西北师范大学003.docx
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西北师范大学003
西北师范大学
课程建设立项项目结项书
立项名称:
校级精品课程
课程名称:
概率论与数理统计
课程负责人:
马国顺
所在单位:
数信学院
联系电话:
7971086
电子信箱
立项时间:
2007年5月
填报日期:
2008年12月
教务处制
一、课程负责人情况
基本
信息
姓名
马国顺
性别
男
出生年月
1964,11
职称
副教授
职务
系主任
学历
研究生
电话
7971086
电子信箱
立项
以来
教学
情况
讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
2007,2~7,概率统计,专业课,2004级信息,4学时/周,46人;
2007,2~7,概率统计,公共课,2005级研究生,4学时/周,58人;
2007,2~7,概率统计
(2),专业课,2004级数学,3学时/周,46人;
2007,2~7,概率统计,专业课,2004级信息,4学时/周,46人;
2007,8~2008,1,概率统计,专业课,2005级数学,4学时/周,58人;
2008,2~7,概率统计,专业课,2007级研究生,4学时/周,47人;
2008,2~7,概率统计
(2),专业课,2005级数学,3学时/周,91+95人;
2008,7~8,概率统计,专业课,2007级函授,40学时,108人.两届总人数595人
承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数)
06~07学年,指导全日制本科毕业论文8篇;
07~08学年,指导全日制本科毕业论文7篇;
主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)
概率统计中配对问题的一种近似解法,数学教学研究,2008年1月.
获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
立项
以来
学术
研究
承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
博弈论及在经济管理中的应用,国家自然科学基金,2007~2009年,主要参与人(在东南大学访学期间参与项目).
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)
1.利用广义最小二乘法解决项目投资回归中的自相关问题,佳木斯大学学报(自然科学版)第2作者,2007年7月.
2.带有多属性偏好决策模型的应用,佳木斯大学学报(自然科学版),第二作者,2007年9月.
3.一种基于估计相对位置的新排序法---面积法,湖南工业大学学报(自然科学版),第二作者,2008年1月.
4.基于二维正态分布的项目投资风险收益理论模型,第一作者,重庆工学院学报,2008年10月;
5.基于三角形分布的多维Cournot模型博弈及均衡分析,工业技术经济,第一作者(待发表);
6.双寡头纵向产品差异化市场的多维博弈分析,统计与决策,第一作者(待发表);
7.伴有概率分布的多维Cournot模型博弈及均衡分析,系统工程,第一作者(待发表)
获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)
二、课程组成员情况
课
程
组
成
员
姓名
性别
出生年月
职称
在教学中承担的工作
冯德成
男
1972,11
副教授
主讲教师
王春林
男
1960,10
副教授
主讲教师
陶菊春
女
1959,11
教授
主讲教师
王才士
男
1962,7
教授
主讲教师
周玉兰
女
1978,12
讲师
主讲教师
戴小武
男
1980,12
研究实习员
辅导教师(网页更新维护)
新
增
成
员
立项
以来
教学
情况
冯德成讲授课程
2007,7~2007,8,概率统计,专业课,2006级数学(函授),40学时,118+68人;
2007,8~2008,1,概率统计,专业课,2005级数学,4学时/周,69人;
2007,8~2008,1,概率统计,专业课,2006级地环,3学时/周,45人;
2008,2~7,高等代数,专业基础课,2007级数学,5学时/周,54人;
2008,7~2008,8,概率统计,专业课,2007级数学(函授),40学时,108人
2008,9~,概率统计,专业课,2006级数学,4学时/周,70人;
2008,9~,线性代数与概率论,专业课,2007级化工,3学时/周,51人.
王春林讲授课程
2007,2~2007,7,运筹学,专业课,2005级数学,4学时/周,221人(两个班);
2008,2~2008,7,概率统计,公共课,2007级研究生,4学时/周,160人(两个班);
2008,2~2009,1,概率统计,专业课,2007级地环,3学时/周,110人(两个班);
陶菊春讲授课程
高等数学Ⅱ,专业基础课,4学时/周,06旅游管理,48人;
高等数学,专业基础课,5学时/周,07生物科学1班,66人;
高等数学,专业基础课,5学时/周,07生物科学2班,63人;
概率论与数理统计,专业课,4学时/周,06信息,51人.
王才士讲授课程
数学分析III,专业基础课,4学时/周,2006级65人
数学分析IV,专业基础课,4学时/周,2006级65人
测度论,专业基础课,研究生,3学时/周,2006级50人
周玉兰讲授课程
概率论与数理统计,专业基础课,4学时/周,2005级,48人
概率与统计,公共课,3学时/周,2006级52人
集合与测度论,专业基础课,5学时/周,2004级148人
概率论与数理统计,专业基础课,4学时/周,2006级,70人
概率与统计,公共课,3学时/周,2006级47人
承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数)
所有成员各承担指导毕业论文
06~07学年,指导全日制本科毕业论文8篇;
07~08学年,指导全日制本科毕业论文7篇;
主持或参与的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)
冯德成,极大似然估计法思想及应用,数学教学研究,2008年第4期.
