二年级体育教案下册2.docx
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二年级体育教案下册2.docx
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二年级体育教案下册2
2011至2012学年度第二学期
体育学科教学工作计划
学生人数
人
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
100%
100%
100%
0%
本学期预期达标情况
100%
100%
100%
0%
学生情况分析及改进提高措施
二年级的学生他们对体育课的基本要求已经有了进一步的了解,同时参与活动的兴趣与意识不断加强,切有着强烈的上进心、求知欲,接受能力极强。
同时他们能理会体育运动对身体健康的重要,针对这一情况,我在教学设计中注重师生互动,充分发挥学生的自主性,重视学生想象力、创造力的培养,更重视培养学生的运动参与能力和创新能力。
教学方法形式尽可能多样化:
讨论法、观察法、演示法、游戏法、对比法等,以激发学生的兴趣,使他们从想学到爱学再到会学,寓教于乐。
采取的主要措施有:
自主探究式、合作式练习、游戏活动式、自我展示等教学和练习方式来激发学生的学习兴趣,指导学生通过自己设定目标,并对学习过程和学习方法进行自我监控、反馈和调节,寻找自我价值感的一种教学组织形式,使学生对学习产生兴趣。
将课堂变成师生之间互动、交流合作的场所,从而促进学生和谐发展。
在对学生的评价方面,以激励性为主,要让学生感受到成功的喜悦,增强自信心,树立“健康第一”的指导思想。
教材整体分析
本教材全面的、准确的体现了教学大纲的精神和育人的总目标,渗透了新的课程目标和教改理念,强调了目标统领教材的方针,在此基础上课程的性质、内容、教学方法及课程的评价体系均发生了变化。
本教材为水平一的教材,供一二年级使用,它提倡促进学生的身心全面和谐发展,拓展了学生的知识领域。
本教材主张在教学活动中,教师也是活动的参与者,要善于激发学生的兴趣,使他们质疑问难,主动探究分析问题,逐步提高解决问题的能。
同时,让他们知道体育课的任务不仅仅是运动技术的掌握,重要的是要参与到体育运动中去。
教材的各个部分都体现了主动性,玩中学的安排意图。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中,在自主实践中兴趣盎然的学习。
要求教师要从多方面去评价学生,包括练习态度、内容的拓展、评价的变革、教法的更新等,同时,强调了学科之间的纵向、横向的联系,并结合学科特点,加强思想品德教育,让学生把积极参与体育锻炼、强健体魄作为一种社会责任感,加强爱国情感教育,并培养学生群体意识,使其具备良好的品质和创新实践的意识,适应社会发展的需要。
总
体
教
学
目
标
情感
态度
目标
使学生了解上体育课和锻炼身体的重要性,能够自觉地、积极地锻炼身体,参与活动
。
能够在运动后描述出自己的进步,能给自己和同伴一个正确客观的评价,能够较好的进
行自我调控,对体育课产生浓厚的兴趣。
知识
技能
目标
1.学会基本的队列和基本技能,如报数、队形变化、跑、跳、投等。
2.能够喜欢看体育节目,会做几种游戏并了解游戏的规则。
3.能较好按照要求完成动作并尝试对练习的内容进行创编。
过程
方法
目标
创设情境教师讲解示范与学生示范相结合小组合作分组对比、竞赛
讨论交流
教研专题
学校
有效课堂教学组织与实施的研究
教研组
在各科中培养学生学习习惯
个人
在体育教学中培养学生的运动意识
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
2.6—2.11
队列:
看齐、报数、游戏
2
2
2.13—2.17
队列:
站队、立正稍息
沿线走跑、游戏
2
3
2.20—2.24
沿线走跑、游戏
2
4
2.27—3.2
沿线走跑、游戏
2
5
3.5—3.9
沿线走跑、游戏技巧教学素质游戏
2
6
3.12—3.16
技巧教学素质游戏
2
7
3.19—3.23
技巧教学素质游戏
2
8
3.26—3.30
技巧教学素质游戏
2
9
4.2—4.6
象形模仿练习小游戏
2
10
