状物作文初一具有空间顺序.docx
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状物作文初一具有空间顺序
状物作文初一具有空间顺序
【篇一:
语文版初一第一单元作文状物篇】
上课时间:
2015.4.25第6次上课年级:
初一科目:
同步语文老师:
熊学生:
黄圣辉
一、课题:
状物作文的学习
教学目标:
1、了解状物抒情写作手法
2、体会学习观察、临摹事物的方法
3、能够学会寓情于物
教学重点:
体会学习观察、临摹事物的方法
教学难点:
能够学会寓情于物
一、教学环节
导入:
第一单元学习的课文都是状物言志的文章,写得都特别好,把你最喜欢的那课朗读一遍。
回顾作者是怎样去写文章的。
新课讲授:
(一)“状物”的含义
这里所说的“状”是陈述,描摹的意思,“状物”就是描绘事物。
状物的记叙文,就是写动物,写植物,写实物,把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来。
当然,这种记叙文不是为状物而状物,而是托物言志或借物抒情,就是通过描述某物,来表明作者的某种思想、某种感情。
这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中,文中既有对所寄托事物的具体描述,又有对所寓之理和情的充分阐发。
(二)状物的记叙文的分类:
1、描述植物
植物包括花、草、藤、树,也包括蔬菜、瓜果、粮食、作物等等。
例如《石榴》、《爱莲说》。
2、描述动物
动物包括鱼、虫、鸟、兽。
它们有的在水中游,有的在空中飞,有的在山中跑?
?
这些形形色色、无奇不有的动物都是我们描述的对象。
例如《海燕》、《白鹅》、《鹤群》。
3、描述物品
物品多指日常生活中的小东西,如学习用品、生活用品、食品等等
4、
建筑设施是指建筑而成的东西,如桥、塔、喷水池、纪念碑、房屋等。
例如:
《陋室铭》
(三)写作手法
托物言志——将物的特征人格化,体现质的特征;
借物抒情——由物的特征引发情思,侧重情感的抒发。
(四)探究写作方法:
阅读例文,并回答问题。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
问:
作者是按什么顺序和层次描写的?
问:
作者是从哪些角度来描写的?
问:
这段文字中,作者除了运用了直接描写之外,还运用了什么方法使紫藤萝更加形象生动?
问:
语段表达了作者怎样的感情,是从什么地方看出来的?
从以上例文,可总结出写作方法如下:
从以上例文,可总结出写作方法如下:
描写对象的特点摹形状物:
描写对象的外形特征,
还要注意对象的动和静。
对象的层次要搞清,
对象特征要具详清;运用多种修辞法,
形象描摹给读者。
适当抒情和议论,
借物咏志需联想,切勿牵强凑一起。
(五)写作方法指导
1、了解事物的特征。
例:
写作前,我们要对所写的“物”有所了解,否则无从下笔。
比如,要我们写“熊猫”这一动物,但我们却从未见过熊猫,它长的什么样子,有哪些生活习性,有什么特点却一无所知,试问又怎能把这篇文章写好呢?
要了解所写的“物”,我们可以通过查阅有关的资料或对具体的“物”进行认真地观察。
对于不同的物,我们观察的内容和方法应有所不同。
特征是事物的特点、个性,是这一事物区别于其他事物的标志。
描摹事物只有准确把握其大小、形状、颜色、质地,形象才能具体、逼真。
正是因为作者抓住了石榴的热烈、鹅的傲慢、燕子的隽逸,才使得形象更鲜明。
要描写好物体的外形大致可以从如下几方面着手:
a、形状:
如圆形、方形、三角形等;
b、数量:
一张、两只、一条等;
c、颜色:
如红、黄、湖绿等;
d、光泽:
如亮闪闪、金灿灿等;
e、质地:
如坚硬、柔软、滑爽等。
例:
鸵鸟的羽毛很粗大而且还很密,像是穿着一件羽绒服。
它的两个鼻孔长在又扁又长的尖嘴上。
在嘴的斜上方有一双嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛,这双眼睛黑黑的,眼珠闪烁着亮光,神采奕奕。
怎样写好动物
写动物之前,一定要认真观察它的外形、表态和动态,了解它的生活习性;其次,要抓住特点写,根据文章中心的表达的需要,写由这种动物引起的趣事,使文章更加生动;最后,要言之有序,使文章具有清晰的条理性。
怎样写好植物
首先,要观察植物的茎、叶、花、果的特点,把它具体地描写出来;其次,写一种植物,先写整体,后写局部,介绍这种植物的特点和习性,来赞美它的某种品格。
2、动静结合。
物有动态和静态,植物是静止的,也可以从动态上写;动物是动态的,也可以从静态上写。
动植物在不同的时间和不同的环境,会有不同的形态和不同的习性。
对于动物,要写好它们的动态,应当仔细描写好它们运动时的各种动作,使用的动词要准确。
例如,猴子跳跃,马儿奔跑,鸟儿飞翔等。
动词使用恰当,动作描写得传神,能使读者仿佛亲眼目睹了动物的各种姿态,留下深刻的印象。
对于植物,则可以通过它们的某些变化来写出动态。
花草树木本身不会动,然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来,如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。
我们要善于把它们这时的动态捕捉住,描写出,这样的描写必然会打动读者。
如:
“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着,真像春姑娘那美丽的秀发啊!
