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河南省2009年教师资格教育理论考试真题试卷及答案A
(适用范围:
初级中学,教师资格)
一、单项选择题:
1X20
1、以儿童中心主义著称的教育家是:
A.杜威B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭
2、学校进行素质教育的基本途径是:
A.校外活动B.课外活动C.团队活动D.教学活动
3、提出产婆术这一启发性教学思想的教育家是:
A.亚里士多德B.白拉图C.苏格拉底D.昆体良
4、少年期占主导地位的思维是:
A.形象思维B.经验思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维
5艾宾浩斯遗忘曲线的规律是:
A.无明显变化B.先慢后快C.前后均衡D.先快后慢
6为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是:
A.学习期待B.学习目标C.学习效能感D.学习策略
7阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展的现象属于:
A.定势B.正迁移C.负迁移D.心智技能
8体现教师职业道德的本质属性,统帅教师职业道德体系的因素是:
A.职业道德原则B.职业道德规范C.职业道德修养 D.职业道德评价
9教师的根本职责是:
A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人
10近代教育立法以来最早出现的教育部门法是:
A.教师法B.高等教育法C.职业技术教育法D.义务教育法
11我国由国家举办的中等级以下各类学校实行的内部管理体制是:
A.党委领导下的校长负责制B.校长负责制C.董事会领导下的校长负责制D.校党委负责制
12教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习时间和反思体悟形成的一系列:
A.教学行为方式B.心智活动方式C.教学行为方式和心智活动方式D.操作活动方式
13课堂教学最主要、最常用的方式是:
A.课堂导入B.课堂讲授C.课堂提问D.课堂板书
14教师通过采用讨论,实验,演示,竞赛等形式进行的结课是:
A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.活动结课
15检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是:
A.回忆提问B.理解提问 C.应用提问D.综合提问
16以集体备课为主要形式,已突破重点难点,寻找解决问题方法为目的的说课是:
A.研究性说课
B.示范性说课
C.检查性说课
D.评比性说课
17教师在班级管理中了解学生最简单最常常用的方法是:
A.观察法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法
18学校中最直接最有效的学生自我管理的自治组织是:
A.学生会B.少先队C.共青团D.同辈群体
19“跳一跳,摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到:
A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中
D.便于检测
20确保讲授质量的首要条件是:
A.内容的科学性和思想性
B.系统完整
C.层次分明
D.语言表达水平
二、多项选择:
2X10(选出2个或2个以上,选错,多选,少选,不选,均不得分)
1选择的与内容的基本依据有()
A.德育目标B.学生思想实际 C.学生身心特征D.文化传统E时代特征
2人类学习与动物学习的本质区别主要有()
A.有反复经验引起B.以语言为中介C.积极主动性D.掌握社会经验E后天习得性
3尊重家长的道德要求有()
A.主动与学生家长那个联系B.认真听取家长的意见和建议
C.尊重家长的人格D.虚心向家长请教E教育学生尊重家长
4《中华人民共和国教师法》规定德科和教师的内容有()
A.法制意识B.政治思想C.业务水平D.工作态度E工作成绩
5课堂对话的特点主要有()
A.民主性B.生成性C.多边形D.开放性E倾听性
6教学口语的口称要素主要有()
A.语音和吐字B.音量和响度C.语速D.语调和节奏E词汇和语法
7按照管理的不同性质,内容可将学生的常规管理分为()
A.品德常规管理B.学习常规管理C.教育活动常规管理
D.学籍常规管理E生活常规管理
8同辈群体的特征有()
A.关系的不平等性B.价值的趋同性C.交往的自愿性
D.关系的平等性E群体的凝聚性
9教学设计的基本要素主要有()
A.教学目标B.教学内容C.教学策略D.教学评价E教学经验
10以语言传递信息为主的教学方法主要包括()
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E演示法
三、判断题:
1X24
()1库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物
()2学不邋等体现了教学的循序渐进原则
()3在个体身心发展的东欧力问题上,荀子是中国古代内法轮的代表
()4师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系
()5个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识
()6态度与品德的形成一次经历了认同,依从和内化三个阶段
()7技能是一种合乎法则的习惯动作
()8教师的根本任务是教书育人,为社会培养个人才
()9严谨治学是教师自我完善的重要途径
()10环境到的是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范
()11教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律指定的关于教育行政管理的规范性文件
()12教育法律实践是教育法律关系产生,变更和消灭所需要的条件或根据
()13教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度
()14教学目标的具体化是课程标准,而课程标准的具体化就是教育目标
()15直接导入是最简单和最常用的一种课堂导入方法
()16编制的客观性试题的正确答案应是无可争议的
()17对合作学习的评价应该以团体成绩为主
()18行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型
()19中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆
()20作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的
()21班级管理的终极目标是促进去啊班学生学好功课,提高智力
()22成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价
()23启发既是一种方法,更是一种教学的指导思想
()24运用练习法就是让学生多做各种类型的习题
四、简答题:
6X6
1教师在布置作业适应遵守哪些要求?
