数字推理思维导图.docx
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数字推理思维导图.docx
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数字推理思维导图
数字推理思维导图:
数字推理常见蒙法:
1)根据数字变化趋势蒙
2)根据数字属性蒙(奇偶属性,质数属性,合数属性)
3)根据选项大小蒙,优大原则
4)根据选项变化蒙,选最不可思议的选项
5)蒙“1”法
2013 吉林省考 数字推理思维体系梳理
题型
例题
方法技巧及注意事项
基础数列
等差数列
1,4,7,10,13,16,。
。
。
。
.。
。
基础数列属于工具数列,虽然这部分内容不会直接出现在考试题目当中,但是它是我们在做题中的中间过程,必须熟练掌握。
等比数列
1,3,9,27,81,243,。
。
。
.。
。
质数数列
2,3,5,7,11,13,17,19,。
。
。
。
.。
合数数列
4,6,8,9,10,12,14,15,16,。
.。
.。
。
周期数列
1,2,5,1,2,5,.。
。
。
..
直接递推数列
和:
1,2,3,5,8,13,..。
..。
差:
23,14,9,5,4,1,3,。
。
。
.。
.
积:
2,3,6,18,108,..。
。
。
。
商:
243,27,9,3,3,1,3,。
。
。
。
。
。
多级数列
二级数列
二级等差数列:
2,3,6,11,( )
A.15 B。
18 C.17 D。
16
做一次差:
1,3,5
方法:
逐差法。
常见错误:
1.做差计算错误;2。
做差时“左减右”和“右减左”混乱。
注:
二级数列加括号,数列长度不会少于5项。
二级等比数列:
1,2,5,14,41,( )
A.122 B。
126 C.131 D。
143
做一次差:
1,3,9,27
二级等比数列可以被看作递推倍数数列。
三级数列
三级等差数列:
12,14,19,29,46,( )
A.62 B。
68 C.72 D.76
做一次差:
2,5,10,17
做两次差:
3,5,7
方法:
两次逐差法
常见错误:
1。
做差计算错误;2.做差时“左减右”和“右减左”混乱。
注:
三级数列加括号,数列长度不会少于6项。
商和多级数列
做商多级数列:
1,1,2,6,24,( )
A.48 B。
96 C。
120 D。
122
做商一次:
1,2,3,4,5
特征:
数字之间存在明显的倍数关系。
做商之后得到的数列是基础数列。
做和多级数列:
2,1,5,7,17,31,( )
A.59 B。
61 C.65 D.69
做和一次:
3,6,12,24,48
两两做和之后得到的数列是基础数列。
拓展多级数列
拓展方向
运算拓展:
在减法、除法、加法的基础之上,出现两两相乘的清形。
项数拓展:
在相邻两项运算的基础上,出现相邻三项间的运算(一般是加法).
层级拓展:
在二级、三级的基础之上,出现四级、五级数列。
混合拓展:
在单一运算的基础之上,出现一次进行两种不同的运算形式。
关系拓展:
在相邻运算的基础之上,出现固定“基数”的运算形式.
多重数列
交叉数列
21,26,23,24,25,22,27,( )
A。
28 B。
29 C。
20 D。
30
奇数项:
等差数列
偶数项:
等差数列
多重数列:
一般项数较多,加括号大于等于8项。
交叉数列:
奇数项和偶数项分别是两个比较简单的数列
分组数列
1,3,3,9,5,15,7,( )
A。
15 B。
17 C。
19 D.21
两两分组:
做比结果为:
3
做和结果为:
4,12,20,28等差数列
做差结果为:
2,6,10,14等差数列
交叉看:
奇数项:
1,3,5,7等差数列
偶数项:
3,9,15等差数列
同一个数列可以用交叉或分组两种方式得到相同的结果。
当数列有8项、10项的时候,可以考虑两两分组,组内进行“加减乘除”计算;当数列有9项、12项或15项的时候,可以考虑三三分组,组内三个数一般都满足简单的运算规律.
机械分组
2137,4036,2380,3532,4702( )
A。
5257 B.3833 C。
3948 5053
每一项的各位数字之和等于13.
