共21套最新七年级生物上册全册教学案汇总 生物配套练习.docx
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共21套最新七年级生物上册全册教学案汇总生物配套练习
(共21套)最新七年级生物上册(全册)教学案汇总生物配套练习
1.1认识我们身边的植物和动物
自主学习案
一、自主学习目标及范围
1、认识区别我们身边常见的动植物,制定可行的观察计划
2、组织学生参加各种教学活动,培养学生观察分析的能力,描述身边的生物及它们的生活环境
3、培养学生保护生物资源的意识
二、自主学习要点
1、我们身边有哪些种类植物?
2、我们身边有哪些种类动物?
三、自主学习检测
1、常见的菊花属于植物。
2、简述乔木、灌木、藤本植物和草本植物的区别?
探究案
一、合作探究
探究一:
乔木、灌木、藤本植物和草本植物都有哪些?
1、分析课本中的内容,对身边的植物怎么进行分类的?
2、生活中哪些植物属于乔木,哪些属于灌木,哪些属于藤本植物,哪些属于草本植物?
探究二:
大自然界中的动物分为哪几大类?
1、观察教材中3页的图,回答问题:
(1)这些动物中哪些属于脊椎动物,哪些属于无脊椎动物?
(2)与人类关系最密切的动物中哪些是家禽,哪些是家畜,哪些是宠物?
二、随堂检测
1、生物与非生物最本质的区别是()
A、生物能动,非生物不能动
B、生物能长大
C、生物有生命,非生物没有命
D、生物能对外界刺激作出反应,非生物对外界反刺激没有应
2、乔木具有()特征.
A、明显的高大主干B、没有明显的主干
C、茎长而不能直立D、茎多汁,较柔软
3、下列动物中不属于两栖动物的是()
A、青蛙B、喜鹊C、蟾蜍D、大鲵
参考答案
自主学习检测:
1、草本
2、乔木,具有明显的高大主干。
灌木,没有明显的主干,常在基部发出多个枝干。
藤本植物,茎长而不能直立,依附其他植物向上生长。
草本植物,茎多汁,较柔软,多数矮小。
随堂检测:
1、C
2、A
3、B
1.2认识我们身边的其他生物
自主学习案
一、自主学习目标及范围
1、认识霉菌和蘑菇的种类,认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。
2、参与霉菌培养和观察过程,以及通过对蘑菇的观察,初步训练实验观察能力和收集整理信息的能力。
3、参与课堂讨论,分析资料,训练综合分析能力和语言表达能力。
二、自主学习要点
1、我们身边有哪些细菌?
2、我们身边有哪些真菌?
3、我们身边有哪些病毒?
三、自主学习检测
1、下列有关微生物的叙述不正确的()
A、芽孢是细菌的休眠体B、真菌可以通过产生孢子来繁殖
C、多数细菌和真菌属于生态系统的分解者D、酵母菌、细菌都属于真核生物
2、生活中人们利用细菌制造、、等。
探究案
一、合作探究
探究一:
我们身边的细菌和病毒有哪些?
1、观看课本8页中的图片,分析哪些是细菌,哪些是病毒?
2、细菌和真菌有哪些特点?
3、细菌和真菌会导致人类患哪些疾病?
探究二:
我们身边的真菌有哪些?
1、观察教材中9页的图,回答问题:
(1)真菌分为哪三类?
(2)真菌与人类的生活有哪些关系?
二、随堂检测
1、存储的橘子长“毛”了,判断该“毛”属于()
A、霉菌B、大肠杆菌
C、乳酸菌D、葡萄球菌
2、青霉素是由哪种生物所产生的()
A、曲霉B、青霉
C、酵母菌D、根瘤菌
3、食物腐败主要是由什么物质引起的()
A、细菌和真菌引起的
B、食物本身产生的一种可导致食品腐败的物质造成的
C、盐放多了导致腐败
D、阳光照射多的原因
参考答案
自主学习检测:
1、D
2、酸奶泡菜醋
随堂检测:
1、A
2、B
3、A
1.3认识生物圈
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1、描述生物圈的范围。
2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
3、培养学生合作讨论问题,提高探究学习的能力。
学习范围:
预习课本第11页到第14页的内容
二、自主学习要点
1、生物的生存依赖一定的环境吗?