答案:
1-作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求1.5分
2-作业分量要适当,难度要适度1.5分
3要向学生提出明确的要求1.5分
4经常检查和批改作业1.5分
2德育的意义和作用有哪些?
答案:
1-德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证2分
2-德育是青少年健康成长的重要条件和保证2分
3-德育是实现教育目的的重要条件和保证2分
3在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?
答案:
1-创设宽松的心理环境2分
2-给学生留有充分选择的余地2分
3-改革考试制度和考试结构2分
4心理健康的标准可以归纳为那些方面?
答案:
1-对现实的有效直觉1分
2-自知自尊与自我接纳1分
3-自我调控能力1分
4-与人建立亲密关系的能力1分
5-人格结构的完善与协调1分
6生活热情与工作高效率1分
5如何对问题行为学生进行管理?
答案:
1-重视学生的主体性2分
2-重视教学中学生智力与情感等非认知因素的整合2分
3-加强学习方法的研究2分
五、案例分析:
2X110
1、某学校一位教师,工作兢兢业业,认真负责,但对学生要求非常严厉,课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错,就会严厉训斥,最严重的一次他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞,并用非常难听的话谩骂,那个学生受不了这样的刺激,不肯再读书,最后辍学。
试运行所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析:
答案:
1-这一事件在一次说明加强教师职业道德修养的重要性;2分
2-教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。
2分。
热爱学生是教师的天职,在教育过程中,教师与学生无论在法律人格还是在道德人格上都是平等的,教师要充分尊重学生的人格;2分
3-教师的行为违背了依法执教者以教师职业道德规范2分。
依法执教,教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》等教育法律法规,依法开展教育教学活动,保证每一个学生都享有受教育的权利。
2分
2某中学人数严重超标,每班超出标准30人,全体学生集中在一栋教学楼内上课,教学楼本来有两个楼提供师生使用,但为了方便管理,其中一个楼梯被长期封闭,楼道里也没有应急灯,有天晚上突然停电,当下晚自习的学生走到二楼时,一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”,记过造成严重拥挤,有些学生被挤倒,受到踩压,造成多名学生受伤的严重后果。
请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任:
答案:
1-学校违法了教育法,义务教育法,未成年人保护法等有关学校标准和安全管理的有关规定,没有履行保护未成年学生不受人身伤害的责任和义务,侵犯了学生的生命健康权;4分
2-学校应承担对受伤学生的民事赔偿责任,教育行政部门应依法给予学校负责人和事故直接责任人员行政处分;4分
3-喊“地震了”的学生应负有一定的法律责任,学校应对其进行批评教育,并予以相应的纪律处分。
2分
六、论述题:
2X15分
1、题失
答案:
1-要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为的严格要求结合起来,是教
育对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
4分
2-爱护尊重和信赖学生。
4分
3-要求必须合理正确,明确具体和严宽适度。
4分
4-认真执行并落实要求。
3分
(只答要点,没有论述扣7分,论述不充分扣1—6分)
2、题失
答案:
1-创设问题情境,实施其法教学。
2-根据作业难度,恰当控制动机水平。
4分
3-充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。
4分
4正确知道结果归因,促使学生继续努力。
3分
(只答要点,没有论述扣7分,论述不充分扣1——6分)
河南省2007年教师资格教育理论考试真题试卷及答案A
一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分)
1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在(D)
A.强制性发展性基础性
B.普及性基础性发展性
C.强制性发展性普及性
D.普及性基础性强制性
2.从活动的内容和形式上来说,课外活动具有(B)
A.自愿选择性
B.灵活多样性
C.独立自主性
D.伸缩广泛性
3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为(C)
A.认知策略
B.学习策略
C.认知方式
D.认知技能
4.以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是(B)
A.发现教学
B.指导教学
C.情境教学
D.程序教学
5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是(A)
A.关注生存→关注情境→关注学生
B.关注学生→关注情境→关注生存
C.关注情境→关注学生→关注生存
D.关注学生→关注生存→关注情境
6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是(C)
A.依法执教
B.热爱学生
C.团结协作
D.爱岗敬业
7.教师职业道德的主要价值来源是(D)
A.理想
B.信念
C.意志
D.道德
8.《学校体育工作条例》属于(A)
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
9.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是(C)
A.15天
B.20天
C.30天
D.40天
10.教学技能属于(C)
A.心智技能
B.操作技能
C.交际技能
D.言语技能
11.介入教学是一种(D)
A.教学方法
B.教学技能
C.学习方法
D.教学技能训练方法
12.随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系,这是(A)
