终末之诗对世界的歌颂1100字作文.docx
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终末之诗对世界的歌颂1100字作文
精选作文:
终末之诗·对世界的歌颂(1100字)作文 我看到了那个玩家,是的,他(她)一直很努力。
从它出生的那一刻,它便不停的探索新的事物。
虽然处处存在着危险,但是,它却总是发现惊喜。
无伤大雅,它认为我们是游戏的一部分。
不过,它达到了更高的境界。
它以屏幕上出现的文字的形式阅读着我们的思想。
在它深陷游戏梦境中时,它总以这种方式想象出形形色色的事物。
在这个孤独的世界中,它悲伤吗?
喂,玩家,你悲伤吗?
它说,它爱这个世界。
从出生那一刻,它便对这个世界盲目的赞美与崇拜。
它辛勤地劳作,和其它百万众一起,刻画了一个真实的世界,由【数据】和【数据】还有【数据】构成。
由[乱码],且创造了[乱码],为了[乱码],于[乱码]中。
它追求结果。
不,它永远不会读出那个思想。
不要妄下定论,不能追求结果,我们的存在本来就是过程。
不。
它还没有到达最高的境界。
那层境界,它必须完成生命的长梦,而非游戏中黄粱一梦。
没有永恒。
有时,它通过思绪的杂音听到了宇宙。
但是有时亦不胜悲伤,于那漫漫长梦中。
它创造了没有夏日的世界,在黑日下颤抖着,将自己悲伤的创造视为现实世界。
用悲伤来治愈是会摧毁它的,但这是它的私人事务,我们不能干涉。
它知道我们爱它吗?
这个宇宙是仁慈的。
它眼中所见的真实,还是太少了。
有时当它们深陷梦境中时,我想要告诉它们,它们在现实中创造了真实的世界。
有时我想告诉它们它们自身对宇宙的重要性。
有时,当它们和现实失去了联系,我想帮助它们与它们所惧怕的世界交流。
它害怕,不是吗?
可是,它必须完成那个世界的冒险。
这个玩家正在变得焦虑,它没有理解我们的思想。
它触摸不到不该叙述的真实,但是,它从没让我们失望。
深呼吸吧玩家,感受肺叶里充盈的空气,让四肢慢慢回归。
我们是谁?
我们曾经被称作高山的精灵。
太阳父亲,月亮母亲,古老的英灵,动物的魂魄。
神祗,幽灵,小绿人,而后是神,恶魔,天使。
骚灵。
外星人,地外生物。
轻粒子,夸克,名词不断变化,我们却始终如一。
你活着。
你在夏日透过斑斓的树叶与宇宙对话,你在寒夜沐浴着温暖的星光与宇宙对话。
你倾听着,你微笑着,你叙述着。
宇宙说它爱你。
宇宙说你很好地玩了这游戏。
宇宙说一切你所需的你都具有。
宇宙说你比你所知的要强大。
宇宙说你就是日光。
宇宙说你就是黑夜 宇宙说你所斗争的黑暗就在你心中。
宇宙说你所寻找的光明就在你心中。
宇宙说你不是孤独的。
宇宙说你不是和所有的事物所隔绝的。
宇宙说我爱你因为你就是爱。
曲终人散。
玩家开始了新的梦境。
玩家再次做起了梦,更好的梦。
玩家就是宇宙。
玩家就是爱。
在岁月的长河中,来悲伤吧,来哭泣吧。
但是不要忘了,你就是爱。
该醒了。
神的眼睛湖北武汉?