2、什么是生态系统?
三、自主学习检测
1、生物圈包括圈的底部,圈的大部和圈的表面。
2、最大的生态系统是。
探究案
一、合作探究
探究一:
生物的生存要依赖环境吗?
3、观看课本11页中的内容,分析生物依存的条件包括什么?
4、生物是怎么适应它们的生活环境的?
3、生物是怎么影响着环境的?
探究二:
生物与环境怎么组成生态系统的?
1、阅读教材12页,分析什么是生态系统?
2、列举生态系统的种类有哪些?
探究三:
生物圈是人类与其他生物的共同家园吗?
1、人类与其他生物之间有什么样的关系?
2、生物之间以及生物与环境之间的关系?
二、随堂检测
1、下列不能作为一个生态系统的是()
A、一群鸽子B、一片森林
C、一块农田D、一个池塘
2、黑龙江扎龙自然保护区为我国建设的第一个水禽自然保护区,素有“鹤乡”的美称,区内芦苇沼泽广布,环境优美,它属于()
A、海洋生态系统B、森林生态系统
C、湿地生态系统D、农田生态系统
3、地球上所有生物共同的家园是()
A、生物圈
B、宇宙
C、太空
D、地球
参考答案
自主学习检测:
1、大气水岩石
2、生物圈
随堂检测:
1、A
2、C
3、A
2.1.常用的生物学研究方法
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1、能够了解生物学的科学探究过程。
2、能够了解生物学的多种研究方法。
3、能够简要的说出观察法和实验法的研究过程及特点。
学习范围:
预习课本第18页到第25页的内容
二、自主学习要点
1、生物的生存依赖一定的环境吗?
2、什么是生态系统?
三、自主学习检测
1、我国明代著名医药学家李时珍著作的,是医药学方面的巨著。
2、是立足于实验基础上的一门自然科学。
3、是生物学研究的重要方法。
探究案
一、合作探究
探究一:
观察法是生物学研究的基本方法吗?
5、观看课本18页中的内容,分析这三种仪器分别叫什么名字?
6、这三种仪器的用途?
3、课本中的人物是谁?
探究二:
实验法是生物学研究的重要方法吗?
1、阅读教材21页,图片中的人物是谁?
2、什么是立足于实验基础上的一门自然科学?
探究三:
生物学研究通常需要综合多种方法吗?
3、生物学的研究方法还有哪些?
4、生物学研究最常用的方法之一是什么?
二、随堂检测
1、科学探究成功的关键是()
A、提出有研究价值的问题B、作出符合科学事实的假设
C、制定出恰当的科学探究计划D、得出正确的结论
2、科学探究中,实验是验证假设的基本途径,主要包括()
A、观察、调查B、调查、收集证据
C、制定计划、实验计划D、在实验中进行操作实验
3、请回答下列有关科学研究方法的问题:
(1)要了解校园生物的种类,应采用法。
(2)要了解马与驴在外形上的相同和不同之外,应采用法。
(3)要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用,如果单凭观察难以得出结论,可采用法。
参考答案
自主学习检测:
1、本草纲目
2、生物学
3、实验法
随堂检测:
1、C
2、C
3、
(1)调查
(2)观察(3)实验
2.2.中学生物学实验的常用工具
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1、使学生能识别中学生物学常用的解剖器。
2、使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器。
学习范围:
预习课本第27页到第36页的内容
二、自主学习要点
1、使用解剖器的方法是什么?
2、如何使用显微镜?
三、自主学习检测
1、生物学实验中常用的解剖器具有、、和。
2、调节镜筒上升或下降的结构是。
3、显微镜的目镜和物镜的放大倍数的乘积等于。
探究案
一、合作探究
探究一:
同学们会规范地使用解剖器吗?
7、观看课本27页中的图片,分析这几种仪器分别叫什么名字?
8、这几种仪器的用途是什么?
3、如何使用仪器?
探究二:
如何规范地使用显微镜?
1、阅读教材30页,说出显微镜都有哪些结构?
2、显微镜的使用步骤有哪些?
