学年吉林省汪清县第六中学高一月考历史试题解析版.docx
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学年吉林省汪清县第六中学高一月考历史试题解析版
2017-2018学年度汪清六中学校11月考卷
1.中国古代收养养子时,往往有“异姓不养”的规定。
如明清律法都规定,若收养异姓子为嗣,则收养人和送养人都要被杖六十,其子归宗(即送回送养人家中)。
下列与此规定密切相关的制度是()
A.宗法制B.世袭制C.察举制D.分封制
【答案】A
【解析】从材料的关键词“异姓不养”、“其子归宗”等可知中国古代收养养子,注重宗法姓氏关系。
古代认为人只能祭祀与自己同族的人,同族意味着同姓,异姓意味着异族,所以本题选择A选项。
D选项是周朝地方制度,B选项是夏朝以来的王位继承制,C选项是汉朝选官制度,都与题意不符。
2.如下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图,两图的差别主要是
A.唐代通过分权得以集权B.唐代中央官吏日渐增多
C.唐代尚书省的权力最大D.太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部和吏部
【答案】A
【解析】从材料图片信息可知,秦朝三公九卿制下,丞相权力较大,而唐朝三省制下,三省共同行使原有一个宰相的权利,并且相互制衡,宰相日渐增多,丞相的权力被分割,从而加强了皇权,故A正确;B材料无法体现,CD两项说法错误,不符合史实,故ACD排除。
点睛:
本题主要考查隋唐的三省六部制,根据所学知识可知,隋唐的三省六部制把相权一分为三,分散相权,加强了皇权。
材料反映的是中央机构设置问题,不能反映出官吏的多少。
3.我国古代中央机构不断变革,曾出现三公九卿制、三省六部制、内阁、军机处等制度。
这些变革反映的趋势是不断强化()
A.中央集权B.专制皇权C.检察权力D.对农民的控制
【答案】B
4.苏东坡在《论养士》中对中国古代的选官制度进行了总结:
“三代以上出于学,战国至秦出于客,汉以后出于郡县吏,魏晋以来出于九品中正,隋唐至今出于科举。
”对此分析正确的是()
A.反映了统治者逐渐重视廉政建设
B.古代重视对基层官吏的提拔任用
C.反映了我国古代高层对教育的重视程度加深
D.选官制度的变化体现了加强中央集权的趋势
【答案】D
【解析】试题分析:
材料反映了我国选官制度的发展演变历程。
夏商周三代以学在官府为主要的教育形式,实行世卿世禄制;春秋战国时期百家争鸣,文化活跃,养士成风;汉代官员的选拔是来自全国范围的察举和征召;魏晋时期实行九品中正制,依据门第出身;隋唐以来实行科举制,以考试成绩作为选官依据。
A项错误,题干中突出的是选官制度的变化而非教育;B项错误,题干中无从体现重视对基层官吏的提拔任用;C项在题干中也无从体现;因此选D。
科举制的实行,把选官的权力收归中央,有利于加强中央集权。
考点:
古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度
【名师点睛】关于古代中国的选官制度及其标准,考生需要明确不同时期的选官制度分别是什么,区别不同选官制度的主要依据是选官的标准,而选官标准的变化取决于时代背景的变化,这都需要考生理解并记忆。
比如,在先秦,盛行世卿世禄制,是因为宗法制和分封制的盛行,家国一体的政治结构;而从战国开始,分封制和宗法制走向崩溃,所以旧的选官制度就走向了瓦解,依据才德的察举制和皇帝征召等选官的模式出现,是适应了官僚政治的需要;察举制发展到东汉就把标准演化为门第族望,这进一步催生了士族门阀势力的崛起,因而九品中正制就适应了这一形势。
随着东晋南朝士族势力走向衰落,以考试为选官标准的科举制就应运而生了。
5.从《十二铜表法》开始,古罗马制定了严格的债务法规,并在以后的司法实践中不断完善,这表明了罗马统治者()
①注重保护私有制②重视维护平民利益
③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
【答案】C
【解析】根据题干和所学知识可知,罗马制定并不断完善严格的法规是为了明确债务关系,维护私有财产权,①项正确。
严格的债务奴隶制防止贵族对平民利益的随意侵犯,一定程度上维护了平民的利益,②项正确。
罗马是奴隶社会,罗马法保护奴隶制度,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫,所以不可能改善奴隶处境,③项错误。
