20xx学年度第二学期幼儿园工作计划.docx
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20xx学年度第二学期幼儿园工作计划
20xx学年度第二学期幼儿园工作计划
20xx学年度第二学期幼儿园工作计划
篇一 一、指导思想 以《3-6岁儿童学习和发展指南》为理论依托,以《幼儿园三年发展规划》为引领,以提高教育质量为核心,不断深化幼儿园品质的打造、课程的建设、管理的效能,努力让幼儿获得更多的快乐感;让孩子、家长、教师品味更多的幸福味;让教育真正回归童年的本真与纯美。
二、工作目标
1.高起点定位,打造办园“高品位”
2.多维度挖掘,广纳课程“孩子味”
3.精细化管理,落实效力“人情味”
三、主要工作
(一)打造办园“高品位”
1.厘清办园目标 新学期我们将秉承一个理念“回归童年的本真与纯美”。
打造两个特色:
构建回归童年本真的“三味”园本课程;依托“全国幼儿园美术教育联盟园”的成功申报,打造“三味”艺术特色。
抓好三个重点:
回归传统、回归生活、回归自然。
做到探索儿童、发现儿童、相信儿童、向儿童学习。
2.塑造队伍形象
(1)正心修身,塑师品:
我园以新入职教师居多,通过有计划的实操培训和接地气的活动引领,例如:
分享师德标兵教育故事、观看教育影片、对话特级教师、开展“我眼中的教师”演讲比赛、举行“阳光教师评选”等,帮助她们树立良好专业思想,夯实入职实践基础,提高对自己职业的自信感、认同感和热爱感。
(2)博闻多识,强师能:
带领教师制定切合自身实际的个人发展规划,不断督促自己努力前行;挖掘幼儿园内部潜力,制定丰富多彩的帮带活动;征集一线教研主题,开展富有特色的日常教研活动,确保教研过程的科学规范,让每一位教师树立终身学习的理念,不断提升教育专业素养。
(3)健康阳光,铸师魂:
当教师被尊重、关怀、理解时,她们的事业心、成就感、自我效能就会显著增强,我们将聘请心理专家开展心理健康讲座、安排节日主题联欢、建立教职工休闲驿站、组织专业拓展训练,帮助教师树立健康、阳光、自信、快乐心态,提升集体的向心力与凝聚力。
3.凝聚家校合力:
为了实现多元、和谐的家园互动,让幼儿园完美接力家庭教育,家庭积极配合幼儿园教育,我园积极申报“扬中市家校合作共育试点校”,组建“家长义工团”,邀请所有在园幼儿家长根据各自的能力特长自由报名,内容涉及:
园务监管、公益助教、爱心服务等,成立了亲子助教团、美食制创团、安全守护团、家长督查团、超能帮帮团等五大团队,通过系列活动转变家长育儿观念,助力新建园发展,力争实现家庭、园所协作共进,共同提高的目标。
(二)广纳课程“孩子味” 我们的课程以“儿童的发展”为核心,强调“师幼平等,共同成长”,致力于“让孩子更像孩子”,探索构建回归童年本真的“三味”园本课程,在满足儿童学习需要的同时促进他们智慧与心灵的成长。
我们帮助孩子们与民俗联接,了解家乡、感受传统文化之美,建立起对家乡、民族的基本认同感;与生活联接,让孩子们在生活中获得价值感与满足感,奠定对周围人或事的积极判断;与自然联接,让他们在自然中学习、思考,同时倾听自然、感恩自然。
1.传承“家乡味”:
以本地民俗文化为线索,让幼儿在传统中汲取力量,在体验中获得成长,尊重并理解民俗文化的智慧,继承并发展民俗文化的精髓。
通过“舌尖上的民俗”、“指尖上的民俗”、“民俗游戏大征集”、“民间艺人请进来”、“家乡月”等活动让孩子了解民俗文化的魅力、根植民族自豪感。
2.渗透“生活味”:
生活即教育,教育即生活,我们将以幼儿最熟悉的生活感受与体验为视角,利用幼儿园生活、幼儿的家庭生活和社会生活来丰富课程,通过成长月、家庭月、美食月等主题月活动的开展,让孩子们在游戏化的生活中凝练经验、建构认知。
3.浸润“自然味”:
儿童是自然之子,自然也是孩子们成长的起点。
自然不仅是构建教育的元素,也是未来儿童幸福感获得的源泉。
天地之美、自然之美、生命之美、教育之美在本质上就是相通的。
