高考语文默写复习题及答案.docx
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高考语文默写复习题及答案
高考语文默写复习题(及答案)
一、高中语文默写训练
1.在线上填写作品原句。
(1)《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中能受下赏的条件是:
________,________。
(2)古诗文中不乏借酒助兴的语句。
陶渊明在《归去来号辞》中用________,________。
写出了他在辞官归隐后,和家人团聚的温馨快乐。
(3)李密在《陈情表》中用“________,________,人命危浅,朝不虑夕”四句,写出了祖母时日无多,呼吸微弱的样子,流露出作者对祖母的拳拳深情。
(4)苏轼的《念娇·赤墅怀古》流露出消板情绪:
人生如梦:
一尊还酹江月。
李白的《梦天姥吟留别》中也有流露消极情绪的语句是:
________,________。
【答案】
(1)能谤讥于市朝;闻寡人之耳者
(2)携幼入室;有酒盈樽
(3)日薄西山;气息奄奄
(4)世间行乐亦如此;古来万事东流水
【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
本题要注意如下字词:
谤讥、携、樽、薄、奄奄。
故答案为:
⑴能谤讥于市朝;闻寡人之耳者;⑵携幼入室;有酒盈樽;⑶日薄西山;气息奄奄;⑷世间行乐亦如此;古来万事东流水
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。
默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记,可根据对课文知识的积累答题,平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字,书写务必规范。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《茅屋为秋风所破歌》中,作者写“________,________染出阴沉昏暗的雨前景象,同时也烘托出诗人凄恻愁惨的心境。
(2)白居易在《琵琶行》中用“________,________”直接写出了浔阳城里的民歌声音嘶哑,反衬出琵琶声的美妙动听。
(3)苏轼在《赤壁赋》中善用对比手法。
例如同是饮酒,自己是“举酒属客”,曹操则是“________同时乘舟,自己是“驾一叶之扁舟”,曹操则是“________”。
【答案】
(1)俄顷风定云墨色;秋天漠漠向昏黑
(2)岂无山歌与村笛;呕哑嘲哳难为听
(3)酾酒临江;舳舻千里
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于前者。
对于语境型默写,考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。
默写的时候要注意如下词语:
顷、漠、笛、呕哑嘲哳、酾、舳舻。
故答案为:
⑴俄顷风定云墨色;秋天漠漠向昏黑;⑵岂无山歌与村笛;呕哑嘲哳难为听;⑶酾酒临江;舳舻千里
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。
默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记,可根据对课文知识的积累答题,平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字,书写务必规范。
3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)________,夕揽洲之宿莽。
(屈原《离骚》)
(2)此情可待成追忆,________。
(李商隐《锦瑟》)
(3)________,杳不知其所之也。
(杜牧《阿房宫赋》)
(4)有为者辟若掘井,________,犹为弃井也。
(《孟子》)
(5)为政以德,譬如北辰,________。
(《论语》)
(6)朽木不可雕也,________。
(《论语》)
(7)浩荡离愁白日斜,________。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(8)盖文章,经国之大业,________。
(曹丕《典论•论文》)
【答案】
(1)朝搴阰之木兰兮
(2)只是当时已惘然
(3)辘辘远听
(4)掘井九轫而不及泉
(5)居其所而众星共之
(6)粪土之墙不可圬也
(7)吟鞭东指即天涯
(8)不朽之盛事
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“搴”“惘”“掘”“圬”“涯”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为:
⑴朝搴阰之木兰兮;⑵只是当时已惘然;⑶辘辘远听;⑷掘井九轫而不及泉;⑸居其所而众星共之;⑹粪土之墙不可圬也;⑺吟鞭东指即天涯;⑻不朽之盛事
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况,又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。
题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。
这就要求学生在记忆背诵名句名篇时,不但能正确地书写出来,还要注意领悟其含义,结合名句名篇的含义和具体语境记忆。
同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。
4.补写出下列名篇名句中的空缺部分
(1)李白在《蜀道难》中用“________,________”。
两句概括了五丁开山而殒命,终于打通艰险蜀道的故事。
(2)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》借由“________,________”。
从怀古转为伤今,家国破败触目伤情。
(3)《诗经。
氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是“________,________”。
(4)《逍遥游》中,宋荣子能对外界的毁誉淡然处之的原因是“________,________”。
(5)古人常借酒来抒发情怀,如苏轼在《赤壁赋》中用“________”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒作诗,又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“________”。
一句来写感慨人生而洒酒祭月。
【答案】
(1)地崩山摧壮士死;然后天梯石栈相钩连
(2)望中犹记;烽火扬州路
