级之间贵贱分明,世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教
(1)创立:
公元前6世纪, 乔达摩·悉达多 创立。
(2)教义:
反对婆罗门的特权。
提出“ 众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:
信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。
(4)传播:
公元前3世纪后开始外传。
经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。
往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨?
等国。
单元总结古代亚非文明
名称
位置
产生及统一的大致时间
文明成果
古埃及文明
尼罗河流域
公元前3500年开始;
公元前3100年左右古埃及初步统一
金字塔、
象形文字
古代两河流域文明
两河流域
公元前3500年开始;公元前18世纪,古巴比伦建立统一的奴隶制国家
《汉谟拉比法典》、
楔形文字
古代印度文明
印度河流域
公元前2500年左右产生;公元前3世纪(孔雀王朝时期)印度基本实现统一
种姓制度、佛教
中华文明
长江黄河流域
公元前2070年产生;公元前221年统一
甲骨文、青铜器。
第二单元古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
1.希腊城邦
(1)范围:
包括 希腊 半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:
海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易 的发展。
(3)文明:
产生于爱琴海地区,爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明。
此后进入 荷马 时代。
(4)兴起:
公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达 是最大的城邦。
?
(5)居民:
分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。
成年男性 公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗 是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治
(1)背景:
经过几次改革后,雅典建立了民主政体。
公元前5世纪中后期, 伯里克利主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。
?
(2)表现:
雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。
代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生; 公民大会是最高权力机构。
伯里克利还建立了津贴制度。
?
(3)局限:
占雅典人口绝大多数的 外邦人 、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大帝国
(1)兴起:
公元前4世纪,马其顿成为军事强国。
(2)东征:
公元前334年,马其顿国王 亚历山大 率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。
(3)成果:
建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
(4)局限性:
亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
(5)积极性:
促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
目标:
知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
1.罗马城邦
(1)建国:
公元前509 年,罗马建立共和国。
?
(2)统治:
国家统治的决策权掌握在 元老院 手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会 是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《 十二铜表法 》。
(3)扩张:
公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利 半岛;随后战胜了 迦太基 ,控制了西地中海地区; 公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主。
?
(4)危机:
公元前73年, 斯巴达克 发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
2.罗马帝国
(1)政权更迭:
公元前49年, 凯撒 控制元老院。
公元前31年, 屋大维 成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
?
(2)建国:
公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维 采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
(3)扩张:
2世纪,罗马帝国进入黄金时期。
帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡
(1)原因:
3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机; 日耳曼 人侵入罗马帝国。
(2)灭亡:
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
?
第6课 希腊罗马古典文化
目标:
以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.文学和雕塑
(1)文学:
《 荷马史诗 》是了解早期希腊社会的主要文献。
?
(2)雕塑:
奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一。
《 掷铁饼者 》是希腊雕塑艺术中的杰作。
?
2.建筑艺术
(1)希腊:
体现在神庙建筑,雅典的 帕特农神庙 是典型代表。
?
(2)罗马:
特点是石拱门、穹顶等。
代表性建筑有罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神庙 等。
3.哲学和法学
(1)哲学:
德谟克里特 提出了“原子论”; 苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”; 亚里士多德 创立了逻辑学等新的学科。
?
(2)法学:
《 十二铜表法 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
?
4.公历的缘起:
凯撒 命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“ 儒略历 ”。
儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
单元总结古代欧洲文明
名称
位置
出现及灭亡时间
文明成果
古希腊
希腊半岛、爱琴海诸岛等地区;亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
公元前8世纪,希腊出现了城邦;
公元前4世纪,被军事强国马其顿控制。
马其顿国王亚历山大建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
雅典的民主政治;文献《荷马史诗》;雕塑:
宙斯像、《掷铁饼者》;建筑:
帕特农神庙;哲学:
德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德
古罗马
兴起于意大利半岛,罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲
公元前509 年,罗马建立共和国;
公元前27年,演变为罗马帝国;395年帝国分裂为东西两个帝国;476年,西罗马帝国灭亡,1453年东罗马帝国灭亡。
建筑:
罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙;
《十二铜表法》
“ 儒略历 ”
第三单元封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
目标:
了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:
1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说, 耶稣 是“救世主”。
4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
?