4.9—4.13
象形模仿练习小游戏
2
11
4.16—4.20
小小藤圈小游戏
2
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
12
4.23—4.27
小小藤圈小游戏
2
13
4.30—5.4
跳短绳跳长绳
2
14
5.7—5.11
跳短绳跳长绳
2
15
5.14—5.18
跳短绳跳长绳
2
16
5.21—5.25
跳短绳跳长绳
2
17
5.28—6.1
小小障碍游戏教学
2
18
6.4—6.8
小小障碍游戏教学
2
19
6.11—6.15
小小障碍游戏教学
2
20
6.18—6.22
小小障碍游戏教学
2
21
6.25—6.29
小小障碍游戏教学
2
22
课时教案A
第1课授课时间2课时
课题
队列:
看齐、报数、游戏
课型
新授课
教
学
目
标
情感
态度
让学生在怜惜中增进团结的精神,促进身心全面健康的发展,培养积
极参与锻炼的习惯。
知识
技能
通过练习让学生掌握最基本的队列队形,会做几种游戏,能够按照游
戏规则游戏,发展身体的灵敏性和协调性。
过程方法
教师强调练习要领,学生进行练习,在游戏练习中分组进行,练习注重
学生的参与。
教学
重点
难点
学生主动的参与运动的意识和态度
教学
设计
思路
本课的练习采用多种形式进行,在队列练习中以集体练习为主,让学生在掌握
动作的同时能增强团队意识,在游戏中分组游戏,让学生按游戏规则自主进行,提
倡运动参与意识。
课时教案B1
教师主导与学生主体活动设计
一:
教学常规
1、上课,师生问好。
2、宣布本课的内容
3、准备部分
A、复习上节内容
B、学生自由结组做小游戏。
要求:
认真听讲,注意安全
二、基本部分
1、看齐、报数
1.教师分别讲解动作方法及要点。
2.学生集体练习看齐,协调队伍,会听口令,注意间距
3.学生分组进行练习,对比练习。
4..教师指导纠正动作。
要求:
动作协调要快,注意力集中。
2、游戏:
老鹰捉小鸡。
1.教师强调要领与规则。
2.学生分小组进行游戏,人数以10—12人为宜,注意安全。
3.教师共同参与。
要求:
遵守规则、注意安全。
教师主导与学生主体活动设计
三、结束
1、放松活动。
2、课后小结。
3、下课,师生再见。
课时教案B2
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规
1、上课,师生问好
2、宣布本课的目标、要求
3、准备活动
游戏:
钻城门
学生分成小组,选出四人拉手组成东、西、南、北四个城门
以方向进行城门。
要求:
钻时不能断开,相互协作。
二、基本内容
1、报数、踏步、齐步走、立定
1.教师强调要领。
2.学生集体练习,个别学生喊口号培养能力。
3.学生对比练习,教师及时纠正动作,引导练习,注意练习的兴取
要求:
练习认真,态度端正。
2、游戏:
老鹰捉小鸡
学生分组进行,教师参与
三、结束
1、放松活动2、课后小结
3、下课,师生再见。
课时教案A
第2课授课时间1课时
课题
队列:
站队、立正稍息
课型
复习棵
教
学
目
标
情感
态度
让学生能够积极参与体育活动的态度,认真上好体育课,培养遵守纪律的良好品质。
知识
技能
能够较规范的掌握立正、稍息、站队的动作和要求,简单了解体育课的常规要求,形成正确的身体姿势,体验集体活动和个人活动的区别。
过程
方法
教师讲解示范,学生进行集体与分组对比练习相结合,个别学生示范,养成自主练习与合作练习的习惯。
教学
重点
难点
课堂上练习兴趣的激发,能力的培养为重难点
教学
设计
思路
在开学初对学生上体育课中的常规和简单用的队列练习,为以后课堂练习打好基础,练习中以多种形式进行。
教学
准备
教师
场地布置
学生
服装整理
课时板书(场地)设计第课第节
××××××
××××××
××××××
教学资料剪贴、摘抄
课时教案B1
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规:
1、上课,师生问好
2、宣布本课的内容
3、游戏:
炒豆豆
学生散开自由结成两人的小组进行游戏,或编花篮等,要
相互合作。
二、基本部分:
1、站队
1游戏完成后站队,如何站好队,教师讲清站队的要求,分清站队的
要求.