二、随堂检测
1、下列有关生物学实验的说法正确的是()
A、用高倍镜观察时,可随意调节粗调节器
B、在解剖鲫鱼时,沿侧线将鱼腹腔剪开
C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一
D、测量体温前可以喝杯开水,然后马上测量
2、下列不属于科学观察所用仪器和工具的一组是()
A、手表和打火机B、显微镜和放大镜
C、照相机和录音机D、摄像机和尺
3、下列仪器属于放大仪器的是()
A、显微镜B、盖玻片
C、烧杯D、量筒
参考答案
自主学习检测:
1、解剖剪解剖刀解剖针镊子
2、粗准焦螺旋
3、显微镜的放大倍数
随堂检测:
1、C
2、A
3、A
3.1.1细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1.玻片标本的类型。
2.观察观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
3.植物细胞的结构
学习范围:
预习课本第42页到第43页的内容
二、自主学习要点
(一)玻片标本的类型
1、________________________
2、______________________
3、________________________
(二)植物细胞的基本结构
_____________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1.细胞膜除了有保护细胞的功能外,还有________的功能.
2.中国科学家屠呦呦因在青蒿(一种植物)中发现了抗疟“利器”--青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖,青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是( )
A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.液泡
3.植物细胞在普通光学显微镜下不易看清楚的结构是( )
A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.细胞壁
探究案
一、合作探究
探究一:
常见的玻片标本
阅读教材38页文字资料,了解玻片标本的类型
探究二:
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
阅读教材38——41页学习活动的文字资料,制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞,思考:
1.洋葱鳞片叶表皮细胞呈什么状态,具有哪些结构?
2.洋葱鳞片叶表皮细胞的排列有什么特点?
3.染色前后,你所观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞有什么不同?
4.番茄果肉细胞呈什么状态?
5.在结构上,番茄果肉细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞一样吗?
请举例说明。
在观察植物细胞临时装片时,怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡?
探究三:
植物细胞结构
结合课件及教材上的图片,概述植物细胞的基本机构
二、随堂检测
1.下列有关番茄细胞结构功能的说法错误的是( )
A.遗传物质主要存在于细胞核中
B.番茄汁中的酸味物质存在于液泡中
C.番茄的细胞壁具有支持保护和控制物质进出细胞的作用
D.番茄叶肉细胞中被称为能量转化器的结构有叶绿体和线粒体
2.细胞作为生命活动的基本单位,其结构与功能高度统一.下列有关叙述错误的是( )
A.细胞壁具有支持和保护细胞的作用
B.遗传物质主要存在于细胞核中,细胞核还能控制细胞的生命活动
C.餐桌上的“糖拌西红柿”的盘里流出的水主要来自细胞质
D.细胞膜不仅能保护细胞,而且还能与外界进行物质交换
3.一场夜雨,又是“绿肥红瘦”.关于桃的绿叶和红花细胞中能量转换器说法正确的是( )
A.在植物细胞中只有叶肉细胞中有叶绿体
B.花瓣细胞中没有叶绿体,所以没有能量转化器
C.花瓣细胞中只有一种能量转化器,而绿叶细胞中有两种能量转化器
D.绿叶和红花中都有能量转化器,只是绿色部分的转化器是叶绿体,花瓣细胞中只有线粒体
参考答案
自主学习检测:
1.控制物质进出
2.B
3.A
随堂检测:
1.C
2.C
3.C
3.1.2细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1.观察人的口腔上皮细胞。
2.动物细胞的基本结构。
学习范围:
预习课本44页的内容
二、自主学习要点
(一)制作口腔上皮细胞的步骤
______________________________________________________________________
(二)动物细胞的基本结构
_____________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1.如图为“观察人的口腔上皮细胞”时显微镜下的视野,要将物象移到视野的正中央,应将玻片标本向________移动;要是观察到的物象更清晰,应调节________.
2.细胞作为生命活动的基本单位,其结构与功能高度统一.下列有关叙述错误的是( )
A.细胞壁具有支持和保护细胞的作用
B.遗传物质主要存在于细胞核中,细胞核还能控制细胞的生命活动
C.餐桌上的“糖拌西红柿”的盘里流出的水主要来自细胞质
D.细胞膜不仅能保护细胞,而且还能与外界进行物质交换
3.在“观察人和动物细胞的基本结构”实验中,下列操作错误的是( )
A.用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水
B.染色时在盖玻片的一侧滴碘液,用吸水纸从对侧引流
C.显微镜对光时,选用高倍物镜和最大光圈对准通光孔
D.若物像在视野的右下方,应将玻片向右下方移动使其到视野中央
探究案
一、合作探究
探究一:
观察人的口腔上皮细胞
引导学生阅读教材42——43页学习活动的文字资料,制作并观察人的口腔上皮细胞,小组讨论,并回答问题:
1.人口腔上皮细胞呈什么形态?
