第二部分古今中外政治文明进程.docx
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第二部分古今中外政治文明进程
第二部分古今中外政治文明进程
第四讲古今中国的政治发展概况之一:
古代和近代
【学法指导】
1、教科书复习范围:
必修Ⅰ专题一,专题二,专题三,专题四,专题五。
选4第一单元、第二单元第一课
2、前五年考查过的非选择题:
2011卷第38题“中国政治文明演进历程”(中国政治史大专题试题,以纵向为主);2012卷39题“近代中外政治进程”(中外政治史综合测试,纵横兼有)。
3、构建纵向发展线索:
从古代到近代。
以纵向发展线索基本框架作为切入点,回归教科书相关知识点和知识体系。
如“政治制度”这个主题——
(1)从“政体形式”看:
古代到近代大致可分为“从君主制到共和制的转变”——君主制(从夏商周三代的“王政”阶段→公元前221-1912年的“帝制”(封建君主专制)阶段)→共和制(1912-1949年中华民国:
北洋军阀政权→南京国民政府)
(2)从政体实质(国体看):
夏商周奴隶主阶级专政→两千余年的帝制是封建地主阶级专政→北洋政权是地主买办阶级专政→南京国民政府是大地主大资产阶级专政。
(3)关注历史发展的阶段特征:
如两千余年的君主专制制度大致经历了:
秦朝创立、汉代初步发展、唐宋元发展完善、明清走向顶峰并逐渐衰落。
(4)每条发展线索内部的分支线索:
如“专制主义中央集权”内部的丞相制度、监察制度、选官制度、地方管理制度等。
4、关注历史发展的横向联系:
第一轮复习以《考试说明》为指导,以历史的横向联系为主,大专题复习时请别忘记参照。
举例:
政治主题:
秦汉时期专制主义中央集权制度的开创和初步发展;经济基础:
以小农户个体经营为主的自然经济,所有制是封建土地私有制(地主和小农);思想文化基础:
理论来源先秦法家思想,理论支柱:
以董仲舒为代表的汉代儒学。
【内容线索】
一、古代的政治制度:
必修Ⅰ专题一选修4第一单元《考试说明》【古代中国
(一)古代中国的政治制度……(五)古代中国历史人物……】
(一)总体了解中国古代史进程(略):
请联系暑期班第三讲P1
(二)三代:
奴隶社会专题一第一课
夏朝:
开创“家天下”(君主制);商朝:
宗法制以及神权与王权的密切结合;
西周:
两大制度——分封制和宗法制概念、特点、演变趋势,相互关系;
综合:
中国早期政治制度的特点(回顾第一轮复习内容)
(三)从秦汉到明清:
封建社会(鸦片战争前):
封建专制主义中央集权制度的形成和演变
——三块基本内容:
君主专制、中央官僚体制(包括选官制度)、地方管理制度
1、君主专制的基本特点:
皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上(核心)
2、秦中央集权制度的形成:
君主专制、中央官制、地方管理制度必修ⅠP8—11。
选修4P5—6
(说明:
秦巩固统一的其他措施选4P6——第一、经济:
统一度量衡、货币第二、文化:
统一文字,焚书坑儒、挟书令第三、交通:
修驰道,直道,开人工渠道(灵渠)
3、从秦到明清中央官制和地方管理制度的演变趋势专题一第二、三、四课
中央:
丞相制度、监察体制、选官制度
地方:
从郡县制到行省制的演变(注意:
地方监察制度;对边疆管理日趋严密)
4、古代监察体制的发展以必修ⅠP14为主
(1)发展
A、秦代:
专门负责监察的官员:
中央(御史大夫)和地方(郡监御史)
B、西汉:
A、御史大夫主管的机关……B、汉武帝:
十三个检查区域(州部),刺史
C、唐代:
御史台定期到京都各监狱视察执法情况
D、宋代:
提点刑狱司是专职监察刑狱的官员
E、元代:
A、御史台(监察御史);B、中央以监察机构监督行省官员,同时有省官互迁等形式
F、明代:
以司礼监的太监牵制内阁
G、清代:
雍正帝命令地方大员密折奏事,以加强皇帝对地方的控制
(2)评价:
必修ⅠP14
5、封8建专制主义中央集权制度的经济、思想文化基础?
