冲刺重点中学小升初六年级语文分类复习一.docx
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冲刺重点中学小升初六年级语文分类复习一
冲刺重点中学:
小学语文知识与能力分类复习
(一)
班级姓名
一、汉语拼音
(一)声母、韵母、声调
一般说来,一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。
声母23个:
bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw
韵母24个:
其中单韵母6个:
aoeiuü;复韵母9个:
aieiuiaoouiuieüeer;鼻韵母9个:
aneninunünangengingong
整体认读音节16个:
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则:
有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。
(二)字母表
字母表含有26个大小写字母:
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。
(三)拼写规则
j、q、x、y小淘气,从不和u在一起;它们和ü来相拼,ü上两点要省去。
如jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)等。
注意nǚ(女)、lǜ(绿)就不能省。
练习:
1、背诵、默写23个声母、24韵母及16个整体认读音节。
声母:
韵母:
整体认读音节:
3、背诵、默写字母表。
4、将下列姓氏按照音序重新排列。
杨刘白张王陈牛艾何蒋舒余
7、认真读下面的字,再按要求分类。
惩呻肆宁吟赠侵铭冷侦淋盈荆住说咨奶
韵母是in的:
韵母是ing的:
韵母是en的:
韵母是eng的:
翘舌音的:
平舌音的:
声母为边音的:
声母为鼻音的:
二、识字写字
(三)间架结构
独体字:
天、木 左右结构:
说、你 上下结构:
忠、秀
左中右结构:
谢、做 上中下结构:
意、喜 全包围结构:
国、园
半包围结构:
同、凶 品字结构:
森 、晶
(五)查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法。
以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。
音序查字法先要查这个字的音节的第一个字母的大写(即音序),然后再查音节。
如查“庸”字,先查音序Y,再查音节yōng。
部首查字法先查部首,再在剩下的笔画数中找。
如查“裙”字,先查部首“衤”,再在七画里面找。
部首的一般位置在字的上、下、左、右、外。
上下结构(或上中下、品字形结构)的字,一般先看上面,后看下面;左右(或左中右)结构的字先看左边后看右边;半包围(或全包围)结构的字先看外面。
一个字各部分都有部首的,一般取上不取下,取左不取右,取外不取内,取中坐不取左上角。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。
2、填写笔画数及笔画名称。
(1)“账”共 画,第五画是 ,第七画是。
(2)“鼎”共 画,第六笔是,第十二笔是。
(3)“舅”共画,第四笔是,第十二笔是 。
3、把下列字按结构分类。
裹 渺 恢 魄 册 阙 圆 趁 藤 痴 诞磊
马虐 籍 矗 旬 国 霖 缎 嚣 晶 乃兜
独体字:
上下结构:
左右结构:
左中右结构:
上中下结构:
全包围结构:
半包围结构:
品字结构:
6、查字典填空。
(1)“誊”字按音序查字法先查大写字母,再查音节。
按部首查字法应查部,再查画。
这个字的意思是,组一个词为。
(2)朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识,应用查字法查字典,先查再查。
老师告诉他这个字念“bǐng”,这样一来,可用查字法,先查再查。
字典里“秉”字的意思有:
①拿着,握着;②掌握,主持;③古代容量单位;④姓。
“秉公办事”应选第种意思,“秉烛夜游”应选第种意思。
7、形近字组词。
燥()仿()峻()辨()幅()
躁()防()俊()辩()副()
澡()妨()骏()瓣()福()
咨()稍()暮()既()假()
资()捎()幕()即()暇()
姿()梢()慕()卿()瑕()
秧()饺()栗()绣()挪()
殃()绞()粟()锈()娜()
挨()誉()伦()玩()刑()
埃()誊()轮()顽()刊()
8、音近字组词。
需()克()艰()带()因()
须()刻()坚()戴()应()
耐()像()以()生()作()
奈()向()已()升()做()
9、在错别字下划横线,并改正。
脾气暴燥( )不屈不饶( )神彩奕奕( )自食其立()
迫不急待( )妖阳似火( )情不自尽( )理直气状()
一望无银( )千钓一发( )高瞻远嘱( )精兵减政()
司空见贯( )洗耳躬听( )燃眉之极( )坚苦奋斗()
饥寒交破( )全神惯注( )阴谋鬼计( )语无轮次()
走头无路( )再接再励( )精精有味( )拾金不味()
慢不经心( )专心至志( )喜出忘外( )化险为宜()
完壁归赵( )和中共济( )魔天大厦( )拔山涉水()
10、按形声字的特点分类。
溶领诚装照稿刚架朗霄桐闷歌
崖综裹闻鲤想问淋吾固裂廊窿
左形右声:
右形左声:
上形下声:
下形上声:
外形内声:
内形外声:
三、词语
(一)正确理解词语
理解词语的常用方法:
1、弄清词语中关键字的意思,然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。
例:
“胸有成竹”原指心里已有了竹子的形象,因此可以把竹子画的很像;现在比喻做事之前有了通盘的考虑,有了充分的把握。
3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
如:
“也不知道怎么了,小李常常是花费的力气很大,收到的成效很小。
要想收到事半功倍的效果,看来他得动动脑子了。
”结合整个句子,不难理解“事半功倍”的意思:
花费较小的力气,收到较大的成效。
(二)近义词与反义词
(三)词义的辨析
1、辨析词语的感情色彩。
例:
“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如:
“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。
如:
“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。
如:
“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、词语搭配的习惯。
如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”,“改正缺点”等。
(三)词语的感情色彩
1、褒义词:
带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语叫褒义词。
如英雄、崇高、舍己为人、高瞻远瞩、光明磊落、神机妙算等。
2、贬义词:
带有批评、厌恶、憎恨等否定的感情色彩的词语叫贬义词。
如丑恶、虚伪、自私自利、好高骛远、小肚鸡肠、阴谋诡计等。
3、中性词:
介于褒义词和贬义词之间,不带褒贬感情色彩的词语,叫中性词。
如奔驰、竞争、争先恐后、千里迢迢等。
(四)成语
成语是一种比较固定的短语,是中华民族的特色语言,大多由四字组成。
如“自不量力、坐井观天、口若悬河”等。
成语的来源主要有:
1、来自古代寓言故事。
如拔苗助长、守株待兔、叶公好龙、刻舟求剑等。
2、来自古代神话传说。
如精卫填海、夸父逐日、开天辟地、愚公移山等。
3、来自历史故事或历史事件。
如四面楚歌、完璧归赵、闻鸡起舞、舍本逐末、程门立雪、毛遂自荐等。
4、来自古文中重点词语的摘引或改写。
如千钧一发、高山仰止、一日三秋等。
5、历代俗语相传。
如山穷水尽、亲如手足、锦上添花等。
(五)词语的积累和运用
为了积累词语的方便,我们往往要对词语进行归类或排列。
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑,也可以按词语的描述对象和意义来分类。
运用词语,首先保证准确。
正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
其次要力求生动,用更优美的词语。
最重要的一点,句子的意思表达要完整。
(六)关联词
1、并列关系。
表示有关的几件事或事物的几个方面,或同时进行的动作。
(一边……一边……;既……又……;不是……而是……)
2、因果关系。
表示事情的前因后果。
(因为……所以……;既然……就……)
3、选择关系。
表示在几种情况下,选择其中的一种。
(是……还是……;或者……或者……)
4、条件关系。
表示有了某种条件,会产生怎样的结果。
(只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……)
5、转折关系。
表示语句中意思转折。
(尽管……还是……;却……;虽然……但是……)
6、递进关系。
表示进一层的意思。
(不但……而且……;不仅……还……)
7、假设关系。
表示在假定的情况下,事情会怎么样。
(如果……就……;即使……也……)
8、取舍关系。
表示在两种可能中,选一种,舍弃一种。
(宁可……也不……;与其……不如……)
练习:
1、填字成词。
风流( )洒气( )轩昂神( )奕奕满面( )光
威风( )( )相貌( )( )温( )尔雅 心地( )良
风度( )( )( )( )大方一元( )始 万象( )新
桃( )柳( )芳草如( )( )阳似火暑气( )人
秋高气( ) 万里( )云 烟波( )渺 一望无( )
不学无( ) 白驹过( ) 水中( )月 海底( )针
风平( )静雷霆万( ) 抛头( )( )高屋建( )
排山( )海 ( )旋( )转诗词歌( )琴( )书( )
人定( )天 风雪交( ) 寒气( )人波光( )( )
高山( )水 炉火( )青 棋逢( )( )虎( )龙( )
笔走( )( ) 一气( )( )生( )妙笔 ( )( )如生
头头是( )娓娓而( ) ( )口开河 ( )( )其谈
胡( )乱( )无( )之谈海( )天( )拾人( )( )
老生( )( )高朋满( ) ( )手如云( )( )生辉
宾客( )( ) 一见如( ) 一往( )深 相见恨( )
谈( )风( )形影不( ) 难舍难( ) 情同( )( )
一蹴而( ) 一目( )然 得( )应( ) 左右逢( )
言( )意( ) 开( )明义 开门见( ) 浮想( )( )
2、按要求写成语(每类至少五个)。
描写人物仪表的:
反映人物优秀品质的:
反映技艺高超的:
反映朋友间情宜深厚:
反映景色优美的:
形容科学精神的:
描写人物笑态的:
形容十分专心的成语
形容学习不专心的成语:
形容时间匆匆的成语:
形容团结的成语:
带有数字的:
含有动物的:
AABC形式的:
ABCC形式的:
ABAC形式的:
含有近义词的:
含有反义词的:
3、写近义词。
开拓( )气魄( )和蔼( )沉浸( )暴躁( )
害羞( )忙碌( )惬意( )闪烁( )推荐( )
推辞( )茂密( )嗜好( )适宜( )寻常( )
安稳( )折服( )发掘( )庄重( )脆弱( )
安静( )珍惜( )顽强( )宽敞( )凝聚( )
憧憬( )炽热( )转眼间( )不屈不挠( )
4、写反义词。
爱好( )爱惜( )保护( )悲痛()本质( )
成功( )惩罚( )出色( )纯净( )单调( )
独特( )繁忙( )奉献( )富强( )干燥( )
高尚( )广袤( )害羞( )简陋( )健壮( )
结实( )真诚( )浪漫( )利索( )灵巧( )
浓郁( )偶尔( )朴素( )勤奋( )轻盈( )
清楚( )深奥( )衰老( )微弱( )贤慧( )
崭新( )暴跳如雷( )眉开眼笑( )温文尔雅( )
【必须 必需】
