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道德课堂
道德课堂(转载)
小学数学中的许多知识,只要我们去认真地分析教材,精心
地设计问题,充分相信学生,让学生自己去探索,绝大部分知识
都是可以通过学生自己的努力掌握的,学生在积极探索的过程
中,不仅学到的基础知识得到了应用,自主学习,积极探究,不
断创新的精神也得到充分的培养。
但课堂上各种各样的情况随时
都会发生,老师应审时度势,因势利导,灵活巧妙地驾驭课堂。
记得有一次我讲轴对称图形时,事先布置学生课下剪一些平面图
形,有正方形、长方形、平行四边形、圆、各种三角形、梯形等。
课堂上让学生通过剪、折、拼弄清楚哪些图形是轴对称图形。
当
大部分学生通过折、剪已验证平行四边形不是轴对称图形时,我
也予以肯定。
突然有个学生猛的站起来说:
“老师,平行四边形
是轴对称图形,它有两条腿!
(也就是对称轴!
)
”话音刚落,哗
——全班学生都笑的前伏后仰,有的甚至喊:
“呆子你又做梦
呢?
”那一刻我也愣了一下,心想这孩子又出什么洋相!
同时从
教近十年的经验告诉我——让孩子畅所欲言!
于是,我纠正了该
学生说话的错误,让该生亲自上讲台演示。
唉,不错!
他做的这
个平行四边形确实有两条腿!
(对称轴。
)这时,学生都疑惑了,
急于想知道原因。
我趁热打铁,让学生通过量一量,看一看,该
生做的这个平行四边形与大家的有什么不同。
大家情趣盎然,通
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
过仔细观察,测量,讨论得出:
他剪的平行的四边形是四条边相
等的平行的四边形。
两条对角线就是它的对称轴。
我借机告诉大
家:
他剪的图形是菱形,也是轴对称图形,以后你们会学到的!
一般地说,平行四边形是指两组对边分别相等且平行的四边形,
它不是轴对称图形。
我即刻表扬了这个学生的求异精神,并要求
同学们以后不要再嘲笑他,而要向他学习。
顷刻间,孩子们掌声
雷鸣,受益匪浅!
这个故事告诉我们,课堂上要培养学生的求异精神,如果学
生的求异出了错,也不要批评指责,而要点拨启发,保护学生的
自尊和自信。
这样学生不仅得到了知识上的启迪,更重要的是得
到了精神上的支持和情感上的满足,以后更能各抒已见;更能体
会到成功和创造的欢乐,继续发挥创新的潜能!
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