幼儿园大班数学教案.docx
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幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案
(一)、排序
活动目标:
1、感知序数的方向性,初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
活动过程:
一、 故事导入,激发幼儿的兴趣。
教师:
森林里有很多小动物,想开心的玩,看,它们玩的可开心了,这时候突然“咚”的一声。
天气暗了下来,小动物们很是着急,不知道怎么办才好,这时候黑暗里传来了声音,听:
小动物们,你们好,你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗,继续游戏,一共有三关,努力吧,于是小动物就开始闯关了。
二、 左右序数。
教师:
小朋友看,这是第几关?
(第一关)看,小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地,我们先来看看小动物代表队有几只小动物?
(5只)一起数一数。
接下来该完成闯关任务了,你们愿意帮助他们吗?
我们来听一听:
本关有三个任务需要完成,我们先来听听任务一是什么:
从左向右第5个小动物是谁?
再来听一听任务二:
从右向左第5个小动物是谁?
任务三:
某某在什么位置?
我们完成任务了吗?
听:
恭喜闯过第一关。
三、 上下序数。
教师:
该第几关了?
(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地,这次的队形和刚才的一样吗?
(不一样)这次排着纵队来了,我们听一听这关的任务,听:
本关有三个任务,我们来听一听第一个任务:
从上往下谁是第四?
任务二:
从下往上某某排第几?
任务三?
某某在什么位置?
听:
恭喜闯过第二关。
四、 空间序数。
教师:
小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关,接下来该进入第几关了?
(第三关)听一听第三关的闯关任务:
欢迎进入第三关,在您面前的就是一座漂亮的房子,请根据我的要求找到相应的房间,任务一:
某某住在第二层第一间,请进入你的房间。
任务二:
某某住在第一层第5间,请住进房间。
任务三:
小花住在那个房间?
听:
恭喜闯过第三关。
闯关成功。
五、操作活动。
小朋友太棒了,为小动物做了这么多的事情,你们看,黑暗赶走了么?
黑暗赶走了,他们又再快乐的游戏了。
小动物们非常感谢中一班的小朋友,于是给你们每个小朋友都带了两个礼物,想要么?
我们看看是什么礼物,( )为了让你们的礼物也有一个家,老师给每小朋友准备了一座城堡,看,现在就请小朋友把礼物送进城堡里,首先我们先把 送进去,送到第二层第五间,第二个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里,谁能告诉老师你送到了那个房间?
举手回答,四个组的小朋友可以互相说一下一下自己把礼物送到了那个房间。
(二)、小鸟和松鼠
活动目标:
1、初步掌握书写顺序,学习书写数字1、2。
2、激发幼儿书写数字的兴趣。
活动准备:
数字卡片1、2各一张。
活动过程:
一、今天我们开始学写数字,谁会写数字1,请小朋友到黑板上写一写。
请几名幼儿到黑板上自由书写。
引导幼儿说出:
写数,1要从圆点开始,向箭头方向书写。
老师在田字格里示范写数字1,让幼儿观察老师写数字从什么地方开始,到什么地方结束。
请小朋友到黑板上的田字格里写一写。
二、学写数字2。
出示两座小房子,谁知道两座小房子用数字几表示:
谁会写数字2,请到黑板上写一写。
请几名幼儿到黑板上自由书写。
老师在田字格里示范写数字2,让幼儿观察数字2的笔顺,老师写数字2从什么地方开始,到什么地方结束。
幼儿对照老师写的数字2先做书空练习,再在田字格里书写。
三、引导幼儿观察画册《小鸟和松鼠》。
1、请小朋友说一说小鸟和松鼠各有几只,分别用数字几表示?
2、指导幼儿一起在画册上书写数字1、2。
(三)、好玩的扑克牌
大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。
同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,发展他们的思维能力。
《纲要》中指出:
教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。
而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,又是容易找到的材料,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。
活动目标:
1、感受数学操作活动带来的快乐,体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌,能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
活动重点:
通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类和排序。
活动难点:
通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
活动准备:
扑克牌若干副,PPT图片、音乐等。
活动过程:
一、认识扑克牌,和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片,引入活动。
(1)小朋友,今天老师请了一位魔术师,他叫刘谦,曾经在春晚为大家表演过魔术节目,我们一起来看看他在干什么?