A.提纲式板书
B.重点词语式板书
C.对比式板书
D.问答式板书
13.某教师上课过程中发现一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起了他的注意,促使其重新专心听讲。
这位教师运用的是(B)
A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能
14.“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人,又要通过对个人的直接管理去影响集体”,这一原则是(D)
A.全员激励原则
B.教管结合原则
C.协调一致原则
D.平行管理原则
15.主体性班级管理最直接的效果是(A)
A.提高班级管理效益
B.培养学生自我管理能力
C.发挥学生的主人翁作用
D.增强学生的责任感
16.小学阶段的教学应侧重的教学方法是(C)
A.讲演法
B.探究的方法
C.直观的方法
D.实习的方法
17.范例教学法的创造者是德国教育家(B)
A.第斯多惠
B.瓦·根舍因
C.赫尔巴特
D.韦特海默
18.暗示教学法的一个重要原则是(A)
A.愉快而不紧张的原则
B.理论联系实际的原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
19.发展性评价的主要功能是(D)
A.选拔功能
B.甄别功能
C.鉴定功能
D.激励功能
20.按照一定的目的和计划,在自然状态下,对研究对象进行系统、连续的观察,搜集研究对象的具体资料。
这种研究方法是(B)
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.个案分析法
二、多项选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分)
1.学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在(BCDE)
A.有效控制影响人发展的各种因素
B.加速个体发展
C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值
D.开发个体特殊才能和发展个性
E.对个体发展做出社会性规范
2.下列选项属于心智技能的有(BCD)
A.弹琴技能
B.阅读技能
C.记忆技能
D.运算技能
E.体操技能
3.忠诚于人民的教育事业是(CD)
A.社会主义道德的基本原则
B.社会主义道德体系的灵魂
C.衡量教师个人行为和品质的最高道德标准
D.不同社会教师职业道德相区别的根本标志
E.贯穿职业道德的一根红线
4.教育政策的特点具有(BCDE)
A.战略性
B.可行性
C.原则性
.权威性
E.政治性
5.课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。
理解层次的目标可表述为(BCE)
A.记忆
B.解释
C.证明
D.复述
E.推导
6.教学口语应具备的特点有(ABCDE)
A.科学性
B.艺术性
C.思想性
D.启发性
E.严肃性
7.通过常能训练,可培养学生的(BCDE)
A.自爱能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自护能力
E.自学能力
8.下面的观点正确的是(BCE)
A.凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为
B.问题行为具有稳定性
C.如果不采取适当的教育,在一定条件和诱因下,问题行为可能发展为变态行为
D.偷窃、打架等属于人格问题行为
E.问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素
9.情境教学法提出的依据是(CDE)
A.生产力和科学技术的发展
B.知识和智力的相互作用
C.有意识和无意识心理活动相互统一
D.情意和认知活动相互作用
E.智力因素与非智力因素相互统一
10.教学研究的一般程序包括(ABCDE)
A.研究课题的选择
B.研究方案的设计
C.研究方案的实施
D.论文和报告的撰写
E.研究成果的鉴定
三、判断题(本题共20小题,每小题1分,共20分)
1.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
(√)
2.法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。
(×)
3.课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
(×)
4.学习过程是教育心理学研究的核心内容。
(√)
5.复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。
(×)
6.教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。
(×)
7.教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。
(√)
8.下位法服从上位法。
(√)
9.学校可以实施教育行政处罚。
(×)
10.结束技能的运用,目的在承上启下,激发学生对下步学习的兴趣。
(×)
11.作业分析的技能是一种教学反馈的技能。
(√)
12.教学信息转换就是把课本上的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。
(√)
13.对学生的激励要尽量多用口头表扬的方式。
(×)
14.当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励,会更增加这项活动对他内在的吸引力。
(×)
15.少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。
(√)
16.一般来说,各种教学方法既有启发性质,又有注入性质。
(√)
17.各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
(×)
18.成功教学法的核心是形成学生学习的内部动力机制。
(√)
19.教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。
(×)
20.形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。
(√)
四、简答题(本题共6小题,每小题6分,共36分)
1.我国小学德育的主要原则有哪些?