2学生耕具要求做动作.
3教师明示站队的手势,学生认真听讲。
4让学生分散观察周围事物或图刑充分散开。
.
要求:
动作快速整齐、态度认真。
2、立正、稍息
1教师讲解、示范。
2学生集体练习,个别学生示范,对比动作,评价各种动作的优缺点
3学生自主练习,教师指导点评。
要求:
练习认真、刻苦。
教师主导与学生主体活动设计
随教师一起练习、对比、做游戏。
三、结束
1、放松:
一不许动,二不许小,三不许露出大门牙。
2、课后小结。
3、下课,师生再见。
课时教案A
第3课授课时间6课时
课题
沿线走跑、游戏
课型
新授、综合课
教
学
目
标
情感
态度
通过教学,让学生在练习过程中能进行情绪的调空,增强学生的竞争意识,培养情趣。
知识
技能
使学生掌握正确走与跑姿势,能分辨不同的线条,在走与跑的路线中尽可能沿着线路跑动,能按照练习要求来进行练习,发展身体的协调性。
过程
方法
提出要求后学生分小组进行练习,教师纠正指导,让学生在练习中能分辨不同线条和方向。
教学
重点
难点
走与跑练习中动作姿势的规范性,练习中学生的兴趣为本课的重难点
教学
设计
思路
本课的教学以练习学生正确姿势的养成,注意动作方法为主,练习中注重练习
过程的渐进,练习中采用分组对比练习,增强学生的相互竞争,培养了练习的兴趣
教学
准备
教师
布置场地
学生
整理服装
课时教案B1
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规
1、上课,师生问好
2宣布本课的目标、要求
3、准备活动
A模仿操、
B自由结组进行游戏活动
要求:
注意力集中,认真听讲,活动要充分注意安全
二、基本部分
1、直线走、跑
1.教师见解,提出要求。
2.学生根据要求进行分组练习。
3.个别示范,纠正动作。
4.头顶物体进行练习,纠正低头的动作,相互对比练习。
5.在走的基础上提高速度。
2、跑直线饶球
1.教师提出要求,个别学生示范。
2.分组进行练习,提高奔跑能力。
3.教师指导纠正动作。
4.对比练习,提高练习兴趣。
教师主导与学生主体活动设计
要求:
课堂气氛活跃,注意力集中
三、结束
1、放松整理
2、课后小结,师生共同小结
3、下课,师生再见
课时教案B2
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规
1、上课,师生问好
2、宣布本课的内容
3、准备活动
A.队列练习:
立正、稍息、向后转
学生集体随口令进行练习。
B.复习广播操
要求:
精神饱满,动作规范。
二、基本内容
1、往返接力
1、教师强调往返跑的规则,提出练习的要求,鼓励学困生
2、学生分成四个小组进行对比练习→学生讨论如何提高成绩
→实践练习。
3、教师指导,鼓励练习,引导学生采用多种方法饶标志物。
要求:
积极进去,团结协作。
2、自主活动
教师强调注意事项,引导合作游戏,培养自主合作的意识。
三、结束
1、放松活动。
教师主导与学生主体活动设计
2、课后小结。
3、下课,师生再见。
课时教案B3
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规
1、上课,师生问好
2宣布本课的内容、要求
3、准备活动
自主活动
学生散开自由结成小组进行活动(如游戏、编花篮、丢手绢等)
要求:
认真听讲,活动充分。
二、教学内容
1、游戏:
穿过小树林
1.教师讲游戏方法与规则、个别学生示范
2.学生进行练习,分成四个小组,教师鼓励练习
3.教师针对练习中的情况调整方法,纠正
4.教师参与练习,鼓励肯定
2、学生进行跨越标志物练习
1.教师讲解、示范、突出跑动与跨越的节奏感
2.学生进行练习,教师及时指导
3.个别学生示范,继续练习
要求:
认真练习,相互观察帮助。
三、结束
教师主导与学生主体活动设计
1、放松整理
2、课后小结。
3、下课,师生再见
课时教案B4
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规
1、上课,师生问好
2宣布本课的目标、要求
3、准备活动