……………………
6、根据历史阶段和具体史实评价影响
7、比较中国古代中央集权制度和古代希腊、罗马民主政治
(1)经济基础:
(2)思想文化基础:
(3)国土面积:
(4)制度特点和实质:
(5)对后世的影响
(四)中国统一多民族封建国家的形成和发展(从古代到现代)必修Ⅰ专题一选修4第一单元
注意“大一统”概念(必修ⅠP8):
两个基本层面:
政治、思想文化的高度统一(专制主义中央集权);中央集权支配下的统一多民族国家。
开创者秦始皇,延续两千多年,深刻影响了中国人的心理和价值判断。
1、古代
(1)秦代:
中华民族多元一体格局的形成:
必修ⅠP9;选修4第一单元第一课秦始皇
(2)唐代:
多民族团结和发展选修4第一单元第二课唐太宗P10
(3)元代:
进一步发展(少数民族蒙古族统一中国、疆域空前辽阔和行省制度;宣政院)必修ⅠP16—17
(4)清代前期:
巩固统一多民族国家(注意内外两个方面)
A、内:
“清朝前期三个皇帝的边疆政策”:
必修ⅠP19-20原则、措施、作用选4第一单元第三课康熙帝
B、外:
抗击沙俄和中俄《尼布楚条约》选修4第一单元第三课康熙帝
(2)、古代王朝民族政策的特点
A、始终以中央王朝为核心,坚定维护统一多民族国家。
B、军事手段击败威慑少数民族——秦始皇和康熙帝
C、恩威并用:
唐太宗、康熙帝
D、通过制度建设,掌握民族政策的主动权,加强对边疆地区的管理:
秦始皇、唐太宗、元代、清代
E、加强多民族大家庭的经济文化联系:
秦始皇、唐太宗、元代、清代
说明:
其中的A、D、E也是现代中国民族政策的特点。
(3)影响:
A、中国的历史是各民族共同缔造的。
促进中华文明各领域的发展,极大地丰富了中华文明的内涵,使古代中国社会发展长期居世界前列。
统一是中国历史发展的趋势。
B、影响近代现代政治的发展:
第一、近代中国各族人民反抗外来侵略——左宗棠收复新疆、台湾人民反割台斗争、“全民族抗战”、抗日战争中两支少数民族抗日武装必修ⅠP40
第二、现代中国基本政治制度:
民族区域自治制度必修ⅠP67-68
第三、中国政府和人民对统一问题的执着:
一国两制,台湾问题必修Ⅰ专题四第三课
2、近代:
维护统一多民族国家的斗争
(1)背景:
列强入侵,近代中国民族危机逐渐加深
(2)斗争:
参见上面的第一
3、现代:
参见上面的第二、第三
4、围绕今新疆地区历代采取的措施:
(1)唐朝:
攻下西突厥,设置安西都护府……选4P10
(2)清朝前期:
A、康熙帝评定漠西蒙古准噶尔汗噶尔丹叛乱选4P14B、雍正帝设军机房,适应西北军务需要必修ⅠP18C、设置理藩院,兼管新疆地区,对新疆地区的统治,成果显著必修ⅠP19“伊犁将军辖区”
(3)清朝后期:
A、左宗棠收复新疆;B、1884年清政府设置新疆行省必修ⅠP30
(4)新中国:
1954年《中华人民共和国宪法》正式确认民族区域自治是新中国的一项基本政治制度,1955年10月1日,新疆自治区成立。
5、围绕今西藏地区历代采取的措施:
(1)唐朝:
文成公主入藏,唐蕃和亲及影响选4P10
(2)元代:
设置宣政院,西藏地区开始由中央政府管理必修ⅠP16
(3)清朝前期:
A、康熙帝特别尊重喇嘛教,册封达赖、班禅两大活佛,直辖朝廷,分而治之选4P15
B、清政府设置理藩院,兼管西藏,成果显著
(4)新中国:
民族区域自治制度,1965年,西藏自治区成立。
二、近代中国(1840—1949年,半殖民地半封建社会)政治发展概况
必修Ⅰ专题二、专题三;选修4第四单元第一课孙中山,第五单元第四课毛泽东
《考试说明》近代中国
(一)近代中国的民主革命;现代中国(四)孙中山和三民主义,毛泽东和毛泽东思想(形成和成熟)
总体了解近代中国历史(中国近代史)的框架结构(略):
联系暑期班第十三讲文件
(一)说明:
近代中国(1840年—1949年)历史发展的三个角度——
1、历史时期:
近代前期和近代后期(以1919年五四运动为界);
2、政权更替:
晚清(1840-1912年)和民国(1912年—1928—1949年:
北京政府(北洋军阀)→南京国民政府);
3、革命阶段:
旧民主主义革命和新民主主义革命。
(二)近代中国的民主革命(按照《考试说明》结构)
1、近代时期(1840年-1949年)列强侵略中国与中国军民维护国家主权的斗争
(所谓“侵华史”、“抗争史”)
(1)近代前期(1840-1919年)
A、列强侵华:
列强发动的大规模侵华战争及对中国社会的危害专题二第一课:
关注五次战争、三个不平等条约的内容及影响(影响要客观分析,如两次鸦片战争、甲午中日战争、19世纪末的瓜分狂潮等,一方面将中国强行推入半殖民地半封建社会,侵犯了许多中国国家主权;加剧了民族危机;另一方面对中国传统自然经济的瓦解作用,客观上推动了中国近代民族工业的产生和初步发展(必修Ⅱ专题二第一课,2013卷38题),同时刺激了先进中国人在探索国家出路的道路上奋发前行必修ⅢP专题三、专题四第一、二课选修4孙中山、毛泽东),深刻影响了近代以来中国社会生活的变迁(必修Ⅱ专题四);列强的侵略罪行:
军事、政治、军事、文化等
↓
B、中国军民维护国家主权的斗争:
从三元里到义和团再到维护国家利权的斗争(辛亥革命前夕的保路运动、1915年抵制日货、提倡国货运动等)专题二第二课、专题三第二课、必修Ⅱ专题二第二课
C、注意:
第一、列强侵华的世界历史背景——两次工业革命和资本主义世界市场的形成和发展必修Ⅱ专题五第三、四课。
中国历史背景:
清朝统治下的中国在各个方面落后于世界历史潮流,如政治上的专制主义,经济上的自然经济和闭关海禁等、文化上的天朝上国观念等。
第二、侵华和抗争两者之间密切的内在联系,如甲午战争和台湾人民反割台斗争等)
(2)近代后期(1919—1949年)
A、巴黎和会的不公正规定B、日本发动大规模侵华战争和中国抗日战争(1931—1937—1945年)——后面单列C、抗战胜利后美国侵略中国(政治上从全球战略角度帮助蒋介石集团发动内战:
必修Ⅰ专题九第一课;经济上加紧对中国进行商品输出和资本输出必修Ⅱ专题二第二课);中国人民在共产党领导下推翻三座大山,结束“两半社会”,创建新中国。
必修ⅠP58-59
2、近代中国的民主革命必修Ⅰ专题三选修四第四单元第一课;第五单元第四、第五课
(1)旧民主义革命(近代前期):
辛亥革命——“是中国社会近代化进程中的显著里程碑”P53注意:
作为一个历史时期,旧民主义革命是指1840年至1919年中国人民的抗争与探索;但作为重大历史事件,其典型实例是辛亥革命。
A、近代化的基本内涵:
经济、社会生活、政治、文化价值、自然环境等领域联系秋季班第一讲
B、辛亥革命对中国近代化的推动:
具体事例在必修Ⅰ专题三第二课、必修Ⅱ专题二第二课、专题四选修4第四单元第一课孙中山
C、辛亥革命与维新变法(必修Ⅲ专题三第一课)比较:
同:
反对封建专制、要求资产阶级民主政治、发展民族资本主义、挽救民族危亡
异:
具体政治体制表现形式;推进社会变革的手段
D、辛亥革命与美国独立战争,理论基础、两国政治体制、《临时约法》(近代中国民主化进程的一座丰碑)与美国1787年宪法的比较
E、辛亥革命与新民主主义革命的关系:
两反精神、参加人员、经济发展工人阶级力量壮大等因素为后者继承;不彻底性说明中共领导革命提供历史教训。
说明中共领导革命的历史合理性、必然性。
F、孙中山的历史活动:
主要在必修Ⅰ专题三第二课、必修Ⅲ专题四第一课,选修4第四单元第一课联系秋季班第一讲和第三讲
时期:
跨越新旧民主革命两个阶段内容:
理论和实践(注意阶段性)
精神:
爱国爱民、紧随潮流、矢志不渝
G、联系华盛顿、甘地
第一、孙中山与华盛顿:
同为本国资产阶级革命和民族解放运动主要领导人;经过长期斗争推翻旧体制,创建民主共和;制定宪法活颁布宪法,确立主权在民原则并有程序民主(分权制衡)。
都被尊为“国父”。
不同在于:
时代背景;革命的长远影响和实际作用。
孙中山一生有两次伟大转变,而华盛顿有一次:
职务从大陆军总司令到美国总统。
第二、孙中山与甘地:
同为亚洲觉醒(民族民主运动)的先驱,都享有崇高威望,都有自己的理论体系。
