人教版九年级下册语文第五单元同步导学演练.docx
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人教版九年级下册语文第五单元同步导学演练
人教版九年级下册语文第五单元同步导学演练
热心救世,力阻战争
——《公输<墨子>》同步导学演练
【走进文本•基础阅读】
一、导航•课前激趣
有一个成语叫“班门弄斧”,其中的“班”指的是鲁班。
我们知道鲁班是古代有名的能工巧匠,同时他还是一位顽固狡诈、阴险狠毒的人。
他的面前站着一位英勇无畏的外交家,他就是春秋战国时期墨家学派的创始人――墨子。
今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。
二、感知•文本主旨
《公输》选自《墨子“非攻”》,是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。
课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事,详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。
墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方,而且以实际的守御力量制服了对方,终于迫使楚王取消了这次侵略行动。
文章情节生动,一波三折,悬念迭生;人物形象鲜明;言辞巧妙、锋利。
三、积累•学有所得
1.填空题
《公输》选自《________》。
墨子名________,相传为________时期______国人,是________学派的创始人,墨子重要的政治主张是“ ____、____ ”,在本文中就有明显体现。
2.给加黑的字注音
公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉之器( ) 禽滑厘( )
3.解释加黑的字词
(1)起于鲁______
(2)请说之_____(3)胡不已乎_______(4)胡不见我于王________
(5)虽然_______(6)以牒为械_____(7)待楚寇矣_____(8)虽杀臣,不能绝也______
4.指出下列句中通假字的本字并解释。
(1)子墨子九距之。
____________
(2)子墨子之守圉有余。
__________
(3)公输盘诎。
____________ (4)公输盘不说____________
5.把下列句子译成现代汉语
(1)宋何罪之有?
(2)夫子何命焉为?
(3)胡不见我于王?
(4)胡不已乎?
(5)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
(6)虽杀臣,不能绝也。
四、精读•学有所思
(一)
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰:
“请献十金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻之为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地而不足民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
公输盘服。
6.用一句话简要概括上文的内容:
7.给加黑的字注意
公输盘不说( ) 请说之( ) 北方有侮臣者( )
8.解释加黑的字词
a.夫子何命焉为________b.愿借子杀之________ c.吾义固不杀人________
d.子墨子起,再拜________e.不可谓仁________ f.不可谓知类________
9.把下面的句子译成现代汉语
a.北方有侮臣者,愿借子杀之。
b.吾义固不杀人。
10.墨子从人臣应具有的品德______、______、______、______等的角度,历数公输盘的不是,善于运用________与________相结合的句式,能产生雄辨的力量,造成强大的声势。
11.墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”,此句与下文中____________这一句形成鲜明对比,从而使公输盘陷入________之中,最终折服,放弃________的错误行为。
(二)
①子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。
此为何若人?
”
②王曰:
“必为有窃疾矣。
”
③子墨子曰:
“荆之地,方五千里,宋之地,方五万里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀、麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋为与此同类。
”
④王曰:
“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”
12.《墨子》一书现在一般认为是墨子的 记述墨子__________的辑录。
13.给加黑的字注音:
短褐( ) 犀( ) 麋鹿( ) 楩 ( )
14.解释加黑的字词:
(1)敝舆____________
(2)舍其文轩____________
(3)舍其锦绣____________ (4)所谓无雉兔鲋鱼者也__________
(5)此犹锦绣之与短褐也___________ (6)为我为云梯____________
15.把下面的句子译成现代汉语:
(1)此为何若人?