严格的债务法规防止贵族对平民利益的随意侵犯,可以缓和贵族与平民的矛盾,④项正确。
综上所述,①②④正确,③错误,排除ABD,故本题正确答案为C。
6.“除十将军外,其余官职基本通过抽签的方式选出,每个人既是统治者,又是被统治者。
”这材料体现了雅典民主政治()
A.轮番而治B.主权在民C.权力制约D.法律至上
【答案】A
【解析】试题分析:
“每个人既是统治者,又是被统治者”,体现出古代雅典民主政治轮番而治的基本特征,故A项正确;材料没有反映出政府权力来自人民的主权在民思想,故B项错误;材料没有反映出权力部门的相互制约,故C项错误;材料没有涉及雅典法律的地位,故D项错误。
考点:
古代希腊罗马的政治文明·雅典民主政治·特征
7.公元前536年,郑国把刑书铸刻在青铜鼎上;公元前449年,古罗马颁布《十二铜表法》法律条文刻写于12块铜牌之上。
这表明了()
A.中国比西方更早进入法治社会B.中西方很早就有法治文明交流
C.成文法体现了文明发展的诉求D.法律文献保证了社会稳定发展
【答案】C
【解析】根据材料信息,结合所学知识可知材料中的把刑书铸刻刻在青铜鼎上和法律条文刻写于12块铜牌之上均是强调要形成成文的法律,即成文法体现了文明发展的诉求,选C是符合题意的,正确;中国比西方更晚进入法治社会选项A不符合题意,排除;材料未体现法治文明“交流”,选项B不符合题意,排除;材料不涉及法律文献保证了社会稳定发展方面的信息,选项D不符合题意,排除;故本题选C。
8.马克思曾说:
“(罗马帝国)到处都由罗马法官根据罗马法进行判决,从而使地方上的社会秩序都被宣布无效,因为它们与罗马法制不相符合。
”下列对这段材料理解正确的是()
A.罗马法的制定和实施是为了维护和稳定帝国统治
B.罗马是一个真正的现代意义的法治社会
C.罗马地方有自主权,不受罗马法的约束
D.罗马帝国是一个专制主义中央集权的封建国家
【答案】A
考点:
古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·罗马法的目的
9.伏尔泰说:
(英国)是世界上抵制国王达到节制君权的唯—国家,它通过不断的努力,终于建立了合理的政府;在这个政府里,君主有无限的权力去做好事,如果想做坏事,那双手就被束缚了。
奠定英国这一政体基础的是()
A.议会制度的建立与完善B.议会通过的《权利法案》
C.内阁成为最高行政机构D.责任内阁制的逐渐完善
【答案】B
【解析】试题分析:
本题考查学生解读信息、调动知识解决问题的能力。
本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力,题干信息在于限制国王的权利,结合所学知识可知,《权利法案》限制了国王的权力,确立了议会至上、法律至上、限制王权的原则,标志着英国君主立宪制的确立,故B项正确;题干强调的是“奠定英国这一政体基础”,ACD三项不符合这一要求,故排除。
考点:
近代西方民主政治的确立和发展·英国代议制的确立和完善·《权利法案》
【名师点睛】英国君主立宪制要求按照“一、二和三”复习:
一对矛盾:
议会与国王的矛盾贯穿英国君主立宪制的全过程。
两个趋势:
国王的权力逐渐削弱,议会的权力不断增强。
三个转移:
立法权由国王转移到议会,行政权由国王转移到内阁,议会主导权由贵族资产阶级转移到工业资产阶级。
10.依据美国1787年宪法和法兰西第三共和国宪法的规定,美国与法国的政治制度的差异是()
A.实行权力制约与平衡的原则B.总统由选民间接选举产生
C.立法权属于参议院和众议院D.总统有权任命政府各部门官员
【答案】B
【解析】美国总统是选民间接选举产生,而法国总统是参众两院联席会议选举产生,这是两国制度的一个重要差异,故选B;ACD是美国与法国的政治制度的相同点,排除。
11.美国前总统乔治布什说:
“人类千万年的历史,最为珍贵的……是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想。
”近代美国实现这一“梦想”的重要举措是()
A.颁布《权利法案》,确立议会主权B.实行联邦制政体
C.坚持人民主权原则D.实行三权分立与制衡
【答案】D
【解析】试题分析:
由题目中的信息“美国……实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想”可知这应为权力的制约与平衡。
故本题应选D项。
考点:
欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立•三权分立
12.在世界近代史上,有个国家曾被称为“各种政体的试验场”、“从窗缝潜入的共和国”。
这个国家应是()
A.英国B.美国C.法国D.德国
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查学生的分析理解能力。
题干反映了法国共和制的建立过程尽管艰难,经历了封建君主专制、君主立宪制、民主共和制、帝制多次反复,最终于1875年共和派以一票之多通过了宪法,确立了民主共和制,故C符合题意。
考点:
欧美代议制的确立与发展·法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立·法兰西第三共和国宪法
13.1862年,俾斯麦发表“铁血演说”,宣称:
“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义,而在于强权”。
在《德意志帝国宪法》中体现上述思想的是()
A.首相主持帝国政府B.帝国国会普选产生
C.帝国国会立法须获得联邦议会的多数同意D.皇帝有权召集和解散联邦议会和帝国国会
【答案】D
【解析】:
根据所学知识可知,德意志的强权主要体现在君主拥有实权。
所以本题选D项。
14.有些日本人认为,甲午中日战争是文明之战、解放之战、救亡之战。
文明之战即一种先进文明战胜落后文明;解放之战即解放中国、光复中原;救亡之战即黄种人应该团结起来,共同对付西方。
下列各项对这种观点的认识最准确的是()
A.揭示了甲午中日战争爆发的原因B.掩盖了日本对华侵略的战争本质
C.突出了日本对中国文化的认同D.表明了中国备受异族压迫的事实
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。
材料中显示的是有些日本人对甲午中日战争的性质的认识,其中的文明之战、解放之战和救亡之战的解释全部是站在日本的立场之上,把日本说成进步、正义和团结的一方,中国则是其反面,这就掩盖了战争的本质是侵略的事实.
考点:
近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·甲午战争本质
15.有学者认为:
“就世界大势论,鸦片战争是不能避免的。
”这里所说的“大势”主要是指()
A.英国的船坚炮利B.工业文明迅速发展
C.中国的闭关锁国D.西方列强加紧对外扩张
【答案】B
【解析】试题分析:
据材料提到,就世界大势论,鸦片战争是不能避免的,结合所学知识可知,当时工业文明迅速发展,要求拓展世界市场,故B正确。
英国的船坚炮利,属于工业革命的产物,故A排除。
中国的闭关锁国,不属于世界大势的表现,故C排除。
西方列强加紧扩张,也属于工业革命的要求,故D排除。
考点:
近代中国反侵略、求民主的潮流·鸦片战争·原因
16.下面是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容,该谕旨()
A.颁发于第二次鸦片战争期间B.隐含着天朝上国的外交观念
C.导致了社会性质的根本改变D.坚决捍卫国家领土主权完整
【答案】B
【解析】试题分析:
本题考查学生解读图片史料获取信息的能力。
图片中“厦门、宁波、上海准其贸易”说明是第一次鸦片战争之后签订的《南京条约》,故A项错误;“香港仍坚持‘赏借’体现了清朝皇帝仍坚持天朝上国的思想,故B项正确;依据题干信息当时《南京条约》还没有签订,故C、D项错误。
考点:
近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·第一次鸦片战争。
17.中国共产党与中国国民党于1936年和1945年分别在西安与重庆进行了谈判,对于这两次国共谈判叙述正确的是()
A.两次谈判国共两党的目的一致,但谈判的结果不同
B.两次谈判的结果说明了国共两党合则两利,分则两伤
C.两次谈判中美国对国共两党谈判的态度与政策相同
D.两次谈判国民党都是为了赢得内战的准备时间
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查学生回忆、再现所学知识,比较、分析,并作出准确判断的能力。
根据材料信息,本题考查中国近代国共两次谈判相关内容——对国共两次谈判的评价及认识。