”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的动态。
这样的描写,使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。
对于静物,如建筑物、工艺品、日用百货、家用电器等。
我们可以通过想象、联想,或用拟人等修辞手法,把这些无生命的物体当作人或者有生命的东西,写出其动态,同样能使文章显得生动形象。
如写小闹钟:
每天早晨六点它就嘀铃铃地叫起来,好像在喊:
“快起来吧,时间到了,再不起来要迟到了。
”作者在这里采用联想的手法把小闹钟写“活”了。
如《石榴》一文中,描写石榴“秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。
那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗?
”这一句运用拟人手法写果实的饱满。
文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程,又表现了它美好可爱的形象;用“破口大笑”表现它的爽朗、热情、大方。
整句具有鲜活的形象并达到富有动感的表达效果。
3.调动修辞,重视语言效果。
学习了本单元,我们还发现,要突出文章的表达效果,我们实在可以根据表达的需要选择记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式,调动多种修辞手段:
“石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短”(见郭沫若的《石榴》)——描写与议论结合,对偶和对比并用,鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。
“鹅的步态,更是傲慢了”。
“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场”。
(见丰子恺《白鹅》)——描写形象、诠释准确,读来如同品茶看戏,给人享受4.联系生活,写意人生,突出事物的价值。
4、状物类文章,虽不乏重在介绍事物特征的力作,但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。
郭沫若借《石榴》讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节,表达了正义必胜的坚定信念;郑振铎借《海燕》抒发了他远航途中萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。
丰子恺的《白鹅》不仅突出介绍了鹅的高傲性格,更肯定了它给我们精神上的慰藉。
(六)练笔
生活中,一定会有你喜欢的动物物:
或是因为它美好的外形;或是因为它引起了你的情思。
试着把这种事物连同你的感受写出来,就是一篇状物的文章。
二、小结:
领悟状物抒情的写作手法,能够学会寓情于物。
三、作业布置:
生活中,一定会有你喜欢的植物:
或是因为它美好的外形;或是因为它引起了你的情思。
试着把这种事物连同你的感受写出来,就是一篇状物的文章。
(不少于600字)
四、教学反思
【篇二:
状物类作文指导】
状物类作文指导
要写好状物的文章,达到预期的写作目的,须注意以下几个方面
一注意观察
1.要细致观察“物”的外部形态:
形状、大小、色彩等;
2:
要注意“物”是否有变化过程,要善于从不同的角度去考查。
二.要时刻注意围绕中心状物
无论是选材,还是描写,都要根据中心思想的需要而定,以便笔力集中,写得更深刻,更细腻,“物”的形象更为丰富
三:
重点要细、特点要明
1、观察要有顺序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点到面
2、根据它的外形特点或作用用途,分清主次,把它独特的地方写出来。
所谓事物的重点部分,是最能体现事物特点的部分,也是把一事物
和另一事物区别开来的关键之处。
如它的形状、构造、用途等.
:
书桌上有一个笔架,它的底座就像一朵盛开的花朵。
在底座上面是
一只小白兔正驾驶着小轿车。
这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋,大
大的耳朵,两只眼睛像一对晶莹的红宝石。
(从下到上,重点写小白兔,
特点是可爱)
四:
条理要清、感情要真
1、要注意言之有序,也就是说,要围绕事物的特点,按照一定的顺序,
一步一步地将所写的事物形状、构造描述清楚,使人感到思路十分
清楚。
一般来说,全文布局可以有先总后分或先分后总两种方法。
、写状物作文,不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述,将它形象地展现在人们面前,更要将自己的认识、感受和情感传递别人,也就是要借物抒情,借物喻人
如:
我喜欢我的地球仪,不是因为它有美丽的外表,而是因为它给我带来
了乐趣,使我增长了知识。
五.使用多种方法来描绘事物,特别要注意细节的刻画
我们可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣,
还可以用动静结合的办法使“物”活起来,在可能的
情况下可以插入一些与所写“物”有关的故事、传说
(要少而精)等,使内容更为丰富。
给语言穿上漂
亮外衣
a微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
b微风过处,送来缕缕清香,隐隐约约,断断续续,时有时无。
(《荷塘月色》第二组a句运用比喻
都通过能够形象具体、生动的描写写活客观物象。
这样让学生
明确修辞与描写语言的重要性。
你也带孩了,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖
改:
你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴,又脏又瘦,人家带的孩子就像刚出笼的馒头,又白又胖。
例:
母亲说我头发太乱,同学说我头发横七竖八。
我却不以为然,现在不
正流行这样吗?