口区63中初二:
风之鸣奏者
篇一:
话题作文范文
话题作文范文
实战话题一:
生活中的“我”时刻在扮演着不同的角色,也因为“我”的存在而改变了许多,增添了许多。
要求:
请以“我”为话题写一篇文章。
应战点拔:
一:
命题思路
我们所处的是一个个性张扬的时代,学生应该有话可说。
我们可以把它看作是命题作文,也可以看作是半命题作文,相当于开了个头,进行续写。
当然更可以看成是话题作文,只要仔细思考,开放性还是蛮大的。
文章比较有区分度,高下一日了然。
只要具有创新精神和“组合”能力。
二、学生易犯毛病:
1.选材集中,不能拓展
一般都是写从小在家里,父母对我怎样;后来到了学校,老师对我怎样;想像今后到了工作单位,领导会对我怎样。
2.叙写生活,不够动人
有些学生懂得要挖掘生活,叙写父母亲情,叙写家庭生活,叙写师生友情,但由于缺少感悟,缺少细节刻画,所以不够生动感人。
有些同学自我意识极度膨胀,他们要张扬自我,尤其是这一篇文章,但必须有一个度,否则就让人感到他是一个超人,缺少真实性,当然也就不会感人。
三、可以选择角度
1.可以用概括性的叙述,把生活中的多个情节陈列出来,然后在每个情节中破题,自成一节,用我来贯穿,也可以强调抒情,用排比段的形式来表示,条理清晰。
甚至把自己比做几个角色,阐述我的重要,展示人与人的关系。
2.叙写一个故事,叙写一件真实感人的事情。
在立意上可以反其意而行之,就世界而言,我是渺小,世界多我一个不多,少我一个不少。
可我的陶临,对我家是重要的,尤其是一个健康的我,所以可以把自己想像成先天残疾的孩子,会给人带来什么。
3.可以写一个抽象的事物,如友谊等,甚至可以化身为和平,在这全球关注战争的情况下,应该也是能吸引眼球的。
4.最好将我赋予新的含义,因为我是可以随时迁移的,可以随事迁移的,可以是人,也可以是动物,也可以是事物,如将自己比作几种自然界的生物,以此来赞美自然界万物之美。
如将自己比做是小幼苗,茁壮成长。
如把自己比做参天大树,为校园、为公园增添底蕴。
如模仿史铁生与地坛一样,写我与那条老街。
写出生命的思考。
例文因为有了我
啪的一声,又一只碗碎了,我的心也跟着碎了!
接着,就传来爸爸的怒骂声--你有本事?
干嘛给我生个丫头?
妈妈的哭泣声,爷爷奶奶的叹气声。
我知道,爸爸又因为我而发火,妈妈又因为我而落泪。
从小到大,我听的最多的是爸爸的骂声,看的最多的是妈妈的眼泪。
我已经记不清,有多少次妈妈因为我而受气,挨骂,落泪。
曾听奶奶说过,当初,我妈妈是村上同年结婚的小媳妇中,
在沉湎于各种言情小说中的我看来,人到中年的父母一点也不浪漫,虽然他们才四十多岁,可是早以“老头子、老太婆”相称,他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈,也没有三毛与荷西的缠绵悱恻,更没有杰克与罗丝的激烈悲壮,他们有的,只是平平淡淡。
有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”,爸爸只是笑着说:
“老头子老太婆就是我们的?
罗曼蒂克?
。
”这句话让我琢磨了多天,最后才,比然大悟。
爱到底是什么?
爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。
每天早晨,他们都争着起床做家务,为的是让对方多睡一会;每到下班时间,听到自行车响,妈妈都会条件反射似的探出窗外,看爸爸是否回来;拿到奖金后,都会去买一件对方中意的小物件,为的是给对方一个意外的惊喜……是的,爱不一定需要轰轰烈烈,也不一定要缠绵悱恻,更不必生离死别;没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅,没有原野的辽阔可以有小草的碧绿,爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。
有时候我抱怨为何没有生在富豪或高干家庭,因为不甚宽裕的家庭不能满足我的种种欲望,可是现在我明白了,因为“爱”是无时不在的。
“爱”是我复习迎考的日子中桌上那杯醇醇的绿茶;“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞;“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……
爱,到底是怎样炼成的?
有人说,爱是给予和奉献炼成的;有人说,爱是无微不至的关怀炼成的;有人说,爱是默默无闻的爱心炼成的;更有人说,爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的,世界是千变万化的,凝问是层出不穷的,答案也是丰富多彩的。
我要说,爱=关心+理解十信任。
爱,是用心炼成的!
