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大学生职业规划6篇.docx
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大学生职业规划6篇
大学生职业规划6篇
大学生职业规划篇1
[论文摘要]
近年来我国整体社会就业形式趋于紧急,大学生就业难的问题引起社会的广泛关注。
本文将Super的职业生涯理论与大学生在校学习的各阶段相结合,分析了大学生职业规划的现状,力图找到大学生职业生涯规划中存在的问题,并从学生和学校两个角度提出相关的对策与建议。
[论文关键词]
职业决策职业生涯
近年来的高校扩招促使大学生毕业人数急剧增长,高等教育正从精英化向大众化过度。
大学生的就业形式不容乐观,如何更好地实现毕业生就业成为我们面临的一个重要问题。
面对严峻的就业形式,毕业生是否能够在职业决策的过程中做出恰当、有效的决策显得犹为重要。
职业决策是一个长期的过程,学生在学习过程中的不同选择,会影响最终的职业决策。
职业生涯规划又叫职业生涯设计,职业生涯规划的内涵主要包括两方面:
一方面是组织职业生涯规划,另一方面是个人职业生涯规划。
本文所探讨职业生涯规划特指个人职业生涯规划。
Super是美国著名职业学家,他将人的职业生涯分为五个阶段:
成长阶段、探究阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。
大学生时代处于职业生涯的探究阶段,这一阶段个人将认真的探究各种可能职业,对自己的力量和天赋进行评估,并根据将来的职业做出相应的教育决策,完成择业及初次就业,具体可以分为三个时期:
①尝试期((15一17岁),个人对需要、爱好、力量、价值观以及就业机会等因素都有所考虑,并通过幻想、讨论、课外工作等方式进行择业的尝试性选择。
②过渡期(18一21岁),个人进人劳动力市场或专门的培训机构,该时期的发展任务是明确一种职业倾向。
③试验和初步承诺期(22~25岁),选定工作领域,开头从事某种职业。
结合职业生涯发展理论与学生在校学习的时间,可以划分为出现、定向、执行、稳定四个阶段。
本文以浙江林学院本科毕业生为研究对象,选取不同专业共300名毕业生发放问卷,回收有效问卷共253份。
职业生涯的出现阶段主要集中大学一年级,核心任务是适应大学生活、唤醒职业意识和适应专业学习。
出现阶段的现状主要从专业选择、专业认知、职业定位及对口专业就业面了解程度四个方面进行衡量。
在所调查的253个同学中,70.4%的学生为自主选择专业,在这70.4%学生当中,有将近45%的学生对于择业范围没有明确认知;剩下29.6%的学生为非自主选择专业,即由父母做主或学校调剂,在这29.6%的学生当中,对于择业范围没有明确认知的比例高达60%,明显高于自己选择专业的学生。
从这里可以看出,自主选择专业的学生职业意识觉醒得比较早。
关于专业认知方面,约83.4%的学生对所学专业有一定认知,但程度也仅为”了解’。
定向阶段是职业生涯发展的关键阶段,在时间上处于大学二、三年级,核心任务是了解个人爱好、爱好,进行职业探究,制定职业目标,考虑专业发展。
定向阶段的现状主要从社会实践的执行状况,学生自主学习状况及学生对于职业技能了解程度三方面进行衡量。
在社会实践方面,有42.7%的同学在大二和大三学期加入过实习,”没加入,但有这方面准备的’的占了全部被调查者的52.6%。
在学生自主学习方面,有自主学习行为的同学,已经工作或实习的比例达高51.5%,没有主动学习行为的同学,这一比例为38.1%。
对于将来从事工作所需技能有清楚认识的同学,其就业比例高达56.1%,而完全不清楚的同学,其就业比例仅为29.4%执行阶段出现在大学四年级,这个阶段的主要任务是搜寻求职信息,把握求职技能,进行职业选择。
该阶段学生的核心任务包括建立职业价值观,获取就业信息,把握求职技能进行职业决策。