____________________________________________________________________
(2)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
____________________________________________________________________
16.“为与此同类”“此”指代的内容是:
____________________________________________________________________
17.第①段中,连设三喻,舍文轩而窃敝舆,行为怪诞荒谬,目的是为了引出楚王对此人的评价:
“__________”。
18.第③段中,从楚宋地理条件、物质条件的__________来显示楚攻宋的非正义性。
19.①、③两段联系密切,用“文轩”、“锦绣”、“粱肉”比楚国之 ;用 、 、 比宋国贫穷弱小,资源匮乏。
20.比较①、③段,可以看出楚王攻宋的行为跟 是一样的。
21.墨子说服楚王的过程中运用了 的方法,“请君入瓮”,让楚王钻入设好的圈套中,用高超的论辩艺术折服楚王。
五、习作•素材积累
熟读课文,背诵默写自己喜欢的句、段。
六、梳理•课后反馈
《公输》通过墨子止楚攻宋的故事,生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神,同时也暴露了公输盘与楚王的阴险、狡诈,从而说明了只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛野心。
文章情节波澜起伏,人物形象鲜明,说理充分,语言生动,是《墨子》的代表作。
希望同学们课下阅读《墨子"非攻》全篇,全面了解墨子的反侵略主张。
我的收获:
【走向课外•提高阅读】
七、拓读•学有所悟
阅读下文,完成18—21题。
五十步笑百步
梁惠王曰:
“寡人之于国也,尽心焉耳矣,河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者;邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
”
孟子对曰:
“王好战,请以战喻;填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
”
曰:
“不可,直不百步耳,是亦走也。
”
曰:
“王知如此,则无望民之多于邻国也。
”
22.下列句子中,加黑的词语解释正确的一项是()
A.河内凶(黄河以南)
B.河东凶亦然(饥荒)
C.王好战(善于)
D.填然鼓之(战鼓)
23.下列句子中,加黑的词语解释错误的一项是()
A.则移其民于河东(那里的,指河内的)
B.河东凶亦然(这样,指移其民于河东,移其粟于河内)
C.或百步而后止(有的)
D.王知如此(这个道理,指“五十步而后止”与“百步而后止”性质相同)
24.翻译下面句子。
直不百步耳,是亦走也。
译文:
___________________________________________
25.孟子说:
“王知如此,则无望民之多于邻国也。
”这句话的深刻含义是什么?
用自己的话简要回答。
_____________________________________________________________________
-
八、悅读•类比欣赏
《非攻》
墨子
今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者①得则罚之。
此何也?
以亏人自利也②。
至攘③人犬豕鸡豚者,其不义④又甚⑤入人园圃,窃桃李。
是何故也?
以亏人愈多。
苟⑥亏人愈多,其不仁兹甚⑦,罪益厚。
至入人栏厩,取人马牛者,其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。
此何故也?
以其亏人愈多。
苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。
至杀不辜人⑧也,扡⑨其衣裘、取戈剑者,其不义又甚入人栏厩,取人马牛。
此何故也?
以其亏人愈多。
苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚。
当此,天下之君子,皆知而非之,谓之不义。
今至大为不义,攻国,则弗知非,从而誉⑩之,谓之义。
此可谓知义与不义之别乎?
【注解】①[上为政者]上面的执政者。
②[以亏人自利也]因为他损人利己。
③[攘]盗。
④[不义]违反了公正合宜的准则。
⑤[甚]甚于,超过。
⑥[苟]假如。
⑦[兹甚]愈发严重。
兹,通“滋”。
⑧[不辜人]无罪的人。
⑨[扡]同“拖”,夺取。
⑩[誉]称赞。
九、写作•学有所用
写作训练:
任选一个角度,写一篇鉴赏短文,品评《墨子》散文的艺术魅力
【走近中考•真题演练】
真题阅读:
(2012•长春市中考)
(甲)阅读下文,回答问题。
曹刿论战
十年春,齐师伐我,公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
26.《左传》旧传为(朝代)末年鲁国史官(人名)所撰。
27.解释下列加点词语在文中的意思。
①又何间焉()②小惠未徧()
③小大之狱()④望其旗靡()
28.面对齐军压境,庄公欲仓促迎战,乡人闲议漠视其战,曹刿却以布衣之身“请见”,曹刿入见后与庄公的一番对话,使庄公明确了战争胜利的基础,这个基础是什么?
29.文中第二段,仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语,便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现。
那么,作者极言其“鄙”有何作用?
26.长勺之战,齐败鲁胜,鲁国为军事史册再添以弱胜强之经典战例。
曹刿功不可没,且一战成名;庄公虽鄙,但不乏可取之处。
庄公身上值得肯定的方面有哪些?
(乙)阅读下文,回答问题。
鲁恭为中牢①令,重德化②,不任刑罚。
袁安③闻之,疑其不实,阴④使人往视之。
其人随恭行阡陌,俱坐桑下。
有雉⑤过,止其旁,旁有儿童。
其人曰:
“儿何不捕之?