学生自主活动,学生散开有目的的进行活动或结组进行游戏
要求:
认真听讲,活动充分
二、基本部分
1、沿线跑(曲线)
1.教师强调练习要求
2.学生分组进行接力练习,提高练习兴趣。
3.教师指导,纠正动作。
4.教师与学生共同参与。
XXXXX
XXXXX
XXXXX
要求:
沿着线跑动,动作灵巧
2、游戏:
斗鸡
学生散开自由结成小组进行游戏,教师指导纠正
教师主导与学生主体活动设计
三、结束
1、放松整理
2、课后小结。
3、下课,师生再见
课时教案B5
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规
1、上课,师生问好
2宣布本课的目标、要求
3、准备活动
A、徒手操
B、学生自主活动,学生散开有目的的进行活动或结组进行游戏
要求:
认真听讲,活动充分
二、基本部分
1、沿线跑(曲线)
1.教师提出练习要求
2.学生分组进行接力练习,提高练习兴趣。
3.教师指导,纠正动作。
让学生能辨别线路的主次
4.教师与学生共同参与。
XXXXX
XXXXX
XXXXX
要求:
态度端正、联系认真、动作灵巧协调
2、自主活动
学生散开自由结成小组进行活动或做游戏,教师参与、指导
教师主导与学生主体活动设计
要求:
态度端正、活动充分
三、结束
1、放松整理
2、课后小结。
3、下课,师生再见
课时教案B6
教师主导与学生主体活动设计
一、教学常规
1、上课,师生问好
2宣布本课的目标、要求
3、准备活动
学生自主活动,学生散开有目的的进行活动或结组进行游戏
要求:
认真听讲,自主活动、态度端正
二、基本部分
1、游戏:
穿过小树林
1.教师讲解游戏方法与规则
2.学生分四组进行接力练习,提高练习兴趣。
3.教师巡回指导,鼓励练习。
4.教师与学生共同参与。
XXXXX
XXXXX
XXXXX
要求:
遵守规则、动作灵巧协调
2、游戏:
春播秋收
方法:
学生去的时候将哑铃放在指定的位置,饶过标志物返回时在
教师主导与学生主体活动设计
将哑铃收起交给下一人,依次进行
要求:
遵守规则、团结协作、珍惜劳动成果
三、结束
1、放松整理
2、课后小结。
3、下课,师生再见
课时教案A
第4课授课时间6课时
课题
技巧教学素质游戏
课型
综合实践课
教
学
目
标
情感
态度
通过教学,培养学生积极主动的练习意识,使学生自习惯觉参与体育活动,养成大胆创新、合作学习的意识。
惯,树立“健康第一”的指导思想。
知识
技能
使学生掌握前后滚翻的技术要领,发展灵敏、协调素质
素质和柔韧素质,促进学生身体素质的全面发展,不断
断培养提高学生的意识能力。
过程
方法
通过练习使学生了解讲解、示范法、直观教学法教学使学生了解自主练习法、合作练习法,直观教学和和自主练习法、合作探究法。
掌握多种学习方法,并在练习中积极运用,养成主动帮助他人、共同学习和自主练习法,合作探究法。
掌握自己的学习方法,在练习中运用,不断提高能力。
教学
重点
难点
学生熟练掌握前后滚翻的动作技能,全身的协调配合及识及相互明确各游戏的方法、规则,学生大胆地展示自我为课的
积极主动的练习意识为课的重点。
协调用力和团身的紧凑配合为课的难点。
教学
设计
思路
滚翻教学是学生的基本活动能力,能发展学生柔韧、灵
敏、协调素质,易从主观意识上调动积极性,不断提高学生安排简单的游戏和素质,重点激发学内容,有自我保护的实用价值。
能发展学生柔韧、灵敏、协调素质
的素质和基本体育能力,促进学生控制身体的平衡能力,适应和时生的兴趣,调动参与意识,从小树立“健康第一”的指导思调素质和基本活动能力,提高学生控制身体的平衡能力和时
应群体生活,融入社会。
教学
准备
教师
准备好场地、器材,根据学生的情况设计教材,做好上课的准备好场地和学生游戏所需器材,了解学生的情况,做好上课的
好上课的必要准备。
学生
整理好服装,精神饱满,注意力集中。
课时板书(场地)设计第课
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
教学资料剪贴、摘抄
课时教案B1
教师主导与学生主体活动设计
课的顺序:
1、上课,师生问好!