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,( )在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上( )的用品。
【毕竟 究竟】
兴国塔( )有多高,谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子,( )是填不饱肚子的。
【成绩 成就 成果】
改革开放的伟大( )鼓舞着全中国人民继续前进。
我们学校的体育工作取得了很大的( )。
【矗立 耸立 屹立】
五壮士像钢铁巨人一样( )在狼牙山顶峰。
人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。
7、把词语按一定顺序排列。
①中国 长沙市 砂子塘小学雨花区 湖南省
②头部 身体 上身 牙齿 嘴巴
③端午节除夕元宵节中秋节春节重阳节
8、把划线部分换成恰当的成语。
①王大勇不顾个人安危,奋勇直前,抢救落水儿童。
( )
②詹天佑在困难面前不屈服,毅然接受了修筑铁路的任务。
( )
③李老师为了批改作业顾不得睡觉,忘记了吃饭。
( )
④小阳长期生活在优裕的环境中,缺乏生活自理能力。
( )
⑤春节来临,宇宙间的一切事物、景象都变得焕然一新。
( )
⑥改革的目的,当然是要除去旧的,建立新的。
( )
9、理清逻辑关系,填上恰当的答案。
①良药对苦口正如忠言对()②成果对努力正如收获对()
③早晨对朝阳正如黄昏对( ) ④雨天对潮湿正如晴天对( )
⑤失败对痛苦正如成功对( ) ⑥开始对结束正如元旦对( )
⑦陌生对熟悉正如随便对( ) ⑧豺狼对残忍正如羔羊对( )
10、用合适的关联词,把两句话合成一句话。
(1)贝多芬晚年耳朵完全聋了。
贝多芬仍然坚持为人民谙写乐曲。
(2)凡卡在城里受苦。
凡卡回到乡下爷爷那里去。
(3)这是个极小的错误。
我们要认真改正。
(4)骆驼是沙漠里重要的交通工具。
人们称它为沙漠里的船。
(5)小英雄雨来牺牲自己。
小英雄雨来泄露秘密。
(6)明天下雨。
学校取消春游。
11、在括号里填上合适的关联词。
(1)()同学们信任你,你()应该勇敢地接受这份工作。
(2)()太阳离地球太远了,()我们并不感到它有那么热。
(3)()你这次数学考试得了满分,()不能骄傲自满。
(4)这个星期天,我()去图书馆看书,()去电影院看电影。
(5)这件好事()李晓华做的,()我的同学张晔做的。
(6)()风大雨大,河水暴涨,解放军战士()不顾一切地抢救人民的生崐命财产。
”
(7)()平时从严从难地刻苦训练,()能在比赛中取得好成绩。
(8)()生产不断发展,人民的生活()能得到改善。
(9)你()决心做一名优秀的少先队员,()应该拿出实际行动来。
(10)()我们取得很大成绩,()没有骄傲的理由。
(11)在人的一切活动中,记忆力具有重大的意义,()人们没有记忆力,()不可能获得知识和经验。
记忆力()生来就有的,()自然发展起来的,()在正常的教学影响下培养起来的。
”
附录:
成语归类
描写人的品质:
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食
大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
描写人的智慧:
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今神机妙算
才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三触类旁通
描写人物仪态、风貌:
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
描写人物神情、情绪:
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂忧心忡忡
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒目瞪口呆
描写人的口才:
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿侃侃而谈
出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河娓娓道来
来自历史故事的成语:
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌程门立雪
负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光舍本逐末
描写人物动作:
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心龙腾虎跃
前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪谈笑风生
描写人间情谊:
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水亲密无间
志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依心心相印
说明知事晓理方面:
循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞
学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
来自寓言故事的成语:
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔
叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
描写事物的气势、气氛:
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄
铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
形容四季特点:
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实