”儿言雉方雏,不得捕。
其人讶而起,与恭决曰:
“所以来者,欲察君之政也。
今蝗不犯境,一异也;爱及鸟兽,二异也;童有仁心,三异也。
久留徒扰贤者耳,吾将速反,以状白安。
”
(选自《后汉书》)
【注释】①中牢:
古地名,今河南省境内。
②德化:
用道德来教化。
③袁安:
河南郡太守,是鲁恭的上司。
④阴:
暗中。
⑤雉(zhì):
野鸡。
30.解释下列加点词语在文中的意思。
①阴使人往视之()②欲察君之政也()
31.鲁恭任中牢令时,上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在?
请用自己的语言概括回答。
32.选文结尾处,官差认为“久留徒扰贤者”,决定“速反”,其原因是什么?
联系选文内容谈谈你的理解。
真题作文:
(2012•浙江丽水市中考)
33.根据要求作文。
带着一颗心,锁定目的地,执著地前行;尽情享受沿途的风景,哪怕山高路远,哪怕日晒雨淋……
以“向目的地进发”为题写一篇文章。
要求:
(1)将题目抄写在答题纸上;
(2)不限文体(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中
不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
答案:
1.墨子 翟 战国 鲁 墨家 非攻2.bān yǐng yú fù yù gǔ3.
(1)出发 动身
(2)允许,敬辞 (3)停止 (4)引见 (5)这样 (6)用、拿 (7)入侵 (8)杀尽4.
(1)拒 抵挡 防御
(2)御 抵挡 (3)屈 折服 (4)悦 高兴5.
(1)宋国有什么罪呢?
(2)您有什么见教呢?
(3)为什么不把我引见给楚王呢?
(4)为什么不停止(进攻楚国)呢?
(5)虽是这样,公输盘替我造了云梯,我一定要轻取宋国。
(6)即便杀了我,也不能杀尽(宋的守御者)。
6.墨子用道理折服公输盘 7.yuè shuō wǔ 8.a表疑问语气 b您 c本来,决 d第二次 e对人亲善,友爱 f明白事理 9.a北方有侮辱我的人,希望依靠您去杀了他。
b我坚持合宜的道德、情理,决不杀人。
10.智、仁、忠、强;排比、反复 11.义不杀少而杀众 自相矛盾 帮楚攻宋12.弟子及其再传弟子 言行 13.hè sì mí pián 14.
(1)破
(2)彩饰 (3)舍弃 (4)所说的,所称的 (5)好像 (6)制造 15.
(1)这算是怎样的人?
(2)我认为大王您派官吏攻打宋国,是跟这一样的事情。
16.舍文轩、窃敝舆等 17.必为有窃疾矣 18.对比 19.地大物博 “敝舆”“短褐”“糠糟” 20.患窃疾者 21.比喻说理(类比)22.B19.B23.只不过他们逃跑不到百步罢了,但这也是逃跑呀。
24.告诫梁惠王放弃称霸的野心,施行仁政,真正关心人民的疾苦。
25.春秋左丘明26.①参与②同“遍”,遍及、普遍;或“通‘遍’,遍及、
普遍”③案件④倒下27.围绕“政治上取信于民”回答。
(或“民心所向”;或“百姓的支持”;或“小大之狱,虽不能察,必以情”)28.围绕“(对比)突出曹刿的从容镇定;胸有成竹;指挥若定;能详察敌情;善于把握战机;谨慎果断;远谋(深谋远虑)”回答。
29.围绕“善于
纳谏;知错就改;能虚心请教;不耻下问;虚怀若谷;用人不疑”回答。
30.①派;或“派遣”;或“命令”;或“让”;或“叫”②考察;或“考证”;或“探察”;或“了解”31.围绕“袁安听说鲁恭以德化民,对百姓不用刑罚,对此深表怀疑”回答。
(或“探察鲁恭重德化,不用刑罚的情况是否属实”;或“考察鲁恭的政绩”)32.围绕“看到(儿童不捕幼雉)当地有‘三异’(蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心)现象;地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好;鲁恭不用刑罚,用道德教化百姓效果明显;考察目的已达到”回答。
33.略
天时不如地利,地利不如人和
——《<孟子>两章得道多助,失道寡助生于忧患,死于安乐》
同步导学演练
【走进文本•基础阅读】
一、导航•课前激趣
同学们,大家还记得那气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?
西路军胜利的原因是什么?