不同在于:
实现目的的手段;对待西方资本主义物质文明的态度。
孙中山一生有两次伟大转变,而甘地没有。
(2)新民主主义革命(近代后期1919年至1949年)
A、新民主主义革命的几个阶段必修Ⅰ专题三第三课
五四运动和中共诞生(1919—1923年)、国民革命(1924—1927年)、十年内战(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)
B、新、旧民主主义革命的异同:
联系秋季班第一讲
“区别新民主主义革命和旧民主主义革命性质的根本标志,是无产阶级对革命的领导权问题。
”必修Ⅲ专题四第二课
C、新民主主义革命时期中国共产党从幼稚走向成熟的历程(标志是1935年初长征途中的遵义会议)
第一、对革命和武装的领导权:
大革命的教训,此后独立领导中国革命,掌握革命武装。
第二、中国革命道路(“农村包围城市”、武装夺取政权道路,有别于俄国十月革命的城市革命道路)的开辟:
毛泽东思想的形成必修Ⅰ;必修Ⅲ;选修4P97-98;实质是实事求是,根据中国国情确立和制定有中国特色的革命道路、战略和方针政策!
毛泽东思想形成阶段的具体内容——“工农武装割据”:
游击战争、土地革命、创建农村革命根据地和红色政权
第三、根据中国社会主要矛盾的变化及时调整革命策略(1927年;1935-1937年;1945年)
第四、坚持统一战线中的独立自主原则选修4P99
D、新民主主义革命时期中共领导的人民军队的壮大
农村革命道路开辟时期:
南昌起义军、秋收起义中的工农革命军、中国工农红军→全民族抗战时期:
八路军、新四军→解放战争时期:
中国人民解放军(各支野战军)
E、新民主主义革命时期中共领导的革命政权
农村革命道路开辟时期:
中华苏维埃共和国→全民族抗战时期:
陕甘宁边区政府→解放战争时期:
中共七届二中全会和1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议筹建新中国
F、新民主主义革命时期中共工作重心的两次转移:
1927—1930年;1949年
G、新民主主义革命时期两次国共合作及两次统一战线
H、新民主主义革命时期中共召开的重要会议
中共创建时期:
1921年中共一大、1922年中共二大→农村革命道路开辟时期:
1927年八七会议、遵义会议、瓦窑堡会议→全民族抗战时期:
193年洛川会议、1945年中共七大→解放战争时期:
1949年七届二中全会
I、中共创建的根据地
农村革命道路开辟时期:
农村革命根据地(主要在南方的长江流域和珠江流域P56地图,北方有陕甘宁革命根据地P58地图)→全民族抗战时期:
敌后抗日根据地(范围扩大,但主要在华北、西北地区P40地图)→解放战争时期(由全民族抗战时期发展而来,名称为“解放区”,先主要在北方,后扩展到南方P58、59文字)
J、共领导的土地革命(改革)
农村革命道路开辟时期:
革命根据地的土地革命→解放战争时期:
解放区的土地改革。
K、毛泽东对中国新民主主义革命的重大贡献:
毛泽东思想的形成和成熟必修Ⅲ专题四第二课前两目选修4第五单元第四课P96—100
L、新民主主义革命的伟大胜利
(三)近代日本侵华与中国军民的抗日斗争
1、近代日本侵华概况:
19世纪末开始成为侵略中国最凶狠的国家。
甲午中日战争和《马关条约》(是瓜分中国狂潮的起点,并标志着列强侵略中国以资本输出为主的到来);19世纪末瓜分中国狂潮;八国联军侵华战争与《辛丑条约》;一战期间,派兵侵入山东;1915年提出灭亡中国的“二十一条”(选修3P25);1927年《田中奏折》→1931年九一八事变→1932年进攻上海“一二八事变”→1933年进攻长城沿线→1935年华北事变→全面侵华妄图三个月内灭亡中国1937年七七事变,八一三事变。
(日本帝国主义的战争暴行必修Ⅰ专题二第三课、必修Ⅱ专题二第二课)
2、近代中国人民的反对日本侵略的斗争
(1)晚晴:
甲午战争与黄海海战、台湾人民反割台斗争,公车上书、维新变法;义和团运动。
(2)民国:
1915年抵制日货、提倡国货运动,1919年巴黎和会的抗争、五四运动,1922年华盛顿会议上的斗争,签中日条约及附件,《九国公约》中“尊重中国之主权与独立,及领土与行政之完整。
”从国际法的层面是有利于中国的。
(选修3P37);20世纪三、四十年代的中日战争,从近代以来列强侵华和中国军民捍卫国家主权的角度,可列入课本专题二;从中共领导的人民革命力量的发展角度,又成为新民主主义革命(专题三)的一个重要阶段。
总之,中日战争中包含着侵华史、抗争史、探索史。
同时,从世界反法西斯战争的角度理解1931-1937-1945年的中日战争结合选修3第三单元
3、伟大的抗日战争(1931——1937——1945年):
从关内关外抗日救亡运动(局部战争)到全民族的抗日战争(注意结合第二次世界大战进程复习)联系春季班第二讲P5【综合:
第二次世界大战中各大战场及相关战役简况中国战场】
(1)面对日本侵略、中日民族矛盾上升、中华民族面临亡国灭种危机——一下面
(2)—(5)点体现中国各种政治力量的反应
(2)人民群众抗日:
九一八事变后关外(东北)抗日义勇军;关内爱国民众以各种方式抗日救亡;少数民族抗日武装
(3)国民党爱国力量奋起抗日:
从上海一二八抗战到长城抗战到西安事变
(4)中国共产党:
A、逐步调整政策,确定建立抗日民族统一战线的方针,力主和平解决西安事变
B、领导人民抗日:
领导一二九运动;领导抗日联军
C、果断实行战略转变,与国民党再度合作,建立抗日民族统一战线选修4P99
D、实现全民族抗战
E、制定全面抗战路线,开辟敌后战场;陕甘宁边区政府,百团大战;局部反攻;中共七大;毛泽东思想成熟;《对日寇的最后一战》战略反攻。
F、坚持统一战线中的独立自主原则选修4P99
(5)国民政府政策的调整——“不抵抗”→“攘外必先安内”→“停止内战,联共抗日”→《自卫抗战声明书》→实现第二次国共合作,建立抗日民族统一战线,实现全民族抗战→正面战场抗战→1941年12月9日正式对日、德、意宣战;1942年1月,中国参加华盛顿会议,世界反法西斯阵营正式形成,中国战区盟军最高统帅部成立,蒋介石任最高统帅。
中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场→1943年参加开罗会议,发表《开罗宣言》选修3P73→1945年发表《波茨坦公告》→二战后期,参加创建联合国的系列会议,建立战后国际秩序,并成为安理会常任理事国之一选3P142—143
(6)全民族抗日战争阶段的三个阶段和两个战场及具体史实整理
(7)1945年10月,随着台湾的光复,近代以来在中国肆虐了半个多世纪的日本侵略势力被彻底赶出了中国。
(8)世界反法西斯战争中国战场(1931——1937——1945年)的地位和意义:
A、亚洲大陆的主战场,世界反法西斯战争的重要战场,历时最久、牺牲最大。
为世界反法西斯战争的胜利做出巨大贡献(战略牵制作用)。
B、是抗日(反法西斯)民族解放战争——反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利;同时又是近代以来中国民主革命的重要阶段,为民主革命在全国的胜利奠定坚实基础。
(9)抗日战争的最后胜利及其原因
第五讲古今中国的政治发展概况之二:
现代中国(1949年10月以来:
社会主义中国)的政治建设——内政和外交
【学法指导】
1、教科书复习范围:
必修Ⅰ专题四,专题五;选修3第六单元第三课;选4第五单元第四课、第五课。
2、五年高考只考过两个选择题10卷21题“…中国外交…”。
11卷19题“费孝通……”
3、以“现代中国”政治建设作为切入点,构建“现代中国”历史的宏观框架结构(纵横结合)。
请联系秋季班第八讲分析——[构建体系,把握脉络]P3-4
4、纵向发展线索