陶菊春,现代信息技术与“概率统计”课程整合研究,电化教育研究,独立完成,.(cssci)
陶菊春,利用信息技术优化高等数学教学的探索与思考,现代教育技术,第一作者,.(cssci)
获得的教学表彰/奖励
王才士获得“第十五届甘肃省普通高等学校青年教师成才奖”
立项
以来
学术
研究
承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
王才士,冯德成承担甘肃省自然科学基金项目“Levy白噪声理论及应用”,起止年月:
2008年1月至2010年12月。
陶菊春,风险的数量刻画与项目投资风险管理研究,甘肃省教育厅,,主持人。
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)
王才士,Propertiesofdeltafunctionsofaclassofobservablesonwhitenoisefunctionals,JournalofMathematicalAnalysisandApplications329(2007),913--921.(SCI收录)
王才士等,B-值白噪声广义泛函的解析刻画,数学物理学报(A辑)27(2007),322--330.
冯德成,单循环S-系的相对平坦性,西北师范大学学报(自然科学版),独立完成,.
陶菊春,项目投资的风险分析与度量研究,南京农业大学学报,独立完成,.(cssci)
获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)
三、总结报告
课程建设取得的成效(包括教学内容更新、教学条件改善、教学方法与教学手段改革等)
概率统计是数学专业的一门专业核心课,是所有数学课程中和生活实际结合最为紧密的课程之一。
而且概率统计的理论和思想方法对学生来说有一定的难度。
注意到课程的这一特征,在课程立项后,课题组经过多次调查、研讨,确定了更新教学内容的原则为:
(1)注重概念,深入浅出地引导学生入门,并使学生掌握概率统计的基本理论和思维方法。
(2)结合实际,引导学生正确掌握概率统计的应用技术。
一方面,我们对概率统计的很多原理及方法都是从生活中的实例引入,使学生从对诸多事物的“感性认识”转化成对事物“根本的探究”,培养学生的探究精神与学习动力,另一方面,在学习有关原理及方法后,引导学生在现实生活中找原型,使学生通过该课程的学习,正确掌握运用概率统计工具解决实际问题的能力。
(3)注重培养学生的思维方法,利用我们编写的教材《Mathcad2001及概率统计应用》,对于一些较为复杂的概率统计问题,尽量把学生从繁杂的数学计算中解放出来,使学生在掌握概率统计的基本方法和基本原理的基础上,能够利用现代计算手段得心应手地解决各种概率问题。
在这一原则指导下,课题组经过充分讨论、协商,决定编写能够体现我们教学特点的新教材,
目前,由课题组主要成员编写的概率统计新教材已基本完成,目前正处于最后统稿阶段,已列入西北大学出版社2009年出版计划。
教学条件
(1)本课程目前主要使用的教材是由魏宗舒编写的《概率论与数理统计》(第二版,高等教育出版社)及盛骤、谢式千等编着的《概率论与数理统计》(第三版,高等教育出版社).我们的自编教材于2009年出版后,将作为学生最重要的参考书。
同时,我们以前的自编教材《概率与统计》(兰州大学出版社)也是指定的主要参考书之一。
(2)目前该课程的电子版教案已完成了进一步的修改工作,同时为帮助学生自学,在教案中列举了概率统计中许多典型的实际问题,给出一定的提示,供学生进一步学习和探讨;该课程的补充习题集也已编辑完毕。
(3)为了提高学生的动手能力,我们将《Mathcad2001及概率统计应用》一书作为学生的实践性教材推荐给学生,让学生掌握用现代数学工具来解决有关随机现象的实际问题的方法。
(4)在学生公共机房安装了相关统计软件,方便学生运用。
(5)利用现代教学设备为学生举办相关专题的小型演示会,学术报告会,很受学生欢迎。
教学方法与教学手段改革:
利用多媒体技术,注重培养学生对随机现象的理解和概率直觉,从直观分析入手讲清楚概率统计中一些主要概念和方法产生的背景和思路,使学生对于实际事物中的随机性产生敏感、培养学生的概率统计直觉能力,提高教学效果。
课程建设的经验与做法
一、通过项目组的定期活动,成员们可以充分交流,各抒己见,相互启迪,最终达到思想与行动上的真正统一,真正做到:
教学内容统一,教学方法统一,教学进度统一及教学要求统一。
二、项目组内按照各自的特长,分工协作,能够充分调动各成员的积极性,尽可能发挥各自的主观能动性。
三、通过观摩教学,进一步增进教学心得交流,特别对青年教师的培养具有重要作用.