我们将和孩子一起投身大自然,在“自然探索月”里用科学的视角探索自然中的神奇;在“自然艺术月”里用艺术的眼光感受和体验自然中的美。
(三)落实效力“人情味” 制度是刚性的,需要无条件执行,但具体情况是复杂的,管理需要做到“制度无情人有情”,这里的“人情味”是在制度的制定过程中考虑到教职工的困难和需求,在严格执行制度中体现出幼儿园的关心和抚慰,力求做到“以人格感召人、以行动激励人、以感情温暖人、以制度培养人”。
1.细化管理:
精细化管理是一种意识、观念,是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化,我们将广泛征求教职工意见,共同参与园内所有制度与流程的梳理,形成较为完整的流程体系,并依据流程环节真实跟进、严格管理。
内容涉及保教工作流程、教科研工作流程、后勤管理流程三大类别。
2.规范行为:
按照常组织、常整顿、常规范、常自律的要求,建立让所有教职工均可接受的基本工作规范,具体分两类:
一是全园教职工都必须遵守的通用工作要求,另一类是针对不同工种、不同工作内容而制定的工作要求,适时适度开展检查,客观公正进行评价。
3.制度执行:
管理者率先垂范,推进制度的执行,我们将针对教育教学实行“分片负责制”、针对安全工作实行“安全责任制”、针对班级工作实行“领导入班制”确保制度的执行落到实处;人人参与管理,完善制度的监督,园级领导“日常巡查”、教职工“监督检查”、家长团体“定期督查”、上级部门“随机抽查”,多措并举促进制度的执行落到优处。
新的一年、奋斗的一年、追梦的一年,在这里,年轻的教师、不知名的园所,一切梦想都要靠我们的奋斗去实现,让我们在新起点上加满油,把稳舵,鼓足劲,用奋斗定义更好的时光。
篇二 一、指导思想认真落实区教育局发展思路、区托幼办办园思想和学校幼小衔接工作指示,在总结上学期各方面工作经验的基础上,结合本园实际水平,尝试进行科学民主管理、采取多项举措促进师幼发展、全方位提供优质保教质量,更新幼儿园管理理念,在稳定中求发展。
本学期将充分发挥班、组长的辐射、带动作用,充分利用专题教研活动、特色班级活动等有效举措,稳步提升幼儿园办园质量和服务水平。
二、工作目标和具体措施
(一)全面到位的安全教育与卫生保健工作是保障幼儿健康成长的基石
1.安全工作
(1)幼儿园有计划开展好教职工的安全知识培训,运用理论考核和实际演练等形式提高教职工安全教育的理论基础和应对突发事件的实践能力。
(2)教师每周组织幼儿开展一次专题安全教育活动和疏散演习活动,丰富幼儿的安全知识,不断提高师幼的安全意识。
(3)将安全设施检查的责任落实到每个部门,定期排查安全隐患,班级设立小小“安全检查员”,发现异常及时处理或上报。
同时,规范日常工作要求,将安全责任落实到每个人和每个环节。
2.卫生保健工作
(1)全体教职工认真执行幼儿园卫生保健制度,保健员做好幼儿查体、带量食谱制定和新岗位教师的保育知识培训工作。
(2)园长和保健员严格检查各卫生消毒环节的落实,各班教师严格晨间检查和全日观察,做好缺勤幼儿的追踪,发现幼儿异常及时通过晨报系统上报上级主管部门,并按规范做出及时的应对措施。
(3)加强对家长的卫生保健知识培训与宣传,引导家长配合幼儿园全方位做好手足口病和甲型流感等春季传染病的预防工作,确保幼儿身心健康。
(二)不断提高的教师整体素质是提升保教质量的关键
1.继续坚持每月一次对《幼儿园教育指导纲要》的学习交流活动,在说学期全面学习的基础上提倡大家诵读《纲要》、解读《纲要》、结合实践运用《纲要》,以达到不断更新教育理念、优化教育行为的目的。
2.发挥好每月一期的“优秀园丁”评选和“幼儿园里好事多”的德育价值,营造教师之间、师幼之间和家园之间相互欣赏、相互学习的精神氛围。
3.组合语言组教师开展“我讲故事给你听”的家长开放日活动,提高教师对图画书讲述的深入研究。
组织音乐教师继续开展本学期音乐内容的边弹边唱技能考核,提高教师的专业技能。
