高考作文微写作范文.docx
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高考作文微写作范文
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高考作文微写作范文
1.记述类
不用六因素(、地址、人物、因由、、果)八面玲珑
核心:
某个或人物的某个方面
技法:
描出一个出色的,或是人的画面
要旨:
揭露事件的意,展现人物的个性。
【例】坡被到黄州后,在元丰五年到城南30公里的沙湖准田老,写了首
《定波》。
将其小序“三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行狼,余独不。
已而遂晴⋯⋯”写成一篇短文。
要求:
①以第一人称写作;②重于叙事;③有反的手法;
④言明、、得体,构完好。
【范文】:
我定下心来,在沙湖下那几幽僻的地,就把自己交托儿吧。
揣着地契,我适但是回,路上儿啁啾。
半路突然下起了毛毛雨,拿雨具的人早已回
家了,同行人只得冒雨前行。
不一会儿,路得泥起来,走起来。
伙伴都埋怨鬼天气。
雨水着大家的流下来,衣襟湿透了,一副狼相。
我暗地笑,这样雨天,真痛快呀!
雨滴答答地打在一片竹林,我伏下身子,顺手采了几嫩笋,同行者的身影已消失在前
方,眼前美酒、脆笋仿佛正香。
一点雨怎能吓倒我呢?
雨停了,太阳与路旁的野花正
着,仿佛在着我笑呢。
有一个能够交托身的地方,真好呀!
【点】作通伙伴冒雨前行的狼来反“我”在雨中闲步的悠,比明、表达适合。
2.人物描绘类
正面切入——通肖像、言、作、心理等描绘直接刻画人物形象
面切入——借助光景或许描别人等接描绘来衬托人物,表人物的精神面
貌。
【例】参照杜甫的画像,合你杜甫的认识,你想与想象,杜甫的画像作一
番描。
要求:
运用第二人称,起码用一种修辞手法,200字左右。
【范文】
急天高,残阳西下。
杜甫,你何孤单地端坐于兀石之上?
你愁眉,如一抹之
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不去的浓云久久地笼盖在你那沧桑的额头。
你的眼光幽然,如有所思
;你的两鬓霜染,面貌
憔倅;你那稀少的胡须在秋风中瑟瑟作抖。
你凝视着远方,用眼光亲抚着那一片你深爱着的
大地。
你双手抱膝,宽大而陈腐的衣袍却永久罩不住你那绝代的傲骨。
秋风为你流浪的经历
而难过,淡云为你贫病的困境而忧虑,苍石为你难酬的壮志而低泣,
但你依旧用高远的眼光
寄望着对盛世的期盼。
【谈论】习作奇妙地化用杜甫的经典诗句,以描述杜甫的精神风采。
语言优美,描绘生动。
【例题】写一段200字左右的描绘天安门广场升旗仪式场景的文字。
要注意描绘的对象和特
定的氛围,要综合运用多种表达力式。
【范文】
清早,国旗护卫队队员迈着齐整的步伐走向旗杆下,
人们屏息行着注视礼,护卫队的脚
步声回荡在广场上。
跟着升旗手像放飞鸽子一般扬起国旗,国歌奏起。
在人们的歌声中,国
旗和太阳一起升起,
不紧不慢,像旗手同样威严庄重。
蓝天映托着升至了顶部的国旗,
大地
负载着仰望天空的人们。
没有人因唱三遍国歌而讨厌,
没有人在仪式中乱动或咳嗽,
没有人
因早起而困倦,此时此刻,只有一种难以克制的爱国热忱在心中,波浪汹涌。
3.光景描绘类
描绘次序——拍照师的眼光,变换镜头、察看角度
调换感官——看、听
情况交融——将主观上的喜怒哀乐融入客观的光景描绘中。
【例题】以“啊,好美的一条河”为开头,联系生活,描绘一个画面。
要求:
运用起码两种
修辞手法,写景动静联合,描绘生动优美,200字左右。
【范文】
啊,好美的一条河!