春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
形容繁荣兴盛景象:
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席
高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
描写美的景和物:
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
描写山水美景:
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
描写花草树木:
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣
百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
描写日月风云:
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
带有近义词的成语:
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
带有反义词的成语:
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡博古通今
承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰铺天盖地
天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 改邪归正 轻重缓急
AABB式:
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬
勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声
AABC式:
奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟
面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关
ABCC式:
千里迢迢生机勃勃人才济济热气腾腾风度翩翩
忠心耿耿神采奕奕人心惶惶虎视眈眈文质彬彬
动物成语:
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔杯弓蛇影
狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻狗急跳墙
瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利噤若寒蝉 悬崖勒马
混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙
数字成语:
一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦
独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见
表示比喻的成语:
料事如神 挥金如土 势如破竹 如日中天
门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧
表示夸张的成语:
胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里
一字千金 怒发冲冠 百发百中 一日三秋
描写心理的成语:
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马
心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放
心情高兴的成语:
眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生
笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉稍
四、句子
(一)句子类型及转换
按照句子的用途和语气来分,句子可以分为四种:
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
中国的语言“百话一样说”。
有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是为了加深情感;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
1、陈述句和反问句的转换。
2、肯定句、否定句、双重否定句的转换。
3、直接引述和间接转述的变换。
小东说:
“我要给远方的亲人写一封信。
”改成:
小东说,他要给远方的亲人写一封信。
(直接引述显得更真切;间接转述显得更朴实。
)
4、扩句和缩句。
缩句是将复杂的句子简单化,去掉修饰成分,保留主要成分,使得意思更加简洁。
如“长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。
”缩为:
鱼钩闪烁着光芒。
缩句的基本方法是:
去掉和“的、地、得” 以及数量词等次要成分;同时提问:
“谁干什么”或“什么是什么”“什么怎么样”。
5、主动句和被动句的转换。
如:
我把三百颗菊秧救活了。
改成:
三百棵菊秧被我救活了。
(“把”字句改成“被”字句,突出菊秧。
)
6、连动句。
如:
王老师推开门走进教室。
句子含有“推开门”“走进教室”两个连续动作。
(四)修辞方法
在小学,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法。
1、比喻。
俗话叫“打比方”。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有:
像、好像、似、好似、仿佛、如、
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