七年级语文试第二单元.docx
- 文档编号:17562104
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.75KB
七年级语文试第二单元.docx
《七年级语文试第二单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文试第二单元.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
七年级语文试第二单元
七年级语文试卷
亲爱的同学们,相信你一定能够在这张试卷上有创意的表达出自己独特的感受和体验,请用你手中的笔,认真完成下列各题,向你的老师和家长汇报。
祝你考出好成绩。
一、积累与运用
1、选出下列加点字注音有误的一项是( )(4分)
A、嗥呜(háo) 山巅(diān) 浊流(zhuó) 呻吟(shēn)
B、田垄(lǒng) 召唤(zhào) 磅礴(páng) 怪诞(dàn)
C、辔头(pèi) 炽痛(chì) 硬住(gěng) 哺育(pǔ)
D、啾啾(jiū) 机杼(zhù) 污秽(huì) 督学(dū)
2.汉语是世界上词汇量最丰富的语言,往往一个意思可用不同的词语表示,你能写出不少于二个表示“笑”的(不能有笑字出现)词语吗?
(2分)
3.下边的词语中有四个错别字,把它们找出来,然后改正。
(2分)
九曲连环亦复如是号号荡荡坚难险阻
回环屈折无时无刻色彩斑澜一泻万丈
错别字
改正
4.下列说法中正确的一项是()(2分)
A、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光末然作词,聂耳谱曲。
B.《艰难的国运和雄健的国民》是李在钊在五四运动的高潮时期所作。
C、《土地的誓言》作者端木蕻良。
作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情。
D、《木兰诗》选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》,它写的是一位女子代父从军的故事。
5.选词填空(2分)
我一纵身(跃、跳、跨)过板凳坐下,我的心稍微(安静、平静、宁静)了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺(华丽、漂亮、潇洒)的绿色礼服,……而且整个教室有一种不平常的(庄严、肃穆、严肃)的气氛。
(节选自《最后一课》)
6.仿写题:
以某一具体事物(如:
大树、小草、灯塔……)开头,仿照例子造句(字数可以不同)。
(2分)
例:
小溪是勇敢的,它不畏高山峻岭的隔阻,不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。
_________________________________________________________________
7.下面的话得体的一项是:
()(2分)
A当同学向你请教问题时,你说:
“有何见教?
请说吧”。
B当朋友邀请你看球赛时,你说:
“都快考试了,没空!
”
C当老师到你家家访时,你说:
“你是无事不登三宝殿啊!
”
D当你骑车碰了一下别人的车时,你说:
“对不起,没碰坏哪里吧?
”
8.请写出二句描写“黄河”一词的诗句及谚语。
(2分)
_________________________,__________________________。
_________________________,__________________________。
9、下列句子使用修辞方法不同的一项是( )(2分)
A、将军百战死,壮士十年归。
B、当窗理云鬓,对镜贴花黄。
C、开我东阁门,坐我西阁床。
D、朔气传金柝,寒光照铁衣。
二.文言文阅读:
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
1.解释加点的字。
(4分)
(1)未尝识书具()
(2)指物作诗立就()
(3)不能称前时之闻()(4)稍稍事言其父()
2.下列加点字用法不同的一项是()(2分)
A.忽啼求之B.邑人奇之
C.不能称前时之闻D.于舅家见之
3.下列句中停顿有误的一项是()(2分)
A.借旁近/与之,即/书诗四句……
B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也
D.余闻之也/久
4.翻译下列句子。
(4分)
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
5、方仲永的变化经历了哪几个阶段?
用自己的话简要概括。
(3分)
6、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
(2分)
7、阅读了方仲永的故事后,你受到了什么启发?
(3分)
三.现代文阅读理解
(一)人们常会天真地认为,人类是大自然的主宰。
你看,有那么些人,带着全副装备,历尽千难万险,爬到干年积雪的顶峰,把手中的小旗往脚下一插,就豪迈地宣布:
我们已经征服了高山。
有句话说“人类一思考,上帝就发笑”。
如果高山有情,面对这些“征服者”,也会笑得前仰后合。
一只蚂蚁,有幸艰难地爬上了大象的背,于是它宣布:
我已征服了这只大象。
这是不是太滑稽了?