河水静静静地流淌着,培育着两岸的花草树木。
初晨的阳光洒
落在河面上,此时的河忧如是一个刚出浴的佳人,脸上透着绯红的光,时时地整理着湿淋淋
的秀发,显得静谧、安稳。
水面波光粼粼,近处的鱼儿在水面自由快乐地玩耍着,时时地噔
个气泡,来个翻腾。
水面飘着雾气,模糊了四周的丛林。
林中时时飞出几个鸟,传出几声鸟
鸣,忧如是应和水中的鱼儿们。
群山拥抱这条河,河水培育着这群山。
突然,鱼儿们忧如听
到了什么,都争相跳出水面,尾巴在空中甩出几丝水雾。
本来,是渔夫的吆喝声啊!
【谈论】先总写河的特点,再由近至远挨次写了河里的鱼儿、河畔的飞鸟与群山等光景,条
理清楚、动静联合、描绘细腻。
【例题】请以“夜深静坐,时闻雨点敲窗”为开头,写一段情文并茂的文字。
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要求:
(1)重听描绘;
(2)运用比、人两种修辞手法;(3)构相完好,言明、
、得体;(4)许多于200字。
【范文】夜深静坐,雨点敲窗。
那敲在玻璃窗上的古老的音,轻柔而又,而
又迫近,叮叮,仿佛无数珍珠落在玉上;(比)重重,点点滴滴,忧如李斯特黑白的,伯牙高峰流水般的沉吟。
(人)雨滴叩着千扇万扇窗,即演奏着的风采,
以凉的奏,歇歇地敲了一个雨季。
(人)雨是最原始的敲,冷雨敲窗,疏
密,急。
急像士冲出重,奔向利的此岸;,声音柔,如青草叶,似笋尖出土。
(比)雨滴落在玻璃窗上,愈来愈稀,也落在内心,无声地滋了干枯的内心⋯⋯
【例】《奥斯辛没有什么新》中有一句令人印象深刻的:
“在德国人撤离炸
的布金卡毒气室和焚尸炉墟上,菊花在绽放。
”想象,刻画“菊绽放”的景。
要求:
(1)重景描绘和刻画;
(2)要有一两句画点睛式的;(3)运用比手法和
人的修辞手法;(4)构相完好,言明、正确、生;(5)许多于200字。
【范文】
人毛骨悚然的牌,把人的心刺得生痛,周死一般的沉静。
(景描绘)但棕褐的土壤上,却地绽放着一簇簇菊。
(比)它姿各异,活力勃勃,媚的花瓣在阳光的照射下
耀着特光亮的金黄,犹如一起的笑。
的花瓣轻轻向上起,向着九月的阳光,傲而媚。
(人)微吹来,那各色的菊花又似一个个和善的公主向我些
道而来的客人挥手,它地着自己的身躯,柔而舒,偶能到淡的清香⋯⋯(刻画)此刻的奥斯辛没有了火硝烟,没有了戮,犹如一派花的大海。
那一迎绽放的菊啊,你是人永不折服、昂向上的精神写照!
4.面描绘
点面合,有序可循
活主,突出氛围。
【例】依据下边的情境写一短文,描述堂情境。
上午最后一下音响了5分,老没有下的意思,许多同学早已
“身在曹心在”。
要求:
(1)要描绘人物神和心理活;
(2)运用起码两种修辞手法;(3)构
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相完好,言明、、得体;(4)许多于200字。
【范文】
已了5分,老是如泰山,然不,仿佛没有听到那的动听的下
声⋯⋯教室里慢慢地来声,
好多人开始蠢蠢欲,一上呈出各种表
情。
瞧,第一中的那男一与急迫,
仿佛像一艘船在波浪中欲达此岸。
第二
后排的那平男表出一怒与激,
仿佛在埋怨老,恨不得要上去痛扁他一。
第
三前排的那尾表出一安稳自如,
她无周的全部,心如止水真听着老的
⋯⋯各种形与表情一览无余,似沟的子一般,千奇百。
他内心似波浪、
似巨浪不断翻⋯⋯人在而心已,道只等候老口中的那一句“下”?