4.进行庆六一节目创编与交流活动,提高教师设计与组织大型家长开放日活动的能力。
5.组织教师开展玩教具的制作与评比活动,提高教师动手动脑能力,丰富幼儿园玩教具。
(三)丰富多彩的教育教学活动是促进幼儿和谐发展的有力措施
1.各班结合本班实际水平和幼儿园工作计划制定切实可行的班级工作计划,教研组长根据工作的需要制定主题教研计划。
要求各计划具体、详实、实用。
2.语言教研组和体育教研组的分别以“亲近图画书”和“创编轻器械操”为主题,开展好有关阅读、诵读的语言活动和丰富多彩的幼儿健康活动。
3.加强领导推门听课和教师之间互相听课的力度,逐步提升日常教育教学质量。
4.结合春季大好时光,组织各班开展“找春天”的踏青活动,带领幼儿走出校园,感受大自然的千变万化。
5.运用小学现有资源,结合幼儿发展现状,全方位做好大班幼儿的幼小衔接工作,组织好毕业典礼,培养幼儿良好的学习和生活习惯,确保幼儿顺利升入小学。
(四)家长积极参与幼儿园各项活动是形成教育合力的有效基础
1.发挥幼儿园家长委员会成员的积极作用,认真听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议,不断改善办园条件。
2.组织好各班的特色家长开放日活动,让家长地参与班级活动,增强家园互动力度,形成有效家园合力。
3.组织好一年一度的庆六一家长开放日活动,向家长全方位展示幼儿综合素质的发展。
4.继续发挥好“家园直通车”、“撷海拾贝”、“家园共育”和“园长信箱”等多种家园联系栏的作用,加强与家长的沟通与交流。
5.合理规划下学期招生工作,组织好新生家长会,为下学期幼儿的培养打下基础。
篇三 一、现状分析上学期,在区学前教研室的领导下,我园认真贯彻执行《纲要》和《指南》精神,坚持正确的教育观和儿童观,通过一专一兼式的管理模式,实施教学常规及一日活动各环节的精细化管理,采取多种形式强抓教师基本功,进行各类园本培训,积极开展幼儿体育、打击乐、集体舞艺术特色及其他幼儿活动,强力推进和实施社会交往能力园本课程。
一个学期以来,青年教师教学基本功日渐加强,一线教师组织一日活动和驾驭管理幼儿的水平明显提高,各类教学资料分类精细、详实齐全,形式多样、富有新意的家长工作以及表格式的精细化教学管理已经成为我园的最大亮点,一批研究型、反思型教师迅速成长,全体幼儿获得了最大限度的发展。
二、指导思想本学期,根据区学前教研室和全园工作重点,以《纲要》和《指南》为依据,以“精致涵雅”的办园理念为宗旨,以提高保教质量和教师专业素质为目标,进一步加强师德师风建设,抓青年教师培训培养,重常规教学管理与指导。
依托园本教材和省创新培育项目,加大对主题活动和园本课程的研究力度,搭建家园共育互通互动平台,促进幼儿全面健康发展。
三、工作目标
1.加强幼教理论学习和师德师风建设,培育新时代“四有”好老师。
2.继续强化青年教师基本功训练,开展形式多样的园本培训。
3.深化常规教学管理,强抓幼儿体育活动和区域活动,加大对主题活动和园本课程的研究力度。
4.以教研活动和课题研究为载体,整合各类课程资源,促进幼儿社会性发展。
5.依托园本教材和省创新培育项目,搭建家园共育互通互动平台,推广和实践课题研究成果。
6.做好幼小衔接工作,培养幼儿良好的学习习惯和学习能力。
四、主要工作和措施
(一)加强师资队伍建设,打造学习型、研究型教师团队
1.加强理论学习,强抓师德师风建设。
坚持以立德树人为主线,制定理论学习计划,采取集中、分组、自学和网络研修等方式,深入学习《新时代幼儿园教师执业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《违反职业道德行为处理办法》和幼教理论,解读幼教杂志和各路媒体的新文章、新动态,每月撰写学习笔记,进行理论摘抄。
建立师德台账,每月开展师德师风建设主题教育活动,规范教师言行,弘扬良好师风,树立高尚师德。
