儿童金融教育多多和真真绘本策划.docx
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儿童金融教育多多和真真绘本策划
儿童金融教育绘本《多多和真真》系列图书策划
儿童金融教育介绍
国外儿童金融教育读物出版情况
儿童金融教育绘本的价值及卖点
《多多和真真》绘本系列简介
SWOT分析
绘本定位、定价
推广方案
附录1:
英国教育部、PFEG金融教育集团,金融教育目标
附录2:
美国儿童金融教育关于“选择决策”的绘本
附录3:
策划的5本系列中《多多和真真的宠物》上册
策划人:
罗伟及其团队
tel:
QQ:
630313923
2011年9月
儿童金融教育介绍:
有着60多年历史的美国儿童经济教育标准委员(CouncilforeconomicEducation)针对学龄前到12年级的儿童分别制定了20个不同的教育标准,180多个基本经济概念,到复杂的财务工具、技能。
如,物品稀缺性,懂得区分need和want,能做预算、学会储蓄、投资等,并由每个州参照执行。
英国:
根据英国财政部(HMTREASURY)关于英国长期金融能力战略方针(FinancialCapability:
theGovernment’long-termapproach)指导下,在英国金融服务机构管理局(FSA)的带领下,以财政部拨款为主,苏格兰皇家银行等的资金支持下以英国教育部DFEE(DepartmentforEducationandEmployment)英国教育部儿童金融教育程课标准指导下,由PFEG儿童金融教育集团(FinancialCapabilityEducationGroup)等执行。
英国根据DFEE、PSHE的儿童金融教育指导接受儿童金融教育分为4个阶段,年龄4-19岁。
KS1、KS2、KS3、KS4,并针对教师、学生、家长有不同的课程标准指导,以及课程资源,其中包括很多绘本读物。
英国教育部、个人社会健康教育以及PFEG,对儿童金融教育及其目标给予了阐述。
儿童金融教育是指:
让孩子在未来有知识,有技能有信心在现在以及走出校园进入社会后能够处理个人经济财务事务,能够生活的更美好。
其中包括:
金融知识和理解力Financialknowledgeandunderstanding;金融技能和能力Financialskillsandcompetence;经济行为责任Financialresponsibility
国外儿童金融教育读物出版情况
不管是美国经济教育标准委员会还是英国个人金融教育集团为教师、学生、家长提供的教学资源中涉及到很多故事。
这些故事能够作为一个载体,让孩子学习儿童金融知识、技能以及态度。
很多故事是文本形式,游戏以及FLASH形式呈现。
特别是在早期的第一阶段,涉及的故事很多。
比如涉及到物品稀缺性,《安娜的新大衣》;懂得物品的稀缺性必须做出明智的选择,《Aperfectpet》,懂得物物交换,懂得规划预算,懂得如何管理钱挣钱等。
英国PFEG和美国经济教育标准委员会提供了很多资源。
中国也有很多故事,但是我们并没有挖出为儿童经济教育的价值。
国内进行系统的儿童金融教育,为孩子当前和未来经济生活做准备服务的教育机构和教育产品相当欠缺。
我们不能照搬照抄,因为经济生活教育要符合孩子的生活经验和知识经验水平,直接引进国外的绘本不符合教育的基本原则。
所以必须是汇编,能够符合我国孩子生活经验、知识经验的绘本,才能实现儿童金融教育服务孩子经济生活的宗旨。
在小学以及幼儿园阶段,孩子有很多需要掌握的经济概念,懂得运用的技能,需要培养的金钱观,经济行为责任、情感态度的培养。
这为我们做一个系列的绘本提供了很大空间。
儿童金融教育绘本的价值:
通过与孩子经济生活经验密切相关的故事,帮助孩子去观察发现思考生活中的经济现象,了解和理解与生活密切相关的经济常识和知识,如物品的稀缺性;通过形象生动的故事和图画告诉孩子一些与自己年龄相关的处理与金钱、经济财务相关的技能,如理智的决策、明智的选择和消费、为未来而储蓄、学会预算等;真正让教育回归生活,从孩子日常行为出发培养孩子经济行为的责任意识,从父母、家庭、社会去思考自己的消费等经济行为。
教育来源于生活,教育为了生活的更好,一切人类活动都属于经济行为。
我们的教育和一切经济行为都是为了生活的更好。
儿童金融教育,让教育真正回归生活,回归经济生活,服务孩子现在和未来的经济生活。
英美国力的强大,国民的生活幸福指数较高,无不与完善的经济体系以及历史悠久体系完善的国民金融教育有关。
美国儿童金融教育从幼稚园就开始,有着完善的课程体系和目标,一系里国民教育机构。
国内从2011年开始,银监会启动提高国民金融素质项目,证监会以及证券业协会开始重视投资者风险教育,但这些都是治标不治本,都是针对成人的教育。
