新疆课教案.docx
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新疆课教案.docx
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新疆课教案
新疆课教案
年级
四
教学内容
火龙洞与固体水库_____冰川
教学目标
通过本课的学使学生知道火对人们生活中的作用和冰川的独特、地理位置以及作用,对学生进行热爱家乡的教育。
重点
火龙洞的产生、冰川的独特性。
难点
火龙洞的产生、冰川的独特性。
引入:
师:
我们已了解了一些有关地质现象的知识,
但还不够,这节课我们继续研究有关这方面的知识。
板书课题:
火龙洞和固体水库--冰川
二、新课:
(1)火龙洞:
问:
1、你知道新疆的火龙洞有哪些吗?
2、火龙洞是怎样形的?
说明:
热气中含有多种矿物质,可利用这一资源,再配合药物可以
治疗多种慢性疾病。
观察:
火龙洞图片。
小结:
火龙洞的资料不仅仅是这些,还有很多,同学们还可以查一
查,了解更多的知识。
(2)固体水库--冰川:
师:
冰川是怎样形成的?
说明:
新疆境内有许多连绵起伏的雪岭冰
峰,形成了亚洲最大的冰川区。
观察:
新疆冰川图片。
讨论:
1、由于全球气候逐渐变暖,许多冰川的面积在缩小,冰川面
积缩小有哪些危害?
2、如何保护我们的环境?
作业作业课后思考题
小结希望同学们下去后多了解有关多样的地质现象为我们新疆的地质事业作出贡献。
希望同学们下去后
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年级
四
教学内容
魔鬼城和五彩湾与五彩滩
教学目标
通过本课的学习,使学生对奇特的地貌有更进一步的了解
并且知道魔鬼城的形成和五彩湾与五彩滩的相同点、不
点,加深对新疆地貌的了解。
重点
魔鬼城的形成,五彩湾与五彩滩的比较。
难点
魔鬼城的形成,五彩湾与五彩滩的比较。
教
学
活
动
二、新课:
魔鬼城:
师:
同学们,当你们一听到这个名字,你有什么感觉?
生:
令人毛骨然。
师:
其实,这是一种特殊地貌——雅丹地貌,它是多种风
蚀地貌形态的组合。
观察:
新疆著名的雅丹地貌图片——乌尔禾、奇台、哈密、
罗布泊等地的魔鬼城。
问:
为什么称为雅丹地貌呢?
汇报:
有关魔鬼城资料。
小结:
同学们,你们对魔鬼城的地貌有了一些了解,
下面我们继续了解有关地貌“五彩湾与五彩滩”。
五彩湾与五彩滩:
师:
为什么将这里的地貌称为“五彩湾与五彩滩”呢?
生:
因为五彩湾与五彩滩已展现出多种色彩的地貌而著称
是新疆最美、最奇特的地貌之一。
问:
它们位于哪里呢?
生:
五彩湾——位于富蕴县境内的一片戈壁荒漠中,以怪
异、神秘、壮美而著称。
五彩滩——位于布尔津县的额尔
齐斯河一带,以壮丽、秀美而闻名。
小结:
你能想到吗?
几千万年以前,这里是一片广阔无际
的湖泊。
可是今天,走在五彩滩上就像走在彩色的画卷上
汇报:
有关五彩湾与五彩滩的资料。
比较:
它们的相同和
不同点。
小结
希望同学们有机会去看一看那里的奇特、优美的地貌吧!
作业
课后思考提
新疆课教案
年级
四
教学内容
火焰山与火烧山
教学目标
通过学习本课,使学生更加了解火焰山和火烧山的知识,激发学生热爱家乡的情感.
重点
火焰山与火烧山的地理位置,形成,特点.
难点
火焰山与火烧山的地理位置,形成,特点.
教
学
活
动
二.新课:
火焰山
师:
介绍火焰山____位于吐鲁番地区北缘,桃儿沟.长100千
米,宽10千米.(版图)
问:
火焰山是一个怎样的情景呢?
生:
重山秃岭,寸草不生
温度怎样呢?
生:
酷夏十分炎热,最高气温达49.6度等.
生:
汇报有关火焰山资料.阅读:
知识小卡片__________火焰山的形成.
小结:
前面我们对火焰山有了一些了解,下面我们来了解火烧山的形成.
(二)火烧山
师:
介绍火烧山_____位于准葛尔盆地东部.
问:
火烧山是怎样形成的?
生:
汇报书上内容.阅读:
第一段
对比:
火焰山与火烧山有什么不同呢?
观看:
书上插图.
小结
希望同学们下去多查资料,多了解家乡的特殊地貌,对开拓我们的视野很有好处.
作业
课后思考提
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年级
四
教学内容
鸣沙山与天山大峡谷
教学目标
通过本课的学习,使学生了解鸣沙山的特点及大峡谷的神
秘等,激发学生热爱家乡的情感.
重点
地理位置,特点,成因.
难点
地理位置,特点,成因.
教
学
活
动
(1)鸣沙山:
师:
鸣沙______是一种自然现象.
由于这里的气候干燥,阳光长久照射,使沙粒带了静电,一
遇外力,就会发出放电的声音.
问:
谁知道新疆有三个县都有发出声响的沙山?
(生:
巴里
坤县,木垒县,哈巴河县.)
师:
人们称其为鸣沙山.而且每到刮风时,黄沙就轰隆鸣响,像飞机轰鸣声.所以,鸣沙山是沙漠的一大奇观.
