春季学期苏教版六年级语文下册作文教学计划.docx
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春季学期苏教版六年级语文下册作文教学计划
2016年春季学期苏教版六年级语文下册作文教学计划
2016年春季学期苏教版六年级语下册作教学计划
一、学生情况分析
学生大部分能独立完成老师布置的习作,内容具体,字通顺。
但还是有相当部分学生还不能做到从字顺地表述自己的意思。
例如xx等,作基本功还很差,主要表现在
(1)思想上怕写作;
(2)知识面窄,词语积累少;(3)语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思;(4)存在大量辞不达意、罗嗦的现象;()不能正确使用标点符号。
至于根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象,表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,那也只有几个优生才能勉强做到。
例如xx等。
本班大多数同学兴趣读书喜欢写作,能认真完成每一次的习作练习,语句生动、具体。
初步做到读书有动笔,但尚未养成坚持摘抄的习惯。
当然,也有少数学生还是对习作敷衍了事,错别字、语病较多。
本学期,要充分调动全体学生的习作热情,及时鼓励他们的点滴进步,着重培养良好的习作习惯,促使写作水平稳步提高。
二、教材内容分析:
1、从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一写下。
注意将有趣的地方写具体。
2、你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事,发生过你从没对别人提起过的事,无论是好事、趣事还是错事,都可以写下。
题目自己定。
3、从读过的书中选择一本自己最喜欢的,抓住书中给自己印象最深的内容,写一篇习作。
要写出自己真实的感受和见解。
题目自拟。
4、选择一次科学上的实验,将经过写下。
或者自己设计一个实验,边实验、观察边记录,然后将实验的经过、结果写下。
、围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。
要写出自己的心里话。
写好后与别人交流交流,让烦恼烟消云散。
6、找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下,然后根据统计数据谈谈自己的感受。
7、给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。
8、引导学生真情作,抒发自己的真情实感。
学会观察社会生活,提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。
创设良好的习作情景,以陶冶学生的道德情操。
三、教学目标要求:
1、从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一写下。
注意将有趣的地方写具体。
2、你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事,发生过你从没对别人提起过的事,无论是好事、趣事还是错事,都可以写下。
题目自己定。
3、从读过的书中选择一本自己最喜欢的,抓住书中给自己印象最深的内容,写一篇习作。
要写出自己真实的感受和见解。
题目自拟。
4、选择一次科学上的实验,将经过写下。
或者自己设计一个实验,边实验、观察边记录,然后将实验的经过、结果写下。
、围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。
要写出自己的心里话。
写好后与别人交流交流,让烦恼烟消云散。
6、找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下,然后根据统计数据谈谈自己的感受。
7、给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。
8、引导学生真情作,抒发自己的真情实感。
学会观察社会生活,提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。
创设良好的习作情景,以陶冶学生的道德情操。
四、具体实施措施:
1坚持每天一小作(20字的片段),每周两大作(堂作和周记)的制度,一定要格外重视习作交流点评,两次堂习作后安排一次作讲评。
2继续实行作量化评价制度,定期予以表扬。
3挤时间强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作竞赛,以增强学生的自信心,激发写作的热情。
4进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好是改出的。
鉴赏优秀作,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法。
6利用阅读指导外阅读,拓宽学生的视野,为提高写作水平提供头活水。
7改进作的批改和讲评。
讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。
批改可采用多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。
逐步培养学生自己修改习作的能力。
8加强外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语。
9加强中下学生的作辅导,指导学生完成读书笔记。
五、教学进度安排:
单元
教学内容
重点难点
目的要求
时
安排
周次
安排
第一单元
童年趣事
1、写清楚事情的六要素,注意详略得当;
2、通过具体的语言动作和心理描写将一个“趣”字写生动。
从日常生活中发生的有情有趣的事情里选择一写下,注意将有趣的地方写具体。
2时
第2周
第二单元
一往事
1、区别于第一篇作,选材更自由广泛,同样要写清楚事情的起因、经过、高潮、结局。
2、通过认真的回忆,选择一事,必须通过自己的语言叙述让人感受到难忘的根本缘由。
3、注意细节描写,可以具体参照《半截蜡烛》。
将自己曾经看到的、听到的、做过的,别人知道的、别人不知道的一事不论好坏错对写下,注意融进自己的真情实感。
2时
第4周
第三单元
写一篇读书笔记
1、精心选择一本或一篇自己真正读进去的书或,就其中的一个细节或一个具体的人物写一写自己的感受。
2、必须联系自己的亲身实际谈一谈对自己生活的促进和帮助。
从读过的书中选择一本自己最喜欢的、抓住书中给自己印象最深的内容,写一篇习作。
写进自己的真实的见解和感受。
题目自拟。
2时
第7周
单元
教学内容
重点难点
目的要求
时
安排
周次
安排
第四单元
记一次实验
1、选择一个有情有趣的实验,亲身实践。
2、动手与观察紧密结合,一定要详实记载。
选择一个科学上的实验,将经过写下。
或者自己设置一个实验,边实验边观察边记录,将结果详实记录。
2时
第9周
第五单元
成长的烦恼
1、一定要写出自己真实的烦恼,并且写清烦恼的真实根。
2、通过自己细碎如花的笔触写清自己最最细腻的情感。
围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作,写进自己的心里话。
写好后主动与他人交流,让烦恼与他人分担并积极地让他烟消云散。
2时
第10周
第六单元
调查统计谈感受
1、精心选择一个话题进行细细的真实的统计,详实的记载统计结果。
2、根据统计结果大胆的谈谈自己内心的感受。
找一个自己感兴趣的内容,在同学中做一个调查,将统计过程与结果写下,然后根据统计数据谈谈自己的感受。
2时
第13周
单元
教学内容
重点难点
目的要求
时
安排
周次
安排
第七单元
给老师的一封信
内容要真实。
语言要得体。
详略要得当。
1、了解书信的格式,学生可以通过书信表达真情实感。
2、通过具体情景,表达对老师的真情实感。
3、按照习作要求,给老师写一封信。
2时
第14周
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