2.人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞在结构上有什么异同?
探究二:
动物细胞的基本结构
引导学生观察课件及教材出示的图片,概述动物细胞的基本结构。
思考:
1、植物细胞和动物细胞的区别?
二、随堂检测
1.下列说法不正确的是( )
A.细胞的遗传物质主要在细胞核中B.细胞核是细胞生命活动的控制中心
C.生物细胞中染色体数量、结构相同D.基因是DNA中控制生物性状的最小单位
2.如图是两种生物细胞结构示意图,以下说法错误的是( )
A.甲乙都是构成生物体结构和功能的基本单位
B.甲乙在分裂过程中细胞内变化最明显的是细胞核
C.标号②所示结构能控制物质进出
D.甲乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
3.下图为动、植物细胞结构图,对其结构和功能叙述错误的是( )
A.细胞核、液泡B.叶绿体、线粒体C.细胞质、线粒体D.叶绿体、细胞膜
参考答案
自主学习检测:
1.上;细准焦螺旋
2.C
3.C
随堂检测:
1.C
2.D
3.D
3.1.3细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1.细胞膜的功能。
2.细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换器。
3.细胞核的功能
学习范围:
预习课本45——47页的内容
二、自主学习要点
(一)细胞膜的功能
______________________________________________________________________
(二)能量转化器
_____________________________________________________________________
(三)细胞核的功能
_____________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1.无论是植物、动物,还是微生物(病毒除外),他们都是由________构成的.________是构成生物体的基本单位.
2.某兴趣小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现:
玉米细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中该物质的含量.阻挡有毒物质进入植物细胞的结构是()
A.细胞质B.细胞壁C.细胞膜D.细胞核
3.细胞膜的功能是()
A.支持、保护细胞B.储藏遗传信息
C.转换细胞内的能量D.控制物质进出细胞
探究案
一、合作探究
探究一:
细胞膜控制物质进出
引导学生阅读教材44页文字资料并结合课件给出的小实验,概述细胞膜的作用,小组讨论,并回答问题:
将萎蔫的菠菜叶浸泡在水中,会有什么变化呢?
说明了什么?
探究二:
细胞质中的能量转换器
引导学生观阅读教材44页文字资料,概述细胞质中有哪两种能量转化器。
思考:
1、动物的能量从哪里来?
2、植物的能量从哪里来?
3、动物和植物通过什么结构将有机物的能量放出来供细胞利用?
探究三:
细胞核的功能
阅读教材44页文字资料,了解克隆羊多莉,概述克隆羊是怎么来的?
总结细胞核的功能。
思考:
1、多莉的诞生与几只母羊有关?
这几只母羊分别提供了什么?
多莉像哪一只母羊?
2、多莉的长相为什么既不像C羊,也不像A羊,而与B羊十分相像?
这说明什么控制着生物的发育和遗传?
二、随堂检测
1.下列哪项技术是人们根据细胞膜的功能受到启发研究出来的()
A.制造出人工膜B.克隆羊
C.进行叶绿体移植D.克隆牛
2.请你分析下列叙述,其中正确的是()
A.炒菜时不加水,锅里也会出现“菜汁”,这是因为蔬菜细胞的细胞壁和细胞膜被破坏,细胞里的物质流出来的缘故
B.因为细胞膜能够控制物质进出细胞,所以细胞内的物质是固定不变的
C.细胞中的线粒体等能量转换器,就是可以把能量消耗掉的结构
D.细胞膜能够让所有的有利物质进入细胞,让所有有害物质排出细胞
3.对于细胞的下列说法正确的()
A.细胞中的物质都是自己制造的
B.生物都是由细胞构成的
C.细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中
D.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
参考答案
自主学习检测:
1.细胞;细胞
2.C
3.D
随堂检测:
1.A
2.A
3.C
3.1.4细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1、细胞的生长
2、细胞分裂的过程
学习范围:
预习课本第47页到第48页的内容
二、自主学习要点
1、细胞的生长:
______________________________________________________________________
2、细胞分裂的过程:
植物细胞分裂的过程:
____________________________________________________
动物细胞分裂的过程:
____________________________________________________
三、自主学习检测.