结合所学知识,可知,国共两次谈判是在不同背景下进行的,第一次谈判(即1936年12月,西安事变和平解决)是发生在民族危机严重(1935年,日本发动华北事变之后)的情况下进行的;第二次谈判(即1945年重庆谈判)是在抗日战争胜利后进行的。
进一步可知,两次谈判的结果不一样,西安事变和平解决,推动抗日民族统一战线的最终形成,有利于全民族的抗日;后者谈判的结果最终破裂,近代中国陷入第二次内战,即解放战争。
不难判断出,只有B项符合史实和题意;而其余ACD三项均不符合史实和题意,不正确。
故,本题正确答案选B。
考点:
近代中国的民主革命·新民主主义革命·西安事变和平解决;近代中国的民主革命·新民主主义革命·重庆谈判
18.解放战争时期,国民党军将领范汉杰被俘后说:
“锦州好比一条扁担,一头挑东北、一头挑华北,现在是中间折断了。
”范汉杰的言论所涉及的战役是()
A.百团大战B.辽沈战役C.淮海战役D.渡江战役
【答案】B
【解析】根据题干中“锦州”“东北”等关键词可以推断出,这场战役是指辽沈战役。
攻占锦州是辽沈战役中的关键战斗,锦州的解放使得东北和华北的国军被切断了联系,即“扁担被折断了”,故答案选B。
百团大战是八路军与日军在华北地区的战役,排除A;淮海战役是人民解放军以徐州为中心对国民党军进行的战略性进攻战役,排除C;渡江战役是解放战争时期,中国人民解放军强渡长江的战役,排除D。
19.有学者提出:
只有当“无产阶级及其政党对民主革命的领导权不是某个方面的而是全方位的(包括政治领导、组织领导和军事领导),不是被动的而是主动的,不是辅助性的而是主导性的”时,中国革命才能说是进入了完全意义上的新民主主义革命阶段。
依据这一观点,中国进入“完全意义上的新民主主义革命阶段”的标志应该是()
A.五四运动B.中国共产党的诞生C.国民革命运动D.南昌起义
【答案】D
【解析】试题分析:
材料中反映的中国共产党领导的革命,而五四运动时期,中国共产党还没有成立,故A项排除;中国共产党的诞生不是“军事领导”,且于题意不合,故B项排除;“国民革命运动”与题干中“不是被动的而是主动的,不是辅助性的而是主导性的”不合,故C项排除;据“无产阶级及其政党对民主革命的领导权不是某个方面的而是全方位的(包括政治领导、组织领导和军事领导)”等信息可判断应该是南昌起义,据所学可知南昌起义时中共创建人民军队,掌握革命武装力量的开端,故D项正确。
考点:
近代中国反侵略、求民主的潮流·国共的十年对峙·南昌起义
20.一场急风暴雨式的群众运动的冲刷,可以使大群大群的人们在短时间内在思想上发生剧烈而巨大的变动。
这种成千上万人的思想大变动,在一般情况往往多少年也难以达到,也不是几个刊物或几次讲话的影响所能相比的。
该材料最有可能反映的历史事件是()
A.五四爱国运动B.辛亥革命
C.抵制日货运动D.新文化运动
【答案】A
【解析】题干说明这场运动在短时间内对社会起到了广泛的思想解放作用,五四运动是中国近代史上一次具有广泛群众基础的反帝反封建的革命运动,启导了广大人民的觉悟,促进了人们的思想解放,A项正确。
辛亥革命使民主共和观念深入人心但缺乏群众基础,排除B。
抵制日货运动反映了人们的爱国思想,但对社会思想解放影响较小,排除C。
新文化运动使中国知识分子受到了民主和科学的洗礼,民主和科学得到弘扬,排除D。
综上所述,本题正确答案为A。
21.阅读材料回答问题
材料一自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚,其势不得不变。
于是先从在下者(平民)起……此已开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣,而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。
汉祖以匹起事,角群雄而定一尊。
其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天下之变局,至是始定。
——赵翼《廿二史札记》
材料二
材料三光荣革命使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家。
它这样做的时候采用了不流血的方法。
此后,英国就是在议会制度的框架之内,进行和平与渐进的制度改革……这是一个前所未有的变化。
从1689年起,英国正式确立了议会高于王权的政治原则,并在以后的几十年里逐步建立起君主立宪制。
——据《大国崛起》解说词
(1)据材料一,说明“天下之变局”是指什么?