【点】重点是比。
取了三个有代表性的学生,
在形象的描述中不声色地显露出不
放心听的学生的批之意。
老的注与学生的躁,
在明比中刻画了“下响后”
那种特定合下的特别情况。
【例】朱自清的《背影》中,
“父”爬道橘子的景动人至深,凸了父子真
的感情。
仿写一个表情的景。
要求:
(1)有描绘;
(2)用比、夸的修辞手法;
(3)构相完好,言明、、
得体;(4)许多于200字。
【范文】
我:
“,手好冷呀。
”马上把我的手握在她的大手里搓一搓,又用嘴着我的手呵
一口气。
我看她的手全都开裂了,
左右横的裂缝像缺水开裂的田地,手掌粗拙,如毛刷
子一磨得我生疼。
我直叫:
“哎!
”她马上停下,看看自己的双手,像犯的孩子一般。
她忙取出水袋,两个手指住水袋的口,
另一只手拎着水瓶慢慢往水袋里灌水,
身
体轻轻斜,出努力的子。
水了,她使劲盖子,倒来看看有没有漏水。
我看着
她双手,有些哽咽。
【例】丰子的漫画用笔,平庸中有无穷的神韵。
以“人散后”开,用生、
形象的言描下边幅漫画中“适”或“凄清”的境界。
要求:
(1)重描绘和抒怀;
(2)用两种修辞手法;
(3)想象合理,采用衬托的表手法;
(4)
构相完好,言明、正确、生;
(5)许多于
200字。
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【范文】
安逸
人散后,一钩新月仍旧挂在天空,月光如纱,
(描绘)飘洒在身上,甚是舒适。
清风拂面,和
暖舒坦,好似你的温柔。
空中飘扬着一缕缕茶香,人走后,香味却依旧存在,挥之不散,嗅
之不停,芳香飘满了整个茶馆。
月淡如水,又仿佛青莲出渠,平实而不失雅趣;也仿佛心灵
一般,沉静而不起波浪;亦仿佛与故人的友情,固然平庸却也回味无量。
(比喻,排比)君子
之交淡如水,固然人散,然心却不孤独,皓月、清风、茶香,眼前的美景将阴暗冲散,心情
也逐渐变得爽朗了,
(衬托)“希望人长远,千里共婵娟”。
(引用,抒怀)此刻,友人也在看着
这洁白的弯月吧。
(想象)
【范文】
凄清
人散后,椅空茶残,夜凉如水,月色如霜,(比喻描绘)一阵北风吹过,让人不由地裹紧衣裳。
四周一片空寂,喧闹逐渐远去,喧哗开始冷却,虫鸣却不住地响起,更显出了此刻的悲凉。
(衬托)冷清的岂止是这凉亭?