2.法兰克王国
(1)建国:
西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼 人建立的许多王国中最强大的是 法兰克 王国。
?
(2)统治:
克洛维皈依了 基督教 ,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地,把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图:
延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣
(1)形成:
8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
?
(2)关系:
封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
?
(3)特点:
封君与封臣的关系有严格的 等级 性,而且权利、义务?
?
交织。
?
(4)影响:
以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
?
4.查理曼帝国
(1)继位:
8世纪,法兰克国王丕平之子 查理 继承王位,成为法兰克国王。
(2)扩张:
800年前后,版图扩展到今天的 意大利 北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。
(3)统治:
实行鼓励 基督教 发展的政策,命令人民贡献“ 什一税 ”。
?
(4)加冕:
800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“ 查理大帝 ”或“查理曼”,法兰克王国史称“ 查理曼帝国 ”。
(5)分裂:
843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
?
第8课 西欧庄园
目标:
了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。
1.庄园的领主与佃户
(1)形成:
9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:
一个独立的 自给自足 的经济和政治单位。
?
(3)生产关系:
庄园的居民均为领主的 佃户 ;土地分为领主的“ 直领地 ”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“ 公用地 ”; 自由农民 是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
2.庄园法庭
(1)权利:
有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
?
(2)开庭:
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。
(3)惩罚:
手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
(4)审判:
依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
(5)作用:
起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
?
第9课 中世纪城市和大学的兴起
目标:
知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市
(1)背景:
西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
(2)表现:
旧的城市复苏,新的城市不断产生。
2.城市居民的身份
(1)由来:
手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴 在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
?
(2)生产生活:
手工业者 主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。
商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
?
(3)发展:
市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 资产阶级 。
3.大学的兴起
(1)背景:
随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典着作开始在西欧传播, 阿拉伯 文化也不断传入西欧。
(2)兴起:
12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象, 大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
?
(3)发展:
12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持, 自治权利 得到了保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、 司法特权 、教育自主权。
(4)课程设置:
基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。
学完基础课程后进入专业课程。
课程设置一方面受 基督教会 的影响,另一方面反映了经济和 社会发展 的要求。
?
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
目标:
知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史?
地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝国版图:
东罗马帝国囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区,东罗马帝国进入了“黄金时代”。
(2)查士丁尼:
527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝,528年组建法典编纂委员会。
编纂法典
目的
为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力
法典
《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》,统称《罗马民法大全》
内容
承认奴隶制,对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
评价
《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础
2.拜占庭帝国的灭亡
(1)外来侵略:
7世纪起, 阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建十字军东征拜占庭。
?
(2)抗击侵略:
把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:
1453年, 奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:
拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
?
第四单元封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
目标:
?
知道大化改新,初步了解日本古代社会。
1.6世纪前的日本
(1)建国:
1—2世纪,日本有100多个小国。
5世纪初, 大和 政权统一了日本。
(2)统治:
大和国的最高统治者称“ 大王 ”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“ 部 ”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
?
2.大化改新
(1)背景:
6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。
(2)概况:
646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
(3)内容:
政治上,建立以天皇为中心的 中央集权 制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将 土地 分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。
(4)影响:
使日本发展成为一个中央集权的 封建 国家。
?
3.武士和武士集团
(1)背景:
土地私有和土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成 庄园 ,大庄园还享有“不输不入”的特权。
?
(2)武士集团:
地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种 血缘关系 和主从制相结合的军事集团,成员称为“ 武士 ”。
?
(3)武士夺权:
12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领 源赖朝 获得“征夷大将军”称号,设幕府于 镰仓 ;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入 幕府统治 时期。
(4)幕府统治:
幕府与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,实际上大权旁落。
国家大权基本掌握在 武士阶层 ?
?
手中。
(5)武士道:
武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
第12课 阿拉伯帝国
目标:
?
了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
1.穆罕默德创立伊斯兰教
(1)背景:
6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
(2)创立:
穆罕默德 阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教。
(3)传播:
最初在 麦加 城传教,遭到传统势力的反对;622年,穆罕默德迁居 麦地那 ,建立穆斯林公社, 政教合一 的阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认 穆罕默德 的统治地位, 阿拉伯 半岛基本统一。
?