战后点评:
小作者目光敏税,挖掘深刻。
对“爱”这么一个抽象的词,的确是不容易下定义的,而小作者却在对言情小说中“罗曼蒂克”的爱和父母日常生活中彼此的爱的理解与比较中,明白了“爱”的真正含义,并对这种用“心”炼成的“爱”给予了高度的赞扬,歌颂了人世间至真、至纯、至美的高尚情怀,使对“爱”的歌颂和赞美显得自然而不造作,流畅而不生硬,充实而不空洞。
(二)叙议结合,揭示情爱哲理
人间自有真情在。
感人心者,莫比真情。
真情是春日的煦风,它能吹开我们心中紧闭的窗扉;真情是冬日的阳光,它能融化我们心中的坚冰。
敞开心扉,抒写真情,我们应力争用心描绘我们心中那一片绿洲,用情打动每一位读者。
例文无悔的选择
沙特阿拉伯的首都利雅得,一位男子因患了眼疾而双目失明,跌入无边的黑暗之中。
他万念俱灰,痛不欲生。
他温柔善良的妻子在悲痛之余作出了让世人惊骇的决定:
为亲爱的丈夫捐出自己的一只眼睛。
这个计划顺利地付诸实施并获得了成功。
那个牺牲明眸的女人也一下子成了利雅得媒体追踪的焦点人物。
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可是不久,这个故事又引起了一片哗然:
她因独眼的丑陋而被重见光明的丈夫无情抛弃。
我的心在刊登了这则消息的华文报纸上颤了又颤。
我不想去指责那个男人的阴冷和刻毒,只想对那位施与光明的女人奉上我由衷的敬慕。
如果她不是天使,她完全可以坦然地领赏阳春白雪;如果她不是女神,她完全可以泰然地独享春花秋月。
可是她偏偏选择了万箭穿心般的
苦痛。
这是她的选择,她不后悔。
只想让你看到我——这一定是她心灵无悔的声音。
看,我这为你而美丽过的容颜;看,我这为你而丑陋的容颜,你生出怨嫌了吗?
请你转着我的眸子去捕捉你新的目标吧。
一个晴朗的下午,美国加州攀岩俱乐部的罗夫曼和莫里亚丝同时攀岩,罗夫曼的速度比妻子快一些,他很快成了莫里亚丝敬仰的对象。
离峰顶越来越近,观看的人也不由得欢呼雀跃起来。
突然,位于上方的罗夫曼一声惨叫,他失足了。
正在攀岩的莫里亚丝瞥见了这一险象,她毅然地脱离了崖壁,准确地搂接住了正在迅速下坠的罗夫曼。
两人依偎着坠入了万丈深渊。
莫里亚丝那个漂亮的搂接动作,被摄影师定格成了旷世经典。
她那果断的选择“惊呆了在场的每一个人,这一瞬间的选择足以使任何爱情经典故事一瞬间枯败凋落,它无利可图却震山撼海。
不,不要推开我——这一定是莫里亚丝坚强的声音。
让我再陪你走一程。
让风掠过我们的眉睫,让云擦过我们的耳际。
我的洁净的生命之花就要在这谷底绽放了。
如果一切还来得及,我愿和你再重温一下携手共度的美好时光。
我们相守着,啜饮着千般欢爱,沐浴着万般柔情。
可是,我们在坠落,在坠落,我知道本无力救你,我只想救起那个字——爱!
战后点评:
本文写了两位有惊人之举的女子,一个愿为丈夫献出眼睛,一个愿陪心上人坠入万丈深渊。
文章在每一个故事后都有一段表白心迹的抒情议论。
是的,这两个故事是太感人了,这两个女子令人惊叹的心灵选择皆是缘于一个“爱”字。
真爱使人有了超越生死的勇气。
真爱使人生放射出万丈光芒。
人死不能复生,一瞬间的“无意识”选择。
正是千万真情的自然凝结,岂能有悔?
这两个故事其实是一面镜子,它们供我们去照自己的人生真面目。
尤其引入注意的是,文章最后以浪漫的文字结尾,给人余音绕梁之感。
(三)善于想像,营造圣爱神话
生活是挖掘不尽的艺术宝藏。
我们可以将触角伸向生活的每一个角落,去搜寻写作的素材;我们更可以张开想像翅膀,于亦实亦幻的灵感空间,营造圣爱的神话。
例文爱和时间的故事
从前,有一个小岛,上面住着快乐、悲哀、知识和爱,以及其他各种情感。
一天,情感们得知小岛快要下沉了。
于是大家都准备船只打算离开小岛。
只有爱要留下来,她想坚持到最后一刻。
过了几天,小岛真的要下沉了,爱想请人帮忙。
这时,富裕乘着一艘大船经过。
爱说:
“富裕,你能带我走吗?