以“第七届读书节”为契机,举行读书会,倡导修身立德,人人多读书、读好书,培养学习型教师,打造学习型团队。
学期末幼儿和家长参与评选“我最喜爱的好老师”活动。
2.开展一线教师岗位练兵和月末进班考查活动。
开学初,业务领导制定岗位练兵计划,鼓励青年教师利用课余时间强化基本功训练,不断提高自己的专业技能。
每个月末业务领导带领晚班教师走进班级,对教师的弹唱、律动、集体舞教学以及班级的环境创设和幼儿美术作品展示等情况进行全方位的考查和评估,并将评估结果纳入月末教育教学绩效考核之中。
3.多形式开展园本培训和联片教研活动。
一是关注不同层面教师的需求,利用多种资源,加大对新教师和学科专任教师指导和培养的力度,分层次、多形式地进行美术教学、集体舞教学、奥尔夫打击乐器演奏、家园共育、师德礼仪和职业道德等园本培训,全面提高教师的专业素质。
二是为教师创造“请进来、走出去”的培训和学习机会,吸纳先进的教育理念,开阔自己的专业视野。
三是有计划、有选择地邀请联建园老师来园参加联片教研或园本培训,带动城乡教师专业水平同步提高。
4.举行园级教学能手评选活动。
为提高一线教师的专业技能和业务水平,培养骨干教师,三月中旬举行第四届园级教学能手评选活动,拟从课堂教学、理论考试和工作业绩赋分三个方面进行评选,为参加区级教学能手评选推荐人选。
5.创立导师制,探索教育家培养模式。
为进一步提高教师队伍的整体素质,充分发挥名师的示范、引领和辐射作用,加大对青年教师的培养力度,从今年起实行导师制。
凡是获得省市级教学能手和省优质课荣誉的一线教师担任导师,每位导师遴选4-5名年轻教师作为帮带对象,组建研究团队。
在导师的带领下,共同学习教育教学理论,根据专题定期开展交流、研讨和听评课活动,形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体。
6.扎实开展名师工作室活动。
本学期,“吴晓岑名师工作室”将继续以音乐教育为载体,以“幼儿园音乐欣赏教学”为研究专题,采用分组、集体、与本园教研活动相结合、与区教研室教研活动相结合的形式,通过细节管理、线上互动、线下实践,进行培训、集体备课和教学课例观摩研讨等活动,让教师与教材、幼儿、自己、同伴、理论、课堂对话,研究教学中的真问题,增进园际交流,提高每位成员的教学艺术和水平,带动全区青年教师共同成长。
(二)深化常规教学管理,加大对主题活动和园本课程的研究力度
1.细化“一专一兼式”管理模式,深化常规教学管理。
业务领导明确分工和职责,按照一人主抓、一人推进引领的“一专一兼式”的管理模式,实施精细化管理。
经常深入班级巡查,对新教师和薄弱班级进行跟踪指导,按时填写《日检查记录表》和《周检查记录表》。
除每周进班随堂听课一次外,还将利用“听课周”带领备课组敲门听课,了解教师使用教材和书写教案情况,要求有记录、有建议、有评价,进行课堂教学量化评分,引领教师不仅关注进教师的教,更要关注幼儿的学。
改进教学反思书写方式,对教案和其他各类常规教学资料及时检查与收交,督促教师高质量完成打击乐、集体舞、小梵高美术、园本课程及主题活动等各项教学任务。
2.适当调整一日活动时间安排。
为使幼儿一日活动的安排和内容最优化,时间利用最大化,本学期早餐改为8:
00,7:
30—9:
00为晨间活动、餐前准备、进餐、餐后卫生、自由活动及晨间谈话活动,周一升旗活动改为早餐后8:
40,9:
00—10:
00为学习活动、生活活动,9:
30小班间操,10:
20—11:
10小班区域活动或户外活动,10:
00—11:
00中大班间操、户外体育活动或区域活动,11:
00—11:
30餐前活动,15:
00—15:
50学习活动(可进行美术教学、打击乐、集体舞或书写活动)或区域活动或体育活动,15:
50以后为区域活动或户外活动。
两园区教研主任根据不同场地和班级,合理安排活动时间,不断优化一日活动内容。
3.增强集体备课的实效性。