机械分组数列特征
1、 每个数字位数相等且位数较多,或者位数不等,但递增至较多位数。
2、 有时往往会出现多个括号。
3、 数字大小变化比较紊乱,能够明显地看出变化的无规律性。
分数数列
分组规律型
分子、分母分别是等差数列。
分子、分母互不影响,各自独立成为一个简单数列.
交叉影响型
分子为前一个分数的分子、分母之和;分母为前一个分数的分母和自身分数分子之和。
分子、分母交叉看。
分子、分母相互影响,整体考虑有一个直观的规律。
广义通分型
当分数的分子或分母很容易化为一致时,将其化为相同数。
分数拓展数列
分数线将分数分成了分子、分母两部分,这是分数数列的形式本质.除此之外,我们还有可能遇到带分数数列,小数数列,根式数列等形式,这些数列的每一项都呗天然分成了多个部分,因此我们可以认为这些数列是分数数列的拓展形式。
幂次数列
基础幂次数列
9,25,49,121,( )
A.144 B.154 C。
169 D。
177
原数列为:
3,5,7,11的平方数,底数为质数数列。
核心提示:
1、 牢记常用的幂次数字。
2、 关于数字“1”和“0"的变换
3、 关于负幂次的变换
题型特征:
数列中的数字都是幂次数(包括平方数,立方数,多次方数)
幂次修正数列
0,7,26,63,( )
A。
101 B.128 C。
125 D。
124
原数列+1:
1,8,27,64
分别是1,2,3,4的立方
解题关键:
对题目已知数字进行幂次数的“相邻数发散”,以迅速找到原参照数列.
核心提示:
1、 普通平方数列,以常数/等差数列进行修正,结果是“二级等差数列”。
2、 普通立方数列,以常数/等差数列进行修正,结果是“三级等差数列"。
递推数列
和差型
例1:
1,3,4,7,11,( )
A。
14 B.16 C.18 D。
20
前两项之和等于第三项。
递推和数列
例2:
51,32,20,13,8,6,( )
A。
3 B.4 C.5 D.6
第一项减去第二项+1等于第三项。
递推差修正数列
特征:
整体递增或递减,趋势平缓.
积商型
例1:
1,7,8,57,( )
A.457 B.114 C。
58 D.116
第一项乘以第二项+1等于第三项。
递推积修正数列
例2:
4200,168,24,6,3,1,( )
A。
—1 B。
0 C.1 D。
2
第一项除以第二项-1等于第三项。
递推商修正数列
特征:
整体递增/递减,趋势较快。
和差倍型
2,1,9,30,117,( )
A.516 B.441 C.217 D.174
前两项相加×3等于第三项.
和差倍型是“和差型”与“倍数型”(即二级等比数列)的结合,数列变化特征不是很明显.
方法:
圈三法
平方型
2,3,8,63,( )
A。
3968 B.3967 C。
3966 D。
3965
第一项的平方—1等于第二项.递推平方修正数列。
特征:
增长幅度往往很大且非常明显。
递推数列做题方法
1,整体趋势法:
主要包括“看趋势”和“做试探"两个过程。
看趋势:
根据数列当中数字的整体变化趋势初步判断递推具体形式。
做试探:
根据初步判断的趋势做合理的试探,并分析气误差,即“修正项”。
2,递推联系发:
分成两种情形
两项递推:
研究相邻三个数字的递推联系(圈三法).
单项递推:
研究相邻两个数字的地推关系。
1)代入排除法
代入排除法是指将选项直接代入,验证选项是否符合条件,或者排除错误选项,从而得出正确答案。
代入排除法主要应用于多位数问题、不定方程问题、余数问题、年龄问题、复杂行程问题等。
最值代入原则:
直接代入选项时,若题目要求的是“最多/最大"时,代入选项应从最大的数开始;若题目要求的是“最少/最小”时,代入选项应从最小的数开始.