1.细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变________.(判断对错)
2.细胞分裂后,新生的细胞的遗传物质
A.和原来细胞一样B.比原来细胞多一倍
C.比原来细胞少一倍D.差不多
3.细胞的分裂是一个复杂的过程.关于细胞分裂的叙述,错误的是( )
A.细胞分裂过程中染色体的变化最明显
B.细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C.动物细胞与植物细胞的分裂过程完全一样
D.细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配到两个新细胞
探究案
一、合作探究
探究一:
细胞的生长
阅读教材45页的文字资料,概述细胞的生长。
思考:
1、生物体在由小长大时,它体内的细胞有什么变化呢?
2、细胞体积是如何增大的?
细胞数目是怎样增多的?
3、细胞为什么不能无限的生长下去呢?
探究二:
细胞的分裂
阅读教材46——47页学习活动的文字资料,观察细胞分裂的基本过程及其特点,概述细胞分裂的概念。
思考:
1.在洋葱根尖细胞分裂过程中,细胞内发生了哪些变化?
2.细胞分裂、细胞生长与生物体的生长有什么关系?
二、随堂检测
1.多细胞生物通过细胞分裂可以使细胞()
A.体积增大
B.数目增加
C.形成各种组织
D.遗传物质加倍
2.某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞,下列有关叙述不正确的是( )
A.两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B.两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C.两个新细胞的体积与原细胞相同
D.新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
3.西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大,其中细胞数目增多是由于( )
A.细胞的分裂
B.细胞的分化
C.细胞的生长
D.细胞的成熟
参考答案
自主学习检测:
1.×
2.A
3.C
随堂检测:
1.B
2.C
3.A
3.1.5细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1、细胞的分化
2、区别细胞分裂和细胞分化
学习范围:
预习课本第50页到第51页的内容
二、自主学习要点
1、细胞的分化:
______________________________________________________________________
2、区别细胞分裂和分化
细胞分裂:
____________________
细胞分化:
____________________
三、自主学习检测.
1.骨髓移植治疗再生障碍性贫血是利用了细胞分化的原理.________.(判断对错)
2.下列对细胞分化的叙述不正确的是()
A.细胞分化会使细胞的数目增加,细胞的形态和结构都不发生变化
B.细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上,形成不同形态结构的细胞群的过程
C.细胞分化是具有分裂能力的细胞逐渐停止了细胞分裂,进而发生的一系列变化
D.细胞分化最终是形成各自具有一定形态结构和功能的细胞
3.现在科学家成功地利用干细胞培育出了心肌细胞,这种转变的原因可能是()的结果.
A.细胞分裂
B.细胞生长
C.细胞成熟
D.细胞分化
探究案
一、合作探究
探究:
细胞的分化
阅读教材47——48页的文字资料,结合课件上的图片,简述细胞分化的概念及观察不同种类细胞的图片,试讲述各类细胞的功能。
思考:
细胞分裂与细胞分化有什么不同?
二、随堂检测
1.组织形成的主要原因是( )
A.细胞分化
B.细胞生长
C.细胞分裂
D.细胞发育
2.在我们体重增加,身体长高的过程中()
A.细胞的数目总在减少
B.细胞的体积会无限长大
C.总有细胞在不断死亡
D.每个细胞都在不断分裂
3.下列关于人体细胞分裂和分化的叙述中,不正确的是()
A.细胞分裂是细胞增殖的过程,在生物的一生中,细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期
B.细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆、稳定性变化,形成特定组织细胞的过程,胚胎期细胞分化达到最大限度
C.在生物的个体发育过程中,既有细胞的分裂,又有细胞的分化
D.高度分化后的细胞结构无改变,因而具有全能性
参考答案
自主学习检测:
1.√
2.A
3.D
随堂检测:
1.A
2.C
3.D
3.2.1生物体
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标:
1、常见的单细胞生物
2、草履虫的结构
学习范围:
预习课本第51页到第53页的内容
二、自主学习要点
1、草履虫的结构
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