开学初教研主任带领各年龄班教师通研教材,制定教学计划。
每周四上午各备课组长(特色组长)带领本组成员,积极开展教学和区域研讨。
通过一起分析活动目标、理清重难点,共同设计活动过程、研讨区域材料,形成共案和区域活动计划。
业务领导及时参与跟进,记录人详细记录研讨过程,共案和研讨记录将作为月末教学资料检查的一项内容,纳入备课组长的绩效考核中。
4.积极开展春季体育锻炼活动。
合理规划活动场地,分区域、按功能摆放户外体育器械,制定户外活动时间安排表,充分利用各类器械(万能工匠)积极开展晨炼、早操、队列队形和户外体育游戏等活动。
首先,班级利用现有器械和自制体育活动材料,每周开展两次晨间户外锻炼活动。
每月由教研组长带领班主任商量出晨间户外活动的内容及形式,制定晨间户外活动的具体安排,确保晨间户外活动质量。
第二,按时进行早操活动,进一步规范幼儿早操和教师带操动作,增强早操活动的实效性和趣味性。
第三,根据各年龄班不同要求,有计划、有目的地进行队列队形训练。
第四,认真上好每一节健康领域的体育活动,教学流程规范,活动强度和密度合理,幼儿运动量达标,在活动中培养幼儿良好的意志品质和社会交往能力。
第五,举行幼儿运动会,锻炼幼儿的体魄,使幼儿在体育比赛和锻炼中获得快乐。
5.丰富和改善区域环境,提升区域活动质量。
借鉴深圳学习经验,合理规划班级活动区布局,大班建立科学区、丰富语言区、扩大美工区,中班角色区更趋于社会化,小班娃娃家可设置厨房、客厅、卧室等多个功能区,把桌子放置较固定的区域内。
精心布置区域环境,设置区域规则和材料标识,根据主题活动目标随时调整和更换新的区域材料。
以课题研究带动区域活动,教师有目的地观察、指导幼儿活动,按时写观察记录,确保区域活动效果和观察记录质量,全力迎接全区教育教学评估检查。
6.扎实开展幼小衔接工作,培养幼儿良好学习习惯。
以钱志亮的《入学早知道》为抓手,制定幼小衔接实施方案,在大班幼儿中开展系列幼小衔接活动。
开学初召开幼小衔接主题家长会,让教师和家长了解幼小衔接的内容和方法;在环境布置上,营造上小学的氛围;在一日生活活动中,注重幼儿自我管理、自我服务和自我控制等生活能力的培养;在教学活动中,调整活动室布局,利用游戏进行小学课堂常规、视知觉、听知觉、知觉转换和前书写等能力训练,让幼儿建立初步的规则意识和任务意识,初步养成良好的倾听、阅读等学习习惯,激发幼儿入小学的兴趣和愿望。
还可带领幼儿参观小学,初步了解小学的学习活动特点,为入小学做足准备。
7.多形式开展幼儿发展评价。
一是完善幼儿建立成长档案。
教师为家长提供园内活动资源,指导家长收集、整理各类活动照片及作品等,与家长一起填写、填充档案内容;
二是结合园本教材《幼儿社会交往能力培养教程》,每周末运用自评、互评和他评等方式,评选班级和园级文明宝宝、自信宝宝、守纪之星、劳动之星或运动达人等,在班级评比栏和周一升旗仪式上进行表彰;
三是每个主题结束后,继续与家长一起对幼儿进行主题学习与发展评价;四是结合园本课程,针对幼儿社会交往能力培养方面和班级比较特殊的幼儿,有重点、有目的地进行追踪观察,写出《个案追踪观察记录》。
(三)教研与课题同步,开展以研促教的园本教研活动本学期,继续依托省、市级课题《家园共育幼儿社会交往能力的课程研究》和专家引领,把“在集体教学和区域活动中培养幼儿社会交往能力”作为教研专题。
以《幼儿社会交往能力的培养教程》为指导用书,指导教师和家长利用学习活动、生活活动、游戏活动和亲子活动等,通过理论学习、园本培训、观摩研讨和交流总结等形式,家园协同、合作共育,促进幼儿社会性发展。
具体内容详见本学期《教研工作计划》
(四)推广打击乐和集体舞教学研究成果本学期以全区音乐教学研讨会为契机,继续深入开展打击乐和集体舞特色教学和教研活动。
通过学习培训、创建区域、集体研讨、课例观摩和“六一”展示等活动,不断推广课题研究成果,彰显艺术特色,从而提高全体教师和幼儿的音乐素养,增强幼儿的自信心和团队合作意识。