(玩扑克牌)
(2)扑克牌上有些什么呢?
(数字)那除了数字,还有什么呢?
(图案)它们的颜色一样吗?
(不一样)都有些什么颜色?
(红色、黑色)2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。
师:
扑克牌上都是些数字几呢?
又有些什么图案呢?
(梅花、方块、红桃、黑桃)小结:
每副扑克牌都是有顺序的,除J、Q、K,都是按数字1-10来排列,每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术游戏:
猜猜少了那个教师:
接下来老师也想学学刘谦变魔术,和大家一起玩个魔术游戏,你们想玩吗?
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌(1-5)和(6-10),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取,猜猜抽掉的是什么。
三、分类游戏教师:
扑克牌上有不同的数字,不同的图案和不同的样色。
那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏,想不想玩?
(想)1、按颜色分:
老师给你们每桌准备了一些牌,请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。
想一想怎样分?
2、幼儿进行操作。
请幼儿说一说:
你们那一组是怎样分的?
为什么这样分?
(鼓励幼儿想出不同的分法)3、按图案分:
老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里,可以怎样分呢?
大家想一想。
4、幼儿进行操作。
请幼儿说一说:
你们那一组是怎样分的?
为什么这样分?
四、排序游戏1、我发现我们大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份,按不同的图案分成了四份,可是它们每一份还想来排排队,怎么办?
2、看,我这里有一张底版,底版上有什么?
有什么用?
(起点)3、幼儿进行操作。
4、交流:
谁来说说你是怎样排的?
(有的小朋友按从大到小的顺序排队的,有的小朋友按从小到大的顺序排队的,真整齐。
)5、看PPT图片,师幼顺数和倒数1-10.小结:
每副扑克牌上都有四种图案,每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
活动延伸:
师:
今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏,好玩吗?
其实扑克牌还有很多好玩的游戏,它还可以站立起来。
扑克牌可以是两个人、三个人,或更多的人一起来玩。
今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。
活动反思:
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点,同时利用幼儿已有的经验,引导幼儿相互学习,并以游戏的形式进行,使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识,幼儿始终处于轻松愉快的气氛中,教学效果比较好。
(四)、5的分解组成
活动设计:
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,学习5的分解组成。
活动目标:
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知5的分解组成,掌握5的4种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点重点:
感知整体与部分的关系,学习并记录5的4种分法。
难点:
总结归纳5以内数的分解和组成规律。
活动准备:
教具:
大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具:
幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。
活动过程:
(一)、开始部分1、导入:
师:
秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
问:
都有谁收到了树妈妈的信?
(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问:
树妈妈的信上写了些什么?
(告诉小动物们要准备过冬)师:
小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出"5的分解组成"师:
熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。
师:
只猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。
请小朋友们说一说
(二)、基本部分1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)
(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法,总结出"5"的4种分法。
4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"5"的分解组成
(1)、教师演示给5只猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼儿观察"5"的分解式,初步掌握有序的进行"5"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行"5"的分解组成,记录每次分的结果。
(三)、结束部分游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数。
和在一起是"5"的幼儿做朋友。
教学反思:
本次活动的设计根据新《刚要》精神,要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。
数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿玩中学习,以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈忙着写着信,树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,幼儿通过自主探索动手操作,感知5的分解组成,掌握5的4种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行,每个幼儿都分到5只小动物,小动物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。
每个幼儿还一张画有两座房子的图。
形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了"5"的四种分法,在展示幼儿芬芳记录时,有的孩子没有找出了"4"的五种分法,还有的分出了一组数字合起来不是"5,这是孩子们的一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引导学习有序进行"5"的分解组成,幼儿观察"5"的分解式,初步掌握有序的进行"5"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿在第二次为小动物分房时,掌握了有序的进行"5"的分解组成,记录每次分房的结果。
活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。
(五)、小鱼的新家
活动目标:
1.喜欢参与数学操作活动,能用实践操作的方式解决数学问题。
2.学习掌握6的组成与分解。
活动重难点:
学习掌握6的组成与分解。
活动准备:
1.六条小鱼的图卡和鱼缸。
2.幼儿操作的小鱼图片。
3.多媒体展示图片。
活动过程:
一、导入活动幼儿看多媒体展示图片后,向幼儿交代帮小鱼找家的任务。
提问:
小河的水被污染了,爸爸救了六条鱼回来,请小朋友分到两个鱼缸里。
想一想可以怎样分?