精神抖擞!
2、宣布本课的内容,学生认真听讲,明确课的目标任务。
3、准备活动
(1)小游戏:
炒豆豆两人一组边喊边练习,要求态度端正,自然协调。
教师引导,激发学生的兴趣,培养积极主动练习的意识。
(2)原地快速高抬腿。
要求:
学生自觉散开,统一练习,发展灵敏和协调素质。
4、滚翻练习
教师讲解示范动作,建立直观的动作概念。
学生两人一组用小垫子自觉练习,选择自己喜欢的内容,提高自主练习的意识。
教师巡回引导,鼓励帮助,激发兴趣。
引出本课的练习内容,学生自觉观察,不断进步。
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
个别学生示范,表扬激励,增强自信心。
尝试引导学生之间相互帮助,从小培养合作学习的意识。
5、跨垫练习
教师讲清游戏的方法要领,学生按一定的顺序进行练习,发展柔韧素质,提高体育技能。
教师主导与学生主体活动设计
强调学生跨垫时注意上下肢协调配合,提高灵敏性。
引导学生注意观察,相互帮助,增强自信心。
个别示范,发挥榜样的作用。
XXXXXX
XXXXXX
比赛练习,提高课堂的气氛。
鼓励学生创新实践,开发思维想象。
6、课后小结:
针对学生课堂练习的情况进行自评、互评,锻炼能力。
7、下课,师生再见。
课时教案B2
教师主导与学生主体活动设计
教学顺序:
1、上课,师生问好!
精神抖擞!
2、宣布本课的内容,激励学生在活动中合作学习,提高练习的兴趣。
3、准备活动
(1)拍手歌学生两人一组合作练习,要求态度端正,烘托课堂气氛。
引导学生创编口诀,提高能力。
(2)双人操
学生先模仿教师一起练习,拓展能力,自编练习。
4、前滚翻技术
提问前滚翻的动作要领,个别学生示范,激发自觉练习的意识。
教师讲解与示范相结合直观教学,学生集中站立,认真观察。
学生自由分组轮换练习,体会动作,巩固要领。
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
分组展示,增强自信心。
对比练习,提高课堂练习的氛围,启发学生大胆实践。
5、纵跳接力
教师主导与学生主体活动设计
发展学生的奔跑能力、弹跳能力,培养团结协作的品质意识。
教师强调学生体会踝关节的登地用力,提高协调素质。
XXXXXX
XXXXXX
学生注意观察,比赛练习,增强自信心。
6、课后小结:
针对学生课堂练习的情况进行自评、互评,锻炼能力,培养意识。
7、下课,师生再见!
课时教案B3
教师主导与学生主体活动设计
课的顺序:
1、上课,师生问好!
精神饱满!
2、引出本课的内容,集中认真听讲,明确课的目标任务。
3、准备活动
(1)小游戏:
爬垫接力要求态度端正,手脚自然协调配合,充分活动开全身。
(2)纵跳转体。
教师首先示范,建立直观的动作表象,学生散开练习,掌握平衡力。
学生自由散开练习,注意安全,掌握平衡能力。
4、前滚翻技术(抱球前滚翻)
教师讲解与示范相结合直观教学,建立完整的动作概念。
学生复习巩固前滚翻成蹲撑,启发学生思维想象,相互评价、鼓励,过度到前滚翻抱球练习。
自由分组轮换练习,体会动作,巩固要领。
发挥体育骨干的作用,树立榜样的形象,提高能力。
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
教师巡回引导、鼓励,增强学生自信心。
对比练习,创新实践,提高课堂练习的氛围。
5、握踝前滚翻
教师主导与学生主体活动设计
学生分成一定的合作小组进行练习,双手握住踝关节,低头团身向前滚动。
XXX
XXX
XXX
6、课后小结:
针对学生课堂练习的情况进行自评、互评,锻炼能力,培养意识。
7、下课,师生再见。
课
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