望苍天,月如钩,一股离愁爬上心头,旁边楼房的灯火已灭,
乌黑里没有了生气;空洞的竹林空晃,忧如在嘲讽我此时的孤独。
(想象,拟人)此时,只有
一月、一人、一影,我望着明月,哼唱着属于自己的歌曲。
一个人的舞台,只有孤独为我喝
彩。
【例题】.白居易于邯郸驿舍中思家,诗人没有从自己如何想念家人去写,而是想象家人如
何想念自己。
于是他写道"想得家中夜深坐,还应说着远行人。
"请借鉴这类手法,写一段表
达你自己某一种感情的文字。
要求:
①有描绘和抒怀。
②构造相对完好,语言简洁、生动。
③许多于150字。
【范文】仿佛长大此后,再也没在下雪的时候去过那老人的家。
四年级从前,每到冬季飘雪
的时候,那老人老是带我出门,为我扫出一条洁净的路,在那棵其实不高大的树下堆雪人。
我
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的上,那老人的上胡须上都挂着白白的冰晶。
想必我走开后的每年雪,他会
出一条窄的干小道,自己踱,向来踱到老下,看着着厚雪微垂的干,看着
曾和我堆雪人的一空地,久久缄默不回去。
直到他先离开,我才真实意到,想念是共通
的吧,。
5.明
明微写作的象能够是平时物件、影作品,能够是所、建筑、令特点,也可
以是漫画等。
事物明文的写作关是要抓住事物的特点
而漫画明文重在正确、全面。
适合的明序,事物的特点来行写作。
言要平时易懂、科学。
【例】下边的资料,按要求写一篇许多于200字的小作文。
在延不断的流中,人立了一个个的点,些日子叫作日。
与情、浪漫与情、狂与欢乐、追忆与⋯⋯中国人的各种感情都融入了中民族的一个个
日里。
依据你的与理解,中民族的一个日,写一段明性文字。
要求:
(1)
开点明明的象;
(2)明序要合理、清楚;(3)运用例子、作比的明方法;
(3)引用一句与之有关的古。
【范文】
清明是二十四气之一,也是我国史悠长的日之一。
幼稚,我便在
“清明雨,路上行人欲断魂”的句中略了墓者先人的追忆、景。
与
喜的春不一样,清明主要表的是一种凄婉、哀的日氛围。
清明的活有好多,
比方吃艾叶米果、墓、旱船等。
人以此来先人有故去的友。
些祭祖活,
体了中国人感恩、不可以忘本的道德意以及孝道文化的源流。
清明,人也会参加踏
青、秋千、踢蹴鞠、插柳等活。
清明既有祭祖、追忆先人善事的悲酸泪,又有踏青游
玩的笑声,是一个富裕特点的日。
【点】作从先人之悲与踏青游乐之两个方面清明的含行了述,内容翔
,略适合。
【例】人教版高中文教材必修1《美的字》一文中到:
“字作中文明发源
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的重要标记,书写了中华文明的绚烂画卷,承载了华夏文化的历史长河。
”汉字不单形体优
美,并且内涵丰富。
请写一段文字以表现汉字之美。
要求:
(1)描绘、谈论、抒怀三者相联合;
(2)运用排比、比喻两种修辞手法;
(3)构造相对完
整,语言简洁、连接、得体;
(4)许多于200字。
【范文】
汉字之美,美在形体。
甲骨文形象如画,篆体古朴雅致,隶书庄重敦朴,楷书隽秀大方,行
书玉树临风,草书鸾翔凤翥。
(描绘,排比)汉字之美,美在灵性如诗。
横竖点撇捺钩,每一
个符号都是性格的精灵,所构成的每一个文字都是一片奇特的天空。
美哉,
汉字!
你是一幅
巨大无边的历史画卷,你是一曲震惊宇宙的交响乐曲,你是一卷神韵无量的美好华章。
(比
喻,抒怀,排比)你更是一根无形的纲,连着历史与将来,连着浓浓的华夏血脉亲情;你是
东方沃壤上永不挪动的河床,
承载着炎黄后代的生活感情和人间理想,
承载着中华民族五千
年的广博、深沉、绚烂的历史文化。
6.谈论类
对某一事物、某种现象、某篇文章等发布谈论或加以赏析。
此类微写作一般先表达现象或引用资料,而后明确论点,接着剖析资料,用适合的论证方法,或举案例,或引名言,围
绕现实和自己阐述自己的看法。
结尾再总结全文,照料开头或增强中心,提出解决问题的方法。
【例题】帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说:
“思想形成人的伟大。
”请联合你自己的认识,对此进行阐发。
要求:
(1)叙议联合;
(2)采用对照手法;(3)构造相对完好,语言简洁、连接、得体;(4)许多
于200字。
【范文】
人真的仿佛一根纤弱的苇草,在大自然眼前柔弱得一触即溃。
但是人与植物、动物的根本区
别就是:
人能够思虑,有思想。
思想是伟大的,正因为有了思想,才令人高于自然万物,超越了全部貌似刁悍的敌手,成为万物之灵。
固然,宇宙是浩荡的,足能够毁坏微小、柔弱的
人,但是人依靠思想,易如反掌地就囊括了宇宙。
人的生命有限,但是思想放飞的空间无穷,这是人在宇宙中的所有尊严。
纵观历史,不管是西方中世纪的漫漫永夜,仍是中国数千年的闷无生气,都是思想被压迫、被忽略的表现。
一个人假如没有带着思想去生活,那么,他只好是活着,而不是生活,更不行能拥有富存心义的人生。
所以,努力,让自己成长为一根有思想的芦苇。
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【例题】今日清晨是家长送你来考场的吗?