结合所学知识,概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。
(2)观察上面三幅图,说明每一幅图反映当时中国政治政体发展的主要特征,并归纳中国政治体制发展的趋势。
(3)据材料三,说明英国政治体制创新的特点和表现。
【答案】
(1)“天下变局”指:
统治阶层在西周由世袭贵族组成,到西汉建立时皇帝和大臣大多出身
布衣。
变化:
从分封制到郡县制;中央集权制度逐步确立
(2)特征:
图一:
专制主义中央集权制度(君主专制);图二:
资产阶级民主政治制度(资产阶级民主共和制度);图三:
人民民主制度(社会主义民主政治)
趋势:
从专制走向民主
(3)特点:
采用和平渐进的方式;议会高于王权。
表现:
建立君主立宪制。
【解析】
(1)由材料中“自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官”到“此已开后世布衣将相之例……秦始皇尽灭六国以开一统之局”,可以总结出“天下变局”是指统治者由世袭贵族到出身布衣,国家体制变化是中央集权制度逐步建立。
(2)结合所学可知,三图反映的历史时期分别为秦朝、中华民国、中华人民共和国,政体的主要特征,结合所学可知,秦朝是专制主义中央集权制度,中华民国是资产阶级民主政治制度,中华人民共和国是人民民主制度,发展趋势由专制走向民主。
(3)英国政治体制创新的特点把握材料的关键词“和平与渐进”、“议会高于王权”即可解答。
英国政治体制创新的表现,根据“并在以后的几十年里逐步建立起君主立宪制”,得出建立君主立宪制。
22.实现中华民族伟大复兴,是近代以来中国历史的主旋律。
阅读下列材料,回答问题。
材料一有人认为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始,也有人认为“辛亥革命只赶走了一个皇帝,剪了一条辫子,革命失败了”。
材料二从这时候起(注:
指1920年前后),中国社会内部发展明显呈现上升趋势,中国人民民族觉醒和阶级觉醒的步伐明显加快了。
在这以后,帝国主义的侵略还有加重的趋势,但人民的觉醒,革命力量的奋斗,已经可以扭转“沉沦”,中国社会的积极向上一面已经成为社会发展的主要趋势了。
——《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”诸问题》
(1)你同意材料一中的哪种观点?
请结合史实说明你的理由。
(2)依据材料二并结合所学知识,说明觉醒后的中国人民在1920年前后在扭转“沉沦”方面做出了哪些努力?
【答案】
(1)观点(不答理由不给分)成功:
推翻了两千多年的封建专制统治;建立资产阶级民主共和国;民主共和观念深入人心;促进民族资本主义发展。
失败(不答理由不给分):
没有完成反帝反封建的任务,没有改变半殖民地半封建社会性质,革命果实被袁世凯窃取。
(2)成果:
五四运动标志着新民主主义革命的开端;中共一大,标志着新型无产阶级革命政党——中国共产党诞生;中共二大制定民主革命纲领;国民大革命基本推翻了北洋军阀的反动统治,推动中国近代化。
【解析】
(1)本题选择哪一种观点都可以,言之有理即可。
成功的理由,根据所学,回答辛亥革命的积极影响;失败的理由,可从辛亥革命的结果及其局限性来分析,如辛亥革命没有完成反帝反封建的任务,没有改变半殖民地半封建社会性质,革命果实被袁世凯窃取。
(2)1920年前后做出的努力,根据所学知识可知,1919年五四运动、1921年中共一大中共诞生,1922年中共二大,1926年北伐等。
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