具体内容详见本学期《特色教学工作计划》
(五)围绕创新培育项目,构建家园共育新模式上学期,我园成功入选山东省“互联网+教师专业发展工程”创新培育项目学校,项目内容为省课题《家园共育幼儿社会交往能力的实践与研究》研究成果的拓展及延续。
本学期,我们以该培育项目为抓手,由家长学校牵头,制定《家长学校工作计划》,拓展原有课题研究方案,深入研究“家庭教育指导师课程、幼儿交往能力共育实践课程、案例指导、运行策略”四个子课题,建立“家园社”三位一体的共育联动模式。
具体活动:
一是定期召开家委会成员座谈会,举办家庭教育专题讲座,增进家长与家长之间的教育互动。
二是充分发挥家委会的作用,以各种节日为契机,带领孩子走进大自然、公园、超市、图书馆、社区、福利院等,开展亲子春游、采摘、植树、参观、义卖、捐赠等亲子社会实践和专题教育活动,扩大孩子的视野,培养其良好的社会性情感。
三是以班级为单位,召开以“如何搞好幼小衔接”和“家园共育培养幼儿社会交往能力”为主题的家长会,帮助家长转变教育观念,形成教育合力。
四是利用“三八”节举行感恩教育亲子活动,让孩子感受妈妈的辛苦和伟大,激发幼儿感恩母爱及关爱他人的情感。
五是让家长按照不同层次和不同方式进驻幼儿园,参与管理和辅助教学,如家长义工协助维护安全秩序,家长助手协助制作玩教具或美化环境,家长助教进课堂给孩子上课等。
六是精心设计家园联系栏,用好班级QQ群、微信群和园级微信公平台,做到家园沟通零距离。
七是做好家访和电访工作,了解幼儿在家的表现,及时向家长反馈幼儿在园的一日生活学习情况,做好家访记录。
具体内容详见本学期《家长学校工作计划》
(六)全力做好省、市、区级课题研究、推广和结题工作进一步完善教科研管理制度和奖惩制度,教研活动、课题研究齐头并进,全面开展省、市级《家园共育幼儿社会交往能力的实践与研究》《家园共育幼儿社会交往能力的课程研究》两项课题的研究,主持人制定阶段计划,定期召开交流会和研讨会,及时总结研究成果,积累过程性资料。
依托园本特色课程和《幼儿社会交往能力培养教程》,与游戏、区域、教学和节庆活动相结合,全面推广和实践打击乐教学及社会交往能力研究成果。
认真收集和整理研究资料,鼓励教师积极撰写论文并投稿,全力做好区级课题《幼儿园体育活动有效性开展的实践与研究》的结题工作,在全园形成人人参与教科研的浓厚氛围。
五、每月具体工作安排二月份:
1.制定、传达和上交各类计划2.通研主题活动教材和特色教学内容,进行集体备课3.师德师风建设主题教育活动
(一):
“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育暨师德师风建设培训会4.小梵高美术教学培训会5.打击乐曲谱例和集体舞教材培训6.奥尔夫打击乐器演奏培训三月份:
1.省市级名师组建工作室、家长学校组建家长义工团队
2.期初主题家长会
3.庆“三八”亲子感恩教育活动
4.“三月雷锋月”(植树节)亲子活动
5.第七届读书节暨师德师风建设主题教育活动
(二):
“读经典好书,做新时代四有好老师”读书会6.全区幼儿园音乐教学研讨会7.第四届园级教学能手评选活动8.家庭教育、春季传染病预防讲座9.集体舞教学培训10.月末青年教师岗位练兵和评估活动四月份:
1.“清明节”感恩教育主题活动
2.特色教学骨干教师培训
3.家长志愿者进课堂活动
4.亲子采摘、春游、参观或走进福利院等社会实践活动5.师德师风建设主题教育活动
(三):
提升教师文明、依法执教师德师风教育活动6.教研活动课堂展示课7.月末青年教师岗位练兵和评估活动五月份:
1.“劳动最光荣”主题教育活动
2.家庭教育讲座
3.参加全区幼儿园数学教学研讨会
4.师德师风建设主题教育活动
(四):
青年教师爱岗敬业主题演讲5.活动区观摩展示交流
6.庆“六一”暨幼儿运动会六月份:
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