意大利有位女探险家,不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠。
她要挑战自然,徒步穿越大沙漠,创造奇迹。
可是当她走出沙漠时,却跪倒在沙漠边上。
记者问她有什么感想。
她说她不承认征服了沙漠,而是感谢沙漠能让她通过。
我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”,口口声声说要创造自然。
大片大片地开山垦荒、围湖造田,大肆砍伐森林,无节制地掠夺自然资源。
几百年才长成的林木,人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失;上千年的热带雨林,可以在几年内将它们变成光秃秃的平地;几百万年才进化而成的物种,可以在几十年间使它们绝迹。
人类还有什么不能办到的?
大家说人类的力量真是伟大。
可是,还没有来得及陶醉,大自然就反过来惩罚人类了。
水土流失使江河床位上升,水灾频发,生灵涂炭;沙尘暴肆虐,大气污染,局部地区的空气质量已不适合人类居住。
这到底是谁征服谁?
究竟什么才是人类的力量?
当我们想砍伐参天大树时,果断地放下了屠刀;当我们想品尝珍禽野味时,毅然地收起了猎枪;面对一片静谧的湖水,我们发出一声由衷的赞叹;面对一座巍峨的高山,我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量理性的力量。
1.文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点?
(4分)
答:
2.下列对第二自然段中画线语句的理解,不正确的一项是()(4分)
A.女探险家认为成功穿越大沙漠,是因为大自然提供了机会和条件。
B.女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠。
C.女探险家成功穿越大沙漠后,感受到大自然无与伦比的威力。
D.女探险家成功穿越大沙漠后,认识到不应把大自然作为征服的对象。
3.文中第三自然段加点的词语形成时间上的强烈对照,这对于文章思想内容和作者思想感情的表达起什么作用?
(3分)
答:
4.根据文意,概括指出“人类的力量理性的力量”是什么。
(4分)
(二)黄蜂筑巢
到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。
一只又一只,总是不断地出现。
却又不会大批地同时死亡,有
时候扫地,扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着,像摊开四肢时缓缓输送的血脉。
秋的日子将尽,前面似有一堵无力逾越的无形的墙,在秋风的驿马来往传送急件的时候,挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
黄蜂的家族里。
大部分没有办好移往冬天的手续。
在阳台上,我听见一个细嗡嗡的声音说:
生活着多么好啊。
但是我们,只有一死了。
我听见了这声音,不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里,便用扫帚挑起它,轻轻放到窗台上,它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖,然后落在一片宁静的秋天里。
(A)秋天的阳光罩住这个小小生命。
仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。
它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身躯,身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
(B)那样的金黄上印着那样的黑纹,仿佛是出自名家之手的套色版面,那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄,浸透了阳光的纯金之色,而那黑纹斑,却是无月之夜的浓黑。
这两者套印在它的身上,就是夜与昼、生命与死亡,温柔和峻厉,无限与短暂。
它蠕动,欲飞,颤抖,然后停住。
仿佛它已经明了生命的期限似的,开始整顿自己。
用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须,像吕布拨弄两根长长的花翎那样,认真而又骄傲。
那是两根多么漂亮的触翎啊,它捋着它,一遍又一遍,如同一个清洁的爱美的人儿。
小家伙!
你原来是如此自爱呢!
可是我们原来是怎么认识你的呢?
我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!
你的屁股后面总是挂着一支毒箭,随时准备刺向仇敌,我以为你是好斗的。
黄蜂尾上针么,我至今记得童年捅鸟蜂窝时,几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子还大着。
黄蜂就是马蜂,春天时竟在阳台的墙缝
里筑了巢,嗡嗡营营,不时地有起飞和返航,小小阳台一下成了热闹的空军基地,给一家人造成威胁。
如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易,晚上用一团泥巴糊住墙缝,就全数“闷”死在里面了。
但是……何苦呢,毕竟是一些没有攻击过人的小生命,即便是黄蜂,也不忍去荼毒无辜。
“到了秋天它们自己就完了。
”我说。
从春天到夏天,它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去,人无伤害之心,蜂子也决不主动攻击,连误会也没发生。
相安无事之下,我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性,非常善解人意的,它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。
后来,我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌,甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。
金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命,连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊!