请对“家长送考”现象予以谈论。
要求看法鲜亮,
有理有据。
(2014年高考北京卷)
【范文】送一送,更温馨
天下的迎来送往,自然有适用的,但更多的是玩虚的。
比方梁山伯与祝英台,都是
成年人了,回家干吗还要送啊?
但人家一送再送,向来送了十八里。
新兵参军去军营,行李
物件其实不多,干吗要送啊?
但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。
人家图的,都是温馨感觉,
滚烫情怀。
同理,家长送儿女参加高考,其实不是因为儿女需要家长帮什么忙,而是父亲母亲对儿
女感情的直接抒发。
家长送一送,暖和又贴心,干吗要反对?
【谈论】习作奇妙地运用类比论证,用梁祝送情人、政府送新兵,类比父亲母亲送考生。
看法旗
帜鲜亮,说理形象生动。
【例题】某学校有口号:
“全部为了学生!
为了全部学生!
为了学生全部!
”请针对该口号(三
句话)的语言表达,写一段200字以上的谈论文字。
【写作指导】这是一篇谈论性的小作文,谈论的对象为学校口号的语言表达,而非口号的内
容。
在写作过程中,有些同学对此口号实行的可行性与必需性等进行阐述,偏离了命题的要
求。
本题近似对广告语的鉴赏,考察学生对语句的理解、剖析的能力。
写作时层次要清楚,
可先按总分次序说明口号的含义,而后剖析其使用的表现手法,最后再指出可能产生的宣传
成效。
【范文】我感觉这个学校的口号特别新奇,很有创意。
它利用“全部”“为了”“学生”
三个词的次序颠倒,构成了三句不一样意思的话。
“全部为了学生”是说学校所做的任何事情
都是为了学生,重申的是目的。
“为了全部学生”是说学校为的是所有的学生,重申的是学生的范围。
“为了学生的全部”是说学校为的是学生的整体素质而非学习成绩等某一方面,
重申的是学生的整体性。
这三句话组合在一起,就是说学校所做的每一件事情都是为了所有
学生的全部。
该口号只有三个词,但其表达出来的意思却很清楚,简单了然,令人耳目一新,过目成,让人一看就能理解学校的意图。
【谈论】正确地理解了命题的意旨,从三句话的重视点进行谈论,对学校口号进行了深入浅
出的评论。
思路清楚,看法新奇。
【例题】."汉语清点活动",意在用一个词语归纳过去一年国内或国际发生的变化、人们关
注的焦点。
请从"霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔"中,选择一个你认可的"2013年
度词语",并写出原由。
要求:
150字左右。
【范文】我比较认可"霾"为2013年年度词汇,原由自然是因为北京,哦,不,是全国
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各地这严重的雾霾天气。
马路上,林林总总的人脚步急忙地走过,看起来与平时没什么不一样,不过他们的脸上都戴着一个巨大的口罩,将自己的口鼻深深地遮蔽起来,这,就是霾的厉害。
2013年堪称雾霾年,连续多次的"超级雾霾"让人们吃尽了苦头,各种疾病频发,医院里人
满人患。
这样看来,霾不愧为2013年年度词汇。
【范文】
霾在前几年也不是不曾出现过,此刻却成为社会热门词汇。
固然它不过一个气象灾祸词
汇。
其背后倒是这个工业化迅速发展的时代所敲响的警钟:
盲目地追求高速工业化所牺牲的
环境,此刻正让人类一点一点滑入危险的深渊。
也许这个时代的我们应当反省,本来发展是
为了人类更好地生活,此刻为什么失控地变为“慢性自杀”?
