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对临床中药学学科建设几点思考
對臨床中藥學學科建設的幾點思考
秦華珍
(廣西中醫學院中藥學教研室,廣西530001)
[摘要]臨床中藥學是一門醫藥交叉的二級學科。
臨床中藥學的學術發展,對中醫學、中藥學的學術發展都有十分重要的意義。
臨床中藥學的學科建設,首先要明確學科的內涵與外延。
其次,應從建設一支結構合理的學術團隊;確立學科發展目標,凝煉穩定的學術研究方向;加強學科基地建設,搭建適應學術研究需要的研究平臺;制定學科建設管理辦法等方面進行建設。
學科建設工作是高等學校建設和發展中的一項根本性的戰略任務,是教學、科研、醫療發展的依託和基礎。
通過學科建設,有助於提高學科學術水準,培養高層次、高品質人才,提升學校的學術地位和社會聲譽。
近幾年來,我校十分重視學科建設工作,專門成立學科建設辦公室組織、管理學科建設工作,並於2006年遴選出校級重點學科,計畫用3年時間,每個重點學科投入30萬元,對重點學科的建設予以支助。
臨床中藥學是我校去年遴選出的重點學科之一。
怎樣搞好臨床中藥學的學科建設,本人試談一些拙見。
1.明確學科的內涵與外延,是進行學科建設的基本前提
臨床中藥學是一門年輕的學科,其發展歷程較短,學科的內涵與外延還處於探討之中。
明確臨床中藥學的學科定義、學術特徵、研究內容、學術關聯是學科發展的基本前提。
臨床中藥學是在中醫藥理論指導下,以臨床用藥為核心,研究中藥基本理論及各種中藥臨床應用規律的一門學科。
它雙棲於中醫學、中藥學學科群中,將中醫臨床與中藥應用緊密聯結在一起,既屬於臨床基礎學科,又具有藥學基礎學科性質,是一門醫藥交叉的二級學科。
在中醫學學科群中,臨床中藥學是一門專業基礎學科,和方劑學一起,在中醫基礎學科與中醫臨床學科之間起到了承上啟下的作用,使理、法、方、藥成為有機的整體。
在中藥學學科群中,臨床中藥學是一門龍頭學科,為其他二級學科提供圍繞臨床安全、有效、合理使用中藥而進行現代研究的依據,同時又將各二級學科分化深入研究後的成果,在新的層面上進行綜合,用以促進中藥學以效用為主的不斷發展,並且將這些新知識及時轉化為臨床中醫師的知識構體。
臨床中藥學研究的具體內容主要是性能理論、功效理論、配伍理論以及常用中藥的性能、功效、應用以及本草發展史,並涉及其他影響中藥臨床效應的相關知識。
在中醫學、中藥學的各二級學科中,臨床中藥學與方劑學、中藥藥理學的關係最密切,與方劑學的聯繫與區別是:
都研究中藥的配伍和功效,但臨床中藥學主要研究兩味藥之間的任意配伍關係,闡明單味中藥的全部功效;而方劑學是在特定的治法和證候需要的前提下,著重研究方中各藥配伍與治法及證候的關係;方劑學對功效的闡述主要闡明藥物在某方中所發揮的某種或幾種功效,且更關注的是複方的整體功效。
臨床中藥學與中藥藥理學的聯繫與區別是:
都要進行藥理學的實驗研究,但臨床中藥學立足於發展中藥基本理論和臨床應用。
中藥藥理學則側重於研究中藥和機體(包括人體、病原性生物及實驗動物)的相互作用及作用規律[1、2]。
2.建設一支結構合理的學術團隊,是學科建設的根本保證
做任何事情,人是最重要的因素。
臨床中藥學的學科建設,同樣離不開一支結構合理的學術團隊。
臨床中藥學的學科隊伍,從組織實施角度而言,應由以學術帶頭人、學科帶頭人、後備學科帶頭人、學術秘書為核心的成員組成。
學術帶頭人對學科建設起指導和督促作用;學科帶頭人是學科建設的組織者、指揮官;後備學科帶頭人協助學科帶頭人開展學科建設工作,是學科建設的生力軍,學科可持續發展的後備力量;學術秘書承擔學科建設的文字與事務性工作。
由於臨床中藥學是一門中醫、中藥交叉,基礎、臨床滲透的學科,因此,從學術隊伍的知識結構角度而言,臨床中藥學的學術團隊應當由醫與藥、基礎與臨床相關專業的人員共同組成。
具體來說,應是一支以臨床中藥學的專業人員為主體,中醫方劑學、中藥藥理學、中醫內科學等學科的人員納入的學術團隊。
從學術研究與發展角度而言,學術團隊還應具有合理的年齡、職稱、學歷、學緣結構。
中青年、高學歷、高職稱教師占大多數、多學緣是較為合理的結構。
3.確立學科發展目標,凝煉穩定的學術研究方向,是學科建設的靈魂
學科建設的最終目的是提高學術水準,推動學科的發展。
要達到這一目的,必須確立學科發展目標,凝練穩定的學術研究方向。
國家中醫藥管理局確立的重點學科建設的總體目標是:
"用重點學科建設這種形式來推動以臨床療效為核心的中醫藥學術水準的提高。
"[3]臨床中藥學的學科發展目標同樣服從於這一總體目標。
每個重點學科應該有3個以上的學術研究方向。
學術研究方向的確定,宜從三個方面考慮:
一是要以本學科的學術內涵與學術特徵為著眼點,體現學科的核心理論;二是要跟蹤學科發展前沿,折射學科的領先領域與發展趨勢;三是要立足本校和本地區實際,結合社會需要。
臨床中藥學是研究中藥基本理論和各種中藥臨床應用的一門學科。
中藥基本理論是其重要的學術特徵,其中中藥藥性理論是中藥基本理論的核心,是認識和使用中藥的主要依據;近兩年來,國家973計畫也把中藥藥性理論研究作為中醫藥研究專項重要支持方向中的一個方向。
由此表明:
中藥藥性理論研究是臨床中藥學不可或缺的研究方向。
臨床中藥學以病人為觀察物件,探討藥物對人體的作用,其精髓是臨床安全、有效、合理使用中藥。
因此,中藥臨床效用研究也是臨床中藥學的重要研究方向。
我校位居廣西,是廣西唯一的一所集教學、科研、醫療、產品研發為一體的中醫藥高等學府。
廣西是藥用資源非常豐富的地區,中草藥品種數目居全國第二位元,出產許多具有明顯地方性的中草藥。
廣西中草藥是中藥寶庫的重要組成部分,從古至今,廣西中草藥為保障八桂人民的生命健康作出了不可磨滅的貢獻。
對廣西特產中草藥進行研究,既有利於臨床中藥學的學術發展,又有利於將廣西的資源優勢轉化為產業優勢,促進廣西經濟的發展。
因此,立足我校的實際情況和廣西中醫藥發展的需要,廣西特產中草藥藥效評價及產品開發研究也宜作為本學科的一個研究方向。
4.加強學科基地建設,搭建適應學術研究需要的研究平臺,是學科建設的關鍵
學科的發展目標、學術研究方向確立之後,便是學科建設的執行。
通常以科研課題為依託實施學科建設,這就順理成章地宜進行基地建設,搭建研究平臺,才能保證學科建設的正常開展。
臨床中藥學的基地建設主要包括文獻資料資料庫的建立、實驗室建設、臨床研究基地建設幾方面。
中藥的應用歷史悠久,中藥基本理論的形成與發展有幾千年的歷史,古往今來,本草著作汗牛充棟;現代亦從不同角度、不同層面、不同途徑對中藥基本理論與中藥效用進行了大量研究,出版了大量的中藥著作,發表了數不勝數的科研論文,這些都是臨床中藥學學術研究的寶貴資料。
因此,臨床中藥學文獻資料資料庫應收入古今有代表性的本草著作、以及中藥學當代研究現狀的文獻。
臨床中藥學的實驗室以滿足中藥藥性理論與中藥效用研究為目標建設,依照國家中醫藥管理局頒佈的《中醫藥科研實驗室分級標準》組建。