(学生齐答;“得人心者得天下。
”)今天,我们学习《得道多助,失道寡助》,深层探究克敌制胜的首要条件。
二、感知•文本主旨
《得道多助,失道寡助》一文主旨十分明确,突出强调“人和”的重要性,“人和”是克敌制胜的首要条件,具体地说,就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背,又取决于统治者是否“得道”。
从战争谈起,最终归结到如何治国平天下。
《生于忧患,死于安乐》一文先以六个出身低微,经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例,说明人只有经过艰苦的磨炼,才能有所作为,才能成就大事,井由此引申,从正反两方面说明经受磨炼的益处,最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。
由造就人才类推到治国的道理,显得水到渠成。
三、积累•学有所得
1.孟子,名 。
时期 学派的代表人物。
2.《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书,共七 篇。
南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。
3.解释一词多义:
道:
①会天大雨,道不通( )②得道者多助( )③伐无道,诛暴秦( )
固:
①固国不以山溪之险( )②汝心之固,固不可彻( )
池:
①有良田美池桑竹之属( )②池非不深也( )
国:
①固国不以山溪之险( )②搜于国中三日三夜( )
4.解释加点词:
(1)环而攻之而不胜( )( )
(2)夫环而攻之( )
(3)是天时不如地利也( )(4)兵革非不坚利也( )
(5)委而去之( )( )(6)域民不以封疆之界( )
(7)威天下不以兵革之利( )(8)寡助之至,亲戚畔之( )( )
5.翻译下面句子:
①故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
②得道者多助,失道者寡助。
③以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。
6.《生于忧患,死于安乐》选自 ,中心论点是 。
阐述了孟子 的人才观。
7.给下面的加点字注音。
畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 法家拂士( )
8.找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士 。
困于心衡于虑 。
曾益其所不能
9.解释下列句子中加点字的意思
所以动心忍性( )( ) 困于心衡于虑而后作( )
傅说举于版筑之间( ) 出则无敌国外患者( )
故天将降大任于是人也 ( )空乏其身 ( )
舜发于畎亩之中( )管夷吾举于士( )
百里奚举于市( )( )苦其心志( )人恒过( )
10.翻译句子:
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
(2)故天将降大任于是人也。
(3)生于忧患,死于安乐。
11.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是 ()
A. 国恒亡 河曲智叟亡以应
B. 故天将降大任于是人也 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手
C. 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D. 国恒亡 则有去国怀乡
12.本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。
(用课文词语回答)
13.开篇列举的六位人物有什么共同的特点?
试具体比较分析。
14.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:
。
请写出与之意思相近的一句名言?
15.孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。
对此,你有什么看法,请举例谈谈。
四、精读•学有所思
天时不如地利 ……战必胜矣。
16.本文的中心论点是
17.从上文看,得“人和”的实质是“ ”,得“人和”的最佳局面是“ ” 。
18.本文主要采用的论证方法是 。
19.现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的理解。
20.请写出一句与“人和”有关的名言警句:
五、习作•素材积累
背诵默写《孟子》两章。
六、梳理•课后反馈
《(孟子)两章》,笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,善于说理,手法多样.论证严密。
这些特点对于我们今天读写议论文具有多方面的指导作用和借鉴意义。
孟子的政治思想对生活在21世纪的我们仍有一定的教益。
“弱水三千,只取一瓢饮”,希望大家悉心体会,思有所悟,学有所获。
我的收获:
【走向课外•提高阅读】
七、拓读•学有所悟
(乙)阅读下文,回答问题。
鲁恭为中牢①令,重德化②,不任刑罚。
袁安③闻之,疑其不实,阴④使人往视之。
其人随恭行阡陌,俱坐桑下。
有雉⑤过,止其旁,旁有儿童。
其人曰:
“儿何不捕之?
”儿言雉方雏,不得捕。
其人讶而起,与恭决曰:
“所以来者,欲察君之政也。
今蝗不犯境,一异也;爱及鸟兽,二异也;童有仁心,三异也。
久留徒扰贤者耳,吾将速反,以状白安。
”
(选自《后汉书》)
【注释】①中牢:
古地名,今河南省境内。
②德化:
用道德来教化。
③袁安:
河南郡太守,是鲁恭的上司。
④阴:
暗中。
⑤雉(zhì):
野鸡。
21.解释下列加点词语在文中的意思。
①阴使人往视之()②欲察君之政也()
22.鲁恭任中牢令时,上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在?
请用自己的语言概括回答。
23.选文结尾处,官差认为“久留徒扰贤者”,决定“速反”,其原因是什么?
联系选文内容谈谈你的理解。
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八、悅读•类比欣赏
灵公好妇人而
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