居中代入原则:
直接代入选项时,若选项中的数据为从小到大的均匀数字,一般选择大小居中的进行代入。
若代入选项不正确,这时可以通过分析大小趋势进行选项的排除。
数字特性原则:
常用的数字特性有奇偶特性、整除特性、尾数特性等。
根据数字特性代入,是指根据题目中的条件,确定答案数字所具有的某种数字特性,排除不符合该特性的选项,从而缩小答案的范围再代入验证.
常识代入排除:
常识代入排除法是指不通过具体计算,只运用一定的常识,从而直接排除某些选项的方法。
例如,若两种溶液混合后得到的浓度为10%,那么我们可以得出混合前一个大于10%,一个小于
(2)奇偶数字特性
奇数±奇数=偶数,奇数±偶数=奇数。
奇偶特性主要用于不定方程以及多元方程的求解。
二元等式的奇偶特性:
两数的和或差为奇数,则这两个数一奇一偶;两数的和或差为偶数,则这两个数同奇同偶。
两数的和为奇数,则其差一定也为奇数;两数的和为偶数,则其差一定也为偶数。
如:
(1)x+y=39,两数之和为奇数,则其差(x-y)也一定是奇数;
(2)5x+4y=430,由于4y一定是偶数,而430也是偶数,所以5x一定是偶数,进而可以得到x一定是偶数,且5x的尾数一定是0。
三元等式的奇偶特性:
当运算数据的数量比较多时,判定思路是数奇数的个数:
若奇数的个数为奇数个,则结果为奇数;若奇数的个数为偶数,则结果为偶数。
等式中含有三个量之间的加减运算时,往往还需要结合尾数判定来进一步地具体判定。
如:
16x+10y+7z=150(x>y>z,且都为非零自然数),分析可知:
16x结果一定为偶数,10y结果一定为偶数,150为偶数,所以7z一定是偶数,也就是z为偶数。
z最小,所以可以假设z=2,通过分析尾数可以得知x=6,进而得到y=4,即这个不定方程的解为:
x=6,y=4,z=2.
(3)整除数字特性
(1)整除判断法一般用于数字计算类、等差数列等题型,以及解方程的过程中。
(2)当题干中出现了分数、比例、倍数、整除等明显特征,此时一定要考虑整除判断。
特殊数字整除判定:
2(5)整除:
观察数字的末位数字能否被2(5)整除。
4(25)整除:
观察数字的末两位数能否被4(25)整除。
8(125)整除:
观察数字的末三位数能否被8(125)整除.
3(9)整除:
观察各位数字之和能否被3(9)整除。
例如,283223的各位数字和是20,不能被3整除,故283223不能被3整除。
普通数字整除判定:
普通数字的整除判定,一般采用分解因式的方法进行快速判断.如判断一个数字能否被6整除,则需要判定该数能否被2和3整除;再如,判定521能否被47整除,可以将521分解为(470+51)进行判断.
分数比例形式整除:
(4)赋值法
题干中出现了分数、比例、倍数时,要考虑赋值法.
赋值法主要应用于分数应用题、工程问题、行程问题以及经济利润问题等题型中。
赋值法基本前提:
(1)题干中的数据没有单位,只有比例关系时,可以使用赋值法简化计算;
(2)题干中的数据有单位,但是单位只有一种,且与其他数据有比例关系时,可以使用赋值法简化计算。
若所赋值的单位与题干发生冲突,可以灵活采用赋“份数”来代替;
(3)题干中出现了分数,赋值的基本原则是赋整数,所赋数字为分母的倍数。
有多个分数的话,所赋值为分母的最小公倍数;
(4)题干中呈现的是数量之间的比例关系,那么根据比例关系赋值,进行整数赋值。
(5)工程问题
工程问题研究的是工作量、工作时间和工作效率之间的关系,解题的关键往往是求出工作效率,进而找到解题的思路.常用解法有赋值法、代入法以及列方程求解。
工作量=工作效率×工作时间
解决工程问题的思路就是依据上述等量关系列等式,进而找到题目的答案。
在具体操作过程中主要有以下三种题型:
已知完成工作时间:
题干特征是已知每个人完成工作所需的时间,此时采用“赋值法”解决。
令工作量为工作时间的最小公倍数,进而得到每个人的工作效率,列出等量关系,得出答案。
已知工作效率等量关系:
题干特征是没有告诉每个人完成工作的时间,而是告诉他们之间工作效率的等量关系,此时采用“赋值法”解决。
根据工作效率的等量关系直接赋值工作效率为具体的数值,列出等量关系,得到答案.