而国内针对儿童的教育,特别是儿童金融教育绘本读物几乎是空白。
儿童金融教育不仅具有巨大的经济利益更具有社会利益。
儿童金融教育绘本的卖点:
帮助孩子解决以下问题
A,不理解父母赚钱的艰辛,由于经济生活背景差异产生的经济消费行为态度的差异,产生的沟通障碍。
B,懂得物品的稀缺性,不能想要什么就买什么,懂得感恩父母和社会。
C,学会规划和预算,能明智做消费决策,合理使用零花钱。
D,学会自我管理零花钱,懂得钱要花的有价值,有意义,懂得为了自己的目标储蓄。
培养独立性,对自己的行为负责。
E,鼓励亲子沟通,分享和合作。
帮助父母解决以下问题
A,指导父母如何让孩子自主管理零花钱,如何给予零花钱
B,指导父母如何让孩子参与与孩子自己,以及与家庭相关的经济行为
C,帮助父母理解孩子的行为,帮助父母和孩子的有效沟通和情感的增进
《多多和真真》绘本系列简介
多多和真真系列是针对5-11岁中国儿童设计的绘本,其中涉及到的经济知识、技能、情感态度如下:
物品的稀缺性、权衡做选择和决策、区分need和want控制欲望、物物交换、货币、消费、为未来而储蓄、预算、记账、金钱自主管理能力、时间规划安排能力、经济行为责任意识、经济利益分享等。
目前策划5本。
《多多和真真的宠物》、《多多和真真的新大衣》、《多多和真真第一次购物》、《多多和真真的零花钱》、《多多和真真的暑期海外旅行》。
第一本双胞胎《多多和真真的宠物》分上下两册。
主要通过不储蓄多多和有储蓄习惯的真真一起去宠物店买宠物,自己赚钱、学会预算,并通过储蓄来照顾宠物。
让阅读者体验到姐弟俩凑钱买宠物分享的美德、爱心和责任心。
通过故事潜移默化地让孩子们萌发学会为自己的行为负责,学会计划和预算,学会理智的消费决策,通过做力所能及的事赚钱,为了自己的目标而储蓄。
第二本,《多多和真真的新大衣》,通过多多和真真想自己制作一件新大衣的故事。
让阅读的孩子们理解物品资源的稀缺性,认识到人们职业的不同,有着不同的特长。
可以物物交换贸易的方式解决物品稀缺性的问题。
同时开始涉及到货币,萌发兴趣去了解有关货币更多的知识。
第三本,《多多和真真的第一次购物》,通过多多和真真购买玩具的过程,让孩子体验到购买决策会受到很多影响因素,购买的消费行为对家庭和他人的影响,帮助孩子们区分什么是自己想要的,什么是需要的。
帮助孩子们更好的决策做选择,做一个明智的消费者。
懂得每一份钱要花的有价值。
第四本,《多多和真真的零花钱》,是讲述多多和真真如何获得零花钱,管理零花钱的故事。
故事中提供父母如何正确给予孩子零花钱,如何正确让孩子管理和支配零花钱的。
体验到赚钱是辛苦的,萌发体验父母艰辛的情感,促进亲子的交流和感恩。
鼓励孩子的独立性、以及对金钱和时间的自我管理。
让孩子明白要为未来做准备而储蓄,延迟消费。
懂得预算、记账等经济生活技能。
明白自己不仅是一个消费者同时也是能能创造价值的生产者,通过自己的双手做力所能及的事情来赚钱。
第五本,《多多和真真的旅行》讲的是多多和真真旅行前,旅行中和旅行后的故事。
旅行前做好哪些准备工作、预算、计划、购物等。
旅行中关于购买礼品和汇率换算的过程。
通过简单的生活故事让孩子了解到货币,汇率,让孩子切实把数学应用与生活,同时涉及到世界贸易,货币购买力等经济现象、知识。
让孩子萌发对经济现象的观察和思考。
SWOT分析:
绘本定位、定价:
消费对象:
5-11岁的孩子及其父母
采用精装:
25元一本一套150
市场推广:
1、针对父母的公益讲座宣传儿童金融教育指导策略。
2、在幼儿园、少年宫、英语培训机构等提供推广儿童金融教育公益免费课程。
附录1:
英国教育部、PFEG金融教育集团,金融教育目标(基础阶段)
FoundationStage
DuringtheFoundationStage,childrentalkabouttheneedtopayforgoods(theexchangeofgoodsformoney). Theylearnaboutthedifferentwayswecanpay(cash,cheque,credit/debitcard). Theytalkaboutandrecognisecoins(from1pto£2)invariouscontextsandrole-playactivities,becomingfamiliarwithcoinsineverydayuse. Theytalkaboutwheremoneycomesfrom,howwegetitandhowtokeepitsafe. Childrenexplorewhattospendtheirmoneyonandhowitmakesthemfeel.Theytalkaboutwhatitmeanstohavemorethanweneedandwhatpeoplecandowithextramoney.