(3)总角之宴;言笑晏晏
(4)定乎内外之分;辩乎荣辱之境
(5)酾酒临江;一尊还酹江月
【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
解答此类题时,如果是情境默写,必须注意情境的提醒,从理解内容方面入手。
如果是直接默写上下句,则背诵出诗文内容即可。
不管什么形式的默写,都要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。
本题属于情境默写,注意重点字的写法“摧”“钩”“望”“烽”“宴”“晏”“分”“辩”“酾”“尊”“酹”。
故答案为:
⑴地崩山摧壮士死;然后天梯石栈相钩连;⑵望中犹记;烽火扬州路;⑶总角之宴;言笑晏晏;⑷定乎内外之分;辩乎荣辱之境;⑸酾酒临江;一尊还酹江月
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。
对于上下句的识记性默写,难度不大,难在理解性默写。
需要理解背诵篇目的内容,针对问题选对句子并默写正确。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈《师说》中直接揭示士大夫之流耻于相师心态的两句是:
“________,________。
”
(2)白居易《琵琶行》中“________,________”两句,点明了送别的地点、时间、环境。
(3)王维《使至塞上》中“________,________”两句,运用比喻形象地表现了诗人远征塞外的情景。
【答案】
(1)位卑则足羞;官盛则近谀
(2)浔阳江头夜送客;枫叶获花秋瑟瑟
(3)征蓬出汉塞;归雁人胡天
【解析】【分析】本题考查学生识记名篇名句能力。
此类题目一般有情景默写和一般性默写填空两种类型。
答题时一般性默写要根据上下文提示默写,情景默写要注意给出的提示填准句子,注意不要出现错别字。
本题是情景默写,3小题6空,高中两题初中一题。
答题时注意以下字词的书写:
“羞”“谀”“浔”“获”“瑟”“蓬”“雁”。
故答案为:
⑴位卑则足羞;官盛则近谀
⑵浔阳江头夜送客;枫叶获花秋瑟瑟
⑶征蓬出汉塞;归雁人胡天
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。
从内容上看,这些名句名篇,或是揭示人生哲理,或是反映生活真谛,或是描绘人物情貌,或是表现事物真相,具有思想性、哲理性、艺术性。
考查多分直接性默写和理解性默写两种类型,学生平时既要注意记忆、积累,据字义记字形,以免写错别字,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
理解性默写,做题时要审清题意,根据有关信息(作者、文题诗题、句意、题中关键词等)准确断定默写的诗句。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》一文中指出,上天要将重任交给一个人时,会在生活、思想、行为等方面进行磨炼,文中表明上天磨炼人的目的的两句是“________,________”。
(2)杜甫《登高》中用“________,________”两句,情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“________,________”两句,交代出指挥赤壁之战的周瑜正值青春年少,春风得意之时。
【答案】
(1)(所以)动心忍性;曾益其所不能
(2)万里悲秋常作客;百年多病独登台
(3)小乔初嫁了;雄姿英发
【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
本题要注意如下字词:
忍、曾、益、作客、初、姿。
故答案为:
⑴(所以)动心忍性;曾益其所不能
⑵万里悲秋常作客;百年多病独登台
⑶小乔初嫁了;雄姿英发
【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。
从内容上看,这些名句名篇,或是揭示人生哲理,或是反映生活真谛,或是描绘人物情貌,或是表现事物真相,具有思想性、哲理性、艺术性。
考查多分直接性默写和理解性默写两种类型,学生平时既要注意记忆、积累,据字义记字形,以免写错别字,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
理解性默写,做题时要审清题意,根据有关信息(作者、文题诗题、句意、题中关键词等)准确断定默写的诗句。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原的《离骚》中,表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝,也不肯做出世俗小人模样的句子是:
“________,________。
”
(2)不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:
“________,________。
”
(3)《山坡羊·潼关怀古》中,揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句子是:
“________,________。
”
【答案】
(1)宁溘死以流亡兮;余不忍为此态也
(2)后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也
(3)伤心秦汉经行处;宫阙万间都做了土
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于前者。
对于语境型默写,考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句,此外,默写时要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。
本题中,需要注意以下字词:
(1)中的“溘”;
(2)中的“鉴”;(3)中的“阙”。
故答案为:
⑴宁溘死以流亡兮;余不忍为此态也;⑵后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也;⑶伤心秦汉经行处;宫阙万间都做了土
【点评】此题考查名句默写的能力。
命题改变以往给出上下,填写下句纯记忆型方式,而是改为通过名句含意的提示要求默写,这样就将记忆与理解紧密结合起来。
因此,解题时必须注意:
一是语意的提醒;二是注意难写字。
8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)桑之落矣,________。
(《诗经·卫风·氓》)
(2)我腾跃而上,不过数仞而下,________,此亦飞之至也。
(庄子《逍遥游》)
(3)________,愁空山。
(李白《蜀道难》)
(4)彼童子之师,________,非吾所谓传其道解其惑者也?