就业执行状况主要通过职业价值观调查,就业信息获取渠道,求职技能的把握,就业决策的影响因素,目前工作的获取途径及就业状况六个方面进行衡量。
据统计显示,择业时学生比较重视的几个问题依先后次序分别为:
公司待遇,发展空间,个人爱好,工作地点,专业对口。
学生签约时对这几个问题的重视程度有所转变,排序为:
公司待遇,发展空间,工作地点,个人爱好,专业对口。
在被调查者中,对于第一份职业执”先实现就业’态度的学生占总数的51.9%。
在衡量职业生涯成功标准这一问题上。
49%的学生选择了高工资,其次才是实现自己的价值。
各类求职网站及学校网站是大学生获得有效信息的主要渠道,其次则是从同学、朋友处得到消息,接下来是在人才市场与报纸上找到信息。
在求职过程中,自主意识对职业决策起着决定性的作用,父母和朋友的意见也起着一定的影响作用。
稳定阶段一般出现在学生即将离校时期,通常指达成就业协议后,适应工作,寻求职业发展的过渡阶段。
这个阶段的任务包括签订就业协议,熟识工作及查找更好发展等
研究表明,目前大学生职业生涯规划在以下几个方面存在不足之处:
职业生涯规划不足:
专业选择及学业规划意识不足。
学生在人学之后一至两年的时间内,对专业发展方向都没有明确的概念。
学生缺乏职业规划方面的知识,对于职业技能要求也不甚了解。
大学三年级是职业生涯教育的”黄金阶段’,而学校在这一时期的教育、教学工作也有不足之处,未能挂念学生树立明确的择业观。
就业指导工作巫待完善:
大学生在职业选择上缺乏科学的决策指导。
大学生面临就业、求职困难时,帮助渠道单一,除了独立解决外,一般求助于同辈群体及家长,相比而言,老师的影响力较为微弱。
学校就业指导部门软件不足,缺乏专业化的教师队伍,难以保证工作质量。
学生在就业选择上缺乏引导,对于应聘岗位了解不足,在面试技巧方面也缺乏相应指导。
就业指导观念上的落后:
目前对毕业生就业指导大部分仍旧采用的是一种就事论事的方式。
这种纯粹的就业指导,更加关注的是解决学生在求职时所遇到的现实问题。
因而更多的指导往往会围绕求职应聘技巧、就业政策等方面进行,千方百计促成毕业生找到工作。
这种就业指导只能称作是”毕业生就业指导’,是就业指导的最低层次,而不是真正意义上的大学生就业指导。
大学生职业生涯规划是个复杂的系统,存在各种影响因素,包括学校、家庭、社会、职场等。
但是,职业生涯规划的主体无疑是大学生自己。
而学校的任务之一是实现学生的社会化,尤其是指导他们顺当的向职场过渡。
本文从学生和学校的角度提出改进建议,期望能更好的挂念大学生完成社会化,顺当地走向职场。
学生要发挥主动性,挖掘自身潜能,学会为自己负责。
在个人职业生涯规划的过程中,变被动为主动,积极和家长、老师多沟通,查找适合自己的职业发展平台。
学校应当及早转变观念,变”毕业生就业指导’为”学生职业生涯辅导’,开设相关课程,多举办讲座、活动,培养正确的择业观,提升就业竞争力,增设相关询问机构,指导各阶段、不同需求的学生解决职业生涯规划问题,并努力完善其功能。
根据毕业生专业和个性特征供应具体的就业信息,拓宽就业渠道。
大学生职业规划篇2
【摘要】
本文分析关于现在大学生在职业规划方面的误区,探讨关于大学生出现规划误区的因素及避免出现规划误区的建议。
仅供参考。
【关键词】
大学生;职业规划;误区的因素;对策
1、现在大学生职业规划的误区
1.1将职业生涯规划给忽视掉
据相关数据的调查显示,很多在校大学生严峻缺乏对职业生涯规划的认识,自然而然可以真正了解职业生涯规划的学生也是为数不多的。
还有的相关网络问卷的调查创造,在问及是否对自身制定过职业规划时,很多同学都是回答没有规划,回答有规划的学生是很少的,只有20%左右。
1.2错把职业生涯的规划等同于职业的选择
所谓的职业生涯规划实际上是一个周而复始的比较连续的过程,其中包括要准确的定向、自身自我的评估、职业选择、制定相关的行动方向、行动计划等几个步骤。
而职业的选择,意义上指的是对于一份工作的选择而已,但是在职业选择的过程中是根据个人的爱好、力量等主要因素综合评价之后选择出适合自己并且可以胜任的工作的过程。