再后来,就是寒露、霜降了。
它们挣扎在季节的墙边,坠落在时限的海关前,无限珍惜,异常温柔。
它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。
我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:
生活着多好啊,但是我们,只有一死了。
明日立冬。
明年请务必再来聚会呵,小家伙!
(选自《周涛散文》人民文学出版社20XX年5月第1版)
1、文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”,表达了作者不同的情感。
阅读文章,填写表格。
(4分)
黄蜂的“举动”
作者的情感
第一次
第二次
2、文章写黄蜂“筑了巢”的生活?
突出了黄蜂哪些性格特点?
此间,作者对黄蜂的认识发生了哪些变化?
(3分)
3、把黄蜂的生命历程与人类联系起来看,你认为作者告诉了我们什么?
(至少写两点)(4分)
4、文章A、B两处画线语句写得很精彩,请任选一处作简要赏析。
(4分)
我选【】句,赏析:
作文:
(50分)
.当学习中遇到困难时,请别气馁,要坚信“我能行”;当生活中遇到挫折时,请别沮丧,要坚信“我能行”;“我能行”是一种自信,是一种勇气,也是一种动力,只要我们坚信“我能行”,一切困难和挫折都会迎刃而解。
请以“我能行”为话题,自选角度,自拟题目,自选文体,写一篇600——1000字左右的文章。
七年级语文答案卷
一.1_________、2.____________、____________、
3.错:
________、________、________、________
改:
________、________、________、________
4.___________、
5.________、________、________、________
6.
7 .
8.
.
9_________
二、1、____________________________________
2、.3、.
4、
(1).
(2).
5、.
6、.
7、.
三、
(一)
1、.2、.
3、.
4、.
(二)、
1、.
.
2、.
.
3、.
4、.
.
答案:
七年级语文
一.1.c(4分)2.忍俊不禁等(2分)
3.号———浩;坚———艰;屈——曲;澜——斓(2分)
4.c(2分)
5.跨、平静、漂亮、严肃(2分)
6.示例
(1)大树是坚强的,它不畏狂风暴雨的打击,不畏严寒酷暑的煎熬,昂首屹立。
示例
(2):
灯塔是无畏的,它不怕无边黑暗的包围,不怕常年累月的孤独,永放光芒。
(2分)7.D(2分)
8..示例1:
白日依山尽,黄河入海流;示例2:
黄河远上白去间,一片孤城万仞山;示例3:
黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(2分)9.D(2分)
二.文言文阅读
1.(l)曾经
(2)完成(3)相当(4)渐渐(4分)2.C(2分)3.B(2分)
4
(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。
(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
(4分)
5.第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;
第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前;
第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。
(3分)
6.从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”,即没有受到后天正常的教育。
(2分)
7、即使一个人先天的条件再好,后天不琢不学不勤不练,也会成为一事无成的凡夫俗子(3分)
三.现代文阅读理解
一.1、人类是大自然的主宰(4分)2、B(4分)
3、对人类肆意破坏自然表示强烈的愤怒,时间的比照突出了自然破环速度之快。
(3分)
4、保护自然,与自然共生存。
(4分)
二.1、第一次抓住扫帚尖怜惜(不忍、同情)(4分)
第二次整理触须(整顿自己、整理自己)怜爱(赞叹赞赏)
2、特点:
勤劳(1分)无伤人之心(不主动攻击)
变化:
原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)忽然发现它有灵性,善解人意,后觉得它可爱(4分)
3.答到两点即可分答案示例:
(1)面对死亡要乐观、坦然
(2)对生活要热爱(3)人类应该与自然和谐相处(4)人类应该向动物学习(5)人类应该有一个正确的生死观(3分)
4、示例:
A处:
(1)语段运用比喻的修辞手法,把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员,形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态,表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。
(2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点,写出了黄蜂临死前环境的优美,突出了黄蜂的优雅与凄美。
B处:
语段运用比喻的修辞手法,把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画。
纯金之黄与无月之黑融合在一起,色彩鲜明,突出了黄蜂外形之美。
(4分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 第二 单元