(韩愈《师说》)
(5)________,夕揽洲之宿莽。
(屈原《离骚》)
(6)________,只是朱颜改。
(李煜《虞美人》)
(7)舞幽壑之潜蛟,________。
(苏轼《赤壁赋》)
(8)________,妆成每被秋娘妒。
(白居易《琵琶行》)
【答案】
(1)其黄而陨
(2)翱翔蓬蒿之间
(3)又闻子规啼夜月
(4)授之书而习其句读者
(5)朝搴阰之木兰兮
(6)雕阑玉砌应犹在
(7)挟飞仙以遨游
(8)曲罢曾教善才伏
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求,本题属于直接性默写。
写错字或漏字添字均不能得分。
注意以下词语的书写:
陨、翱、蓬蒿、搴阰、砌、挟、遨。
故答案为:
(1)其黄而陨;
(2)翱翔蓬蒿之间;(3)又闻子规啼夜月;(4)授之书而习其句读者;(5)朝搴阰之木兰兮;(6)雕阑玉砌应犹在;(7)挟飞仙以遨游;(8)曲罢曾教善才伏
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。
本考点包括两个要素,即名言和名篇。
所谓“名言”,是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的,如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
9.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈在《师说》中用“________,________”两句表达了“谁懂得道理,谁就是老师”这一观点。
(2)杜牧《阿房宫赋》中“________,________”两句,正好与唐太宗“以史为镜,可以知兴替”借鉴历史经验教训的做法相反。
(3)孟子在《生于忧患,死于安乐》中先强调人要经历各种困苦磨练,后由个人说到国家,提出一旦“________,________”,国家就必定灭亡的论断。
【答案】
(1)道之所存;师之所存也
(2)后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也
(3)入则无法家拂士;出则无敌国外患者
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
名句背诵默写难度不大,但考生常得不到满分,原因有二,一是背不出来,二是写了错别字,后者是主要原因。
课内的句子当抓牢,倒背如流,理解内容记忆,这样不会背错填错句子,同时关注其中易错的字。
这些字主要是形声字,考生很容易写成同音异形字。
本题中的哀、鉴、亦、拂、患等字,都要格外留意。
故答案为:
⑴道之所存;师之所存也;⑵后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也;⑶入则无法家拂士;出则无敌国外患者
【点评】此题考查名句默写识记能力。
解答此题,可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题,要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。
答题时,要先默背一遍,然后再把答案写出来。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《鱼我所欲也》中,孟子认为“舍生取义”的精神“________”,普通人也会有,只是“________”。
(2)庄子的《逍遥游》在讲述了蜩与学鸠的寓言后,用“________”一句表达了对它们的无知的讥讽;在对比了大鹏和斥鴳的志向后,总结出“________”。
(3)杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说,如果六国当年能善待百姓,“________”;如果秦人能善待六国之人,“________”,又怎么会灭亡呢?