那么我们不难看出,职业的选择只是职业规划中的一个环节而已,实际上不是等同的意义。
1.3在职业生涯规划急功近利
由于现在我国高校的不断扩招,导致当下大学生在毕业后的就业竞争格外激烈,直接的给大学生在就业的过程中带来压力。
目前普遍有很多的学生在进入大学之后都焦急考研,进而导致在放假或是在高校的时间内都是在不断的进行学习,并没有将求职方面的事情作为主要的考虑范围,社会活动也很少去加入。
很多的大学生都存在盲目去考证或是加入一些培训等活动,却是并没有结合自身的实际需求来制定计划,还有的同学甚至还出现见异思迁者,看到目前社会中有哪些的职业收入高就会很想从事收入高的职业,而在过一段时间之后看到别的行业收入高,又会去想去从事另一收入高的职业,直接将自身的职业规划抛到了脑后。
1.4错把择业当成自身的专业
在大学生在面临择业的时候我们创造,很多学生在择业时拘泥于所学的一些专业,其实从专业性的角度上来讲,在就业的时候选择和自己本专业相关的职业自然是会对以后的工作是有所挂念的,但是现在普遍存在的问题和现象是很多的大学生在进入大学的时候选择的都不是按照自身的意愿和选择来确定的,换句话说,现在大学生在校四年期间所学专业都有可能不是适合自身的专业,因此,假如说大学生在进入大学时第一个专业上的选择是错误的,就没必要在坚持第二个选择了,否则的话只会是错上加错。
2、导致目前大学生职业生涯规划误区原因
2.1社会因素
现在随着我国高校的精英教育转变成现在的大众教育,由原来的就业安排制度转变成现在的自主择业,由于高校的扩招导致学生人数倍增,自然在这样的条件下学校对学生在指导方面不能做到细致入微。
另外,我国的高校和社会对于职业生涯规划方面的意义上就没有赐予高度的重视,导致实行落实的不够到位,这样的状况下就造成高校的学生对于自身的职业生涯规划方面的知识普遍存在误区和欠缺,然后只是单一的只强调一些经济收入。
现在随着我国市场经济的快速发展,这样的经济因素在大学生职业生涯中是占有重要的位置的,而且还有现在很多人在评价大学生的实际就业状况时,还是会以经济状况为主来决定地位的高低。
以上这些的种种因素都是导致大学生比较简洁急功近利的主要因素。
2.2自身方面的因素
首先大学生自身的思想价值观念也在不断的转变,由原来的社会中心转向为了以自我为中心,只注重享受,严峻的缺乏自我奉献的精神。
然后很多的大学生对自身的重视度严峻缺乏,也就是说大多数的大学生在进入大学之后,没有把全部的时间和精力用在学习和职业规划上,而是将大部分的时间和精力用在了上网吧和玩玩耍和谈恋爱上面,还有的学生没有重视自身的职业规划,而是把大部分的精力用在了考研和各种活动中,其次是还有的学生是把大部分的时间都用来学习了,没有社会阅历,就导致缺乏宽广的眼界。
最终还有的学生是对自身认识程度不够,不了解自身的爱好、优势、缺点、,甚至有的学生自认为自身条件很好,做任何事情都能够轻而易举,认为工作力量很强,还有的学生严峻缺乏自信念和自我竞争的意识。
3、大学生避开除业生涯规划误区的对策
将大学四年制定行动计划,选择需要采取的方式和途径。
如一年级初探期:
要初步了解职业,特殊是自己将来想从事的职业或自己所学专业对口的职业,提高人际沟通力量,增加接触社会的机会。
具体活动可包括多和师哥师姐们进行沟通,尤其是大四的毕业生,询问就业状况等,由于此阶段学习任务不重,可多加入学校活动,增加沟通技巧,学习计算机知识,争取通过计算机和网络帮助自己学习。
还须考虑是否要获得双学位、考研等。
二年级为定向期:
应考虑清楚将来是否深造或就业,了解相关的应有活动,并以提高自身的基本素质为主,通过加入学生会或社团等组织,熬炼自己的各种力量,同时检验自己的知识技能;可以开头尝试兼职、社会实践活动,并要具有坚持性,最好能在课余时间长时间从事与自己将来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫力量,增强英语口语力量,增强计算机应用力量,通过英语和计算机的相关证书考试,并开头有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