其他题型:
若题干不符合上述两种情况,一般选择列方程解题,工作效率设为未知数,列出等量关系,进而找到效率之间的等量关系,从而得到题目的答案。
(6)等差数列
题干中出现了“每……比……多(少)n个”或者“连续的……”等描述时,此题的考点一定是等差数列。
公考中等差数列主要考查等差数列求和,方法为公式法或代入法。
求和公式:
和=1/2(首项+末项)×项数=平均数×项数=中位项×项数,由公式可知:
平均数=中位项。
级差公式:
第N项-第M项=(N-M)×公差
奇数求和公式:
1+3+5+7+…+(2n-1)=n2
项数公式:
项数=(末项-首项)÷公差+1
(7)不定方程
二元不定方程:
ax+by=c
这样的方程的解法一般是利用奇偶特性或者利用整除特性进行求解,同时往往还结合赋值代入。
如:
12x+5y=99(x+y>10,且x、y为整数)分析时就可以从奇偶特性入手,12x为偶数,99为奇数,所以5y一定是奇数,得出y一定是奇数,从而得出5y的尾数为5,12x的尾数必须是4。
所以可以假设x=2,得到y=15,完全符合题意。
多元不定方程组:
不定方程组经常采用的方法有:
整体消去法,特值代入法.如:
,求x+y+z。
整体消去法:
3×
(1)-2×
(2)=x+y+z=3×72-2×86=44。
特值代入法:
由于不定方程的解是无穷多个的,求解x+y+z的具体值,这说明其值为定值,故而可以采用特值法,一般令方程中系数最大的未知数为0再进行计算.
令x=0,得到y=7,z=37,所以x+y+z=44。
(8)溶液问题
溶液问题是一类典型的比例型计算问题,在解题中应重点把握“溶液”、“溶质”、“溶剂”、“浓度”之间的关系,采用赋值法、十字交叉法、方程法解题。
溶液混合问题:
两溶液混合,质量分别为M1、M2,浓度分别为C1、C2,混合后溶液浓度为C,则有公式:
M1C1+ M2C2=(M1+ M2)C
抽象比例型问题:
抽象比例型问题是指不涉及具体溶液总量,只涉及溶质与溶剂的相对比例的一种题型,解法是将其中的“不变量"或者“相等量”设为一特值,从而简化计算。
反复稀释型:
剩余溶液浓度等于原浓度连乘剩余比例!
(10)行程问题
(1)当题干中出现“相向"、“背离"、“同向”等字样时,考虑是否为相遇追及问题。
(2)相遇相当于两人“合作”完成某一段路程,追及则相当于一人起到的是“干扰”的作用并最终被追上的运动过程。
环形运动问题:
同一点反向运动:
环形周长=(大速度+小速度)×相遇时间;
同一点同向运动:
环形周长=(大速度-小速度)×相遇时间。
直线往返相遇问题:
左右点出发:
第N次迎面相遇,路程和=全程×(2N-1)。
同一点出发:
第N次迎面相遇的路程和=全程×2N;第N次追上相遇的路程差=全程×2N.
队伍行进问题:
队头→队尾:
队伍长度=(人速+队伍速度)×时间;
队尾→队头:
队伍长度=(人速-队伍速度)×时间.