(1)就“现代中国”时期而言——以基础历史知识作为切入点,深入认识政治建设的规律性因素——A、1949年10月以后,中共成为执政党,新中国的政治历程呈现出新特征——中共先为中国社会确立发展方向、原则、政策,通过三大制度,落实到国家治理层面,如七届二中全会、《论人民民主专政》、过渡时期总路线→全国政协第一次全体会议、《共同纲领》、1954年宪法;邓小平讲话、十一届三中全会→政治建设新时代、1982年宪法;中共十五大→全国人大九届二次会议等。
B、中共路线政策的正确与否决定了国家正生活的正常与否,以“文革”为例P71
C、“正确与否”的关键在于是否正确切入国情,是否推动中国社会的进步发展。
“正确”推动发展,“错误”导致灾难。
(2)就整个中国的历史发展(从古到今)而言,梳理历史发展的重要线索:
如——
A、中国社会形态及王朝、政权的更替:
古代【原始社会】→【奴隶社会(夏商西周王政时期+春秋时期战乱:
公元前21世纪-公元前5世纪)】→【封建社会(战国战乱、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清)公元前5世纪-1840年,其中公元前221年-1912年为封建专制帝制时期】→近代【半殖民地半封建社会——(晚清1840年-1912年)→(民国:
1912-1928年北洋军阀政权→1927-1949年南京国民政府)】→现代【社会主义社会:
1949年10月以来(1919-1956年过渡时期(社会主义革命)→1956年底以来社会主义初级阶段(社会主义建设道路探索)】
B、中国统一多民族国家的历史发展:
古代两千余年帝制时代,在封建“大一统”政治的框架下,统一多民族国家形成、发展、巩固→近代中国时期,列强入侵,不平等条约,丢失大片领土,民族危机日益加深,同时,中华民族英勇抵抗列强侵略,最终使国家避免被瓜分和亡国的惨祸,中共领导的新民主主义革命的胜利,建立起统一的人民民主专政国家→现代新中国为保证国家统一和民族团结,1949-1954年间逐渐确立国家的一项基本政治制度民族区域自治制度根据,开创了统一多民族国家的新局面,改革开放新时期,一国两制的构想和实践使国家完全统一有了充分的保障。
参见第四讲P2-3
5、在关注历史纵向发展线索的同时,需关注历史发展的横向结构——以每个特定阶段作为切入点,理解影响该时期政治建设的国内国际因素以及国内经济建设对政治建设的影响。
C、中国历史上的对外关系:
古代中国:
从政治经济文化开放到全面封闭(前者如汉代丝绸之路、唐太宗时代“开放的对外政策:
政经文”,选修4P11、唐宋元海上丝绸之路(瓷路)→明清时期的被动外交“海禁”、“闭关锁国”、朝贡贸易体制,必修Ⅱ专题一第四课,清代康熙帝的“自卫外交”——“维护国家主权”选修4P15-16)→近代中国半殖民地外交(晚清的屈辱外交专题二第一课→民国时期试图改变屈辱外交的努力,如巴黎和会上的抗争、华盛顿会议期间的外交成果选修3第二单元第一、三课,抗日战争成为世界反法西斯战争的重要组成部分,国际地位显著提高:
参与创建联合国,常任理事国等,专题二第三课,选修3;国民政府晚期倒向美国——依仗美国发动全面内战P58,必修ⅡP37《中美友好通商航海条约》)→现代中国“独立自主和平外交”:
(必修Ⅰ专题五三课代表新中国外交的三个阶段)过渡时期:
创立全新独立自主和平外交、走向国际舞台→20世纪70年代:
外交关系的重大突破→改革开放新时期“不结盟的独立自主和平外交”。
具体内容请联系秋季班第九讲表格。
【内容线索】
一、新中国社会主义民主政治发展历程:
确立、曲折、新发展
(一)现代中国历史(中国现代史:
社会性质社会主义社会)发展的基本框架(略)
联系秋季班第八讲P2
简要说明:
现代中国的“政治建设”——
(1)从内容结构看,分为内政与外交两大领域;
(2)从历史进程看有三个阶段:
前十七年确立内政外交的基本制度和政策→“文革”十年遭遇严重破坏→改革开放新时期,内政确立“依法治国、建设社会主义法治国家”的历史任务,祖国统一取得重大进展,外交确立以不结盟为特点的独立自主和平外交政策原则,在国际舞台上发挥越来越重要的建设性作用。
(二)新中
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