修改:
老妈说我满头秀发,连一堆茅草也不如,同学说我的发型有点“谢霆锋”,也就是“强盗般”的模样。
对此,本人打心眼里不屑一顾。
公元2005年,满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐,乱七八糟零零碎碎的然后做得蓬蓬的“乱发”吗?
这真是“天然去雕饰”又省moneycool!
他们花钱还做不成这么粗犷的自然呢?
六.要展开丰富的联想
描写事物离不开作者的情感与体会,抓住事物特点,将自己的体会联想
与事物的特点融为一体,就可以达到状物寄情的效果。
而文章融入作者
丰富的联想,就会使内容更充实,更耐人回味。
不过要注意,联想要以
真实的事实为依据,不要完全脱离实际的胡编乱造。
所谓联想法,就是指把事物以外的东西和事物本身有机联系起来,
并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。
如:
家家都有抹布,人人都用抹布,什么地方脏了,它就一声不响地到
什么地方去工作。
它净化了环境,却从来不要求人们感谢它。
这种默默
无闻的精神值得我永远学习。
七.可以深入挖掘,使立意更深刻。
在达到一般状物文章的要求之后,有能力的同学也可以做进一步思考,挖掘出物与物之间的内在联系,挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣,运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达。
【篇三:
状物作文(精选)】
状物作文所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物,就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来,使人感到逼真,栩栩如生,如见其物。
一篇景状物作文有三个方面的要求:
1、写出该物特点。
只有把物品的形象描写得具体、有特点,才能给人留下鲜明、深刻的印象。
例如:
“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。
蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。
灯柱是一根圆形的管子,光洁如玉。
灯座是长方形的,揭开盖子一看,还是一个漂亮的文具盒呢。
最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿?
?
”这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
2、充分展开联想。
要把物品写“活”,还必须结合物品的形象展开恰当的联想。
例如:
“这匹瓷马好威武啊!
它高昂着头,好像在远眺;它张大了嘴在长啸?
?
奋起前蹄,要腾空而起,那强壮的后腿,微微弯曲,好似鼓足了劲,已经做好了冲锋陷阵的准备。
脖子底下的那个铃铛,小巧玲珑,在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声?
?
我久久地端详着这匹千里马,仿佛自己正骑在它的背上,向前驰骋?
?
”这丰富的联想以形传神,使瓷马跃然纸上。
3、倾注自己的感情。
在描写物品的外形、结构、用途后,还必要倾注自己的感情,喜爱或赞美之情。
状物类型
写物品
物各有异,各种物品各有它们自身的特点,有的表现在形状上,有的表现在结构上,有的表现有质地上,有的表现在颜色上,有的表现在用途上。
我们在作文前,要细致观察,掌握其主要特点,然后抓住特点重点下笔,当然在叙述特点时还要有一定的顺序,记叙物品,一般按空间顺序。
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。
抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
4、可运用比喻、拟人等修辞手法。
老作家老舍先生说过:
“在描写时,不能不设喻。
”确实这样,只能通过比喻,才能把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。
拟人也是状物文章常用的修辞手法之一。
5、象征要恰当。
有一类状物记叙文,是借某具体事物的某些特征来表现某种人或某种道理,这种写法通常称为象征写法,也叫以物喻人或托物言志。
如用蜡烛比喻教师,用时钟说明珍惜时光的重要......恰当的象征,能使文章思想内容的表达,显得含蓄而优美。
可是有的同学却滥用象征写法,任何一篇状物文章都加上深奥的道理,看了之后,使人有牵强附会之感。
运用象征写法一定要注意:
比喻之“人”,说明之“理”,一定要与“物”有某种相似之处,这样的象征写法才显得合情合理。
6、要寄情于物。
描述物品必须富有感情,只有爱得深才能写得好。
因此我们一定要把自己对物品的感情写进去。
只有寄情于物,才能引起读者感情上的共鸣,使文章有感染力。
写动物
1.仔细观察。
我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。
如家禽家畜:
鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪?
?
有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。
2.抓住外形特点。
动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。
抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深刻的印象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。
”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、具体,突出了金企鹅的可爱
例如《美丽的大公鸡》中的一段话:
我家养了一只大公鸡多么美丽呀!
火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。
明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。
它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就
像一个威风凛凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。
先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!
”;接着分述了大公鸡的外形:
鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。
按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。
3.抓住生活习性。
动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。
如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝?
?
抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵活现,令人神往。
4.运用动词。
如《翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。
5.运用修辞手法。
如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。
”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!
又如《富饶的西沙群岛》中,用“有的?
?
有的?
?
有的?
?
”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多(3)要写出自己对所写动物的爱憎之情,把感情融化于具体描写之中。
,突出了西沙群岛的物产丰富。
6、动物的描写,要发挥想象,多比喻、拟人,写出你喜爱之情。
写植物
首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。
观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。
其次,安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部
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