霾让我们学会放慢脚步,回首当
代盲目的前行之路。
【范文】
正能量不单是2013年的年度热词,更是每一个有志青年不断找寻目标。
在这一年
中,有太多如"陈欧体"同样包含着满满正能量的人和事,他们逐渐融入我们的生活,让正能
量深深扎根在每一个人心中开花、
结果。
给我们温暖和勇气,让我们无畏生活中的挫折。
愿每
一个人,都能带着满满的正能量。
【例题】吴起,战国军事家、政治家,与孙武齐名。
《吴子》一书反应了吴起的军事思想。
书中道,简募良才,以备不虞;还曰,夫总文武者,
军之将也,兼刚柔者,兵之事也;又云,
是以数胜得天下者稀,以亡者众。
在这寥寥数语里,他指出在军事中人材的重要作用;
讲究
将领带军需要文武兼顾、刚柔相济;重申
"慎战",反对穷兵黩武。
这些思想看法都是很可贵
的,对于现代人仍有重要启迪。
读后,请就吴起思想看法中你最有领会的一点,写一小段文
字,说说你的认识意会,200字左右。
【范文】
我赏识吴起看法中将领带军需要文武兼顾、
刚柔相济这一点。
我以为,指挥战斗不单需
要勇武的士兵,更需要全局兼顾的韬略与应时而变的策略;
不单需要刚强的作风,
更需要圆
滑的趋利避害,以柔克刚。
赤壁一战,诸葛亮堪称文武兼长,它不单着力于恢弘志士之气,
更苦心研究火攻之计,用智慧与胆识以少胜多
;曹刿代齐,不硬碰硬激战而是静候
"彼竭我盈
"之机,又谨慎剖析敌方败绩的军情,免于诡计,此乃刚柔相济。
可见总文武、兼刚柔,是一种智慧、一种视线,更是一种修为气质,是取获成功的重点。
【例题】阅读下边的漫画,达成题目。
孔子:
你们都毕业了,怎么又回来了?
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弟子:
外面就太,我回来研。
合古代的儒家教育与今日的教育,你的看法。
要求:
(1)点明,运用比理;
(2)运用引用的修辞
手法;(3)运用“无⋯⋯⋯⋯”或“不仅⋯⋯并且⋯⋯”
的句式;(4)构相完好,言明、、得体;
(5)
许多于200字。
【范文】
教育的最目的是社会培育实用之才。
学校如同苗圃,是学生成的园,而不是逃离社
会的避港。
儒家教育主“学而仕”
“正心、修身、家、治国、平天下”
,(引用)其
最的目的都是要求弟子能极参加社会活,
无是了立功立,是效国家,(运
用句式)都体一种担当精神;反今日之高校教育,好多大学生后不仅“学少”
,而
且害怕融入社会中,不敢去、就,或许眼能手低、心浮气躁而不屑就,回校
研。
(比剖析)自然提高自己的学养是好事,但假如是因自己适境能力太差而躲避
,那么更勇于去就,因社会才是最好的大学。
【例】陶渊明不五斗米折腰而辞官的行写一段。
要求:
(1)表达、相合,点明,有理有据;
(2)用第二人称,运用引用的修辞手法;
(3)构相完好,言明、、得体;
(4)许多于200字。
【范文】陶渊明,我想你,你真的没有必需辞官。
且不“五斗米”的俸禄是多是少,
了你曾“猛志逸四海”的理想和照妻儿的任,(引用)你也不辞官。
你你“少
无适俗韵,性本丘山”,(引
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