三年级为强化期:
因为接近毕业,所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。
在撰写专业学术文章时,可大胆提出自己的见解,熬炼自己的独立解决问题的力量和创造性;加入和专业有关的暑期工作,和同学沟通求职工作心得体会,学习写简历、求职信,了解搜集工作信息的渠道,并积极尝试,加入校友网络,多和已经毕业的校友、师哥师姐联系了解往年的求职状况;期望出国留学的学生,可多接触留学顾问,参与留学系列活动,预备TOEFL、GRE、留意留学考试资讯,向相关教育部门索取简章参考。
四年级为分化期:
找工作的找工作、考研的考研、出国的出国,不能再迟疑不决,大部分学生的目标应当锁定在找工作及成功就业上。
这时,可先对前三年的预备做一个总结:
首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的预备是否已充分;然后,开头毕业后工作的查找,积极加入聘请活动,在实践中校验自己的积累和预备;最终,预习或模拟面试。
积极利用学校供应的条件,了解就业指导中心和院系供应的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分预备的状况下进行施展演练。
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大学生职业规划篇3
摘要:
职业生涯规划是对自我力量、爱好、职业观念的自我认知,是在对个人和外部环境分析基础上的个人发展规划,是为实现个人事业发展目标而确定的工作、教育和培训行动计划,是实现自我价值和个人成功的重要管理活动。
关键词:
团队精神;职业目标;职业生涯
1、方向是前提
职业生涯规划必需是个人抱负与社会实际的结合,是在”衡外情,量己力’的情形下,设计出的合理且可行的生涯发展方向。
只有把自身因素和社会条件做最大程度的契合,才能在现实中趋利避害,使职业生涯规划更具实际意义。
在认识自我和现有环境的基础上,还应考虑社会发展的要求。
所选择的行业假如是社会饱和或即将淘汰的,将来就业机会就会格外渺茫,职业规划在起步上就失败了。
由于社会人才需求、劳动力市场变化发展的不确定性,衡量社会需求以及发展前景不是简洁的事情,因而在确定目标时,应综合权衡、统筹考虑,只有弄清楚了市场需要什么,自己想干什么,自己能干什么等等这些问题,才能定位自己的职业方向。
2、爱好是指引
在选择职业定位时,要结合自己的爱好。
由于在选择大学专业时带有一定的盲目性,因此所学专业与爱好不一定能够完全吻合,这就需要协调专业与爱好之间的关系,积极扩充个人知识结构,找到专业与爱好的结合点。
爱好是人最初的动力,是最好的老师,从事一项感爱好的工作才能给人以满足感,职业生涯也因此会变得妙趣横生。
其实在工作中并不缺乏乐趣,只是缺乏创造乐趣的眼睛。
爱好并非与生俱来,爱好可以在学习和工作过程中培养。
培养爱好,从而情愿深入学习和研究下去。
查找到出自己情愿做的工作,接受有针对性的培训,并且下功夫刻苦学习,培养对这一内容的爱好,是建立欢乐学习和工作的前提。
3、知识是基础
知识是成功的职业规划的基础,但拥有知识并不能决定一切,特殊是在知识快速发展和飞速膨胀的今天,个人能够学习和接受的只是极少的一部分,选择学习什么和怎么学习都很重要。
第一,不要沉搦于旧知识。
要紧紧跟住行业技术发展的潮流,不要耽于既有的知识、技术。
第二,要把握自己的学习方向。
充电是好事,所加入的职业培训课程必需和其职业发展方向相一致,不仅不背离其规划的将来职业前景,而且在一定程度上要加速实现短期内既定的职业目标。
第三,要留意结合实践,重视技能实践,而决不仅是书本知识。
第四,要有意识提升管理力量。
国内缺乏的是管理力量和专业知识技能并驾齐驱的人才。