”富裕答道:
“不,我的船上有很多金银财宝,没有你的位置。
”爱看见虚荣在一艘华丽的小船上,说:
“虚荣,帮帮我吧!
”“我帮不了你。
你全身都湿透了,会弄脏我这漂亮的小船的。
”悲哀过来。
爱向他求救。
悲哀说:
“哦……爱,对不起,我实在太悲哀了,想自己一个人呆一会儿。
”
快乐蹦蹦跳跳路过爱的身边。
爱叫他。
但他太快乐了,竟然没有听到爱在叫他!
突然,一个声音传过来:
“爱,我带你走。
”这是一位长者。
爱大喜过望,竟忘了问他的名字。
登上陆地以后,长者独自走开了。
爱对长者感恩不尽,问另一位长者知识:
“帮我的那个人是谁?
”“他是时间。
”知识老人答道。
“时间?
”爱问道,“时间为什么帮我啊?
”知识老人答道:
“因为只有时间才
能理解爱有多么伟大。
”
战后点评:
这篇文章小巧别致,精警醒人。
它以大胆的想像,巧妙的安排,揭示了“爱”的神圣与伟大。
尤其结尾处知识老人的回答“只有时间才能理解爱有多么伟大”,含蓄而精深,犹如一枚橄榄,咀嚼愈久,韵味愈深。
结语:
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的人间”。
人间万象,爱亦无限。
爱,浸染在五彩缤纷的秋色里,飘扬在轻软无语的冬雪里,包含在老人爽朗的笑声里,隐匿在孩子们天真的嬉戏里。
它是欢乐,是执着,是真情,是嘱托,是心灵深处最动人的音乐,让我们用爱的眼睛去关注世界,用真情的付出改变世界。
实战话题三:
地球诞生至今,已有46亿年,46亿年的漫长岁月,才造就了今天这么一个鸟语花香的美好世界——人类赖以生存的世界。
可是,作为万物之灵的人类竟愚蠢地毁坏赖以生存的环境:
乱砍滥伐防护森林,乱捕滥杀野生动物,盲目开采地下矿藏,肆意排放工业污水……于是绿洲消失了,水土流失了,土地沙化了,气候恶劣了,生态失衡……环境污染与生态破坏已成为举世关注的重大问题。
今天,人们这才发现“环保”的重要。
要求:
请以“环保”为话题写一篇文章。
应战点拨:
“环保”是一个常见的、热门的、人人有感受的话题,它包含生态污染两个方面的问题。
如:
水土流失、土地沙化、淡水危机、森林锐减、臭氧空洞、垃圾泛滥、白色污染、厄尔尼诺现象、全球气候变暖等等。
由于人们的人为破坏,大自然警钟长鸣,发出了紧急信号,有识之士奔走呼告,新闻媒体公开披露。
为此引起人i/门的极大关注“我们只有一个地球!
”“请珍惜我们的家园!
”
关于“环保”的材料和文章数不胜数。
每一位同学对这个话题都会有话可说。
正因如此,要想写好文章,我们必须立足现实,拓宽思路,在“创新”上狠下一番功夫、另寻一条新路。
例文也许
也许,下面的景致只是当年马致远老先生笔底的幻觉;也许,它只是今天人们一时的疏忽;也许……
枯藤老树昏鸦
“呀——呀——”一只老鸦在天空盘旋了几圈,最终无可奈何地落回那摇摇欲坠的巢穴,树枝一阵微颤,老树轻轻地叹了一口气。
淡淡的夕阳余辉斜斜地洒在这毫无生气的土地上,贫瘠的黄土地上突兀着许多矮矮的树桩,一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。
老树不明白,为什么在那次“浩劫”中,它竟幸免于难,也许……也许人们嫌它太小?
当初逃脱一劫的喜悦,早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。
老树颤巍巍地摇动着它的细枝:
“快走吧,你留下,只有死啊!