阅读:
第一段和知识卡片.汇报:
沙山资料.观看:
有关鸣沙山图片.小结:
我们对鸣沙山有了一些了解,下面在了解大峡谷的知识.
(2)大峡谷:
师:
天山神秘大峡谷_______位于新疆库车县北部的奇峰群山中.问:
大峡谷有哪些特色?
生:
集雄,险,幽,静,神为一体,峡谷东西走向,深约5.5千
米.山体千姿百态,别有洞天.
问:
大峡谷是怎样形成的?
生:
由沙砾岩构成,经长期风雨剥蚀,山洪冲刷而形成的.
问:
颜色呢?
生:
红褐色.
大峡谷还有哪些特色呢?
生:
(略)
小结
希望同学们下去多了解我们新疆的独特的地质面貌,将来
为建设家乡贡献自己的力量.
作业
课后思考提
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年级
四
教学内容
怪坡与怪石峪
教学目标
通过学习本课,使学生了解怪坡与怪石屿的特点,并且知道怪坡与怪
石峪的成因,激发学生探索自然奥秘的情感。
重点
怪坡与怪石峪成因及特点。
难点
怪坡与怪石峪成因及特点。
教
学
活
动
(1)怪坡:
问:
你见过怪坡吗?
汇报:
谈你去过的感受。
师:
怪坡是怎样形成的?
生:
(一种是磁场作用。
一种是重力位移。
一种是视觉误差。
)
讲述:
但是专家解释说,新疆的怪坡现象只是一种视觉误差现象。
阅读:
怪坡的现象。
讨论:
你认为造成怪坡的原因还可能有哪些?
小结:
现在人们还在探讨这一现象,希望同学们也继续去探讨怪坡的由来。
(2)怪石峪:
师:
怪石峪也是新疆的自然现象之一,它位于哪里?
(生:
新疆博乐地区。
)
问:
它是一个怎样的情景呢?
(生:
汇报)
是怎样形成的?
(生:
汇报知识卡片)
欣赏:
怪石峪的图片。
(3)总结:
师:
通过本节课的学习,你得到了哪些收获?
生:
我得到了有关怪坡与怪石峪的特点和成因。
我还知道了它们在新疆所在的位置和奇特地貌等。
小结
希望同学们下去多去探讨这些奇特的自然现象,为我们的新疆多增加一些趣味。
作业
课后思考提
新疆课教案
年级
四
教学内容
荒漠中的河与丹霞地貌
教学目标
通过本节课的学习,使学生了解新疆大小河流有570多条,有些
河流为什么会消失在荒漠中,并且知道有关丹霞地貌的特点。
重点
有些河流如何消失及有关丹霞地貌特点。
难点
有些河流如何消失及有关丹霞地貌特点。
教
学
活
动
(1)消失的河流:
师:
新疆的大小河流不少,其中部分河流为什么会消失呢?
讲述:
河流因蒸发、渗透等原因而消失在戈壁、沙漠
之中,成为有头无尾的河。
观察:
消失的河流有(盖孜河、米兰河、金沟河等。
)
介绍:
内流河的发源地、特征及成因。
小结:
同学们,你们对新疆的河流有了一些了解,下面我们在了
解“丹霞地貌”。
(2)丹霞地貌:
师:
为什么叫丹霞地貌?
讲述:
丹霞地貌的形成是红色沙砾构成,以赤丹崖为特色的一类地貌。
问:
丹霞地貌有什么特点?
生:
(略)
观看:
图片、幻灯片。
讨论:
还有哪些地方有丹霞地貌?
小结
希望同学们下去多去查找有关消失的河流和丹霞地貌的资料,开
拓我们的视野,增长更多的知识。
作业
课后思考提
新疆课教案
年级
四
教学内容
流动的沙漠与刮不完的风
教学目标
通过学习,使学生了解新疆流动沙漠的有关知识和新疆都有哪些著名
的风口以及新疆风力发电站的作用及危害。
重点
沙漠流动的成因和风的作用及危害。
难点
沙漠流动的成因和风的作用及危害。
教
学
活
动
引入新课:
师:
新疆有哪些奇特的地质现象?
二、新课:
(1)流动的沙漠:
师:
水是可以流动的,沙漠也可以流动吗?
生:
(略)
问:
为什么呢?
讲述:
在新疆的沙漠中,黄河随着呼啸的狂风不断地流动,形成了各种美丽的沙丘。
沙丘一般在50米——80米,高者达150米以上,沙丘形成了各种图
案。
阅读:
1、新疆最大的沙漠(面积33、76万
平方千米,位于南僵塔克拉玛干大沙漠等。
)
2、塔克拉玛干大沙漠的沙丘是一个什么样的呢?
观察:
图片、幻灯片。
讨论:
1、沙漠为什么会流动?
3、比较两大沙漠有什么不同之处?
小结:
前面我们对流动的沙漠有了一些了解,下面我们学习“新疆奇
异的天气现象——刮不完的风”
(2)刮不完的风:
师:
新疆除了常见的天气现象:
大风、等等,还可遇到一些奇异的天
气现象“刮不完的风”。
生:
阅读资料。
观看:
图片。
介绍:
最大的
风力发电场。
小结
我知道了沙漠为什么会流动的原因,还知道了风对人类的好处和
风对人类的危害等知识。
作业
课后思考题
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