LanguageandLiteracy
Talkingandlistening
Pupilsshouldbeenabledtodevelopknowledge,understandingandskillsin:
∙Attentionandlisteningskillse.g.listeningtorhymesonthesubjectofmoney(‘FiveCurrantBuns’or‘ChristmasisComing’);
∙Socialuseoflanguagee.g.knowhowtoaskforsomethingintheclassroomshopduringstructuredplay;
∙Languageandthinkinge.g.discusswhyweraisemoneyforcharity;
∙Anextendedvocabularye.g.useappropriatevocabularytodescribemoneyi.e.pence,pound,pay,change,coinsetc;
Writing
Throughmodeled,sharedandguidedwritingsessionspupilsshouldbeenabledto:
∙understandthatwritingisameansofcommunicationandcanbeusedfordifferentpurposese.g.makingsignswithpricesinashop,namesofproductsetc.
MathematicsandNumeracy
UnderstandingMoney
Pupilsshouldbeenabledto:
∙usemoneyinvariouscontextse.g.usemoneyinstructuredplay,beabletobuyfruit/milketconshoptrips;
∙talkaboutthingsthattheywanttospendmoneyone.g.explorethebestwaytospend10ponafunday;
∙understandtheneedtopayforgoodse.g.useroleplaytoexploretheneedtopayforgoods;
∙becomefamiliarwithcoinsineverydayusee.g.sortcoinsintodifferentdenominations;
∙talkaboutdifferentwayswecanpayforgoodse.g.usedebitorcreditcardsinstructuredplaywithintheclassroomshop;
∙usetheirnumberskillswithinshoppingactivitiese.g.visitthelocalsupermarkettobuytheingredientsforaschoolpicnic.
UnderstandingNumber
Pupilsshouldbeenabledto:
∙countavarietyofobjectse.g.countoutchangeinonepennypieces;
∙carryoutsimplementalcalculationse.g.calculatechangefrom10pintheclassroomshop;
∙developanunderstandingofone-to-onecorrespondencee.g.countoutagroupofonepennypiecesfromtheirhand.
CountingandNumberRecognition
Pupilsshouldbeenabledto:
∙countinthecontextofnumberrhymes,jinglesandstoriese.g.learnmoneyrelatedrhymes;
∙explorenumbersrelevanttotheireverydaylivese.g.discussthenumberswhichappearoncoinsandthepriceofitemsintheclassroomshop;
∙extendactivitiestoincludecountingin2s,5sand10se.g.countupin2p,5pand10p.
PatternsandRelationships
Pupilsshouldbeenabledto:
∙matchobjectsinrealcontextse.gsortandmatchcoins,showthat10penniesarethesameas10p;
∙investigatetherelationshipbetweenadditionandsubtractioninpracticalsituationse.g.usingcoinstofindthetotaloftwoitemsintheclassroomshopandcalculatethechangethattheywillreceive.
TheArts
Drama
Pupilsshouldbeenabledto:
engageindramaticplaytoextendlearning,e.g.childrenshouldhaveopportunitiesto:
∙assumerolesduringdramaticplay(pretendtobetheshopkeeper/customerduringstructuredplay);and
∙seetheteacherinarole(buyitemsfromtheteacherinrole-playsituations).
PersonalDevelopmentandMutualUnderstanding
Personalhealthandunderstanding
Pupilsshouldbeenabledtoexplore:
∙themselvesandtheirpersonalattributes,e.g.understandwhattheyliketospendtheirmoneyon;and
∙theirownandothersfeelings,e.g.discusstheconsequencesofsomeonelosingmoneyandhowthatmakesthemfeel.