即懂得运用目标管理技术又把握核心技能的人才,具有向管理岗位转型的优势,而向管理岗位的成功转型是完成职业生涯转型的关键。
在结合自己的职业取向、现有力量的基础上,应有计划地利用学校、社会培训机构等各种条件丰富知识、提高力量。
机遇只垂青有预备的人。
个人力量提高了,才能逐步达到自己设定的职业目标。
4、计划是保证
明确的实施计划是职业生涯规划的保证。
只有向既定方向不断的努力,才能够脚踏实地的走向成功。
首先要制定明确的职业发展实施计划,每一年、每个月该学习什么、该完成什么、该有什么收获都制定具体的计划步骤。
这需要确定自己目前的知识与技能清单,查找专业所要求具备的知识、技能之间的差异,然后对这些差异的知识、技能进行训练和改善。
制定实施计划时要考虑:
越是接近短期的计划,越是要制定具体,长期的计划可以没有那么具体,但要有明确的目标和方向。
其次要把握好工作进度,坚持执行。
再好的实施计划,不执行就是废纸一张。
这需要依靠个人的意志品质,外人很难赐予太多挂念。
在执行过程中要时刻检查计划执行状况,随时根据变化调整计划,并进一步细化各个阶段的计划。
这种看上去刻板的行为,实际上能够发挥很大功效,早期可能会因为要强迫自己按部就班的执行而格外难过,但经受一段时间之后,就会渐渐适应并如鱼得水,这是一种提高工作和生活效率的行为,一旦形成习惯,反而会让人生活的更加舒适,减轻不必要的压力和苦恼。
5、力量是关键
每个人对职业道路的规划都离不开个人力量这个前提,而机遇往往只对具有特定力量的人才能称为机遇。
个人想在新的经济时代拥有一个抱负的职位,在残酷的社会竞争中立于不败之地,在职场中做到”东边不亮西边亮’,就需要个人有很强的力量,否则环境再好,爱好再强,对职业发展也是无用的。
力量是直接影响活动效率的心理特征。
直接影响与特定活动有直接的关系,如观看力、记忆力、想象力、思维力等往往直接影响写作、分析、完成某项任务等等。
而动机、心情稳定性等,虽然也影响活动的效率,但其作用是间接的。
力量具体表现为以下内容:
(1)团队精神和协作力量。
团队合作是从业者所必需具备的素质之一。
注重凸显个人力量,缺乏必要的团队合作力量以及目标管理力量,是很难完成艰难复杂的任务的。
再优秀的”单兵’也很难独立作战,更不用说成为一名优秀的管理者和领导者了。
(2)表达沟通力量。
企业看重的员工不一定要在技术上有超强力量,但一定要把握沟通协调技巧,擅长听取客户的意见和反馈,做好上传下达工作。
以IT行业为为例,调查显示,中国IT从业者中有64.3%的人每天面对电脑的时间在8小时以上,大多数人像个编码”机器’,只专注于技术领域的工作,缺少人与人之间的沟通沟通,当遇到障碍的时候,爱钻牛角尖。
三人行必有我师,或许在一次和别人不经意的谈话中,就可以进出灵感的火花,别人对同一问题的看法。
会给你很大的启发。
(3)工作主动性和参与性。
无论是技术还是管理岗位,国内员工大多只是做好份内事或完成交派任务,很少能主动创造问题。
其实,只有拥有更高眼界,才能谋取大发展。
当唐骏还是微软一名一般程序员时,就从公司发展的角度考虑,向老板提议开发了中文版windows,最终使他从几万名工程师中脱颖而出,成为部门经理。
(4)韧性和毅力。
很多行业技术更新很快,技术类的工作又是枯燥无味的,只有具备这一素质的人才能在此行业中谋求更好的发展,也是业内所谓的”高手’和一般职员最大的区别。
(5)正直诚信,恪守职业道德。
职业道德是职业角色要求所赐予的,是职业从事者人性和人格的真善美在职业生涯中的体现。
(6)学习和总结的力量。
要适应快速变化的知识节奏,就要马不停蹄地更新专业技能,扩展专业知识。
擅长学习,对于任何职业而言,都是前进所必需的动力。
擅长总结,也是学习力量的一种体现。
(7)经受住压力的力量。
社会发展变化的日新月异,使得行业竞争特别激烈。
这要求从业人员有超常承受压力的力量,宠辱不惊。
力量既对个体发展提出了猛烈需求。
又为个体发展的实现供应了可能条件,它是职业生涯发展盼重要基础和影响因素,只有具备了一定的素质和力量,从业者才能在行业中游刃有余。
