知识学习英国君主立宪制的建立学案1.docx
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知识学习英国君主立宪制的建立学案1
英国君主立宪制的建立学案
第7课
【学习目标】:
(一)知识与能力
1、
了解英国议会与王权斗争的经过;“光荣革命”的基本史实;两党制的形成过程;
2、理解《权利法案》的内容及其意义。
3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。
从而掌握透过现象看本质的能力,分析问题解决问题的能力。
4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。
培养学生分析史料,归纳抽象概念的历史思维能力,提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
(二)过程与方法
1、
引导学生阅读分析相关历史资料,培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法。
2、
通过《权利法案》的内容,讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响,使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。
3、
通过比较17世纪中英两种政体,思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习,使学生掌握横向比较历史现象的方法。
(三)情感态度与价值观
1、
通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定的学习,使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的,从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。
2、
培养历史唯物主义世界观,能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立,她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性,理解各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果。
理解资产阶级代议制的局限性。
进一步形成开放的世界意识。
重点:
英国君主立宪制的确立及其特点;
比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。
难点:
英国责任制内阁形成的过程。
学法:
阅读史料,分析对比历史问题,合作探究学习法
【知识梳理】
一、背景:
1、历史传统⑴13世纪
⑵、14世纪上半期
2、政治前提:
资产阶级革命
⑴原因:
⑵过程①1640年
②1660年
③1688年
【学思探究1】:
为什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志?
其实质又是什么?
【学思探究2】:
革命过程是一帆风顺的吗?
为什么?
二、确立:
1689年
颁布是正式确立的标志。
1、目的:
2、内容:
⑴限制
⑵保证
【学思探究3】下列材料分别限制了国王的哪种权力?
1、凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。
2、凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收和供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限和方式者,皆为非法。
3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一切其他同类指令与法庭,皆为非法而有害。
4、除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。
5、议会议员之选举应是自由的.
6、议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会之外任何法院或任何地方,受到弹劾或询问。
7、为伸雪一切诉冤,并为修正、加强与维护法律起见,议会应时常集会。
————《权利法案》
3影响:
三、发展:
责任内阁制的形成;
(小密室的演变)
★内阁:
原是国王直辖的最高行政机关
★内阁制:
是内阁政府总揽行政权力并对议会负责的政体形式,又称责任内阁制。
英国君主立宪制
形式任命
英王
监督
负责
议会
上院(大贵族)
下院(选民)
首相
内阁
【学思探究4】:
内阁跟国王的关系如何?
内阁跟议会的关系又如何?
①内阁
,国王“
”;
国王形式上任命内阁,但内阁不对国王负责,只是形式上向国王汇报。
②内阁由
选举产生,对
负责;
议会对内阁进行监督;议会可以通过对内阁的不信任案,内阁可以解散下院提前大选。
【学思探究5】根据英国责任制内阁的相关知识联系现实讨论:
就政治体制而言,布莱尔(工党)能够上台组阁必须具备什么条件?
首先,工党必须
成为多数党
其次,工党必须
的席位
再次,他本人
领袖
最后,要由
任命才行
【学思探究5】:
18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别?
1)英国:
2)中国:
四、完善:
1832年议会改革(议会选举规则的制定)
2)内容:
⑴
的改革。
⑵
重新分配
3)影响
【学思探究6】英国君主立宪制的确立和发展历经数百年,其基本趋势是什么是通过什么方式实现的?
三、英国君主立宪制的特点和作用
1、特点:
1)君主权力要_______
_受到限制;
2)_______是国家元首,但处于_________的地位,而作为_________地位比较突出;
3)国家权力中心在_______;
4)______要对议会负责;两者存在______的关系;
2、作用:
1)政治上:
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