答:
我国小学德育的主要原则有:
①导向性原则(1分)②疏导原则(1分)
③尊重学生与严格要求学生相结合原则(2分)
④教育的一致性与连贯性原则(1分⑤因材施教原则
(1)
2.什么是讲授法?
小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些?
答:
讲授法是教师通过口头语言(1分)系统连贯地(1分)向学生传授知识的方法。
(1分)。
基本要求:
①讲授内容要有科学性、系统性、思想性(1分)②注意启发(1分)③讲究语言艺术
(1)
3.教师应如何激发学生的学习动机?
答:
①创设问题情境,实施启发式教学(1.5分)。
②根据作业难度,恰当控制动机水平(1.5)③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩(1.5分)。
④正确指导结果归因,促使学生继续努力(1.5分)
4.简述影响态度与品德学习的一般条件。
答:
(一)外部条件:
①家庭教养方式(1分)②社会风气(1分)③同伴群体(1分)。
(二)内部条件:
①认知失调(1分)②态度定势(1分)③道德认识水平(1分)。
5.课堂教学中如何运用板书?
答:
①目的明确(1分)②布局合理(1分)③呈现时机合适(1分)
④与讲授相结合(1分)⑤书写工整,图文规范(2分)。
6.如何增强班集体的凝聚力?
答:
①确立集体的奋斗目标(1分)②积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动(1分)③实行民主管理(1分)④要注意强化感情(1分)⑤教师要真诚地爱学生(分)⑥为学生找寻展示才华、增长才干的舞台(1分)
五、案例分析题(本题共2小题,每小题8分,共16分)
1.小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养,培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。
但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。
家长知道后,多次找她交换意见,但小刘不但不以为然,而且还对家长进行批评。
试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
答:
①小刘的做法是错误的。
(2分。
②小刘违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。
(2分)③小刘违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。
(2分)
④小刘违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。
(2分)
2.某乡集资修建公共图书馆,要求每户都要按份额集资。
由于进度缓慢,乡政府便向学校下了一道命令:
凡是缴全了集资份额的家庭,其子女可以在学校正常上课,否则,一律要让学生停课回家催家长缴集资款。
什么时候缴了才能返校上课。
结果,有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。
教师无法正常上课,只好停课一周。
请从法律角度分析这一事件。
答:
①乡政府的做法是错误的。
(1分)
②不缴集资款就停止学生上学,剥夺了学生的受教育权,违反了义务教育法,是违法的。
(3分)③教师的做法也是错误的(1分)④因为学生少,而停止其他学生的课,侵犯了这些学生的受教育权,同样违反了义务教育法。
(3分)
六、论述题(本题共3小题,第1、2小题每小题13分,第3小题12分,共38分)
1.试论学生的本质属性。
答:
①学生是人(3分)。
学生是能动的主体;学生是具有思想感情的主体;学生具有独特的创造价值。
②学生是发展中的人(6分)。
学生具有与成人不同的身心特点:
学生具有发展的可能性与可逆性;学生是具有发展需要的人。
③学生是教育的对象(4分)。
学生以学习为主要任务:
学生在教师指导下学习;学生所参加的是一种规范化的学习。
(说明:
同2题说明)
2.结合教学实际,论述在教学过程中教师应如何有效地进行知识概括。
答:
①配合运用正例和反例。
(3分)②提供变式。
(4分)③科学地进行比较。
(3分)④启发学生进行自觉概括。
(3分)(说明:
不联系实际扣3分,没有展开论述扣3分)
3.为什么教育要以人为本?
你认为在教育过程中应如何体现以人为本?
答:
①教育的对象是人:
教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动或专门培养人的活动。
(3分)②教育活动的顺利进行和卓有成效,必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。
(3分)③在教育过程中应以学生为主体,关注学生的兴趣,满足学生的合理需要,尊重学生的个性特点,充分调动学生的主观能动性……(这些不要求都涉及到,允许就某一点或举例说明,只要论述合理既可)。
河南2007年教师资格教育理论考试真题试卷答案B
一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分)
1.小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在(A)
A.导向激励评价
B.导向激励发展
C.评价发展导向
D.评价发展激励
2.“小型分散,便于开展多种多样的活动,满足学生不同的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。
这种课外活动的形式是(D)
A.科技活动
B.学科活动
C.个人活动
D.小组活动
3.“完形—顿悟说”的
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