注:
流水行船、上下扶梯与队伍行进问题相似。
(11)牛吃草问题
牛吃草问题的常见四种题型:
牛吃草,抽水机抽水,检票口检票,资源开采。
列方程解牛吃草
核心公式:
Y=(N-X)×T:
“Y”代表现有存量(如“原有草量”);“N”代表使原有存量减少的变量(如“牛数”);“X”代表存量的自然增速(如“草的生长速度”);“T”代表存量完全消失所需时间。
解题时往往根据题干中已知的数字信息列方程组:
,通过求解方程组进而得到题目的答案。
列表分析解牛吃草
也可以依据原有量不变,把题目已知信息代入表格,求出X的值,再根据(N-X)×T为定值求解未知量,表格如下:
经济利润问题必须先弄清楚常见经济概念的含义,经济问题的常用方法有:
列方程、赋值法以及十字交叉法。
(12)经济利润问题
另外,分段计费也是经济问题常考的一类题型,采用分段计算的方法。
基本概念:
进价(成本):
商家买入货物的价格
售价:
实际卖出货物的价格
利润=售价-成本:
商家赚到的钱
折扣:
2折即为原价的20%,9折为原价的90%
基本公式:
利润率(加价率/加价幅度)=利润÷成本=(售价-成本)÷成本=售价÷成本-1
打折后的售价=原来的售价(定价)×折扣
总利润=总收入-总成本=单利润×销量
(13)容斥原理
“条件与提问”都可以直接代入公式求解。
反之,采用文氏图法或文氏图与公式法相结合。
两集合标准公式:
A∪B=A+B-A∩B
即:
满足条件Ⅰ的个数+满足条件Ⅱ的个数-两者都满足的个数=总数-两者都不满足的个数
注:
二集合容斥题目,经常会与整除判断思想结合出考题。
三集合标准公式:
A∪B∪C=A+B+C-A∩B-B∩C-C∩A+A∩B∩C
(用图示法解题时,应由中心向外进行标注)
(14)最值问题
在题干中出现“至少……,才能保证……”等信息时,一般考虑运用抽屉原理解题。
突破点在于构造最不利情况,使目标事件最晚发生。
抽屉原理:
1。
将多于n件的物品放入n个抽屉中,那么其中至少有一个抽屉中的物品件数不少于2。
2。
将多于m×n件的物品放入n个抽屉中,那么其中至少有一个抽屉中的物品件数不少于m+1。
最不利构造:
假设所有的物品都在自己的手中,然后逐一发出,在发出的过程中尽可能不要满足题目的目标,直到满足目标事件为止。
题干中出现“最少的……最多”“最多的……最少”、“最轻的……最重”、“排名第……最多(最少)”等字眼时,可根据题意,利用极端思想构造数列求解.
最少的……最多
从蓟县采摘回来,给同部门的5位同事捎来21个苹果,如果每个人分配的苹果不一样,问分得最多的那位同事至少能分得多少个?
【解析】“最多的同事最少”意味着其他人要最多,如果假设最多的最少为x,同时考虑到每个人的苹果数不同,那么其他人最多也就是比第一名少1、2、3、4,进而可以得到下表:
第一
第二
第三
第四
第五
x
x-1
x-2
x-3
x-4
排名第……最……
从蓟县采摘回来,给同部门的5位同事捎来21个苹果,如果每个人分配的苹果不一样,问分得第二多的那位同事最多能分得多少个?
【解析】“第二多的最多”意味着其他人要最少,如果假设第二多的最多为x,同时考虑到每个人的苹果数不同,那么第一最少为(x+1),其他人最少为1、2、3,进而可以得到下表:
第一
第二
第三
第四
第五
x+1
x
3
2
1
(15)植树与方阵问题
通过画图进行分析,明确“±1关系”是解答植树问题的关键.
单边线型植树公式:
(两头植树)
棵数=总长÷间隔+1,总长=(棵数-1)×间隔
变形题:
等时间采样问题,等距离车站问题
单边环型植树公式:
(环形植树)
棵数=总长÷间隔,总长=棵数×间隔
单边楼间植树公式:
(两头不植)
棵数=总长÷间隔-1,总长=(棵数+1)×间隔
变形题:
截管问题,爬楼梯问题
双边植树问题:
相对应单边植树问题所需棵数的2倍
解决方阵问题,首先要判断出方阵的类型,弄清楚方阵中各量之间的关系,根据不同类型选择相应的公式进行解题。
实心方阵:
N排N列的方阵
总人数=N2
最外层人数=4N-4
最外层与次外层人数差8
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