【答案】
(1)非独贤者有是心也;贤者能勿丧耳
(2)之二虫又何知;此小大之辩也
(3)则足以拒秦;则递三世可至万世而为君
【解析】【分析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。
如“贤”“勿”“何知”“辩”“递”“至”,理解字义去记忆。
故答案为:
⑴非独贤者有是心也;贤者能勿丧耳;⑵之二虫又何知;此小大之辩也;⑶则足以拒秦;则递三世可至万世而为君
【点评】此题考查名句默写的能力。
命题改变以往给出上下,填写下句纯记忆型方式,而是改为通过名句含意的提示要求默写,这样就将记忆与理解紧密结合起来。
因此,解题时必须注意:
一是语意的提醒;二是注意难写字。
11.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》中,用“________,________”两句写出了山之高、水之曲的特点。
(2)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》)这首词中“________,________”两句,赞美了刘裕北伐中原收复河山的雄壮气势。
(3)范仲淹《渔家傲•秋思》中,用“________,________”两句以酒遣怀,抒发思乡爱国之情。
【答案】
(1)上有六龙回日之高标;下有冲波逆折之回川
(2)金戈铁马;气吞万里如虎
(3)浊酒一杯家万里;燕然未勒归无计
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
名句背诵默写难度不大,但考生常得不到满分,原因有二,一是背不出来,二是写了错别字,后者是主要原因。
课内的句子当抓牢,倒背如流,理解内容记忆,这样不会背错填错句子,同时关注其中易错的字。
这些字主要是形声字,考生很容易写成同音异形字。
本题中的标、逆、戈、浊、燕、勒等字,都要格外留意。
故答案为:
⑴上有六龙回日之高标;下有冲波逆折之回川;⑵金戈铁马;气吞万里如虎;⑶浊酒一杯家万里;燕然未勒归无计
【点评】本题考查的是名句名篇的默写能力,注意理解材料的内容。
阅读材料,理解材料的含义,根据含义填写正确的答案。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》中先强调人要经历各种困苦磨练,后由个人说到国家,提出一旦“________,________”,国家就必定灭亡的论断。
(2)《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌进谏时,先讲自己的切身体会,用类比推理、推己及人的方式得出了“________,________”的结论。
(3)诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是:
“________,________。
”
【答案】
(1)入则无法家拂士;出则无敌国外患者
(2)由此观之;王之蔽甚矣
(3)苟全性命于乱世;不求闻达于诸侯
【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查理解性默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
情境默写成为近几年高考默写的一种新方式,考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。
注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。
注意重点字词的写法,如“拂”“蔽”“诸”等字,默写时要写准确。
故答案为:
⑴入则无法家拂士;出则无敌国外患者;⑵由此观之;王之蔽甚矣;⑶苟全性命于乱世;不求闻达于诸侯
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。
默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记,可根据对课文知识的积累答题,平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字,书写务必规范。
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:
“________,________”。
(2)《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:
“________,________”。
(3)《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是:
“________,________”。
【答案】
(1)且举世誉之而不加劝;举世非之而不加沮
(2)位卑则足羞;官盛则近谀
(3)肉食者鄙;未能远谋
【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查理解性默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
情境默写成为近几年高考默写的一种新方式,考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。
注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。
注意重点字词的写法,如“沮”“谀”“鄙”等字,默写时要写准确。
故答案为:
⑴且举世誉之而不加劝;举世非之而不加沮;⑵位卑则足羞;官盛则近谀;⑶肉食者鄙;未能远谋
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况,又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。
题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。
这就要求学生在记忆背诵名句名篇时,不但能正确地书写出来,还要注意领悟其含义,结合名句名篇的含义和具体语境记忆。
同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。
14.按要求填空。
(1)此中有真意,________。
(陶渊明《饮酒其五》)
(2)________,误几回、天际识归舟。
(柳永《________》)
(3)《终南山》中,运用远景描绘山势的一联诗句是“________,________。
”
【答案】
(1)欲辨已忘言
(2)想佳人、妆楼颙望;八声甘州
(3)太乙近天都;连山到海隅
【解析】【分析】本题考查学生对诗文和文学常识的背诵、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
本体属于情景默写。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解。
答题时看清题目要求。
写错字、漏字、添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写:
辨、颙、隅。
故答案为:
⑴欲辨已忘言;⑵想佳人、妆楼颙望;八声甘州;⑶太乙近天都;连山到海隅
【点评】此题考查名句默写的能力。
命题改变以往给出上下,填写下句纯记忆型方式,而是改为通过名句含意的提示要求默写,这样就将记忆与理解紧密结合起来。
因此,解题时必须注意:
一是语意的提醒;二是注意难写字。
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏铽《赤壁赋》中“________,________”句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态
(2)陆游《游山西村》中的名句“________,________”既是描写实景实感,也可形容由困步入佳境的一种境界。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中总结六国和秦国灭亡的历史教训后,提醒当朝统治者不要重蹈秦国灭亡覆撤的句子是:
“________,________”。
【答案】
(1)月出于东山之上;徘徊于斗牛之间
(2)山重水复疑无路;柳暗花明又一村
(3)后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写能力,采用的是情景式默写的题型,这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者,还要注意题干中给出的提示,准确书写出答案。
(1)依据“生动、形象地描绘出月亮在
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