人的潜能也能够转化为力量,每个人都具有未被创造的潜能,在合适的环境中赐予恰当的引导。
潜能就能变为显能,在职业生活中表现出卓越的才华。
6、人脉是机遇
戴尔卡耐基说:
”一个人事业成功只有15%取决于他的专业技能,另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。
’人是群居动物,人的成功只能来自于他所处的人群及所在的社会,只有在这个社会中游刃有余,才可为事业的成功开拓宽广天地。
建立自己的人际网络,与行业的专家和权威建立联系,让这些人知道通过谁能了解你和你做过的事情。
我们无法把握那些完善的巧合何时出现,惟一能做的,就是通过把握自己的人脉,来给自己创造更多的可能。
大学生职业规划篇4
一、自我分析
始终以来,我都处于一个比较宽松的家庭环境中,从小开头也就始终很喜欢这样一种自由的感觉,这也就造就了我向往自由的性格,不习惯紧急拘束的环境。
因而,在学习方面的要求也不高,很多的时间都用来发展自己的业余爱好。
同时,从小我的父母都很重视培养我的自理力量,长期地,也就养成了我比较独立的性格,生活上能够很好地自理,同时遇到了困难也会尽自己的最大努力去解决,很少让父母为我的事情担忧。
因此,在性格上我有很大的两面性:
在平常,很少去主动地接触那些生疏人,也不爱说太多的话,喜欢生活在自己的小世界里;使得在一些需要表现自己的场合上,比如面试、一些集体活动等,我不是能够很自然地去表现自己,不是能够放得开。
我的爱好广泛,篮球、足球、音乐、玩耍都是我生活中不行缺少的部分。
有人认为,尤其是在高三的时候,搞这些东西只是铺张时间,会影响学习。
但我自己始终都认为这些活动对培养一个人的性格品质有格外重要的作用,加入体育运动能让我懂得坚持与团结,倾听音乐让我领会静谧的魅力,适当玩耍让我明白自我把握的重要。
假如缺少这些东西,我的生活将是乏味的、将是不完整的。
读到大学,尽管在成绩上不算突出,还有之前少去主动和生疏人沟通,也不太爱说话的性格,促成自己的交际力量,语言表达力量都不是很强。
而的、使得在以前的很多活动中也培养了我较好的领导力量及团队意识,做事情有较好的预见性都不能很好的发挥作用。
但我同时又是一个比较”急功近利’的人,有点缺乏耐心,假如是在一个很长的活动中,就不能将最开头的那种状态始终连续,假如时间耗得太长,我也会觉得很疲乏。
同时,细心的程度也会下降,不能保证有一个持续的好状态。
另外一个方面,我的沟通力量还不是很强,在面对一个生疏的环境的时候,会有拘束感,不能很快地去融入那样一个集体。
二、专业就业现状及就业前景
1、就业现状
这是北京某高校对其体育专业学生做出的跟踪报告:
20xx届极少数毕业生从事专业对口的职业,其余毕业生基本上在从事与本专业联系并不紧密的其它行业的工作,甚至是与本专业毫无关系的行业,一切从头开头,职业发展前景不大。
与20xx届毕业生相比,20xx届毕业生的就业状况就比较接近本专业的培养目标,渐渐地向体育健身市场贴近。
20xx届毕业生的就业状况与前两届相比,就有了更鲜明的特征:
(1)就业率高。
接近毕业时,绝大部分毕业生都找到了较为满意的工作,甚至出现了部分优秀毕业生面对多家用人单位的邀请,难以选择,只有忍痛做出取舍。
(2)就业质量高。
一方面表现为工作岗位与专业比较对口,毕业生的就业方向和就业岗位越来越符合专业培养的目标和规格。
另一方面表现为就业的单位都是全国知名的品牌连锁健身俱乐部,实力格外雄厚。
通过我们近三年来对毕业生就业状况的跟踪调查,结果显示,本专业的培养目标定位越来越明确,人才培养方案越来越科学合理,贴近行业的岗位要求,满足社会发展的需求。
统计数据显示:
体育教育专业毕业生就业去向较单一,主要的就业领域是教育系统,两届毕业生中从事体育教育的人数分别为90.11%和91.30%,平均90.07%,
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