臨床研究基地可以與附屬醫院合作予以建設。
5.加強組織領導與科學管理,制定學科建設管理辦法,是學科建設持續、穩定、全面推進的重要保障
搞好重點學科建設,除了需要經費的支援,解決好前面所述的幾方面問題之外,最關鍵的一點是要靠學科團隊人員的共同奮鬥。
學科建設是一項長期、艱巨的工作,為了保障學科建設持續、穩定、全面推進,必須充分發揮學科帶頭人的火車頭作用,充分調動學科隊伍人員的主觀能動性。
要做到這一點,光憑學科帶頭人的人格魅力、學科隊伍人員的愛崗敬業精神是不夠的,還必須有激勵機制。
也就是說,主管部門宜制定學科建設管理辦法,專業人員從事學科建設工作的獎懲辦法等。
只有這樣,學科建設才會真正落到實處,學科建設才會早出成果、早顯成效。
總之,臨床中藥學是一級學科中醫學、中藥學中的一門重要的二級學科,臨床中藥學的學術發展,對中醫學、中藥學的學術發展都有十分重要的意義。
因此,對臨床中藥學的學科建設應該高度重視,認真建好。
參考文獻
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[3]李振吉.關於重點學科建設的若干問題--在全國中醫藥重點學科建設研討會上的講話.中醫教育,2001,20(5):
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1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。
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有效沟通。
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11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。
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15、赏识导致成功,抱怨导致失败。
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21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
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22、已所不欲,勿施于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。
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25、大成功靠团队,小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦
6、举世不师,故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师,师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?
正如风只对于能利用它的人才是动力。
--西蒙
10、一日为师,终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来,不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身,待时而动。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师,从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。
--莎士比亚
19、养体开智以外,又以德育为重。
--康有为
20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马
22、学贵得师,亦贵得友。
--唐甄
23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人?
唯一方法,厥为教育。
--张伯苓
24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同
25、愚蠢的行动,能使人陷于贫困;投合时机的行动,却能令人致富。
--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
--罗素
27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。
--陶行知
28、少年进步则国进步。
--梁启超
29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。
--佚名
有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行动。
3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
7、人生在勤,不索何获。
8、学问勤中得。
学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高,水不厌深。
骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。
13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。
骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。
15、不听指点,多绕弯弯。
不懂装懂,永世饭桶。
16、言过其实,终无大用。
知识愈浅,自信愈深。
17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。
18、你想成为幸福的人吗?
但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试并非受罪,问问并不吃亏。
善于发问的人,知识丰富。
22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!
趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。
鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨,人笨人前学。
以人为师能进步。
27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
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