”老鸦没有动,浑黄的老眼痴痴地望着落日。
它在想什么?
也许在回忆过去:
这里曾经是茂盛的森林,它曾经儿孙满堂,可人类的闯入打破了宁静,他们带来了斧头和猎枪……,它在想什么?
也许在构思走出死亡之地的办法,尽管自己太老了,飞不远了,可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿洲……
下页篇二:
迟睿作文
向着荒诞世界发出的的荒诞宣言
加缪《局外人》简析
内容简介
本书的主人公是个名叫默尔索的平凡却又为人洒脱的法国青年,母亲躺在了老人院的棺材里,他和门房却抽着烟聊着天,喝杯咖啡觉得实在太闲,送葬的队伍也过于浪费时间。
隔天就跑和女友去厮混,一夜缠绵,清早起得太晚只好在枕头里寻找她头发上遗留的海水味。
朋友因故被摩尔人纠缠,在沙滩蒸腾着的气浪中,他不明就里地连开四枪,却在终末的法庭上,不要辩护,而只是百无聊赖地等待着,那个终将证明他无罪的黎明。
正文
“我知道这世界我无处容身,只是,你凭什么审判我的灵魂”
书的扉页上,稳稳当当而狠毒地雕刻着这句话。
透过加缪嘴上咬着的香烟所缥缈四散的云雾,我仿佛不小心瞥见了那宛如马里亚纳海沟一般深邃而令人窒息的对于荒诞现世的嘲讽。
书中的默尔索,绝非人类普遍无聊意志的化身,他更像是我们大脑中被割裂所截取的一部分,像许多研究机构的许多濒临脑死亡患者的精神网络,有着过多疯狂却略显可爱的缺陷。
他摒弃了被稍有教养的人类都会尊若神明的道德,尽管母亲行将入土,可眼泪依旧像南极的冰棱被堵塞在了眼眶里,不为离去之人黯然神伤,因为死者永远不会为了自己而悲伤,我们一厢情愿地祈祷而哭诉,如同某种亵渎,只是把痛苦的情感强加在了理所应当的死亡之上,便让死者蒙羞。
抛弃了道德,可他空空如也的心底却不为欲望所堆砌。
心驰神往的女友,他即便称赞其身材的曼妙,即使享受着一夜的温存,却始终不会违心地付诸“爱你一生一世”的荒诞诺言。
他的那种诚实甚至要胜过哺乳期的婴儿,为了一种最淳朴却反而被世人误解最深的奇妙愿望而活着。
曾经所有人都任性地为了含住母亲的乳头而哭天喊地,却在成年后的浑水摸鱼中义愤填膺地将这种作为人类身上最为不可或缺而精妙的一部分原始情感所唾弃。
这是我们荒诞世界的一种虚伪,我们便要编织更多的更加荒诞的准则和法线把破碎的世界粘连。
小说的高潮,是默尔索在某种希颩胡都的眩晕中,声嘶力竭地扯着监狱牧师嘶吼:
“这是我的生活方式,只要我愿意,它也可以完全是另外一种。
我选择了这样做而非那样做。
我没去做某件事,却做成了另一件事。
然后呢?