课程资源上网情况
1.概率统计教学大纲
2.概率统计课堂教学教案(修订稿)
3.概率统计补充习题集
4.概率统计题库及解答
5.名师系列讲座(教学法研究讲座,学习方法讲座)(正在建设)
6.学生成果展示(往届毕业生在概率统计方向完成的毕业论文选集;实验选集)(正在建设)
7.师生互动平台(正在建设)
8.参考文献目录
课程建设中存在的不足
1.考虑到本学科的长远发展,急需引进一些高水平的青年教师,充实教师梯队;
2.学术力量需要进一步整合,集中课题组学术力量申请与概率统计课程相关的教学改革和学术研究项目;
3.需进一步加强和其它学科的交叉融合,体现本课程的应用价值.
今后的努力方向
1.加强与其他兄弟院校的交流与合作,采用“请进来、送出去”的方式,进一步提高课题组成员的教学水平和科研水平,完善本课程教学的软硬件设施;
2.编写与课程教材对应的习题解答,解决学生在做题当中遇到的困难;
3.进一步创造条件申报省级精品课程。
四、学院支持情况
学院在课程建设中给予的人力、物力和财力等方面的支持
在概率统计课程立项后,学院党政领导对本课程的建设给予了极大的支持,多次召开与课程建设相关的教学改革及学科建设座谈会,听取课程建设中的意见和建议,协调解决在课程建设中遇到的困难。
积极支持鼓励发表与该课程建设相关的教学研究论文;支持鼓励课题组主要成员外出访学和进修;为课程建设的教学设施提供方便;在学院教学经费十分紧张的情况下,给予本课程建设重要的人力和物力支持。
五、经费开支和预算
经费来源
额度(元)
总计(元)
学校建设经费
8000
8000
学院配套经费
其他
支出科目
金额(元)
用途说明
网页制作及更新
500
劳务费
课件制作劳务费
1000
劳务费
图书资料
900
为课题组成员购置相关图书
电子教案修改录入
500
劳务费
配备U盘
1100
为课题组成员配置存贮设备
合计
4000元
预算科目
金额(元)
用途说明
出版教材费用
2500
旅差费、补助费
教学经验交流
1200
会务费、交通费
其他
300
预算外开支
合计
4000元
六、专家鉴定
(一)
专家鉴定
(二)
专家
鉴定意见与结论
姓名
李伯德
职称
教授
所从事的专业
概率论与数理统计
工作单位
兰州商学院
对课程建设工作的鉴定意见(包括教学水平、科研水平及师资队伍的鉴定意见)
西北师范大学的概率论与数理统计课程具有一支优秀的教学梯队,有数部自编教材。
经过多年的课程建设,使得该课程小组教学经验丰富、教学严谨、特色鲜明、教学效果优秀,为我省概率统计教学作出了重要贡献。
教学水平:
该课程的教学能够紧密结合我们身边的各种随机现象,从实际问题入手,讲解概念、方法深入浅出,通俗易懂;在讲解有关实际问题时,从易到难,循序渐进。
大多数任课教师在课程讲授过程中能够融入各自的科研经历与科研成果,能够给出概率统计的广泛应用背景,揭示知识形成过程,使学生受益匪浅。
针对该课程的特点改进教学方法,教学内容系统、全面,主次清楚,结构合理,教学效果优秀。
科研水平:
课程小组的成员都具有较好的科研水平,注重本课程的应用性特征,在应用经济学、随机过程、随机分析等领域作了许多卓有成效的工作,在国内外刊物上发表了大量的教学、科研文章。
主持或参与了一些和本课程紧密相关的科研项目。
同时,结合教学心得,撰写了本课程的教材,并能够注意知识的升级与更新,在教材编写上能够推陈出新。
由于课题组所有成员能够结合他们的科研工作组织教学,对训练学生的思维习惯、提高学生分析问题和解决问题的能力也大有启迪。
师资队伍:
概率论与数理统计课程教学小组是一个老、中、青结合,已高学历和高级
职称为主的教学梯队.教学队伍学历结构、年龄结构优秀,学缘广泛,师资配置合理,学术氛围浓厚。
是一支敬业、求实、创新的高效率的师资队伍。
总之,西北师范大学的概率论与数理统计课程在教学水平、科研水平、师资队伍等方面都具有鲜明的特色,在课程建设上富有成效,特推荐该课程为西北师大精品课程。
专家签名:
李伯德
2008年12月22日
七、学院自评意见
结论
□建设富有成效,同意结项□建设力度不够,不同意结项
意见
负责人(签字):
单位(盖章)
年月日
八、学校评估专家组意见
专家组组长:
年月日
九、学校意见
(盖章)
年月日
- 配套讲稿:
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