(幼儿讨论尝试)二、幼儿操作
(一)教师:
小朋友请你们数一数自己有几条小鱼?
(二)引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法,试一试共有几种不同的分法。
(三)教师巡回指导。
(四)教师对个别有困难的小组进行指导和帮助。
(五)教师鼓励幼儿说出自己的分法,并进行记录。
例如:
6可以分成1和5,1和5可以组成6.
6可以分成2和4,2和4可以组成6.
6可以分成3和3,3和3可以组成6.
6可以分成4和2,4和2可以组成6.
6可以分成5和1,5和1可以组成6.
三、巩固练习6的分解组合
(一)朗读分合式。
(二)教师把6的分解与组成编成儿歌,让幼儿朗诵,提高幼儿学习的积极性。
(二)游戏《猜拳》
四、延伸活动家长可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戏巩固复习6的分解组合。
(六)、羊羊的餐会
设计意图:
在日常教学中发现,将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。
为此,我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动,其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物"美羊羊"。
从而引导幼儿通过多种形式的探索,真正感知6以内的序数的概念。
活动目标:
1、学习6以内序数,理解序数的含义,会用序数词"第几"来表示6以内物体的排列顺序。
2、能清楚表述序列的顺序。
活动重点:
学习从不同方向(从左-右、从右-左、从上-下、从下到上)确定物体的排列位置。
活动难点:
尝试用完整的语言描述物体排列的位置。
活动方法:
游戏法、讲解法、引导法。
活动准备:
1、ppt课件2、操作材料:
6种写有数字1-6的食物卡片,操作纸人手一份3、"生日歌"音乐活动过程:
一、创设情境
(一)情境导入,破译羊村大门密码数字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀请小动物们去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?
"2、"要进入森林,得先把羊村大门打开,我们来试试。
(按门铃)哎呀,怎么打不开?
原来羊村的大门上有一把五彩锁,里面藏着许多数字宝宝,小朋友只要猜出数字宝宝,就可以打开这把五彩锁了,桔黄色后面藏着谁呢?
小朋友猜的对不对?
看一看。
以此类推,出示数字宝宝,(1、2、3、4、5、6)。
羊村大门打开了,欢迎小朋友的到来。
"
(二)以"羊羊的生日餐会"活动,学习6以内的序数。
1、出示ppt小动物图片,引导幼儿观察。
提问:
"有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请,准备去去她家呢?
""羊羊小姐邀请了几个小动物呀?
一起来数。
"引导幼儿说一说从左往右和从右往左数"xx小动物排在第x个"。
教师小结:
我们数第几第几要看是从哪边数起,红旗在哪边,我们就从红旗的那边往后数,开始数的那一个叫第一。
2、到羊村超市选购食物。
出示装有食物的货架,"今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它们要买的最爱吃的食物在第几层"?
交流讨论:
为什么买同样的东西会得出不同的结论?
引导幼儿认识货架有高有低,可以从上往下数,也可以从下往上数。
教师小结:
序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。
(三)寻找羊羊的家。
出示四幢楼房,让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。
"小动物们高高兴兴去羊羊家了,这里有四幢楼房,美羊羊在哪里呢?
我们一起来帮忙喊一下。
"(美羊羊)"她的家在第几幢第几层?
"小结:
小朋友真聪明,我们数房子楼层的时候是从下往上数的,不可以从上往下数。
二、幼儿操作帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。
"小动物们终于找到羊羊家了,他们要把好吃的东西装进盘子,你们能不能帮帮忙?
红旗在前面就从前面开始往后排,红旗在后面就从后面开始往前排,一定要按照顺序排。
"幼儿回桌子旁操作。
三、评价活动放"生日歌"幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。
"这个小朋友排的对吗?
""小动物们可以过一个快乐的生日餐会了,我们一起祝美羊羊小姐生日快乐
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