2.阿拉伯帝国
(1)版图:
至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)影响:
伴随着帝国扩张, 伊斯兰教 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3.阿拉伯文化
(1)发展原因:
哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”;830年,哈里发在巴格达设立“ 智慧宫 ”,支付与译着同重量的黄金稿酬。
?
(2)表现:
大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了“ 阿拉伯数字 ”;完整的代数学由阿拉伯人创造;“ 西医 ”有很多阿拉伯人的贡献;编着了《 医学集成 》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;《 天方夜谭 》是阿拉伯文学的瑰宝。
(3)影响:
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。
单元总结
1.世界三大宗教归纳一览表
佛教
基督教
伊斯兰教
创立时间
公元前6世纪
1世纪
7世纪
创始人
乔达摩.悉达多(释迦牟尼)
耶稣(救世主)
穆罕默德(真主)
地点
古代印度
巴勒斯坦
阿拉伯半岛的麦加
教义
“众生平等”“因果缘由”
“刻苦修行”“忍耐顺从”
忍受苦难,死后升入“天堂”
信仰真主安拉,顺从。
其它
两个传播方向:
向北传到中国,再传朝鲜日本越南等;向南传入斯里兰卡、泰国、缅甸等。
圣诞节:
12月25日。
现在的公元纪年是以传说中耶稣出生之年算起,这年是公元元年。
信徒称为穆斯林。
经典《古兰经》
2.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国
国家名称
概况
地跨欧亚非三洲的时间
波斯帝国
最早建立地跨欧亚非三洲的古代帝国。
公元前550年,居鲁士领导波斯各部落建立波斯帝国。
公元前6世纪
亚历山大帝国
存在时间最短的帝国(只存在了短短的13年)
公元前4世纪
罗马帝国
公元前27年,屋大维把罗马共和国演变为罗马帝国。
公元395年,罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。
2世纪
拜占庭帝国
(东罗马帝国)
存在时间最长的帝国(395~1453年),
定都君士坦丁堡。
395~1453年
阿拉伯帝国
阿拉伯帝国(穆罕默德及伊斯兰教后辈),人类古代史上领土东西跨经度最长的帝国(鼎盛时期领土达到1339万平方公里)
8世纪中期
奥斯曼帝国
最晚建立地跨欧亚非三洲的古代帝国,覆灭拜占廷帝国。
16世纪
第五单元步入近代
第13课 西欧经济和社会的发展
目标:
讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化
(1)背景:
土地集中成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
?
(2)表现:
建立租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系 。
?
(3)影响:
推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现:
富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起
(1)原因:
城市居民取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
?
(2)地位:
成为强化王权所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
?
第14课 文艺复兴运动
目标:
知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心的生活哲学。
2.实质:
一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化?
运动。
3.评价:
①涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,②他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,③为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
4.代表
(1)但丁:
文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
代表作是《 神曲 》。
?
(2)莎士比亚:
着名的文学艺术家,代表作有《 哈姆雷特 》和《罗密欧与朱丽叶》。
?
(3)达·芬奇:
与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。
代表作有《最后的晚餐》和《 蒙娜丽莎 》。
?
第15课 探寻新航路
目标:
讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。
初步理解新航路开辟的世界影响。
1.根本原因:
欧洲商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
?
2.主要条件:
欧洲地理学的发展,中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲造船技术取得重大突破。
?
3.主要代表
(1)迪亚士:
1487-1488年,发现了非洲的 好望角 ,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
?
(2)达·伽马:
1497-1498年,绕过好望角,横渡印度洋,到达 印度 西海岸。
?
(3)哥伦布:
1492年,横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麦哲伦:
1519-1522年,他的船队第一次完成了 环球航行 ,证明了地圆说的?
正确。
4.历史影响:
①欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
②欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
③世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
?
第16课 早期殖民掠夺
1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:
最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
2.“三角贸易”
(1)路线:
欧洲→非洲→美洲→欧洲。
(2)结果:
种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
3.荷兰的殖民扩张:
有“海上马车夫”之称,夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版九上 世界历史 知识点