Mutualunderstanginginthelocalandwidercommunity
Pupilsshouldbeenabledtoexplore:
∙theirresponsibilityforselfandothers,e.g.talkabouthowtheycankeeptheirmoneysafe;
∙similaritiesanddifferencesbetweengroupsofpeople,e.g.understandthateveryonemakesdifferentdecisionsabouthowtheyspendmoney;and
∙learningtoliveasamemberofacommunity,e.g.takepartinaschoolsavingscheme,visitalocalsupermarkettobuyitemsfortheclassroom.
附录2:
美国儿童金融教育资源中关于“选择决策”的FLASH绘本
附录3:
策划的5本系列中《多多和真真的宠物》上册
《多多和真真的宠物》(上)
第一章在图书馆让我看看(双胞胎在图书馆看宠物书)
多多从他妹妹真真手里抢过数来。
真真对多多做了个鬼脸,真真生气地说:
“别抢,我们可以一起看。
”
双胞胎姐妹在图书馆看着有关宠物的图书。
他们喜欢看书,图书帮助他们了解世界上各种各样的事。
图书里有很多宠物的图片:
鹦鹉、虎皮鹦鹉、水族馆里的热带鱼、猫、狗、乌龟还有蛇和蜘蛛。
双胞胎姐妹浏览完后,他们知道自己想要什么了,很明显让多多想要一只兔子,真真想要一只仓鼠。
“爸爸说过养宠物会每周花费很多钱的”,妈妈说。
真真问:
“你认为我们有足够的钱买一只宠物和它所需要的装置和实物么”。
多多说:
“我们回家后必须算算我们存了多少钱。
”
回家的路上,双胞胎姐妹很开心,他们谈论他们想要的宠物,以及他们会值多少钱。
他们都非常清楚爸妈曾经说过,他们必须对自己的宠物负责。
他们必须支付宠物以及照料宠物所产生的费用。
第二章在家中
他们跑回家后立刻跑向他们的房间,去弄清楚他们每人存了多少钱。
他们从架子上取下储蓄罐,把储蓄罐里所有的硬币,纸币都倒在地毯上。
他们认真仔细地数着他们存了多少钱。
他们认真仔细地数着他们存了多少钱
多多很沮丧地看着他的积蓄,并没有多少,他已经把他大部分的钱都花光了。
他曾经有一张100的纸币,那是爷爷生日给他的,还有5张20的纸币,是帮妈妈时候得到的,以及三张5元得纸币,10个一元的硬币,5个五毛的硬币。
多多总是花光他所有的钱,他没有存多少。
真真开始数她的一大堆钱,真真问多多有多少。
多多闷闷不乐的说59.5元。
真真总是把她的零花钱、生日礼金存一半,还有帮家里做家务活挣些额外的收入,她想存钱买一些特别的东西,而不是乱花钱。
真真总是很认真地把他的钱存一半。
真真非常激动开心地说:
“我有300多元”。
真真有一张100元得,两张50元得,还有好几张20元得,10元的,5元的,还有许多一元、5角的硬币。
多多很伤心难过的说:
“我买不起一直宠物了”,真真面带微笑对多多说:
“你能的,我们可以把钱凑一块,一起买一只宠物”
第三章在宠物店
宠物商店里充满了各种颜色、各种气味、会发出各种声音,做出各种动作的宠物。
鹦鹉呱呱叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,闪亮亮的鱼儿游来游去,小兔子的鼻子嗅来嗅去。
双胞胎姐妹看着小仓鼠卷曲着身体,眼睛紧闭在纸做的床上打小盹儿
多多说:
“你来决定吧,你存的钱最多”。
真真很开心微笑着说,:
“那好吧,我真的很喜欢这只仓鼠,它真的是太可爱了。
”
双胞胎姐妹非常激动地在商店里看他们宠物首先需要的物品的价格标签,然后他们再看看他们宠物额外需要的东西。
双胞胎姐妹,选了一个小笼子、一个装水的瓶子,一个毛毯、一个红色的球和可以滚动的轮子。
他们边逛宠物店,边把每样东西须要花多少钱记录在一张表上。
他们想要更多的东西,但是他们知道他们必须保证每周要有足够的钱为宠物买食物。
真真开心地说:
“让我们去选我们的仓鼠吧”他们决定买那只中间带有白条纹的黑仓鼠。
售货员说这叫做黑带仓鼠。
真真笑着说:
“那我们干脆就叫它‘黑带’吧,它带走了我们几乎所有的钱。
”
双胞胎姐妹知道他们必须为仓鼠的健康和安全等一起需要而买单。
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