就像我一直等待这一刻,这个我将被证明无罪的黎明。
”
这是存在主义的终末之诗,也是对于这个荒诞世界的蛮横统治所发出的最为酣畅淋漓的发泄。
生活的意义,不是为了任何既定的法则与目的而涂鸦,即便流言蜚语是红霞满天,即便作弄嘲讽是不落日月,可我却又是那么名正言顺地为了自己身上每一个由鲜血流动的细胞而努力活着。
我的生命不再像“自由的奴隶”一样被自己所厌恶,用他人眼中的荒谬对付他们自己平白无故制造出来的荒谬,然后,我就将自由了,我就将无拘无束地趟在这个世界最昏暗的角落里蜷缩着,但即便如此,我也将比那些光彩照人的木乃伊和法老的奴隶们快活。
这是一则向着荒诞世界发出的荒诞宣言,在宣言的最后,是被鲜血所染红的手印。
篇三:
作文
经师易遇,人师难遇
世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高,有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大,歌颂教师是阳光下最光辉的职业,赞美教师是人类灵魂的工程师。
确实,教师是伟大的园丁,祖国的花朵在教师手中培育,祖国的栋梁从教师手中输送;教师又是一个平凡的人,他与其他工作不同,肩负着社会赋予的重任,教育我们的孩子长大做一个有用的人。
当年的黑发,如今白几多,走过许多季节,不凋的是爱心的奉献。
这让我想起了她——耿老师,能在茫茫人海遇见她是我最幸运的事,她常对我们家长说“要自信,其实你们的孩子很棒。
”记得最深的恐怕莫过于初见她说“今年由我来教你们孩子物理,我姓耿。
”那时她的微笑如同阳光,照亮了孩子们那不为人知,略有自卑的心。
在我心里,美丽的老师并不是每天都穿着时尚的衣服,打扮得像天仙般美丽,而是要有内在的才华和对学生的一片爱心。
李老师您就是我理想中的样子,从不戴华丽的首饰,也不是每天都浓妆艳抹,而是一张朴素的脸,让人觉得和蔼可亲。
教育,不是用那难听的嗓音去骂人,而是用那干净的嗓音,真挚的话语让人由心的感发。
她,从不骂我们的孩子。
每次上课她都喜欢时不时地将一些自己的经历,然后得出结论。
告诉孩子们应该怎么做才能解决问题。
告诉孩子们要远离那些不正确的不好的事物。
为了孩子们,一向身体素质良好的她,破天荒的哑了嗓子。
45
分钟的课仍要继续。
她宁愿扯着嗓子也不愿落下一节课,她从不抱怨,这恐怕就是耿老师的无私。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”因为有爱,让她在教学过程中不断创造奇迹;因为有爱,让她深知自己所拥有的责任之重温柔地为孩子们的过去画上句号;因为有爱,让她不断在教育中自我成长,改进完善自己的教育方式,与学生建立牢固的友谊;因为有爱,她为孩子们插上了梦想的翅膀。
然后,送我们的孩子们翱翔在更广阔的天空。
曾在书上看到过这么一段话“美,不同人有不同词语来解释。
有人认为拥有光鲜的外表就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为心灵的纯净就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为轰轰烈烈的经历就是美,的确,它能让人感觉美……这些美,让人觉得赏心悦目,让人觉得激情澎湃,让人觉得自然平和,但什么样的美才是最美的?
”
怎样才算是最美的?
我想我并不清楚。
因为她本就是一个没有具体答案的问题。
但是,我清楚。
她——很美。
她,就是我心中最美的教师。
篇四:
歌颂老师
老师,
多少年季节轮回,多少个春夏秋冬;
您不辞辛苦为我们奉献。
却不求青史留英名。
老师,
多少个不眠之夜,多少个灯光长明;
您用师爱缩短心与心的距离,
漫漫长夜里有您疲惫的身影。
在我们心里,
有千言万语想感谢您。
您是阳光,您是雨露,
您是红烛,您是春蚕。
光荣的教师,辛勤的园丁。
桃李芬芳是你的快乐,
您用真心传播智慧的火花。
您就像一个灿烂的闪光点,永远亮在我心里。
您就像一个慈祥的父亲,在我的童年种下了美丽的鲜花。
您就像一到美丽的彩虹,为我们增添亮丽的色彩。
啊!
老师,
您那熟悉的声音,
您那严厉的教诲,
我会时刻牢记!
、、、
金风送欢笑,丹桂花香飘。
老师的节日,今天又来到。
老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记。
老师,您好!
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教,像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶,把我们当红花托起。
老师是一片绿叶,乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。
老师是大树,为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。
是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨,
老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好
送您一束鲜花
表达我们对您的敬意;
送您一首动听的歌曲,
给您带来一丝甜蜜.
老师——您辛苦了,
是您带我们走过风雨,
是您用知识的营养将我们哺育,
却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题,
是您告诉我们:
遇到困难时,
不要轻易说放弃.
从此我们的生命中,
随时充满了欢喜.
少了许多烦恼,
增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季,
您仍紧握手中彩色的画笔.描绘着美好的蓝图,
滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课,
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.我们是春天里盛开的鲜花,是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁,
我们会牢记您的谆谆话语.走好生命中的每一步,
友爱,健美,求实,进取!
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